為貫徹落實市教育局《XX市第三屆中小幼有效課堂主題研究節活動方案》的通知精神，為進一步深化我校有效教學的研究和實踐，根據校長室學期工作意見，決定本學期起開展以“提升課堂品質，提高課堂效益；消除課堂泡沫，構建有效課堂”為宗旨的“有效課堂”研究節活動，現結合我校實際制訂每每三屆“有效課堂”研究節活動方案如下，希望各位老師積極參與有關活動。
一、目的意義
在省“五嚴”背景下，通過“有效課堂”主題研究活動，認真回顧總結我校近年來課堂教學改革情況，引導我校教師加強課堂教學改革的研究，優化課堂教學行為，切實提高課堂教學效率，使我校素質教育不斷深化，同時，通知實踐活動促進教師學習、實踐和反思“以學論教，促進學生學習”評價標準，在全校營造一個進一步深入研究實踐有效課堂的良好氛圍。
二、研究主題
落實評價標準，推進課堂轉型
三、專案內容
1.課堂教學水平評估活動
2.課例研究校本教研活動。圍繞課堂評價標準開展“同題異構”、“同題再構”等形式的課例研究活動。
3.專題研討（報告）
四、校級活動日程（20xx年9月～20xx年1月）
1、利用暑假以及學期初組織全校教師認真學習《促進學生學習的評價》，並展開相關活動。
2、圍繞上述要求有計劃、有組織地在校內開展活動，在活動的基礎上推薦出參加市級活動的教師。
3、校級活動於20xx年1月底結束。在活動結束時進行認真總結，及時填報《z市中小幼第三屆“有效課堂”主題研究節校級活動情況表》，書面總結及《情況表》於1月底交市局普教科。
四、組織管理
有效課堂主題研究節活動領導小組。組長：；副組長：；成員：、。
本次有效課堂主題研究節活動由教務處、教科室具體組織實施，教務處主要負責展示課、研討課、彙報課等活動，教科室主要負責課堂觀察、論壇、講座、沙龍及徵文評比活動。
一、活動背景
隨著教育教學改革的不斷深入推進，家庭教育對孩子的影響之大表現的也越來越明顯，在國家新制定的《教育規劃綱要》中也明確指出：“充分發揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重孩子的健康情趣，培養子女的良好習慣，加強與學校的溝通配合。”如何更好地發揮優秀家長的輻射作用，為孩子提供豐富的優質教育資源，同時能使家長、老師、學生進行有效地溝通，併為學校的發展提供一些建議，促進學校各項工作的全面健康發展，“家長進課堂”活動是一種有效地嘗試。
二、活動目標
各班通過有計劃、有組織地開展“家長進課堂”活動，加強教師與家長的交流溝通，努力為孩子良好品德的形成、實踐能力的提升、知識視野的開拓開啟一扇窗，從而豐富班級德育途徑，優化班級德育效能，提升班級文化的內涵，讓學生能更加健康、快樂、活潑地生活、成長。
三、活動形式
以班級為單位，請家長走進課堂聽課，瞭解老師的上課情況，學生的學習情況，班級的管理情況，學校的辦學理念等。也可以在溝通好的情況下，請家長講訴孩子成長中的難忘故事，或結合自己的專長和工作特點，進行知識講座等。
四、活動安排及要求
1、班主任和任課教師認真對待，提前和家長聯絡好，確定走進課堂的時間。
2、尊重家長，熱情迎接，真誠交流，努力讓每一位家長走進課堂都有所收穫。
3、認真聽取家長在聽課過程中提出的建議或意見，儲存好相關材料（圖片、講稿、家長的反饋等等）。
4、學期末，各班評出在此次活動中表現優秀的學生家長，進行公示表揚。
一、指導思想
為切實推動新課程改革落到實處，進一步強化課堂教學管理意識，落實學校教學工作中心地位，積極營造人人蔘與新課改、人人深入教學、人人關注課堂的良好氛圍，促進教育教學質量的有效提升。我校根據漳教綜〔〕193號檔案、東教（）1號和東教（）10號及前樓中心國小有關檔案要求，抓好工作落實。
二、活動目的
