【設計意圖】
此活動我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——床單來作為活動器具，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣東西除了它特定的用途外，還可以挖掘出許多其它功用。
整個活動過程，主要以新穎、趣味性強的連環遊戲為主線，以一個開放自由的創新活動開始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開，用輕鬆、積極、自主的狀態逐步過渡到規則性強的活動中來。隨著遊戲的不斷開展，幼兒的身體動作也由開放的、放鬆的、大幅度的、合作性強的動作變為封閉的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動作，心理上也有主動變為被動，使幼兒的運動企劃能力和合作能力逐步提高。最後的放鬆活動給幼兒劇烈運動後的一種調整和舒緩，也再一次讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。
【活動目標】
1、通過花樣玩床單，豐富幼兒身體運動體驗，發展動作的靈活性和協調性，激發幼兒創新能力。
2、通過遊戲，讓幼兒體驗與同伴友好合作遊戲的樂趣，發展幼兒交往能力。培養活潑開朗的性格。
【活動準備】
1、床單若干(幼兒人數一半，長1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單;一張大魚網。
2、場地：綠色草坪地毯。
3、一個配合做魚婆婆的教師。
【活動過程】
一、開始部分：花樣玩床單
1、師：“春天到了，天氣暖洋洋的，正是我們結伴外出遊玩的好時機。現在就讓我們用床單做成小車，去草地上玩一玩、樂一樂，好嗎?”
小朋友按自己的理解方式兩個兩個一組，用床單模仿成小車狀，一個當車伕，一個當顧客，隨輕快音樂繞場一週。
2、師：“呀!這裡真美!陽光暖暖的，草地綠綠的，就讓我們先在這兒歇一歇，用床單來做會兒遊戲，好嗎?現在可以想一想，兩個小朋友可以用這條床單怎麼玩，玩出新花樣。”
背景音樂響起，幼兒結伴自由活動，教師可引導幼兒用多種方法遊戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鑽鐵絲網、絞麻花、袋鼠跳等動作，鼓勵幼兒創新玩法。
二、基本部分：遊戲“小魚和浪花”
師：“剛才，每對好朋友都盡情地玩了床單，大家都開動小腦筋，玩出了許多新花樣，玩得也很開心。現在，老師要來考驗考驗每對好朋友，遇到困難能不能一起想辦法去克服，好嗎?“
1、遊戲一：好朋友
師：“大家都知道，小魚和浪花是一對好朋友，它們一起生活在大海里，不管風浪有多大，總是相親相愛，從不分開的。現在我們把床單當做浪花，你們當小魚，我來當風婆婆。風小得時候，海面上風平浪靜，小魚可停在大大的浪花上穩穩當當;風漸漸變大，浪花就會怎麼樣呢?”
幼：“浪花會隨著風漸漸變小。
師：“怎樣讓浪花隨著風變大變小呢?”
幼：“風小時，風平浪靜，將床單全部開啟;風變大時，波濤洶湧，將床單摺疊成小塊。”
師：“不管風多大，兩條小魚要想辦法停在一朵浪花上，不能掉下來。”
遊戲開始，教師：起風啦!“呼!呼!”海面上颳起了一級風。好舒服啊，小魚們可以穩穩地停在浪花上;“呼!呼!呼!”風大起來了，已吹到三級了，波浪開始搖晃，越變越小，小魚可要小心啦，不要讓好朋友掉到河裡去;“呼!呼!譁——!”風越吹越大，一下子吹到了五級大風波，浪花是不斷翻滾，越變越小，小魚們可要想辦法保住自己的身體，不讓自己掉下去，看哪對好朋友能想出的辦法，堅持到最後不掉下去。
鼓勵幼兒探索兩人一起站在不斷縮小的床單上的方法，及時表揚幾種獨特的站法，如揹著、抱著、摟抱著金雞獨立的等等。
2、遊戲二：保護好朋友
師：“噓!魚婆婆來了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個辦法把自己和好朋友藏起來，魚婆婆來了就抓不到小魚了。”
鼓勵幼兒兩兩合作快速地躲到床單下，儘量縮得小些。
(魚婆婆在幼兒中間轉一圈後返回)哈!小魚真聰明，魚婆婆一條小魚也沒抓到，灰溜溜地走了。
3、反覆遊戲一一次
4、遊戲三：網小魚
當幼兒正站在全部展開的床單上時，教師：“這會兒，風終於停了，小魚兒可以自由自在地休息一會兒了!”“不好!魚婆婆又換了一張大網(兩位教師雙手分別抓住床單的四個角)，這次她一定能捕到很多小魚嘍!
