活動目標
1、引導幼兒體驗勞動和辛苦，初步懂得珍惜別人的勞動成果。
2、瞭解糧食來之不易，養成愛惜糧食的良好習慣。
活動準備 照片：幼兒吃飯
活動過程
一、匯入
談話匯入，引出課題。
1.幼兒相互交流，說一說自己最喜歡吃的飯。
2.啟發思考：如果我們一頓不吃飯，會感到怎樣?
(引導幼兒知道糧食對人的重要性)
二、展開
1.幼兒欣賞兒歌，瞭解一粒米是怎樣來的?
教師：你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?
聽一聽兒歌裡是怎樣說的。
(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。
(2)提問：糧食是誰種出來的?(引導幼兒知道是農民伯伯)
2.講述《一粒米》，簡單講述一粒米的生長過程。
(引導幼兒瞭解糧食來之不易)
教師：你們知道農民伯伯是怎樣種糧食的嗎?
(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。
(2)農民伯伯種糧食，先做了哪些事情?
(鬆土，播種)
播種後，農民伯伯還要做哪些事情?
(施肥、澆水、噴灑農藥等)
糧食成熟以後，還要做什麼?
(收割)
小結：農民伯伯多辛苦呀!一粒米長大，他們要做這麼多的事情，
流許多汗。它們不停的勞動，小朋友才能吃上白白的米飯，
我們一起謝謝農民伯伯吧!
3.遊戲：種糧忙。
遊戲玩法：一半幼兒模仿小種子在泥土裡，另一半幼兒模仿農民伯伯種糧食。
在鬆土、播種、
澆水。種子慢慢長大，破土而出。
兩組幼兒交換角色。
4.出示照片，幼兒進行行為判斷，學會愛惜糧食。
教師：農民伯伯種糧食這麼辛苦，大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?
提問：圖上的小朋友在幹什麼?誰做得對?
我們吃飯時應該怎樣做?
小結：糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，應珍惜他們的勞動果實。
吃飯時不挑食、不剩飯，愛惜每一粒糧食。
三、結束
1.裝飾標誌牌，宣傳愛惜糧食。
教師為幼兒提供不同形狀的標誌牌，並幫助幼兒寫好“請愛惜糧食”的警示語。
2.幼兒塗色，添畫簡單的圖案。
一粒米
小小一粒米,別把它看不起
一粒一粒米呀,來的不容易
農民伯伯早起晚睡,每天種田地
一粒一粒米呀,來的不容易。
【設計意圖】
故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，兔奶奶根據三隻羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據聲音的特徵進行判斷，不但發展了幼兒細緻的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內容，使幼兒萌發了初步的角色對話意識。
根據孩子語言的最近發展區，孩子生長的環境，故事裡的“姥姥”這一稱呼對於這裡的孩子來說比較陌生，所以我把故事內容進行了一些調整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便於孩子學說。
【活動目標】
嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。
【活動準備】
操作圖片;故事動畫;腳步聲課件。
【活動過程】
一、出示圖片，聽故事《腳步聲》
1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。
重點提問：
A、是誰上山去看兔奶奶了?
B、為什麼兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?
C、X羊看見奶奶是怎麼說的呀?
(幼兒模仿三隻羊不同的腳步聲，學說三隻羊的話。)
2、完整欣賞故事一遍
重點提問：
A、X羊的腳步聲是怎樣的?
B、X羊見到奶奶又是怎麼說的?
(幼兒回憶故事內容，並模仿三隻羊不同的腳步聲，學說三隻羊的話。)
小結：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。
二、經驗遷移
1、你還聽到過誰的腳步聲
(幼兒說一說、學一學)
三、聽錄音，猜猜誰來了
1、這裡還有腳步聲，我們一起來聽聽。
(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用柺杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)
重點提問：
A、這是誰的腳步聲?
B、你是怎麼聽出來的?
