我是一名普通教師。我一貫忠誠於黨的教育事業，在32年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校組織的政治理論學習，貫徹和學習了鄧小平理論和“三個代表”的重要思想。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上應接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今後的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。為此，努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人作為我在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那麼我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，我心甘情願把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收穫的明天。教師優秀黨員事蹟材料
“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，紮紮實實地打好基礎，出色地完成教學任務。在教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。在數學教研課上，我打破常規，使學生對數學產生極大興趣。數學成績總是在各科中搖搖領先，贏得了廣大教師好評，學生家長的認可。
一、錘鍊思想、提高境界
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在三十二年的工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”
重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實於黨的教育事業。平時我注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線、方 本文來自大學聯考資源網，轉載請保留此連結!。這也是我常常掛在嘴邊的一句話。班級中有一些同學學習基礎較差，我便常利用業餘時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。
四、積極探索，勤奮教學顯功績
幾十年來我一直奮戰在山區國小，平時教學卓有成效，有些班級從原來倒數躍居年度年級第一、第二。我在教學中不斷探索教學改革的新路子，積極參加數學教學公開課展示，與同行切磋。我還在本校內帶教青年教師，主動關心與我們共同磋商教學中的難點，所帶教的青年教師在參加縣、鄉教學優質課上獲得好成績。
三十餘年來，我紮根山區，為了貧困農村的教育事業，奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。我以紮實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，被學校授予育人的典範，師德的楷模，教學的“博”家。多次受到上級部門的表彰和獎勵。
在平凡的工作崗位上，我無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結。我把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。我不分晝夜地辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法。每次聽課後，我都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使我們明確自己的努力方向。
一份耕耘，一份收穫。作為一名普通的人民教師，我將會一如既往，孜孜不倦地繼續為我們山區的教育事業奉獻一點綿薄之力。
，男，漢族，生於1982年3月，現年30歲，本科學歷，紅星二場學校教師。20xx年8月參加工作。20xx年7月加入中國共產黨。參加 工作以來，我始終堅持嚴格要求自己，工作積極認真、一絲不苟、兢兢業業、嚴謹細緻，創造了優異的成績，呈現出優秀共產黨員的優良品德、起到模範帶頭作用。 現將本人先進事蹟介紹如下：
一、堅持黨的理論知識學習，堅定政治信念，樹立黨員形象。
做為一名教師，必須做到學高為師， 身正為範。在平時的教學與生活中，我始終堅持學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想,學習《黨章》、《科學發展觀》、《保持共產黨員 先進性》等書，認真貫徹落實科學發展觀，在學習中提高自己的思想政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀。在平時的工作中，我時刻用黨員的標準來嚴格衡量、約 束自己的言行，不斷增強黨的觀念，加強黨性修養，按照黨章規定履行自己的義務，嚴格遵守黨的紀律，執行黨的決定，紮紮實實地做好本職工作,教書育人，積極 完成組織分配的各項任務。
二、關愛學生，落實以人為本的教育理念，培養全面發展的人才。
“沒有愛的教育是殘缺不全的。” 教師職業道德的精髓就是一個字“愛”，這就需要我們無私奉獻“愛心”，需要我們堅守一份“責任。”在教育教學工作中，創新班級管理機制，逐步形成學生自主 管理的責任制，每個人都是班級的一員，人人樹立“班級是我家，我們都愛它”的觀念。在班級中，要做到“我為人人，人人為我”。讓每位同學都以主人翁的姿態 參與到班級建設中來。經過全體同學的努力，我們班在學校運動會，合唱比賽，國學誦讀等活動中都取得了優異的成績，學生行為習慣有了很大改觀，班級多次榮獲 流動紅旗。愛孩子，講方法。做一名好老師就要一心一意地愛孩子，而作為黨員教師，這種愛更應該無私、執著。自參加工作以來，我把全部的精力和心思都用在教 學上。在班裡，無論孩子學習優劣、家境貧富;我都一樣地教育、關愛。堅持對“學生動之以情，曉之以理”，愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也 起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。 “面向全體學生，面向學生的每一個方面”是素質教育對我們的要求。特別是關愛學困生，用愛心啟用學生們的求知慾望，點燃了他們愈挫愈勇的激情，引導他們去 採摘成功的果實。正是本著對一切學生負責的態度，我提出了為不同層次的學生制定學習進步計劃的教育策略，並組織教師全面落實，利用課餘時間長期分期分批個 別輔導、小組輔導，全面提高了學生的整體素質。在教學中實行多層次評價，使每一個學生都能嚐到成功的喜悅，極大地增強了他們的自信心，學生自主學習的積極 性提高了，真正成了學習的主人。在學習上我不放棄使學生變得懂事可愛，健康活潑的學習、生活。正因為如此我得到家長的愛戴和歡迎。家長的信任、歡迎是對我 最大的褒獎。我公正無私地愛孩子，真誠樸實地與家長溝通，贏得了家長的信任、理解、支援。
三、愛學習，勤鑽研。
做一名黨員教師，在工作中就要對自己高標準，嚴要求。不斷地學習、鑽研、進取，走在教師隊伍前列，做時代發展需要的優秀黨員教師。現在我做為一名物理教師，物理教 研組組長，主動承擔國家級物理課題研究專案，並積極做好課題各階段的工作。我感到做物理教師難，做好物理教師更難。每天，我都給自己定幾樣要做的事。我研 究怎樣用好教材;怎樣建立良好的師生關係;怎樣提高學生的學習興趣，讓學生樂學。雖然每天都很疲憊，但我常提醒自己做工作就是克服困難，戰勝困難。作為一 名黨員教師，就應該在困難面前衝上去。在教學中，我不斷地體會到做教師的樂趣。我的教學水平不斷提高，教學是苦的，但苦中也有樂。做教師是我的所愛，我的 快樂，讓我在創造中把快樂昇華。讓我體會到人生的價值蘊含在對事業的不懈追求中。只有不斷的學習、工作，才不辜負組織對我的信任、培養。無論在成功或挫折 面前，我都會懷著對工作的摯愛，對事業的虔誠，用實際行動展現黨員教師的風采。
四、愛事業，講協作。
是黨員就要發揮先鋒模範作用，同時用自身的思想，行動影響一些人，帶動一些人。在工作中我牢固樹立合作意識、整體意識，識大體，顧大局，講協作。課上強調對學生合作意識的培 養。我平時注意和同學科教師的合作與交流。遇到問題集體討論研究。我們在教學中互相幫助共同提高。正是這種集體協作，使我們這個學科不斷進步。有了對工作 的熱愛，對事業的追求，我在工作中不計勞苦，一步一個腳印的去做好。每一項成績的取得都凝聚著心血和汗水，在工作中，我也得到了鍛鍊和提高。
五、愛集體，講奉獻。
為 了我鍾愛的教育事業，為了不辜負黨的教育和培養，我時刻聽從黨的召喚和安排，積極工作著。每次學校有什麼臨時工作、任務交給我，雖然有時候也感到疲憊，但 我是一個共產黨員，要想集體所想，急集體所急，對學校講奉獻。學校需要我做什麼我就要全力做好。作為黨員教師就像大廈的奠基石，像鋪路的石子，要承擔得更 多，付出得多。因此學校安排的工作，我都痛痛快快接過來，踏踏實實幹下去，盡職盡責，無怨無悔，用滿腔熱情奉獻著自己的青春與智慧。有付出才有回報，有工 作才有快樂。我用熾熱的情懷，滿腔的摯愛，在工作中戰勝了一個又一個困難，得到了一次又一次的鍛鍊。不斷實現著自我的人生價值。在榮譽面前，我深知，是工 作、學習磨礪了我，是黨教育、培養了我，是紅星二場學校黨組織群體塑造了我，認可了我。我要用我的行動永遠為心中的信念之旗增色。
自我們教育黨支部開展黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習科學發展觀的有關檔案及其他必讀內容，並展開討論。通過認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查找了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，並對此進行認真剖析，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題：
1、政治思想意識不夠強。
對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善於運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固，思想觀念還顯後進。教師是否具有創新理念、創新精神，是決定教育事業發展水平的關鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業化的發展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業的改革發展放在經濟社會發展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。