教師捕魚數次，直至把所有魚兒全抓走。
5、遊戲四：做魚卷
師：“魚婆婆捕到了這麼多的小魚，好開心喏!她哼著歌兒，做起了魚卷。”
教師示範做“魚卷”：做、做、做魚卷，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒，捲一捲、滾一滾，一個魚卷做好啦!
師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來做“魚卷”吧!
幼兒兩個好朋友互相合作，一個躺在床單上抓住一邊滾動，做成魚卷後
一、開始部分老師今天給小朋友準備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下，老師給你們準備了什麼禮物，(出示早準備好的圖形卡片)。請小朋友觀察圖形，比較大小，顏色。然後玩圖形變...
一、開始部分老師今天給小朋友準備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下，老師給你們準備了什麼禮物，(出示早準備好的圖形卡片)。請小朋友觀察圖形，比較大小，顏色。然後玩圖形變變變的遊戲。
二圖形一家人
1介紹圖形寶寶圓圓。是個調皮的孩子，每天都做許多調皮的事。
2圓圓把自己想成皮球，從山坡上滾下來。有時候，它想變成小車輪。
3介紹家庭成員媽媽。
4介紹家庭成員爸爸。
5全家一起玩遊戲。
三幫助圖形寶寶建一個家。它們家有哪些人?它們是誰?它們在玩什麼遊戲?
四結束。
活動目標
1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。
2.激發幼兒探索科學現象的興趣，培養其關心周圍事物的習慣。
活動方法
嘗試教學法。
活動準備
1.大型玩具彈跳墊。
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤)，其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手錶帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
3.字卡(彈性)。
活動過程
一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之後，進入室內坐好
師：(提問)1。小朋友在玩彈跳墊時身體有什麼感覺?
3.你們知道身體為什麼會向上跳嗎?(自由發言)
二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試
1.請幼兒準備好有事彈性的物體，重視幼兒的發現。
師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什麼變化。(提問後幼兒自由發言)
2.鼓勵幼兒再嘗試一次，鞏固對彈性特徵的感覺。
師：請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發現。(教師指導幼兒自由發言)
小結：這些東西真有趣，用力壓或拉它時，它會變形，手一鬆，它又能變回來，這就是物體的彈性。
3.請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。(如彈跳、彈簧步等)
三、比較嘗試，鞏固彈性概念
1.出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒
嘗試、比較。
師：老師給小朋友準備了許多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的發現告訴我。(自由發言)
小結：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。
2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個不同顏色的筐子裡。
四、聯絡生活實際，加深對彈性的認識和理解
師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發言)
五、小結內容，遊戲結束
1.小結：短短的時間裡我們又學會了許多知識，知道了用力拉壓物體會改變開頭手一鬆物體又恢復原狀的現象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。
2.遊戲“走迷宮”，幼兒出教室。
活動目標
1、學習用團點的方法畫出梅花的花朵，並初步學習用勾線的方法畫花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規訓練。
活動準備
1、幼兒作彩色畫的用品
2、不同的姿勢的紅梅數枝。
活動過程
一、複習鞏復固團點的技法
1、出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法。
2、出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
二、講解示範勾線的方法畫花枝
1、讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的。
因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直(同時出示實物，讓幼兒觀察)
所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。
2、演示勾線方法。
筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重後輕，這樣花枝才能由粗變細，
同時用筆轉動使花枝曲直變化。
3、示範畫一枝梅花。
請二個幼兒可以先畫花後添枝，也可以先畫枝再畫花。
三、幼兒作畫
教師巡迴檢查握筆並指導蘸色、用筆方法。
四、講評作品
重點講評用筆用色的優缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。
活動目標
1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。
2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、體驗明顯的季節特徵。
活動準備
1、教學掛圖。
2、活動前排好情景劇。
活動過程
1、匯入：講故事。
師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什麼呢?讓我們來看看發生什麼事情。(觀看情景劇表演)。
2、展開：觀看教學掛圖。
(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
提問：_奇奇一天裡吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?