小結：每個人的腳步聲都不相同，仔細聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。
【活動目標】
1、練習四散追逐跑，提高靈活躲避、互不碰撞的能力。
2、能主動、積極的參加體育活動。
【活動準備】
1、小兔子頭飾、大灰狼面具、錄音機、磁帶。
2、戶外大型運動器械作小動物的家。
【活動過程】
一、熱身部分
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔子在場地中央自由活動。
2、兔媽媽帶著小兔子邊念兒歌邊活動身體：“小兔子起得早，伸伸手臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小動物跑跑跑。”
二、躲避大灰狼（教會幼兒怎樣躲，躲在哪裡？）
1、引出大灰狼
師：寶寶你們餓不餓？我們去蘿蔔地拔蘿蔔吃吧！可是蘿蔔地旁邊住著大灰狼，如果大灰狼來了我們該怎麼辦？
師：大灰狼來了我們就快跑，跑不了就躲起來。現在我們一起去拔蘿蔔吧。
2、來到小動物的家
師：咦，這是誰的家？我們和他打個招呼：你好小狗。我們到小狗的家裡看看。如果大灰狼來了，我們可以藏在小狗的家裡。我們繼續向前走！
依次經過小貓、小烏龜的家。
3、兔媽媽帶著小兔子到“菜地”裡拔蘿蔔。
師：這有一個好大的蘿蔔我們一起把它拔下來。“拔蘿蔔，拔蘿蔔，嘿呦嘿呦拔蘿蔔，嘿呦嘿呦拔不動。”
音樂起，突然間“大灰狼”出現，兔媽媽提醒小兔子趕快跑回家，如果跑不掉就躲起來。
4、兔媽媽把寶寶們喊到身邊來，安撫幼兒情緒並小結。
師：寶寶快到媽媽這來。我來看我的寶寶少了沒有，咦？怎麼少了一個，他在哪兒？（被大灰狼抓走了）我們應該怎麼辦？（幼兒想辦法）瞧，大灰狼睡著了，我們悄悄地去把我們的小妹妹救出來。記住一定要輕輕的，不然會把大灰狼吵醒的。
就會兔寶寶後小結：躲避大灰狼要快跑，但是跑時也要看好方向，儘可能不要與他人碰撞在以一起。
（二）遊戲進行第二遍
1、師：剛剛嚇死我了，可是我們的蘿蔔沒有拔下來，我現在還餓著呢。你餓不餓，還有哪個勇敢的寶寶誰敢和媽媽一起去拔蘿蔔。（鼓勵勇敢的幼兒，刺激有些畏懼的幼兒）你真勇敢等會拔下蘿蔔多給你一點。
2、兔媽媽帶領兔寶寶去拔蘿蔔。遊戲中提醒幼兒如果碰到大灰狼要趕緊跑，跑不及就躲起來。注意躲閃，不要和他人碰撞。
3、回家品嚐美味的蘿蔔。
三、幼兒自己躲避大灰狼
1、解釋兔媽媽無法出門的原因。
師：兔爸爸聽說蘿蔔很美味，也想吃。誰願意幫兔爸爸拔蘿蔔？但是媽媽要在家看門沒法和孩子們一起去。寶寶們可以自己把蘿蔔拔回來嗎？但是孩子們一定要記住，如果碰到大灰狼一定要趕緊跑，跑不及就躲起來，注意躲閃，不要和他人碰撞。
2、幼兒自己去拔蘿蔔
四、打敗大灰狼
1、師：寶寶們你們有沒有拔到蘿蔔，為什麼？（大灰狼在蘿蔔地裡）大灰狼太可惡啦！他真是個大壞蛋，壞蛋！壞蛋！（增強對大灰狼的厭惡情緒）你說我們應該怎麼辦？（幼兒說辦法）媽媽有一種很厲害的功夫寶寶們學會了就可以打敗大灰狼。
2、播放音樂《北斗神拳》
3、師：功夫練好了，走咱們去打敗大灰狼。
兔寶寶在兔媽媽的帶領下打敗了大灰狼，一起把代表勝利的大蘿蔔滾回家。
五、放鬆運動
1、師：你現在開不開心？媽媽也很開心，開心的就像長了一雙翅膀要飛起來一樣。播放音樂《蟲兒飛》音樂起，跟著教師做動作放鬆身體。
2、兔子爸爸快回來了，走咱們一起去門口迎接他。
活動目標：
1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯絡。
2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。
活動準備：
蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小朋友的書秋天到了》
活動過程：
一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。
1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。
師：小朋友們，你們知道這些是什麼圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個?