3、黨員模範作用不明顯，科研工作成效不夠顯著。在落實教育發展各項具體科研工作中，還存在被科研課改工作推著走，被動去進行研究的情況。教學上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環節，也不時地翻閱一些教學書籍，並能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中，但缺少系統的計劃，教學即時的總結和反思，更沒有有目的地去改進，沒有形成研究的系列，有點腳踏西果皮的感覺，從而，教學只停留在原有水平，屬於經驗型，這是我最遺憾的。
4、業務知識不夠鑽研。
對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題採取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
5、工作作風不夠紮實。
工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安於表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠紮實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
二、存在問題的原因剖析
1、學習不深導致思想認識不到位。總認為有些理論離自己的工作生活太遠，學不學沒什麼，就拿這次科學發展觀的學習來講，如果學校不要求，總的那些都是黨政機關領導幹部的事情，對於我們一般老師來講，內涵太深、範圍太廣，要求太高，內容太空，現在看來是很有必要的，也是很及時的，通過理論與自身工作相結合的學習感悟，才發現科學發展觀離我們的工作、生活很近，只是自己滿足於一知半解，沒有悟透，悟深。
2、學習方法不合理，不能合理地、系統地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看一看，不能持之以恆。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。由於對學習的放鬆，致使自身素質提高緩慢，每每到書到用時的地步，才“方恨少”，不能用科學的理論，先進的思想來指導自己的工作。
3、黨性修養缺乏磨鍊導致服務意識不到位。一是在堅持原則上，有時不負責任，怕得罪人。二是缺乏政治敏感性和政治鑑別力，反映自己只關心對自己有用或感興趣的東西，對其他事物漠不關心。三是有時有老實人吃虧的錯誤思想，看到現在社會中一些偷機取巧的人不但沒出問題，反而過得很瀟灑時，自己也產生過不要太老實、使自己太苦太累的自私心理。因為此，所以在為教師、學生服務上不到位，不能很好的沉下身子去工作。
4、不善於反思總結導致視野思路不開闊。教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命，是學校的立校之本。 “質量立校，科研興校”不是一個空口號，而是要以新的思路來引路，以實際行動來保證，針對教學中存在的一些問題不能很好的自我反思，致使一些工作不能創造性的做好，做實。
二、改進措施：
1、進一步加強政治思想觀念，增強公僕意識。
加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關於人民公僕的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實踐在於認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣："人民，是看實踐。"我們一定要看到自己的責任，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐"三個代表"這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。
2、加強自我改造，提高綜合素質。
文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風範。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。
3、剖析自己，虛心接受，更快進步。
我知道嚴於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是誇大自己好的一面，對於自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。
4、不斷改進方法，提高自己教育教學科研工作的能力。一是要牢固樹立創新意識。放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。打破傳統的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，積極主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，接受理解，支援，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，啟用課堂，激發學生主體參與的深度和廣度。二是要堅持運用統籌兼顧的方法，幹好學校安排的各項工作，在教學中不斷反思，堅持寫教育隨筆，教學札記，在思考和學習中改進課堂教學，不斷加強個人師德師風建設。
5、堅持以人為本，進一步提高教育教學質量，尤其是堅持德育為先。在工作中，多方位的關心學生的需求，尤其是後進生，使他們能感受到學習的樂趣。尊重學生的人格，摒棄傳統觀點，放活課堂，把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，在課堂上允許學生有不同的看法，尊重學生的思考權力和精神自由，提倡學生展開思想碰撞，鼓勵學生髮表富有創造性的觀點或看法。努力放棄傳統的“師道尊嚴”，把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關係。創設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生都得到健康發展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學工作中。
總而言之，作為一名教師，特別是黨員教師，我要以科學發展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，把“科學發展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中，真正做到教好書育好人。
做為教師，應著眼於自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高，時刻對照“三嚴三實”這面鏡子，自省自己是否堅持立黨為公、執政為民的宗旨，是否認真履行黨員義務，是否為民用權、依法依規用權，觸及靈魂，正視矛盾和問題，以修身增強黨性，以慎行管好權力，以守紀嚴格約束自己，嚴格按規則、按制度、按程式行使權力，帶頭遵守廉潔從政各項規定，掃除四風之垢，清除思想塵埃，樹立和恪守正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持共產黨人良好形象。
一、存在的主要問題
1、在“嚴以律己、謀事要實、創業要實”上有待於進一步提高。在工作上遇到難題時，不善於思考、動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足於過得去。對業務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不注重業務知識的全面性，等到問題出現再想辦法解決。有時由於工作的重複性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題;在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鑽研的精神。
5、在“嚴以修身”、關心熱愛來訪群眾方面不夠仔細、耐心。平等對待每一位來訪群眾是做好管理工作的一個關鍵，但是，自己在工作中有時缺乏耐心，幫助他人，與他人談心、交流、溝通的機會相比之下還是少了一些。
二、存在問題的原因
1、政治學習不夠，理論功底淺薄。平時只滿足於讀書、看報，研究專業少，聯絡實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫節，沒有發揮理論的指導作用，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在主觀性、侷限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、為群眾服務的意識有待於進一步提高。沒有樹立牢固為老百姓服務的宗旨觀念;對於“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的工作方法理解的不夠深入透徹;沒有堅定任何時候都要以群眾滿意不滿意作為衡量標準，這是工作中缺乏耐心的根本原因。
3、工作方法簡單，只安於表面，認為把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，缺乏創新精神，工作作風還不夠紮實，對問題深層次的分析、思考不夠，有時把工作當成一種負擔。
三、今後的努力方向和措施
1、切實加強政治理論學習，進一步明確自己前進的方向。只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀、人生觀和價值觀改造的大問題，理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2、在工作中要嚴於律已，以身作則，真正做到率先垂範。在今後的工作中，要注意思想的解放，觀念的創新，以適應新時期工作的需求，蹲下來和群眾對話，保持平和心態，做到“有耐心、有愛心，又細心”，不過於急燥，始終要保持平等、公正的態度。
3、端正學習態度，自覺、主動加強食品安全監督管理理論學習。缺乏理論指導的實踐是盲目的實踐，今後要加強業務知識學習，努力提高自己的綜合素質。隨著形勢的發展，只有加強食品安全監督管理理論學習，不斷完善自我，才能使人信服。