通過本次校長進課堂月活動，引領校長、正副教導、學科教研組長參與到學校的教學活動中來，促進學校教學工作的可持續發展。有效地改進課堂，強化監控，全面提高教育教學質量。
三、領導小組
組長：黃坤才
副組長：林楚松林嬌福
組員：朱惠玲朱愛元林德勝
四、活動時間
XX年3月份
四、活動內容
1、參與一次集體備課：校長、正副教導至少要參加一次集體備課，並根據教學實際，提出指導性意見，提高備課質量。
2、校長每週聽課不少於5節，活動月期間校長聽課數不少於30節，正副教導不少於18節。保證聽課面廣，學科覆蓋全，並針對教學實際，指出優缺點，提出合理化建議。
3、寫一篇心得體會：校長、正副教導在活動結束後要就本次活動主題寫一篇心得體會，上傳到學校和個人的部落格上。
五、工作要求
（一）、認真備課
每位老師要以學生髮展為本，認真學習課程標準，研究教材，研究學生，研究教學方法，並根據實際需要運用科學有效的教學方法進行教學，不斷提高課堂教學效率。
（二）、及時評課
1、校長不要將聽課流於形式，聽課時要認真做好記錄，記錄內容包括：講課人姓名、聽課時間、地點、科目、聽課內容、主要優點和不足等。
2、聽課後，要及時和講課教師進行溝通和交流，評課時要注意方式方法，要找出講課教師在課堂教學中的優點和亮點，同時還要找出課堂中存在的問題和不足，並指明改進的方向。
（三）、開講座
活動月結束後校長要組織圍繞某一個問題，如如何做好班主任工作、如何培養學生良好的行為習慣、如何評課、怎樣全面客觀的評價每一個學生等，作一場專題報告。
一、指導思想
以萊城區教學工作會議精神和《萊城區國中“有效課堂達標”活動指南》為指導，以“師生有效學習”為基礎、以“課堂有效達標”為核心、以“有效常規管理”為保障、以“師生有效發展”為目的，全面提高教師的授課水平和業務素質，全面提高學生的綜合素質，全面提高教學質量，更好的推進基礎教育課程改革，加快素質教育程序。
二、活動內容
1、“有效課堂達標”活動
該活動主要以《萊城區“有效課堂達標”要求》和《萊城區“有效課堂達標”量化評價表》為依據。
2、“教師有效學習達標”活動
要求廣大教師要認真學習和貫徹落實萊城區《關於實施“享受閱讀，豐富人生”教師讀書計劃》，樹立終身有效學習的理念，積極開展讀書學習活動，要選擇有效的途徑學習，選擇有效的內容學習。本次達標活動主要學習《給教師的一百條建議》、《做最好的老師》、《單元主題教學》、第四期《教育採擷》等理論專著。要求每人每天至少要讀300字的精品、記200字的筆記、寫100字的反思。要積極撰寫教育敘事研究，進行案例分析，提高教學的針對性和實效性。
3、“有效教學常規管理達標”活動
要求廣大教師在備課、聽評課、作業設計、單元測試、輔導、學生評價等方面要深入研究和探討，形成有效的流程和模式。
4、“教師過三關”活動
要求廣大教師要通過集體備課，深入挖掘教材，掌握本學科的知識體系和內在規律；要通過校本培訓，研究各種教法的內涵和外延；要通過各種教學研究活動，洞悉學生的各種學習方法，努力引導學生學會學習。學校將通過嚴格的考試把好“過教材關”，通過“有效課堂達標”活動把好“過教法關、過學法關”。
5、“骨幹教師高層次達標”活動
山東省教學能手、市區級學科帶頭人、市區級教學能手、業務校長、教導主任要在本學科教學的某一領域展開深入研究，並能出經驗、出成果。同時，每年都要做幾次學術報告、帶幾名年輕教師、提供幾次觀摩課、撰寫幾篇有價值的學術論文，充分發揮自己的帶頭作用，不斷優化同事，提高自己。
三、活動實施的原則
1、繼承原則：總結繼承我區以往教育教學管理中取得的經驗，進一步落實《義務教育教學基本規範》和《學科教學指導意見》。
2、發展原則：在繼承的基礎上，深入開展“目標導學、自主有效”創新教學模式的實驗與研究。