2.請幼兒大膽發言，講述自己心中的想法。
師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什麼水果切出來的?
二、觀察水果切面
師：我發現孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了!
1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。
師：你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!
2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導幼兒進行比較。
師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什麼呢?直切面切出來的水果又像什麼呢?
活動目標：
1.瞭解西紅柿的生長過程。
2.觀察植物生長變化。
3.樂意參加種植活動。
4.培養探索自然的興趣。
5.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備：
照相機，種植地。
活動過程：
一、觀察西紅柿的葉子(第一週)
西紅柿的葉子是什麼樣子的?有幾片葉子?請小朋友數一數。
二、繼續觀察西紅柿(第二週)
你發現了什麼?
三、觀察西紅柿(第三週)
你發現了什麼?
地上為什麼會有裂紋?
我們應該怎樣做?
小結：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
四、觀察西紅柿(第四周)
你發現了什麼?
活動反思：
根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加於幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支援、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說中讓幼兒瞭解拉大便的一些生活小常識，養成良好的排便習慣。
2、練習脫褲子、擦屁股的正確方法，培養幼兒的生活自理能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
課件、紙巾、垃圾桶
活動過程：
一、結合課件、匯入活動
出示圖示，講故事師：小朋友，今天老師帶來了一本書叫《我要拉粑粑》。誒，你們知道拉粑粑是什麼意思嗎?(拉大便)。(原來拉粑粑是北方的方言，就是拉大便的意思。)師：這本書還有好多可愛的動物呢?他們是誰呀?(小老鼠、小豬、小河馬)。他們呀是好朋友，經常在一起玩。到底會發生什麼事呢，我們一起來看一下吧!有一天早上，他們三個人一起玩開火車的遊戲，嘟嘟叭叭--嘟嘟叭叭，一會兒開到東一會兒開到西真開心呀。
師：瞧!小河馬怎麼啦?(聽錄音)哎呦!我肚子疼?小河馬怎麼會肚子疼呢?他要幹什麼呀?(生病了，要拉大便了。)我們來聽一下。小河馬說"我要大便"，小豬、小老鼠也覺得自己肚子疼了，也說"我也要拉"、"我也要拉"。
師：小朋友我們肚子痛了,要大便、拉粑粑到哪裡去呢?(廁所)，快點讓小河馬、小豬、小老鼠上廁所。
這是什麼地方呀?你從哪裡看出來?這是動物廁所。這裡有幾間廁所呀?(1、2、3、)三間廁所一樣嗎?一間小廁所，一間中廁所，一間大廁所，小老鼠上哪一間廁所?小豬上哪一間廁所?小河馬上哪一間廁所?(大廁所)
二、觀察畫面，瞭解拉大便的各個步驟
1、學禮貌小河馬急的不得了，把門開啟就進去了。發生什麼事了?(鱷魚先生在裡面上廁所。鱷魚先生在裡面拉大便，被小河馬們打開了，大家都看到了，好難為情，是吧)。小河馬真沒有禮貌，應該怎麼辦呢?(敲敲門)我們幫小豬敲敲門。咚咚咚!(沒聲音，沒人)那小豬進去吧。
我們幫小老鼠敲敲門。咚咚咚!(沒聲音，沒人)那小老鼠進去吧。
2、學脫褲子師：三隻小動物進去，先做什麼?(脫褲子)大河馬小老鼠不會拖褲子，我們一起來幫她拖褲子。來，我們來幫小老鼠脫一下。"我們來找找褲腰要。對啦!褲腰腰，兩手抓，一扭一扭往下拉，拉到膝蓋上，好啦!"天氣冷，我們小朋友就不脫了，我們來做一下吧。嗯真棒!