通過以三嚴三實為鏡，對自身的查擺剖析、整改完善，我相信在以後的工作中會創造更加優異的、讓群眾滿意的成績。
根據上級黨委的統一安排和部署，我院積極開展了黨的群眾路線實踐教育活動的學習，在此基礎上，對照黨章、對照中央和省委的有關規定、對照先進典型，對照在教職工和學生中廣泛徵求到的意見建議，認真開展批評和自我批評，深入查擺廳我院在“四風”方面存在的突出問題，並對其思想根源進行深刻剖析，接受了一次深刻的馬克思主義群眾觀點、群眾路線、群眾紀律教育，明確了努力方向。按照要求，現將對照檢查情況報告如下。
一、 遵守政治紀律和貫徹執行中央八項規定和省委省政府九項規定和學校八項要求情況
(一)嚴格遵守黨的政治紀律
在政治紀律方面，我院黨委班子通過廣泛徵求意見，始終堅持從維護黨的團結統一的高度，充分認識遵守黨的政治紀律的極端重要性;始終把遵守黨的政治紀律作為開展一切工作的政治準則，堅定不移地在思想上、行動上、政治上與黨中央保持高一致。堅持把深入學習和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想，深入學習和掌握中國社會主義理論體系深入學習和掌握黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗和基本要求，牢固樹立辨證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論擺在首位，積極進行意識形態領域鬥爭，在堅持中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度和堅持共產主義等重大政治問題上始終保持清醒。
(二)認真貫徹執行中央八項規定、省委省政府九項規定、學校黨委八項要求
我院認真學習宣傳黨的路線方針政策和重大決策部署，對中央和省委的重要會議、重要檔案、領導同志的重要講話，都及時認真組織傳達，研究具體貫徹落實措施，確保把中央的精神和要求全面貫徹落到實處。在貫徹落實中央八項規定、省委省政府九項規定和學校八項要求方面，馬克思主義學院始終堅持與中央和省委省政府、學校黨委保持高度的一致。
二、 班子“四風”方面存在的主要問題
通過徵求意見和積極主動查擺，目前，我院黨委班子在“四風”方面存在的主要問題有：
(一) 形式主義
一是黨建工作中存在黨員學習意識不強，先鋒作用不夠十分突出，如在學習過程中多以自學為主，然後交報告和心得體會，沒有真正落到實處，特別是對學習效果沒有反饋。二是工作中重部署，存在以會議落實會議、以檔案落實檔案的問題，輕督辦。如一些教學科研任務(如期初教學檢查等)將職能部門的要求傳達給教研室和廣大教師，對教研室工作的落實情況檢查不夠，督查不夠，不能發現工作落實中的問題。三是理論學習規範性和系統性不強，沒有處理好工學矛盾，學習效果還不夠好。四是班子學習時談工作的多，談學習體會和理論觀點的少，理論聯絡實際還不夠緊密。四是推動內涵發展措施不力。如關於學院學科建設發展規劃，沒有廣泛徵求教師意見和建議，只是為完成職能部門的任務而完成，沒有組織廣大教師認真討論，所以學科建設措施不力。
(二)官僚主義
一是抓思想政治工作還不夠有力，與幹部職工之間思想溝通交流不夠，對職工實際困難關心還不夠，對幹部職工提出的有些問題解答還不夠及時，如瞭解困難和問題只是停留在表面，多以部下或下屬去落實，沒能真正解決到實處，有官僚主義思想; 二是主動服務基層、服務群眾的意識有時不夠強,深入基層調研還不夠充分，對學生工作分類指導還不夠。三是班子成員深入師生中調查研究少，教風學風浮躁。如教師對教學中的專業課和共同課全過程考核存在一定的意見和建議，認為共同課的全過程考核工作量太大，應該區別對待。班子對這樣的呼聲沒能沉下去，尋求解決問題的途徑和辦法，更沒有及時向職能部門反應，使得教師教學工作積極性難以調動。
(三)享樂主義
一是對於各項工作檢查督促的不夠，以至於不能更好的總結;二是群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠。雖然也經常和基層職工、同學溝通，但主動性不強、不夠深入，只注重瞭解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有真正的去關心群眾想什麼、盼什麼、急什麼、要什麼，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。三是有享樂思想，攻堅克難意識不強。如法學學生專業實習工作中滿足於上級安排的工作，不能主動聯絡實習基地，為學生專業實習創造良好的條件。思想政治教育專業改革力度不夠，滿足於省重點專業建設，在專業特色挖掘方面意識不強。缺少創新精神、改革精神和憂患意識。
(四)奢靡之風
在奢靡之風方面的問題主要體現在會議活動管理缺乏成本觀念，有的會議規模過大、時間過長。有的會議可以不開卻開，這就造成了各種浪費的現象。在行政工作上，有部門本位思想，辦公室普遍超標。同時班子勤儉意識淡薄，浪費時有發生，同時個別存在上班時間辦私事的情況。
三 、存在問題的思想根源
(一)形式主義問題的思想根源
形式主義問題的思想根源是服務群眾的觀念樹立得還不夠牢，責任意識還不夠。形式主義的實質是主觀主義、功利主義，根源是政績觀錯位、責任心缺失。形式主義問題的存在，表明我院個別領導還沒有牢固樹立用科學發展觀指導實踐、以求真務實的態度去服務群眾。總的來講，班子成員們都希望對學院有所貢獻，但隨著工作的一步步開展，有的把時間和精力更多投入於事務性工作，自認為對理論學習頗多，把學習當作“軟指標”，因而放鬆了對理論的再學習、對理想的再堅定、對革命意志的再錘鍊，沒有處理好工作和學習的關係。有的覺得把份內工作做好就盡到了自己的責任，因而往往是考慮自己分管工作多一些，支援分管以外的工作少一些。
(二)官僚主義問題的思想根源
官僚主義問題的思想根源是馬克思主義的權力觀樹立得還不夠牢，公僕意識還不夠強。官僚主義的實質是封建殘餘思想作祟，根源是官本位思想和權力觀扭曲。官僚主義問題的出現，表明“官本位”思想殘餘在我院班子成員中還不同程度地存在。班子成員們大多生長在農村，有長期在基層工作生活的經歷，與群眾的感情較為深厚，但隨著職務的升遷，與群眾同甘共苦的意識漸漸淡化，沒有真正把自己放在公僕的位置上、把群眾放在主人的地位上;隨著工作頭緒越來越多，與群眾坐在一起充分進行溝通交流的時間越來越少。面對一些突出的矛盾和問題，有的總擔心處理不當會影響和群眾之間的關係，因而在深入群眾進行面對面的疏導化解上有時不夠積極主動。
(三)享樂主義問題的思想根源
享樂主義問題的思想根源是唯物主義的人生觀和世界觀樹立得還不夠牢，奮鬥的識還不夠強。享樂主義的實質是革命意志衰退、奮鬥精神減弱，根源是世界觀人生觀價值觀不正確。享樂主義問題的存在，表明革命意識和奮鬥精神在我院班子成員中還不夠足，正確運用馬克思主義的人生觀、世界觀、價值觀進行自我改造還不十分徹底。班子成員們總的來講都能夠做到吃苦耐勞，但有的覺得現在經濟物質條件好了，在生活上沒有必要過於苛刻，因而自覺不自覺地放鬆對艱苦樸素優良傳統的繼承和發揚。有的覺得自己有些工作已經做得很不錯了，面對取得的榮譽或多或少存在自我滿足，因而有時在精益求精上所下的功夫不夠。
(四)奢靡之風問題的思想根源
奢靡之風問題的思想根源是社會主義核心價值觀樹立得還不夠牢，憂患意識還不夠強。奢靡之風的實質是剝削階級思想和生活方式的反映，根源是思想墮落、物慾膨脹。院裡開會又是總擔心開會少了引不起領導重視、講話短了總擔心別人聽不懂，因而在會議安排上有時不能完全做到科學合理。
四、 今後努力方向和整改措施
(一)加強理論學習，樹立正確的政績觀
一是切實扭轉重業務輕學習的觀念，高度重視，大力加強政治理論學習，用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦，指導實踐、推動工作，切實解決學用脫節的問題。制定和落實班子成員日常學習制度、黨員領導幹部培訓制度，經常召開政治理論學習研討會，交流學習心得，密切聯絡實際，使學習成果真正轉化為為人民服務的動力。二是在行政工作方面，進一步牢固樹立抓落實、重實效的觀念，完善教學督查考核和績效評估機制,與基層的教職工一起同心同苦、推動落實，以實幹的精神贏取工作的實績。
(二) 加強與群眾之間的聯絡
牢固樹立以人為本的理念，加強與群眾之間的聯絡，到群眾中去，解決他們所關心的熱點難點問題和實際困難。樹立“為了學生的一切 為了一切學生就業”的理念，紮實做好學生就業工作。領導班子要牢固樹立黨的群眾路線思想，對基層崗位要多走訪，多關心職工，為職工辦實事、解難題。要深入實際，聯絡師生，傾聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關係，克服官僚主義和享樂主義方面的問題。
(三) 切實加強黨建工作，深化和增強機遇意識。
在黨建工作方面，繼續以學習型黨組織建設創先爭優活動為載體，以兩會精神主旨“中國夢”為主線，以我院宣講團為主體，深入學習宣講和兩會精神，切實加強和做好教學科研學科等行政工作以及黨建工作、黨風廉政建設工作工會工作和常規學團工作。充分發揮黨員同志的先鋒模範作用和黨組織的戰鬥堡壘作用，繼續以校中心工作為中心，進一步貫徹落實學校下達的關於確保更名、申博兩大目標的各項工作任務。將緊緊圍繞我院確定的爭創國家級文明單位為目標，切實做好基層黨建工作。
(四) 進一步牢固樹立社會主義核心價值觀
進一步加大黨風廉政建設工作力度，強化黨員領導幹部廉潔自律意識，更加自覺抵禦剝削階級思想和腐朽生活方式的侵蝕，提高思想境界;更加嚴格地遵守廉潔自律各項規定，發揮班子在廉政建設和作風建設中的表率帶頭作用，強力解決奢靡之風方面存在的突出問題。
通過深入學習接受“信仰、信念、信心”教育，根據教育體育局的工作部署和目標要求，緊密聯絡實際，深入查詢問題有針對性制定整改措施。
下面從三個方面作自我剖析。
一、對開展“信仰、信念、信心”教育活動的認識
信仰是一種選擇，信念是一種堅守，信心是一種力量。堅定信仰，我們就會找準前進的方向;堅定信念，我們就會明確前進的目標;堅定信心，我們就會激發前進的動力。緊緊圍繞“在堅定信仰信念信心中推動工作，在推動工作中堅定信仰信念信心”的總基調，把握“創新創優”的總要求，在堅定信仰中提高覺悟，在堅定信念中提升境界，在堅定信心中提振士氣，靠凝聚力量、凝聚智慧、凝聚心氣，只要是對黨的教育事業有利、讓老百姓受益的事，看準了就大膽地試、大膽地闖、大膽地幹，要有那麼一股敢為人先、一股迎難而上、知難而進的勇氣。不斷增強創新意識、提高創新本領、探索創新途徑，以新的思路來謀劃發展，以新的舉措來推動發展，不斷開闢發展的新天地。