_然後發生了什麼事?
_媽媽帶奇奇去了哪裡?你覺得醫生會說什麼?奇奇會說什麼?
(2)幼兒觀察並逐幅圖講述。
(3)教師引導幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以後再也不吃那麼多冷飲了。”
3、討論：夏天怎樣消暑?
(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?
(2)請幼兒分組討論。
4、總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱裡拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。
根據科學活動《為什麼會響》的活動進行修改。
設計思路：
《幼兒園指導綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。”在指導幼兒觀察自然角時，我發現了一個現象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子裡面的豆子較少，他的瓶子發出的聲音，而湘湘的卻因為瓶子裡裝滿了花生髮不出聲音。湘湘急著跑過來問我：“老師，為什麼他的瓶子會響，我的卻不會?”新《綱要》指出：要以問題引領幼兒進行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支援性引導。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問題。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在活動中，探究物體與聲音之間的關係。
活動重點：
本次活動的重點主要引導幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發出聲音大小的關係。運用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產生的聲音大小的關係，使幼兒明白物體與聲音之間的關係。
一、活動目的：
1、在學習操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。
2、學習運用比較的方法在操作中發現問題、獲取經驗。
3、積極參與交流，樂於把探究各種各樣的結果與同伴分享。
中班科學公開課教案《會跳舞的豆子》
活動準備：
材料準備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
知識準備：
1、幼兒對所提供的農作物已認識，能說出名稱。
2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。
二、活動過程：
1、以問題“豆子裝在瓶子裡，為什麼有的會響，有的不會呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入，請幼兒談談自己回家尋找的答案。
(由於是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家後都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發現讓父母做一個瞭解，以便父母針對性的進行指導。)
重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發現。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。
①介紹操作材料，引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。
②根據幼兒提出的方法，請幼兒選擇一種豆子進行操作。
師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧!
③重點在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產生聲音的大小的關係。
(在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子裡，而不讓豆子掉下來呢?)
3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。
請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，並能把自己實驗的結果與同伴分享。
4、①得出結論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。
②針對操作過程中幼兒發現的問題—怎樣把豆子裝到瓶子裡，豆子才容易掉下來呢?引導幼兒提出自己的想法，解決問題。
5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。
6、活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子裡?
活動目標
1.練習雙腳連續向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2.體驗集體遊戲的樂趣。
活動準備
呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
活動過程
1.熱身活動。
教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們來了一個好玩的遊戲，在玩遊戲之前，請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。
2.學小兔走路，做遊戲：找小兔。
小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學會小兔走路，不然小兔是不會願意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。)
(1)自由練習雙腳連續向前跳。藉助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡。
師：原來呀，小兔走路是雙腳併攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。注意跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。
教師小結：老師發現有很多小朋友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小朋友學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一隻腳一隻腳的跳，對不對呀?(不對)現在請小朋友們來認真看老師學小兔跳，看老師學得對不對。
(2)遊戲：找小兔。師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現在就讓我們一起出發去把小兔找回來吧。教師講解規則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐裡，然後排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一隻小兔。
第一次遊戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守遊戲規則，每人每次只能找一隻"小兔"。
小結：教師對幼兒進行評價，鼓勵幼兒按照遊戲規則來進行遊戲第二次遊戲：分組比賽師：現在我們來進行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。
教師先講解並示範玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小朋友聽到老師的口令後，雙腳連續向前跳，跳到對面去找一隻小兔，然後跑回來把小兔放到籃筐裡後拍第二個小朋友的手，第二個小朋友才可以出發，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。
第三次遊戲：提升幼兒動作，適當增加遊戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加遊戲難度，讓幼兒的動作得到提升。
3.結束部分。
教師小結：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。我們玩了這麼久得遊戲了，每個人都累了，我們來放鬆放鬆一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
活動目標：
1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體並添加出八條腿等螃蟹其他的基本特徵。
2、體驗創造和成功帶來的樂趣。
活動準備：
1、 螃蟹範畫圖。PPT圖片
2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。
活動重點：
掌握螃蟹的繪畫步驟。
活動難點：
畫出螃蟹的主要特徵即兩邊的四隻腳要對稱。身體是各種形狀的。
活動過程：
一、瞭解螃蟹的外形特徵。
師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰?