3、學習拉大便、擦屁股小廁所裡是誰啊?(小老鼠)，小老鼠在裡面還有聲音呢!老師來聽聽，她說："使勁，嗯--"。小朋友一起幫她加加油。中間這個廁所是誰在裡面?(小豬)我們也幫小豬加加油!嗯--嗯--嗯--終於拉出來了!大廁所裡是誰啊?(胖河馬)。也來幫胖河馬加加油!嗯--嗯--嗯--咕咚咕咚，拉出來沒有啊哇，總算都拉出來了，拉完巴巴，要幹什麼啊?--擦屁股。
師：拉完屁股上髒不髒?應該怎麼辦?(擦屁股)我們一起來練習一下，拿一張紙巾，先折一下--屁股翹起來，擦一擦--再折一折，把髒的折在裡面，--再擦一擦。擦好了，髒的紙巾扔在哪裡?扔在馬桶裡，扔在垃圾桶裡。
三、觀看小動物便便，教師小結
1、看小老鼠的便便是怎樣的?(一粒一粒的。)小河馬的便便怎樣?(爛爛的)爛爛的便便是怎麼回事?(可能是著涼了，拉肚子了。)那小朋友平常拉出來的便便是什麼樣的呢?(黃黃的)我們小朋友要多吃蔬菜水果才能拉出來這麼健康的便便。
師：這麼臭臭的便便怎麼辦?(衝下去)
2、學習便後洗手最後小動物可別忘了要幹什麼?(洗手)(配上兒歌)師：小動物們拉好便便了，都輕鬆了是吧。瞧!三隻小動物也到我們班來了，你喜歡誰?就乘他的小火車吧!我們一起和他們到外面開火車吧。
【活動目標】
1、學習手膝著地側爬。
2、體驗情境遊戲的快樂。
【活動準備】
1、塑料筐、輪胎。
2、地墊鋪成一直線、音樂一段。
3、貼紙、蘋果若干。
【活動過程】
一、準備活動。
師：今天天氣真好，我的螃蟹寶寶們，快來跟媽媽一起活動活動身體吧。（音樂起）
二、基本部分。
1、學習手膝側爬的動作要領。
師：嘿，螃蟹寶寶，你們知道螃蟹是怎樣爬的嗎，誰來試試看？來！都來爬爬看。（幼兒嘗試橫著爬看著前面），剛才媽媽看見一個螃蟹寶寶爬得很好，請大家一起看一看。（請爬得好的幼兒示範一下）可是媽媽還是覺得有點不對，來媽媽教你們（請幼兒示範動作要領）：膝蓋和雙手著地，胳膊用力撐住地面，抬起頭來。動哪個手就動那個腿。我們先站著練習一遍，教師示範，幼兒學習。
2、幼兒學習，教師指導。
師：孩子們，現在我們就到地毯上來練習一下，看誰爬的好。男孩一行，女孩一行，跟著媽媽沿著直線來練習一下。（教師帶領幼兒在地毯上休息一下，爬的好的幼兒獎勵貼紙一枚）
3、玩遊戲—運果果，提高動作的協調性和靈敏性。
師：孩子們，你們現在爬得比較熟練了，我們來做遊戲好不好？媽媽提要求：對面輪胎裡面藏著許多蘋果，我們用剛才學到的本領側爬過去，爬過去以後把蘋果放在你的口袋裡，記住每次只能運一個，拿到蘋果以後從地毯旁邊繞著跑回來，然後把蘋果放在框裡，注意不要碰到其他的兄弟姐妹哦。小螃蟹們，記住了嗎？
（爬一個來回以後，教師點評出現的問題）現在我們一起把剩下的蘋果都運回來吧。
三、放鬆活動。
師：哎呀，好累啊，跟媽媽一起放鬆一下吧。（拍胳膊、拍腿、深呼吸）好了，今天玩兒的開心嗎？天色不早了，來！咱們跟媽媽回家吃蘋果嘍。
活動目標：
1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。
2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機
活動流程：
一、情景匯入：小動物來做客
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)
二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，並在此基礎上學唸詩歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗並說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，併發出聲音，如：嘰嘰嘰。)
教師提問：
1、哪些小動物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3、他們的表情怎樣?(笑了)
4、還發出什麼聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦唸兒歌，並配上相應的動作)
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三、角色遊戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然後請學得好的做這個小動物進行角色表演)
四、活動延伸：親親小動物
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)
活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，鼓勵幼兒不怕黑。
2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識，並初步培養幼兒勇敢、樂觀的個性品質。