二、自身存在的問題和不足
在此次學習教育活動中，通過認真學習和深入思考，深刻反思自己的工作，以批評與自我批評的形式，看到了不足，找出了差距。
1.政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統，深度不夠;對於新理論新知識的關注度不高，掌握的不多。有時候僅僅滿足於和自己日常工作相關的知識學習和理解，在用理論指導實踐這一塊做的也不夠。在思想覺悟、理論水平、業務知識等方面與所擔負的工作責任還不完全適應，對有些問題考慮不深不細、缺乏戰略眼光。
2.教育管理不夠人性化。在日常的教育管理工作中，存在著盲目追求效果，過於注重效率的思想，對於學生的教育有時沒有做到以人為本，有時候方式方法過於簡單，對問題學生缺乏耐心。
3.全域性意識不強，有本位主義思想。對於自己的工作能盡心盡力，盡職盡責，對於學校的其它工作總覺得應是各司其職，各管一攤，不是自己責任範圍內的事就過問不多，認為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，只想自己擁有一個平靜而單純的生活環境，惰性心理十足，這實際上也是一種自私的本位主義思想。三、今後努力方向和整改措施
這次開展“信仰、信念、信心”教育活動，對於我們黨員同志來說是一次很好的審視自我、反思自我、剖析自我、提高自我的機會，是一次提高共產黨員落實科學發展觀的自覺性、保持共產黨員先進性的機會。今後，我要從以下幾個方面做起，改正不足，縮小差距，完善自我。
這次黨的群眾路線教育實踐活動，對個人來說，是一次用群眾觀點、群眾立場重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。學校黨支部也高度重視，多次組織黨員幹部集中學習，要求廣大黨員要進一步統一思想，提高對教育實踐活動重大意義和現實緊迫性的認識，認真準確地查詢並整改四風問題，全面提升教學質量，促進學校健康、和諧發展。在此基礎上，我認真深挖查擺自己在“四風”方面存在的問題，認真梳理查詢宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距，深刻進行黨性分析和自我剖析，現將個人對照檢查情況報告如下：
一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規定、省委九條規定、婁底及我市相關規定精神，轉變作風方面的基本情況
近年來，個人在作風方面總體感到是求真務實、真抓實幹，努力鑽研業務知識，各方面的能力都有很大提高。但結合自身工作的實際情況，對照“四風”要害，結合“兩學”、“三對照”、“四查詢”的要求和標準，自己在思想覺悟、紀律意識、工作作風等方面還存在很多問題和不足。
二、“四風”方面存在的突出問題
(一)形式主義方面
1、理論知識研讀還不夠深入。儘管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習瞭解得不夠全面。
2、工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。
(二)官僚主義方面
在平時的教學中，儘管自己是認真在上好每一節課，但對於自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對於學生來說，我就是權威的存在，所以平時上課時過於嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。
(三)享樂主義方面
1、明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也瞭解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在課較多的情況下，心裡不免有所抱怨。
2、有時在工作中存在有惰性，面對上級佈置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。
(四)奢靡之風方面
由於年輕人生活壓力比較大，我自認為在奢靡之風方面暫時沒有什麼問題。
三、存在問題的原因剖析
以上問題的主要成因如下：
1、學無止境，專業知識在任何時候都是需要不斷學習的，工作能力在任何時候都有進一步提高的空間。
2、對黨全心全意為人民服務的宗旨認識不夠深刻，對教師而言，更具體的體現應是全心全意為學生服務。
3、作為一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，一言一行都對學生起著潛移默化的影響，自己有時忽略了這些方面。
4、人際交往本就是一門複雜的學問，人與人之間難免存在誤會和溝通障礙，所以人際交往能力確實需要繼續鍛鍊提高。【黨員教師“四風問題”個人對照檢查材料 】黨員教師“四風問題”個人對照檢查材料。
四、努力方向和改進措施
針對自己在工作中存在種種問題，我將在以後的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，盡力盡心幹好教育工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，嚴以律已，寬以待人，努力提高自己的綜合素質。具體做到以下幾點：
1、加強學習，不斷提高理論素養和思想水平。
要在進一步加強學習上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要真正把加強理論學習和業務知識學習放在首要位置，緊密結合，合理安排，始終堅持不懈。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷髮展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學理論，同時還要學習管理知識、法律知識，不斷充實自己，豐富自己。在學習中總結，在總結中提高。
2、積極上進，充分發揮主觀能動性。
勇於進取，在工作中樹立超前意識。嚴格要求自己，努力提高自己的工作能力，積極適應和跟上當前形勢，把自己的本職工作推上一個新臺階。
3、樹立開拓創新的思想，養成勤于思考的習慣，增強工作的主動性，積極研究新情況，解決新問題，創造性地開展工作。
今後，我將在黨員幹部和全體教師的幫助支援下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，為教育事業添磚加瓦。
幾年來，我按照黨章的要求，在政治思想、工作作風等方面能根據共產黨員的標準，嚴格要求自己，發揮了一個共產黨應有的先鋒模範作用。在各級領導的關心和同志們的支援幫助下，在學習、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次活動中，通過對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和的學習，在同志們的幫助下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑑知未來，以利工作，按照要求，本著無愧於組織，無愧於群眾的態度，按照"三個代表"要求和黨員標準，對照先進黨員，檢查自己在理想信念、黨性觀念、宗旨意識、發揮作用以及組織紀律等方面的情況，全面、客觀地作以下自我剖析：
(一)系統地理論學習不夠。毛澤東思想是中國革命勝利的經驗總結，是老一輩無產階級革命家集體智慧的結晶。鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是當代的馬克思主義，內容博大精深。完整地、系統地把握其科學體系和精神實質，將受益無窮。搞綜合部門工作，更需要紮實的理論基礎。我本身理論根基不實，更需要用科學的理論武裝自己。然而多年來不能持之以恆地堅持理論學習，特別是工作忙的時候，終日埋頭於紛繁複雜的事務堆裡，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對於一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。
(二)對待工作有時只滿足於認真完成單位領導交給的任務，常常只是根據單位佈置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由於自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。
(三)平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他同事交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。
(四)服務意識還待加強。提出的"三個代表"的重要思想是對新時期黨員思想、作風建設的新要求。回顧自己近20xx年的管理工作，如何為領導排憂解難，如何為廣大職工提供優質服務，如何為職工創造和諧的工作條件諸方面，儘管做了一些工作，但與黨員的先進性要求相比較，尚存在不足。
開展保持共產黨員先進性教育活動，是新時期加強黨的基層組織建設，提高黨員整體素質，增強黨組織的創造力、凝聚力、戰鬥力的重大戰略措施，對於我們進一步增強工作責任心、改進工作作風、提高工作效率、發揮先鋒作用，將起到積極的推動作用。
一、主要存在的問題和不足
1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。一是自覺主動抽出時間學習不夠。除參加學校和黨支部組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中看報紙和電視新聞較多，認真坐下來讀原著少。三是理論聯絡實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決實際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，使學習變得形式化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善於從政治的角度來觀察、分析問題,黨員同志的建議中也給我指出了這一點，對事物的理解不深刻、不全面。四是政治理論學習不夠，表現在理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但多隻限於口頭上，缺乏一種為共產主義事業奮鬥從現在做起，從自身做起的具體行動意識。