教師讀謎面：八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裡常把泡沫吐。(打一動物)。
你們知道它是誰嗎?(螃蟹)
(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式匯入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特徵的理解。)
二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導幼兒觀察。
師：你們看它長的怎麼樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾隻腳(8只)，一邊有幾隻?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪裡呢?(海里)你們看：它長什麼樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八隻腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一隻神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什麼樣。
(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵，並能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經驗)
(出示圖片二)
1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述
(發現海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步瞭解螃蟹的特徵，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。)
三、教師範畫
1、師：海底裡還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底裡的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾隻腳?是怎麼樣的?(8只)一邊有幾隻?(4只)你們和老師一起數1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩隻大夾子;別忘了(要給他畫上兩隻眼睛)嗯，最後給他添上漂亮的花紋。哦!一隻螃蟹寶寶就出現了!
(給孩子一個正確的示範，知道畫螃蟹的基本步驟)
2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側塗一圈，(注意不要塗到線的外面)接著在裡面順著一個方向來回塗色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示範。
四、幼兒繪畫
師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。
提出繪畫要求：
1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什麼形狀的，8只腳是怎麼樣的，然後再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八隻腳，左邊四隻，右邊四隻。(發揮幼兒的想象，有目的的進行創作)
2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意塗色均勻，不塗到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。
(讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由於孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿態、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界裡的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)
五、展示作品
師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎麼樣的螃蟹，它在幹什麼?
(讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養了幼兒的觀察力、想象力。體驗到用不同的創作方式帶來的樂趣。)
設計思路：
電話是我們經常會用到的通訊工具，在平時的遊戲中孩子們都非常願意玩打電話的遊戲，因此我設計了這節課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。
[活動目標]
1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。
3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與夥伴間的友誼。
[活動準備]
多媒體課件，紙杯製作的電話，卡紙，動物頭像、數字卡片、投影儀
[活動過程]
一、請幼兒欣賞多媒體課件，匯入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完後提問：
1、寶寶怎麼了?他為什麼把電話扔了?(因為他把電話_大老虎家了，被大老虎嚇到了)
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什麼打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話了)
小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那麼我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。
二、與幼兒談話，引導幼兒根據已有經驗談談對電話的認識：
1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據已有經驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……(119)，引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。
小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設計電話號碼，教師指導：
請幼兒重複剛才的電話內容，問幼兒願不願意幫助小動物?
幼兒同意後教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示範例，引導幼兒可以按數的規律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒製作完成後用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規律排列的作品。
三、遊戲：打電話
1、拿出用紙杯製作的電話，請幼兒玩打電話的遊戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。
2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節課解決。
活動目標：
1.與同伴交流對動物嘴巴的認識，瞭解一些動物嘴巴的外形特徵和特殊用途，感知動物的多樣性。
2.有了解動物的興趣和願望。
活動準備：
1.課件：《動物的嘴巴》
2.PPT：救救蘋果樹3.幼兒用書：《怪嘴巴》。
活動過程：
(一)匯入：
1.引導談話：我們每一個人都有嘴巴，我們的嘴巴有什麼用呢?
2.那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什麼用呢?我們一起來聽一聽故事裡是怎麼說的。
(二)播放PPT《救救蘋果樹》，瞭解啄木鳥的外形與生活習性之間的關係。
1.教師講述故事。
教師：是誰救了蘋果樹，為什麼啄木鳥能救蘋果樹?
2.出示PPT：
教師：啄木鳥長著一張什麼樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什麼特殊的本領?
教師小結：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病。
教師：你還知道其他動物的嘴巴是什麼樣子的呢?他們的嘴巴又有什麼本領呢?
(三)感知動物嘴巴的多樣性。
觀察幼兒用書畫面，引導幼兒瞭解動物世界的神奇，感知動物嘴巴的多樣性。
教師：你看到了什麼動物?它的嘴巴是什麼樣子的?(根據幼兒回答，出示相應的動物。)教師：那你知道他有什麼本領嗎?我們一起來聽一聽吧。(逐個播放課件)教師小結：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領。
教師：今天呀，我們認識了很多動物，瞭解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀，在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什麼有趣的故事呢?你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!