活動準備：
帶門簾的房子一座，蛋糕模型一隻，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。
活動過程：
一、引入情境，激發幼兒的活動興趣。
二、教師操作教具，師生共同探索故事情節。
1、幼兒猜想小動物在黑房子裡發現了什麼。
2、引導幼兒探索黑房子裡有什麼。
3、鼓勵幼兒不怕黑，積極設法解救小熊。
4、揭密黑房子裡究竟有什麼。
三、教師再次講述故事，揭示小熊在黑房子裡吃蛋糕的祕密。
四、遊戲：尋寶
1、怎樣不怕黑
1)幼兒討論交流如何不怕黑
2)電話連線慰問汶川小朋友，並請他們說說如何消除當時周圍黑暗環境的恐懼。
3)小結：在黑暗的環境中或突變黑暗的情況下，不要慌張，動腦筋想一些便利、安全的辦法環境變亮，或通過唱歌、自言自語等發出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。
2、玩遊戲“尋寶”
評析：該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點，設計新穎、富有童趣，以故事的形式層層遞進，由始至終將幼兒的注意力緊緊圍繞主題，並積極開動腦筋、大膽踴躍發言;教師在活動過程中能隨機應變，巧妙應答，特別是結合當前“汶川大地震一週年”對幼兒進行適時的勇敢樂觀教育，效果突出。
活動目標：
1. 通過觀看情境表演，理解故事內容，並能用情境性的語言進行講述。
2. 知道生病要去醫院看病，並懂得關心問候病人的情感。
活動準備：
熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。
活動過程：
一、感知理解講述物件。
1. 角色匯入，激起幼兒聽故事的興趣。
(教師扮演感冒的熊先生出場)師：小朋友，你們看誰來了?今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎麼了?
提問一：熊先生怎麼了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙?)引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。
2. 教師完整的情境講述表演。
(一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫生、一個教師扮演護士。)
二、圍繞講述內容自由交談，教師逐個進行指導。
引導幼兒回憶並且講述故事內容。
提問一：熊先生到醫院做的第一件事情是什麼?(熊先生先去掛號。)提問二：熊先生看到兔醫生，醫生是怎麼問他?(熊先生，請問您哪裡感到不舒服啊?)提問三：熊先生是怎麼回答醫生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。)提問四：醫生是怎麼給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問五：醫生給熊先生看好了病，又對他說了什麼?
(你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。)提問六：最後，熊先生看好了病對醫生說了一句什麼話?(謝謝醫生。)提問七：熊先生拿到了藥，對護士又說了一句什麼話?(謝謝護士。)
三、引進新的講述經驗，學習情景中的對話。
邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內容。
四、鞏固遷移新的講述經驗。
教師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。
五、教師小結。
我們生病了，就要到醫院找醫生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應該怎麼做呢?怎樣去關心他們呢?
附：《熊先生生病了》
今天， 熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他來到了在家附近的醫院，並掛了號。接著，他來到了兔醫生的辦公室。
兔醫生："熊先生，請問您哪裡感到不舒服啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。"兔醫生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。
兔醫生："你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。"熊先生："謝謝醫生!"兔醫生："不用謝!"熊先生在藥房拿到了藥，並對護士說："謝謝護士!"護士："不用謝!再見!"熊先生："再見!"