2、對本職工作知識掌握得還不深不全，工作能力有待進一步加強。一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時鬆的現象，造成學習的內容不繫統，不全面，不廣泛，不深刻。二是對法律知識和現代科學知識學習得不夠。不適應依法治國，依法行政的形勢需要，還適應中國特色社會主義現代化建設的需要。三是對市場經濟知識學的比較少，使自己對新知識、新理論掌握不多，瞭解不深。四是在工作中缺乏開拓創新精神，思想不解放，求穩思想比較重。
3、愛崗敬業精神較強，但服務學校大局意識不足。我在系裡負責《學生體質健康標準》管理工作，憑心而論在工作範圍內的比較盡心盡責，愛崗敬業的。但對整體工作上考慮問題就顯得不足，不主動，還有推諉現象。
4、與同志之間的相互交流、溝通不夠。一是在工作上有時候和同志之間相互通氣不夠，相互協調不夠密切，或者是瞭解不多。這樣一來，就使得同志之間產生了誤解。二是對自己有過誤解的同志，自己也沒有主動的去解釋，去溝通。有時候還因一些瑣碎小事和個別同志過發生爭執，使自己在職工中間的威信受到影響。
二、產生問題的原因分析
1、平時雖然也學習一些馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有深刻認識其思想的精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解的不深，不透。自覺學習的主動性不夠，認為政治理論學習是虛的東西，沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦，堅定信念，淨化心靈，指揮行動的重要法寶。
2、說明自己在鑽研知識上有惰性，還缺乏“擠”和“鑽”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恆心，開放意識，創新意識，缺乏把鑽研業務知識當作一種責任、一種自覺行動，缺乏掌握先進的知識的思想認識，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，有一種滿足於現有水平的思想。
3、就是責任心，責任意識，大局意識不夠強。不敢或不願大膽提出自己的見解，怕表錯態，儘量尊重他人意見，按他人意願去做，在工作中放不開手腳。真正的原因，就是缺乏事業責任心，當老好人思想在作怪。
4、就是自己思想不夠成熟，遇事欠考慮，為人做事不講究方式方法,說話心真口快。平時瞭解關心同志做的不夠，存在自以為是的思想認識，而忽視了與同志之間的感情交流和思想溝通，沒有意識到自己是一名共產黨員。
5、就是心繫學生、服務教學的思想意識較弱，為學生想的少，做的少;全心全意為人民服務的意識不強。態度生硬說明自己涵養差，離一名合格的共產黨員還有差距。
三、問題改正措施和今後努力方向
通過保持共產黨員先進性教育學習，要在今後的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照黨章和“六個堅持”及黨員先進性具體要求來審視自己，規範自己，嚴格要求自己。
一、要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀世界。政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判斷是非的具體標準。在政治上、行動上同黨中央保持高度一致。對於一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統一到學校黨委的總體安排部署上，學校發展的程序中來，堅定不移地貫徹執行學校黨委制定的工作決策，立足本職崗位，為學校發展做出應有的貢獻。
二、要不斷學習掌握科學文化知識，特別是要掌握本職工作需要的業務知識和業務技能，不斷改進工作手段和工作方式，提高工作質量，切實提高為人民服務的本領。積極鑽研業務知識，不斷增強新形勢下做好本職工作的實際能力，還要認真學習黨內法規、國家的法律知識。把黨的光輝形象樹立在人民群眾的心中。
三、要堅持真理，堅持原則，勇於批評和自我批評，敢於同不良現象和行為作鬥爭，繼承發揚黨的光榮傳統，牢記工作職責，勤儉節約，艱苦奮鬥，廉潔奉公，助人為樂。同時要在日常的工作和生活中多與同志們交流，多溝通，多關心同志。要善於和自己有不同意見，或者說是有誤解的同志多談心，多瞭解，多體諒。要嚴於律已，常修為政之德，常思貪慾之害，常懷律已之心;要寬以待人，常做寬容之事，以自己的表率作用，促進團結、達到增進友誼，促進工作的目的。
四、要牢固樹立全心意為人民服務的思想。作為一名新時代的共產黨員，在今後工作中我要努力做到想為教學和學生所想，認真實踐“三個代表”重要思想的高度，
五、要堅持解放思想，胸懷全域性，實事求是，與時俱進，銳意進取。就是要通過實踐，從大局出發，結合實際，實現學習方式創新、工作理念創新、工作手段創新、工作機制創新，最終實現工作成效的不斷提高。要善於發現新問題，積極探索新情況，不斷總結新經驗，解決在工作上存在的一些問題。時刻牢記自己是一名共產黨員，做一個讓黨組織放心，讓學校放心，讓人民群眾滿意的黨員，讓學生滿意的教師。
根據互助縣教育局《關於在教育系統黨員中開展“學黨章黨規、 學系列講話， 做合格黨員” 學習教育活動的通知》 互教委 [20xx] 16 號檔案精神，我校結合實際，積極開展“兩學一做”專題教育 活動，並從以下幾個方面進行了自查，現將我校自查報告結果簡要彙報如下，不妥之處，敬請指正。
一、黨員教師如何以系列講話指導教育教學工作深入學習貫徹講話精神，是在思想上政治上行動上同保持高度一致的迫切需要。學習好、貫徹好講話精神，對於促進黨員教師進一步凝聚發展共識、明確改 革方向，增強教育改革的活力和發展的動力，推進教育事業科學 發展，努力辦好人民滿意的教育，具有十分重要的意義。為此， 在專題學習討論會上，我校黨支部書記靳永錄就面向全體學生， 如何促進學生全面發展和主動發展是素質教育的核心理念這一問 題做了嚴格要求。
首先，從全面貫徹黨的教育方針，全面提高教 育教學質量入手，進一步明確教師職責，紮實開展教學工作。其次，學校通過講座、學習討論等形式轉變教師的思想認識，提高教師實踐素質教育的自覺性，努力貫徹“生本教學”理念。另外， 把重點放在促進教師工作作風轉變上，一方面通過制度來規範學 校管理，一方面通過觀摩、交流和評價進行指導年輕教師儘快成長。
二、黨員教師如何堅定理想信念、強化意識 結合我校實際，黨支部書記靳永錄就黨員教師中存在的理想 信念不堅定、意識淡化等現象做了嚴格要求。 充分認識實現中國夢必須走中國道路、改革開放是我們黨在 新的歷史條件下帶領人民進行的一場新的偉大革命，要求黨員教 師和廣大師生為國家富強、民族振興、人民幸福而不懈奮鬥。立 足本職，積極投身於全面深化教育綜合改革。
深刻把握系列講話貫穿的立場觀點方法。要深 刻把握講話貫穿的堅定信仰追求，解決好黨員教師的世界觀、人 生觀、價值觀問題，自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主 義共同理想的堅定信仰者、忠實踐行者。始終把責任扛在肩上， 努力創造教育事業改革發展的新業績。
三、黨員教師如何如何在工作中發揮先進模範作用 在專題報告會上就如何在教育工作中發揮共產黨員的先鋒模範作用，我校黨支部副書記楊紹武從三個方面進行了探討。
(一)堅定信念，提高政治素質
通過學習黨的理論，解答面臨的各種問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能為我們黨員教師保持良好的精神狀態 提供永恆的動力和不竭的源泉。自覺的以馬列主義立場、觀點、方法認知世界、認識人類社會的發展規律，建立正確的世界觀、 人生觀和價值觀。因此，只有樹立堅定共產主義理想信念，只有不斷地改造主觀世界，才能實現共產主義普遍真理與黨員個體個 性的結合，否則，共產黨員的先進性和共產黨員的先鋒作用自然 大大折扣。
(二)愛崗敬業，堅持修德修身
百年大計，教育為本，教育以人為本，德育為先。每一名黨員教師都應該要有堅定的共產主義信仰、遠大的共產主義理想以 及為共產主義事業奮鬥終身的信念，堅決捍衛和執行黨的路線、 方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致， 成為科學發展觀的學習者、宣傳者、實踐者。
(三)努力工作，爭取創造佳績
作為共產黨員，不求新知，就會知識老化，就會缺乏做好本 職工作的專業知識和本領，就無法適應新形勢新任務的要求，就無
近日，我校開展了“反對四風”活動，以“興努力學習之風，除不學無術之弊;興勤奮工作之風，除拖沓懶惰之弊;興遵章守紀之風，除鬆散放任之弊;興艱苦樸素之風，除鋪張浪費之弊”為載體，傾力形成風清氣正、團結協作、奮發向上、甘於奉獻、精益求精的工作作風，讓家長認可，讓社會滿意。
教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。
一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利 益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新，敢闖新路。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，並做好記錄。
3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
4、存在的問題：
1)、工作有時不夠紮實，遇到困難雖然能知難而進，但是堅持不夠，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
2)、對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3)、對待學生有急躁情緒，不夠耐心。
二、整改措施
1、嚴於剖析自己。
嚴於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動， 也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。我要用井岡山精神激勵自己，堅定信念，艱苦奮鬥、不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。
2、加強業務學習，提高素質。
加強業務學習，並作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。、實事求是、敢闖新路，切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。
3、時刻注意自己的言語、行為，給學生一種潛移默化的影響，依靠群眾、勇於勝利!