活動延伸：
區域活動：收集圖片、音像資料，在科學區探索交流，增長知識。
遊戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄影，引導幼兒繼續關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。
活動目標：
1、能發現物體簡單的排序規律，學習不同的排序方法。
2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊
活動過程：
(一)觀看PPT1，尋找“ABAB”的規律。
1.進入活動室
“今天森林體育館裡要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們願意嗎?那我們出發了。”
2.幼兒入坐
“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!”
“運動場佈置的真熱鬧，你都看到了什麼?這些東西是怎麼排隊的?”
3、幼兒觀察並進行表述，如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。
小結：
運動會場地佈置的可真漂亮，所有材料都是有規律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規律排列的方法我們稱為排序。
(二)觀看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規律。
1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什麼小動物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎麼排隊的?如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序?
2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎麼排隊的?如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序?
3、最後進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩健的步伐徐徐向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎麼排隊的?如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序?
(三)製作獎品，再現物體的序列。
1.小朋友們真會觀察，發現了藏在小動物們隊伍裡的規律。真棒!現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急訊息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們願意嗎?不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規律進行排序來製作獎品，你們可以嗎?
2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示製作獎品。如：A、用塑料珠製作項鍊;B、用吸管制作項鍊;
3、請幼兒展示自制的獎品。
孩子們，把你們製作的獎品拿上來展示給大家看看吧，並向大家說說獎品是按照什麼順序排列的?
4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。
(四)按男女規律排隊出活動室，結束活動。
(五)活動延伸。
1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作遊戲時進行。
2、在結構遊戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。
識字《盪鞦韆》
活動目標：
1、學習兒歌《盪鞦韆》。
2、複習已經學過的歌曲。
3、 認識漢字“鞦韆”、“像”。
材料準備：
1、兒歌漢字卡：《盪鞦韆》及已經學過的部分字卡。
2、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本)，錄音機，磁帶
活動內容：
1、欣賞畫面並提出問題
觀察問題：
(1)圖中有什麼?
(2)兩個小娃娃在做什麼?
(3)小朋友們有沒有玩過鞦韆?在哪裡玩過?
收書。出示字卡：聽音樂收書。
常規要求：從後往前傳，常規同發書。
(4) 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
(二) 出示大範例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機裡的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三) 遊戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。
遊戲一：什麼字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了? )
遊戲二：什麼字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大範例中相應的字上面)
遊戲三：我的字寶寶在哪裡? (教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。
(四) 結束活動
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。
活動目標：
1、引導幼兒體驗將一組物品抽象為數和運用數學符號描述事物的過程。
2、通過兩項和三項加法練習，使幼兒進一步理解加法的含義。
3、培養幼兒的檢視能力，發展幼兒的抽象思維能力。
活動準備：
1、磁性教具若干。
2、幼兒用書第32頁，記錄筆。
活動過程：
一、創設情境，匯入課題
“小朋友，昨天晚上老師做了一個非常好玩得夢，想不想知道?我夢到動物王國的一家商場要開業了，門前貼了一張海報：開業這天向顧客免費發放贈券，顧客可用贈券領取不同數量的禮品。”
(出示圖一：紅黃藍三種顏色的色卡)
“小動物們聽說這個好訊息都早早的趕來了，大家來看看都有誰呢?”
(出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛)
二、布題
1、“它們都擠到前邊看海報，到底這些禮券可以換什麼禮品呢，讓我們一起來看一看吧”
(在表格中展示玉米教具)
“請小朋友幫小動物看一看每張贈券分別可以兌換多少個玉米?”
紅色贈券可以換多找個玉米?用數字幾來表示?請幼兒點數並記錄。
_、藍色贈券分別可以換幾個玉米，請一個小朋友來說一下，可以用數字幾來表示，把數字寫在對應的表格中。
(紅色：3_：2藍色：4)
2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍色禮券，它問我一共可以換多少個玉米，請小朋友幫忙來算一下吧。
我們先來看一下紅色禮券可以換多少個玉米，藍色禮券可以換幾個玉米，它們可以用數字幾來表示，請在下面的括號中把他們寫出來。”
請幼兒操作，並用數記錄下來。把它們合起來就是嘟嘟牛可以得到的玉米教師寫出加法算式3+2=5.請幼兒說明理由。並及時給與肯定。
教師講述：問一共有多少個我們就可以用一道加法算式來計算。
加法算式：3+2=5
3、“貝貝羊也領到了禮券(出示_和紅色禮券)它一共可以換多少個玉米呢?請小朋友來算一下，它們分別可以換幾個玉米請用數字表示出來，可不可以用一個加法算式來計算，你能不能寫一個加法算式。”
請幼兒操作並嘗試寫出加法算式，請能力較強的幼兒來完成。請幼兒讀出這個算式。
加法算式：3+4=7
4、“胖胖豬高高興興的回來了，它得道了三張禮券，(教師出示三張禮券)
它可以換多少個玉米?