活動目標:
1、知道洗手的重要性。
2、通過學念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性,養成講衛生的好習慣。
活動準備:
自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾
活動過程:
一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題
1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》
教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問剛才大蘋果怎麼說的?它喜歡什麼樣的寶寶?(小手乾淨的寶寶)
3、怎樣讓自己的小手變乾淨呢?
二、學習洗手、擦手的方法
1、根據孩子平時洗手經驗,先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。
兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,
搓手心,搓手背,手指縫搓一搓
大拇哥轉一轉, 小手腕也要洗
沖沖乾淨甩甩手,再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過程。
4、分組請幼兒練習洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)
要求:
(1) 每個盆兩個小朋友
(2) 甩手要將水甩在盆裡
(3) 用自己的毛巾擦手
小結幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對於洗手認真的幼兒給與鼓勵。
活動目標：
發展幼兒園小班幼兒跑的能力，增強腿部力量，加強鍛鍊，培養幼兒團結合作的精神。
活動準備：
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線
活動玩法：
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線後面，聽訊號，老師說：“跑”各組第一名幼兒將開始跑，一直跑到終點線，然後各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最後一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
活動要求：
跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規。
注意事項：
一定注意安全，小心不要摔倒。
活動目標：
1、知道中秋節是中國傳統的節日，月餅是該節日的特色食品。
2、感受與同伴共同品嚐月餅的快樂。活動準備：一些關於中秋節的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。
活動過程：
一、匯入
出示月餅，吸引幼兒，然後談談我們什麼時候吃月餅?引入中秋節的課題。
出示圖片，讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說說你會想到什麼?中秋節有什麼習俗呢?(讓幼兒知道中秋節是中國人自己的節日，過節時全家要團圓一起吃團圓飯、一起賞月、吃月餅等。)
二、讓幼兒瞭解中秋節的傳說。
教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?
介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內容。你們知道這些月餅盒上畫的是什麼意思嗎?(讓幼兒瞭解月餅盒上的中秋情節。)
三、根據幼兒所知道的關於中秋節的知識，讓幼兒觀看幼兒用書。
四、教師提問幼兒、說說看完之後的感受。
設計意圖
活動包括兩個方面：一是認識、感知面料的特點，二是在活動中發展幼兒的觸控感覺。幼兒對服裝面料沒有相關經驗，更缺乏較為細緻的觸控、感知，特別是隨著天氣的逐漸轉涼，幼兒的著裝也逐漸增厚，這正是一個可利用教育資源。本次活動旨在讓幼兒感知服裝面料的特性，並由面料擴充套件到對其他事物、概念的認識。在尋找、發現的同時，有意讓幼兒接觸、觀察、比較，激發幼兒的探究精神。
活動目標
1、感知服裝不同面料的特點。
2、有較敏感的觸控感覺。
活動準備
1、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝，感知服裝面料的不同。
2、用棉、皮、毛製成的服裝設定展覽會。
過程建議
1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。大家自由參觀，教師引導孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發現其不同。
2、感知、觸控、比較。
(1)不同面料的比較感知：在三個盒子裡分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請幼兒觸控後猜猜裡面是什麼?為什麼?
(2)與周圍各種物體的對比感知：摸摸自己的臉、教室的牆，說說對比感覺的不同(牆硬、皮肉柔軟)。
3、瞭解面料的用途及與人的關係。
(1)思考討論：為什麼要用不同的面料做衣服?(季節、喜好、人的身體不同部位、環境、工作等)
(2)啟發孩子講述自己穿過的衣服。
延伸提示
遊戲：請你幫幫我。冬天來了穿什麼?夏天到了穿什麼?
【活動目標】
1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞彙：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》;
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
【活動過程】
一、匯入，激發幼兒活動的興趣。
1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師：新朋友是誰啊?
她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
師：點點和媽媽經過什麼地方?
她們看到了什麼?小鳥是什麼顏色的?在做什麼?
媽媽怎麼說的?小鳥說了什麼?