只要我們努力的工作，盡我們的全力，我們的學校一定會辦的越來越好!
法提高為人民服務的本領，就無法體現共產黨員的先鋒作用。 因此，黨員教師更應立足本職崗位，埋頭苦幹，把崇高理想與祖 國需要和時代要求結合起來，把堅持為人民服務的宗旨與時代精 神結合起來，把敢為人先的魄力和追求卓越的精神結合起來，走在教育改革、課程改革的最前沿，走在優秀教師的最前列。
黨性修養是黨員的自我教育、自我改造和自我完善。共產黨員的黨性不是從加入黨組織後就與之俱來的。只有在入黨後，在實踐中自覺按照黨性原則嚴格要求自己，不斷增強黨性修養，才能真正成為工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。“修養”原來的意思就是通過內心的反省，培養一種完善的人格。黨性修養固然離不開黨組織的教育和幫助，但黨組織的教育歸根到底還要通過黨員自身起作用(即外因通過內因起作用)，從這個意義上說，黨性修養的主體是黨員，因此，黨性修養重在黨員自身的自重、自省、自警、自勵，重在自我約束、自我改造和自我完善。
一、如何才能加強共產黨員黨性修養
要加強共產黨員黨性修養，必須做到：
1、加強馬克思主義理論修養。加強馬克思主義理論修養最根本的是用鄧小平理論武裝頭腦。因為，鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段。用鄧小平理論武裝頭腦是理論修養的根本任務。所以，共產黨員要堅持不懈地學習鄧小平理論，完整準確地把握鄧小平理論的科學體系和精髓。在學習的過程中，一定要理論聯絡實際，旨在提高運用鄧小平理論解決問題的能力。
2、堅定共產主義理想。共產主義理想是共產黨員的精神支柱。這是因為，為共產主義理想奮鬥終身是共產黨員的本質特徵;共產主義理想是符合社會發展規律的科學理想;建設有中國特色的社會主義是現階段中國各族人民的共同理想;堅定共產主義理想是黨性修養的重要內容。所以，共產黨員任何時候都要堅定共產主義理想。黨的性質決定了共產黨員必須樹立共產主義理想，執政黨的地位要求共產黨員必須堅定共產主義理想和信念，新時期共產黨員更需要堅定共產主義理想和信念。我們要把遠大理想同現實任務結合起來，堅定不移地走有中國特色社會主義道路。要澄清模糊認識，牢固樹立共產主義理想，在社會主義現代化建設中建功立業。
3、堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。堅持黨的基本路線是共產黨員黨性鍛鍊的基本要求。共產黨員必須全面準確地把握黨的基本路線，堅持黨的基本路線必須毫不動搖。怎樣才能做到這點呢?應從以下幾方面著手：(1)關鍵是堅持以經濟建設為中心不動搖。(2)必須把改革開放同四項基本原則統一起來。(3)必須鞏固和發展團結穩定的政治局面。(4)要搞好黨的建設，搞好各級領導班子的建設。(5)結合本局實際創造性地貫徹執行黨的基本路線。
4、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。馬克思主義世界觀是最科學的世界觀。馬克思主義世界觀是共產黨人認識世界改造世界的強大思想武器。因此，共產黨員要牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀。在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。正確處理好三種關係：黨性原則與商品經濟原則的關係;集體利益和個人利益的關係;無私奉獻與有償服務的關係。
5、堅持全心全意為人民服務的宗旨。全心全意為人民服務是黨性的集中體現，共產黨員要努力實踐黨的宗旨，做好人民的公僕。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，是共產黨人一切行動的出發點和落腳點，在社會主義市場經濟條件下更要堅持黨的宗旨。要實踐黨的宗旨，就要堅持黨的
第2 / 6頁
基本路線，堅持黨的群眾路線，堅持對黨負責與對人民負責的一致性。只有樹立馬克思主義的權力觀，正確運用手中的權力，自覺接受人民群眾的監督，努力提高為人民服務的本領，才能真正成為人民的公僕。
6、加強黨的作風修養。黨性是與黨風密切聯絡著的，執政黨的黨風問題是關係黨的生死存亡問題，在新的歷史條件下共產黨員必須繼承發揚黨的優良傳統和作風，特別是“三大作風”。自覺做到廉潔自律，不斷增強拒腐防變的能力。
7、加強組織紀律修養。堅持民主集中制是黨性修養的重要內容，共產黨員要用民主集中制規範自己的言行，嚴格遵守黨的紀律。民主集中制就是民主與集中的辯證統一的制度,指出：“民主是對集中而言，自由是對紀律而言。這些都是一個統一體的兩個矛盾著的側面，它們是矛盾的，又是統一的，我們不應當片面地強調某一個側面而否定另一個側面。這種民主和集中的統一，自由和紀律的統一，就是我們的民主集中制。”
8、加強科學文化知識和專業知識修養。努力提高科學文化知識和專業知識，提高執政水平是當代共產黨人的歷史責任，因此我們要加強科學文化知識和專業知識修養，這是建設有中國特色社會主義的需要和實現黨的最終奮鬥目標的需要。我們要站在時代的前列，學習新知識，增加新本領，要有認真學習的自覺性和緊迫感，要刻苦學習、講究實效，要努力提高知識創新能力和技術創新能力。
9、加強黨性修養要有正確的途徑和方法。首先要把握加強黨性修養的途徑：一是在讀書學習中增強黨性修養，如學習先進模範人物雷鋒、焦裕祿、孔繁森、徐虎、任長霞、郭秀明等人的先進事蹟;二是在社會實踐中增強黨性修養;三是在黨內生活中增強黨性修養。其次是掌握增強黨性修養的方法：一是嚴於律己，勇於自我解剖;二是言行統一，言行一致;三是“見賢思齊”;四是從我做起，從現在做起，從每一件事情做起。再次，共產黨員要終身進行黨性修養。黨的事業的長期性決定了黨性修養的長期性。
二、加強黨性修養應從以下幾方面入手
1、強化理論學習，提高理論思維能力
共產黨員有較強的理論思維能力是正確揭示和理解社會發展規律、堅定社會主義和共產主義信念的必要條件，也是理解、掌握和實現黨的路線、方針、政策所必須的思維方式。因此，每個共產黨員都應該強化理論學習，增強對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學習自覺性。
2、堅持不懈地進行思想改造，樹立共產主義世界觀和人生觀，堅持全心全意為人民服務的宗旨共產黨員增強黨性修養，最根本的是牢固樹立正確的世界觀和人生觀。因此，共產黨員的思想改造，就是指用馬克思主義的立場、觀點、方法來改造各種非無產階級的立場、觀點、方法，其目的是使共產黨員逐步拋棄非無產階級世界觀、人生觀。它是我們黨長期以來提高黨性修養與時俱進的一條重要措施。
全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，也是共產黨人人生觀的核心內容。為什麼人的問題，是一個根本的問題，原則的問題，是黨性修養的核心內容。廉潔自律，勤政為民，是我們黨獲得人民群眾擁護、信任和支援的首要條件，也是我們取得革命勝利和建設發展的保證。今天，我們牢記宗旨，廉潔自律，勤政為民，既具有很強的現實針對性，又具有深遠的歷史意義，這是檢驗一個共產黨員有沒有黨性的分界線。
3、開拓創新，當好先鋒
開拓創新，是與我國社會發展趨勢完全一致的，是對新時期共產黨員的黨性要求，是實現社會快速發展的基本因素。作為思想觀念，開拓創新是推動改革開放事業的精神動力;作為行為方式，開拓創新是實現改革開放帶來的必要環節。共產黨員作為工人階級乃至全社會的先進分子，應當在開拓創新方面走在社會的前列，要從黨性的高度，切實擔負起“創新”的倡導者、策劃者、組織實施者的作用，即當好先鋒，起領導作用。
4、堅持求真務實的實踐原則
共產黨人黨性修養的一個顯著特徵是實踐品格，換句話說，就是要在實踐中去認識世界和改造世界。堅持實踐原則，要注意對客觀實際的正確把握，最基本的方法是一切從實際出發，深入調查研究，不唯書、不唯上、不唯實，克服忙於應酬、工作精力不集中的浮躁心態和“情況不明決心大”的官僚主義傾向。因此，增強共產黨員黨性修養就必須在“建設”上做文章，少說多做，說到做到，表裡如一，上下一致，真正堅持求真務實的實踐原則，以適應黨性修養與時俱進符合時代發展的需要。
因此，黨性修養貴在自覺、貴在堅持。局全體黨員要緊密結合生產實際，實踐“三個代表”重要思想，按照黨員先進性的標準嚴格要求自己，“激情進取，志在超越”，樹立共產黨員的新形象。帶領全體幹部職工，團結奮鬥，為實現我區經濟持續快速發展做出更大貢獻貢獻。