請小朋友幫他算一算，每張禮券可以換幾個玉米，請你把數字寫在下面的括號裡，”
請幼兒說明理由，並嘗試寫出連加算式。
請幼兒說出不同的演算法。
教師總結：連加可以先算前兩個數也可以先算後兩個數，再用另一個數和這個得數相加”加法算式：2+3+4=9
三、評價練習
小動物們都說我們班的小朋友聰明，寶寶兔也來找大家幫忙了，原來寶寶兔到這家商場購買了許多胡蘿蔔，他想裝進這四個不同顏色的箱子裡面。
教師講述要求：(讀題目並演示)每個箱子要按表格中的數量來裝，並做好記錄，紅色箱子裝3個，我們就在下面的表格中寫數字3，其他三個箱子分別裝多少個也要幫他記錄下來。然後幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個胡蘿蔔?
教師邊說邊演示一道算式：5+4=9
幼兒練習，教師巡視指導，將作品展示出來。
四、教師小結
請幼兒集體欣賞作品，教師進行積極肯定的講評。
小朋友今天表現真不錯，幫助小動物解決了大問題。其實在生活中也經常遇到一些問題需要我們用加法來計算，只要你認真計算，算得準確就能解決這些問題。希望每個小朋友小朋友都做一個樂於助人的好孩子，在幫助別人的同時你會得到快樂。
(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內數量;
(2)認識數字6-10，學習按一定方法擺放某一物體……
活動目標：
1.知道生活中的秩序。
2.在遊戲中積累3、4的分合。
此ppt多媒體課件總共19頁，請往下拉點選……
目標：
1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關係。
2、能表述5以內的相鄰數。
3、激發幼兒對數學的興趣。……
目標：
1.願意擔任小指揮，明確指揮在打擊樂器演奏活動中的職責。
2.嘗試聽音樂指圖譜，指揮同伴演奏樂器，進一步感受節奏及樂曲的結構。
3.能與同伴輪流擔當小指揮。
準備：
1.選擇幼兒已經學習過的打擊樂作品，如《爺爺為我打月餅》，在大紙上繪製圖譜。
2.將該打擊樂作品配上提示語錄製成音訊資料保存於u盤中。
音樂開始前的提示語：今天的小指揮是誰呢(停頓，給幼兒時間確定指揮的人選)請其他的小朋友看著圖譜，選擇一件樂器，做好準備(停頓，給幼兒留出選樂器的時間)準備好了嗎請大家看著小指揮，我們的演奏就要開始了!
音樂結束時的提示語：節目表演完了，感謝小指揮的指揮，感謝小朋友們的演奏，請把小樂器送回家哦!
3.鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器，每種4～6個。
玩法說明：
幼兒自主播放音訊，在提示語的引導下確定小指揮，其他幼兒根據圖譜選擇樂器。音樂開始後，小指揮聽音樂指圖譜，其他幼兒看圖譜演奏樂器。
指導要點：
1.幼兒獨立擔任指揮對他們來說有一定的挑戰性，如果剛開始沒有幼兒主動表示願意擔當小指揮，教師可鼓勵能力較強的幼兒試一試，並表示“你有困難時，老師可以和你一起指揮”，以幫助幼兒克服畏難隋緒。如有兩個以上幼兒同時想要擔任小指揮，教師可先讓幼兒嘗試自行解決矛盾，如果幼兒無法解決矛盾，則可以建議他們用“猜拳”或“黑白配”的方法決定誰先擔當小指揮，並鼓勵幼兒輪流擔當小指揮。
2.如果幼兒演奏樂器時無法合樂，教師可用肢體動作提示、帶動。
小貼士：
幼兒在集體活動中學習了新的打擊樂作品後，教師可及時將其新增到音樂區節目選單中，以激發幼兒指揮、演奏的興趣。
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