(2)兔子
師：瞧!她們經過了哪裡?草地上了什麼?
它們是什麼顏色的?
媽媽說什麼?兔子們會說什麼呢?
(3)梅花鹿
師：她們又經過了哪裡?看到了什麼?
媽媽說什麼?梅花鹿呢?
(4)小朋友
師：她們到了哪裡?有誰?在做什麼?
點點怎麼樣了?
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園裡的什麼?
三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)
1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
反思：
通過本次語言教學活動，幼兒聽懂了這個故事內容，也瞭解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。並且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。由於《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經驗，所以能積極的舉手回答問題。
活動目標：
1、走進大自然、感受春天的美好，開闊眼界,增強環保意識。
2、體驗集體遊玩的樂趣，學會分享，增進與家人之間的親子感情。
活動準備：
1、活動前做好動員收費工作，並將路線設計好，聯絡好車輛。
2、發放告家長書，宣傳春遊的注意事項。
3、班級對進行春遊安全教育，增強安全防範意識和自我保護能力。
活動過程：
一、上午8：30點，家長和孩子在本班教室集中，老師交代活動注意事項。
1、向家長介紹一下今天活動的整個流程及注意事項：
(1)9：00準時出發，孩子和家長每人坐一個座位。活動時要做到井然有序，教育孩子不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄譁，不能將頭和手伸出窗外。
(2)選擇適合的時間和地點讓孩子休息、吃午飯。注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
(3)帶孩子欣賞公園春天的景色，認識一些動植物和建築物,瞭解他們的特徵，讓孩子進行簡單的描述，
(4)2：45到公園門口集中，清點人數，拍集體照。
(4)3：00分上車返回幼兒園。
2、提醒家長活動中要注意安全，自己的物品保管好，最好幾個家長一起行動，有事撥打老師的電話。
二、9：00分準時出發，安排好家長、孩子的座位，暈車的孩子、家長安排坐在前面，並注意安全。
三、9：45左右到達梅園，進行親子游活動。
四、下午3：00分準時返回幼兒園。
設計意圖：
中班幼兒喜歡到戶外去活動，做遊戲，為了增強幼兒的體質，增強幼兒的合作意識和協作能力，我精心的設計了過隧道遊戲，通過這個遊戲，使幼兒獲得遊戲樂趣，並在遊戲中磨練自己勇氣和信心，養成不怕困難的習慣和決心。
活動目標
1、培養幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。
2、增強了幼兒敢於戰勝自己自信心和勇氣。進一步學會了集體合作。
活動準備：
1、哨子一個，小紅旗兩個
2、音樂《一起加油》
活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，指導做簡單的熱身動作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。
1、教師首先說明遊戲的規則和過程，並和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒認真看。
老師問，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你們想不想參加這個遊戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好(幼兒回答，好)此時幼兒以急不可待的想參加到遊戲中去。
2、遊戲分組
將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看那個小組最先完成，就發給他們一個小紅旗。讓後幼兒換角色進行遊戲。
3、開始遊戲
幼兒準備好以後，哨聲一響，遊戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當隧道的小朋友努力的支撐著，並嘴裡一起喊著加油!!!過隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭了先。
4、一輪完成後，幼兒換角色進行遊戲。
活動反思
過隧道遊戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的遊戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個遊戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了遊戲的快樂，鍛鍊了自己的自信
活動目標：
1、掌握3以內數的形成，知道其意義;
2、能較準確地按物取數和按數取物;
3、培養幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
準備沒人雪花片和肖邦各三個，數字卡片每人一套，彩筆1支;練習單兩張;一幅體現家庭居室的圖片
重難點分析：熟練掌握2、3的形成及其意義活動過程：
一、聽音計數，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2，用雪花片表示出來。
二、看圖計數。培養幼兒按物體取數的能力並理解數的實際意義。觀察圖片上有什麼?分別有幾個?並用數字表示出來。
三、幼兒在練習單上進行行練習，能較熟練地按物體取數和按數取物體。
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