3、借鑑原則：要借鑑我區和外地的一些成功的案例，學百家之長，自成一家。
4、全員參與原則；本次活動要全員參與，全員達標。
5、操作性原則：本次活動要在理論的指導下，確立個性化的操作方法。
6、創新原則：通過本次活動的開展，形成獨具特色的教育教學新體系。
四、參加物件
凡從事教育教學工作教齡在一年以上的教師均可報名參加。山東省教學能手、山東省優質課一二等獎獲得者、市級學科帶頭人、市級教學能手、20__年以來的區級學科帶頭人、區級教學能手，要參加“有效課堂達標”示範課達標驗收。
五、活動步驟及辦法
（一）4月份，學校制定總體實施方案，召開動員會。
（二）5月份，開展校級達標活動
1、成立領導小組。學校專門成立以校長為活動第一責任人、學校領導參與的領導小組，具體負責課堂達標活動整體工作的組織實施；成立以業務領導為責任人、由教研組長、骨幹教師參與的學科考核小組，具體負責學科教學的考核工作。
2、開展校本培訓。組織全體教師認真學習“目標導學、自主有效”課題實驗的四個支撐理論體系：目標教學理論體系，創新教育理論體系、合作教學理論體系和嘗試教學理論體系，認真學習區教研室制定的各學科教學指導意見和各學科教學模式，熟悉和掌握“有效課堂”的《基本理念和實施策略》、《基本要求》和《量化評價表》，並根據方案要求，開展針對性的校本培訓活動。
3、學校全面考核。學校考核領導小組對申報參加“有效課堂達標”活動教師的課堂教學和有關資料（包括教師的學習、計劃、聽評課、備課、學生評價等）進行驗收。力求做到高標準、嚴要求，以確保活動的實效性。
4、學校鑑定。學校對考核工作進行全面鑑定並作出結論，由校長簽署意見後，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料、教師評議情況及各項檢查考核的結果資料一併存入教師業務檔案。凡應參加“有效課堂”達標考核而不參加的，或經過考核被確認課堂教學不達標的教師，其業務考核視為不合格。未達標的教師，應在半年申請重新參加達標活動；對於連續兩年未達標的教師，在達標之前，不得應聘教學崗位。經上述考核後達標的教師，學校頒發課堂教學達標證書，在年度考核中加入較大的權重分數，並取得參加高一級達標活動的資格。
（四）10月份，組織參加區級達標驗收活動。具體實施如下：
1、申報：學校向區教育局申報區級達標教師，每次申報數額為教師總數的四分之一。
2、稽核：區教育局對各單位申報的達標教師和各單位初審情況進行稽核。
3、驗收：區教育局將分學科、分學段對申報的教師逐一聽課驗收（包括驗收教師的有關資料）。其中，讀書學習佔10%，常規資料佔20%，課堂教學佔70%。
4、頒發證書：凡通過驗收的教師，根據不同層次，由區教育局統一頒發“有效課堂”達標證書或“有效課堂”優質課證書或“有效課堂”示範課證書。
5、評優：區教育局對課堂教學達標活動整體成績突出的學校，授予“萊城區課堂教學先進學校”稱號。
6、總結推廣，表彰獎勵：“有效課堂達標”活動結束後，區教育局將專門召開總結推廣表彰獎勵大會，推廣各單位有價值的新經驗、新做法。
六、有關要求
1、充分認識“有效課堂達標”活動的重要意義
“有效課堂達標”活動是在新形勢下提升教師素質、提高教學質量、深入推進課程改革的重要舉措，是推進素質教育的必然要求。“有效課堂教學達標”是今後教師業務考核、職稱評聘、學科帶頭人評選、教學能手評選及參加區級以上各學科教學比賽的必備條件。因此，要求廣大教師對該項活動要高度重視，要本著對自己負責、對學校負責的態度積極主動地參與到該項活動之中。
2、充分利用教學文字，提高備課的有效性