開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動以來，我對照“兩學一做”學習教育活動的要求認真進行自查自糾，發現自身還存在很多不足。主要表現為以下幾個方面:
一、政治理論水平不夠高。
對自身知識能力的培養再造自覺性、主動性不夠強。雖然加強了理論學習，但對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的理論精髓理解還不夠深刻。對當今科學文化知識掌握不夠深刻，並且未能真正達到全面發展、熟練駕馭知識、理論應用於實踐。
二、工作創新意識不夠強。
想問題、幹工作、辦事情創造性不夠新、不夠強。解決新矛盾，改革的辦法不多，與時俱進、開拓創新的思維不夠靈活。並且只停留在熟練本部門視窗業務和本科室業務上,對本部門其他科室業務瞭解較少。
三、業務學習抓的不夠緊。
藉口工作忙沒時間學習，缺乏雷鋒的釘子精神;滿足於現狀，缺乏終生學習的毅力和意識;用什麼學什麼，缺乏學習的目的性和長遠性。
四、辦事效率不夠高。
因工作調動使我閱歷和工作經驗欠缺，還不能對每一件業務都做到熟練快速的操作;有時領導安排的事，雖然幹了，但沒有立即幹，或者乾的不完美，缺乏“雷厲風行，立杆見影，風風火火，事不過夜”的幹勁。
針對以上問題，提出以下整改措施:
一、加強政治學習，不斷提高政治理論水平。
認真學習黨規黨章，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀理論和系列重要講話精神，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力，堅定理想信念，永葆中共黨員本色。
二、加強業務學習，不斷提高業務工作能力。
認真學習國家的方針政策，重點學習與自己工作相關的法律法規，學習視窗的業務，學習現代科學技術知識，緊跟時代的步伐，適應新的形勢，真正做到活到老，學到老，創新到老。
三、加強業務交流，不斷提高服務水平。
採取多種形式，經常與同事們交流，增進友誼，取長補短，共同提高;多與當事人交流，瞭解當事人的需求和難處，創優服務，促進發展。
四、加強自我修養，不斷提升自身素質。
時時刻刻、方方面面，永保共產黨員的先進性，牢固樹立“永遠戰戰兢兢、永遠如履薄冰”的理念，把“共產黨員永遠不存在超值服務”當作自己的座右銘，立足本職，紮實工作，為恩陽新區的追趕跨越發展做出應有的貢獻。
作為一名普通黨員，自從加入黨的組織那天起，就立下錚錚誓言，全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮鬥終身。無論是在炮火連天、硝煙瀰漫的戰場，還是在社會主義革命和建設時期，特別在改革開放，以經濟建設為中心的現階段，我們黨的廣大黨員，都堅持和發揚了這種優良傳統，並都起了模範、先鋒和骨幹作用。但時代在前進，我們黨員的思想觀念工作作風等也要與時俱進。在黨員先進性教育活動的第一階段，我認真學習了《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等有關檔案及其他相關內容，並積極參與校內外組織的多種形式的討論。第二階段圍繞“保持共產黨員先進性教育”的具體內容，結合平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是等方面存在的問題，並對此進行了認真剖析，找準了原因，明確了今後的整改方向，為以後更好地開展工作打下思想基礎。
一、存在的主要問題：
1、政治思想意識不夠強。 對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善於運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”,停於形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握dxp同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論其應有的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固。
我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公僕意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一名基層幹部，一名普通黨員也幹不了什麼大事,沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨.以至於為群眾服務的意識淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事,做到黨員就是一面旗幟的良好形象.
3、管理業務知識不夠鑽研。
對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對分管工作的研究不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識和管理經驗可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題採取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。沒有深刻意識到管理水平及業務知識的高低對工作效率和質量起決定性作用：一方面，自認為是專業院校畢業，又唸了這麼多年的本專業，用起專業知識來會卓卓有餘，一種自傲的情緒，不願更深入地去鑽研;另一方面,缺乏敬業精神，在實際工作中常常得過且過,在業務方面存有依賴性，認為領導會有具體的指示，我不用先急著幹，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習鑽研的計劃，所以在工作、學習中比較盲目.還有一方面，缺乏創新精神。對已經成為一種傳統的管理模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
4、工作作風不夠紮實。。
工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安於表面處理，方法比較簡單，創新精神不夠，工作作風還不夠紮實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
二、改進措施：
1、進一步加強政治思想觀念，增強公僕意識。
加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、mzd關於人民公僕的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實踐在於認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職工作當作黨賦予我們每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如dxp同志說的那樣：“人民，是看實踐”。我們一定要看到自己的責任，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“三個代表”這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。
2、增強宗旨觀念。個人利益永遠服從黨和人民的利益。對同志滿腔熱忱，努力為群眾排憂解難把溫暖送到廣大師生員工的心中，樹立起共產黨員、人民公僕的良好形象。
3、增強大局觀念，培養良好作風。以人為本、忠誠黨的教育事業就是大局，服務學生、為社會主義事業培養優秀從才是我們的本職。今後我應更加積極主動地投入到工作中去，堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、質量觀念、效率觀念。
4、努力學習業務。始終保持與時俱進，開拓創新的精神狀態，投身教育改革大潮，在當好一名優秀教師的同時，當好一名優秀的教育管理者。
5、加強自我改造，提高綜合素質。
文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強管理方面的學習，學習有利於提高我們的知識水平和能力，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風範。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作.