為徹底改變傳統的備課模式，讓備課切實服務於上課。各備課組要不斷創新集體備課模式，積極營造重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，採取“個人構思→先成個案→交流研討→後成共案→課前反思→實施精案→課後反思→交流提升”的備課模式，堅持把備課的重點放在研究教材、拓展教材上，放在知識網路的構建上，放在學習方法的指導上，放在當堂達標題和會考題的研究上，充分發揮教師的集體智慧，精心設計出集教案、學案、練習、測試、作業於一體的師生共用的“教學文字”。通過利用“教學文字”進一步整合、優化傳統的教學過程，徹底改變“少、慢、差、費”的現象，切實減輕學生過重的課業負擔，努力培養學生的自學能力和探究能力，更好地實現“師生互動，教學相長”。
3、加強課堂教學研究，努力打造精品課堂
要求全體教師要認真貫徹落實《萊城區關於開展“目標導學、自主有效”創新教學模式實驗與研究的實施方案》精神，以打造“學生喜歡的課堂”為目標，把“目標定向、以學為主、以學定教”作為核心的理念，認真落實“因材施教、分層教學”的思想，讓每一節課都有效，讓不同的學生都有收穫，都有進步；要大力推行單元主題（模組）教學，按單元教學內容設計教學流程，學生按單元整體把握和思考學習內容與方法；要認真研究“課中”環節，更要研究“課前”學生自主學習環節，也要研究“課後”複習反饋矯正、單元達標環節，構建“課前、課中、課後”一體化的教學流程，增強教學的整體性；要努力培養學生的自主學習能力、互助學習能力、質疑討論能力，使學生在課堂上能傾聽、能質疑、能交流、能感悟；課堂上要控制講與聽，增加說和做，要把“學生的課堂參與率、互動率、教育的關注率、當堂達標率”作為課堂教學的評價元素；要積極實施“創設情景、認定目標、知識遷移、自學導航、學法指導、體驗展示、點撥矯正、分層達標”的教學策略，使學生學有興趣、學有所得、學有方向、學有方法，讓課堂真正煥發出生機和活力。
七、組織機構
1、領導小組
組長：
副組長：、
組員：、
2、考核小組
組長：
組員：、
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針，切實以教學為中心，不斷強化質量意識，紮實推進課堂教學改革，全面實施素質教育。進一步加強我校與家長的交流，提高我校教學質量和管理水平和社會影響力。
二、活動目的
1、加強學校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，瞭解課改動向，觀摩孩子的學習情況，更好地配合學校教育。
2、利用“家長進課堂”這一載體，傳播新課程理念，展示師生風采，展示我校辦學實行全寄宿制封閉管理以來取得豐碩成果。
3、調動家長參與學校管理的積極性，吸納家長的合理化建議，進一步改進學校的教學工作，提高我校教學質量和管理水平。
三、活動安排
1、時間：每週二——週五（分別為六至九年級）
2、邀請物件：各年級學生家長
3、要求：
（1）每班邀請家長人數不得少於2人
（2）家長到教室隨堂觀摩教學。
（3）每班家長每天聽課總節數不少於4節
（4）聽課家長需填好聽課評議表
（5）班主任及任課教師做好交流引導工作。
四、各部門職責
1、辦公室做好家長的接待
2、教導處做好教學督查，做好學生家長的評議表的分析總結，並將結果上報校長。
3、政教處
（1）維護好校園清潔衛生，校園安全。
（2）做好學生文明禮儀教育
4、總務處：
（1）提供各班所需凳子。
（2）做好食堂的相關準備
五、活動注意事項
1、各任課教師向學生家長展示我校最好的風采。
2、全體教職工主動熱情的接待好家長。
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