6、剖析自己，虛心接受，更快進步。
我知道嚴於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如dxp所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是誇大自己好的一面，對於自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。
通過學習、查擺、對照、聯絡自己的思想實際、雖然時有波折起伏，但總的還算勤懇努力，在認真“照鏡子”“正衣冠”過程中，認識到自己與組織和教職工的要求還有很大差距，黨的培養和學校教師的期盼時刻都是一種鞭策，黨性修養、黨性鍛鍊是一輩子的事情，只有起點，沒有終點。
一、遵守黨的政治紀律情況 黨的政治紀律要求黨的組織和黨員，必須在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持一致，不能有與黨的路線、方針、政策和決議相反的言論和行為。對照這一要求檢查自己，在平時的工作和日常言論中，能不斷學習和理解黨的有關方針政策的基礎上，始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹中央的有關檔案精神，並在學校的各項工作中盡力把好黨的方針政策的這個大方向。沒有違反黨的政治紀律，沒有出現與黨員幹部不相符合的行為和言論。 二、“四風”方面存在的問題
1、形式主義方面：
理論知識不充足，學習多流於書面，認真領會少，學的多用的少，聯絡實際少，對工作缺乏思路，不能善於聽取別人的意見，認為別人都不懂就是自己清楚明白。存在工作不夠細緻，我主要負責學校教學樓的衛生工作，每學期要做的工作很多，但是感覺這些工作是一個慢過程，不易做出成績，工作中處於被動應付的局面居多，因此在安排布臵工作時，儘管也動了很多腦併力足在成效上下功夫，但流於形式的現象仍然存在，甚至也說套話、空話。
2、官僚主義方面：
一是服務群眾觀念不夠強，宗旨意識有所淡化，習慣於別人為自己服務，缺乏為別人服務的意識，對學校安排的工作搞變通，有差不多的想法。二是存在“官本位”意識，在工作中對自己負責的衛生關注的多，對全域性工作關注的少，缺乏大局意識和全域性觀念。
3、享樂主義方面：
隨著年齡的增大，進取精神和拼搏精神逐步削弱，艱苦奮鬥的精神越來越少。遇到問題的主動性少了，被動性強。開拓創新意識淡薄，習慣於老套路、老辦法，有消極守攤子和等靠的思想。
4、奢靡之風方面：
隨著生活環境越來越好，自己對工作生活條件的要求也越來越高了，在社會活動中應酬要求高了，人情消費要求高了，艱苦奮鬥的精神越來越淡薄，看到飯桌上剩下被倒掉飯菜一點也不心疼。
三、產生問題的原因分析
1、政治理論學習不夠紮實。理論的深度決定思想的高度，同時也決定了工作方法和工作思路的尺度。雖然在學習，但只是學了皮毛，沒有理解其精髓，更沒有做到結合實際入腦入心。理論的欠缺導致自己黨性修養不夠，對黨的群眾觀理解認識不夠，出現工作方法簡單、政治意識和大局意識不強。這次中央號召開展黨的群眾路線教育實踐活動，具體在作風問題上並集中解決“四風”問題，真是切中要害，開展的非常及時和必要。通過學習活動，我進一步認識到反對和克服“四風”，必須首先從抓自身學習入手，必須端正學習態度，要主動自覺的在研讀馬克思主義基本原理。
2、黨性修養不夠全面。作為一名黨員，黨性鍛鍊的主動性、自覺性卻慢慢放鬆了，對照“自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高”的要求，我應始終帶著崇高的責任感、使命感，牢記“興黨憂黨、人人有責”，自覺把加強黨性修養作為終身的必修課，長期修、經常修，以堅定的黨性作為克服“四風”的利劍。
3、正確的世界觀、人生觀、價值觀樹的不牢固。“四風”方面存在的問題，說到底是世界觀、人生觀和價值觀樹的不牢固。“四風”本質是主觀主義、功利主義、貪心利己主義的表現，根源上是沒有很好地樹立和堅持黨的宗旨。
四、今後努力方向和改進措施
1、抓修養：樹立正確的群眾觀，加強黨性修養，保持思想道德的純潔性，努力克服消極思想，模糊認識所造成的各種束縛，破除享樂思想。不斷完善和提高自己，全身心地投入到工作中。
2、抓學習：勤學善思，這是解決“四風”問題的內在要求。我將不懈地加強學習，深入學習一系列重要講話精神，自覺以科學理論武裝頭腦，做到以知促行、以行促知、知行合一，進一步把學校衛生工作抓好。
3、抓落實：密切聯絡黨員和群眾，把自己擺進去，堅持黨性原則，堅持黨中央的各項規定，自覺接受師生的監督。
4、抓自律：這是解決“四風”問題的關鍵所在。我將堅持從嚴律己，認真執行廉潔從政各項規定，把握大局，注重小節，時刻做到自重、自警、自省、自勵。追求高尚情操，自覺遠離低階趣味，自覺抵制歪風邪氣。
隨著黨的群眾路線教育實踐活動的深入推進，特別是在圍繞“四風”問題，對照檢查，深入剖析自己過程中，深感黨員幹部不好當，要乾的事情也很艱鉅，自己的能力提高也不夠快，期盼在上級領導和同志們的幫助支援下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，自覺接受監督，振奮精神，加倍努力，與我校領導班子一道，團結學校教師，出色完成各項工作任務，為學校下一步的發展作出貢獻。
作為黨組織的組成元素——共產黨員，從加入黨組織的那天起，就已立下了錚錚誓言，全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義事業而奮鬥終身。無論是在炮火連天、硝煙瀰漫的革命戰爭年代，還是在社會主義革命和建設時期，廣大黨員同志們，都堅持和發揚了這種優良傳統。
中國共產黨作為工人階級的一部分，宗旨是全心全意為人民服務。為此，我們每一個共產黨員，都應自覺地用黨章和黨內的各項規定嚴格要求自己，加強自身的黨性修養，使自己具備更高的黨性覺悟，具備更加強烈的使命感和責任感;使自己牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，自覺踐行“三個代表”重要思想，始終堅持立黨為公、執政為民;使自己的言論和行為都符合黨章的要求;使自己確立堅定正確的政治方向和政治立場，努力達到為共產主義理想鞠躬盡瘁、死而後已的精神境界。黨性是可塑的，原來黨性不強的黨員，可以通過自己的努力，增強自己的黨性;黨性也是可變的，原來黨性較強的黨員，也可能因為放鬆自我改造而逐漸落伍。因此，通過黨員個人的主觀努力來提高黨性修養顯得尤其重要。黨性修養水平的高低同每個黨員的主觀努力程度是密切聯絡的。黨員特別是黨的領導幹部應該把黨性修養作為一項長期的經常的任務，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想，使“三個代表”重要思想入腦入心，解決思想入黨的問題。只有這樣才能正確認識社會發展規律，不被各種紛繁複雜的現象所迷惑;才能在思想上牢築執政為民的理念，保持共產黨員的本色。黨員入黨時都曾莊嚴宣誓，但有的黨員入黨後卻把“為人民服務”的宗旨丟在了腦後。對於每個黨員來說，加強黨性修養，是保持黨員的先進性的需要，是執政為民的需要，是切實踐行“三個代表”重要思想的需要。只有堅持加強黨性修養，我們的黨員們才能把自己的理想信念轉化為自己內心的自覺行動，才能自覺投身於改革大潮，站在經濟建設的前列，以創新的精神和爭先的意識，腳踏實地，埋頭苦幹，多幹實事;才能密切聯絡群眾，深入基層，深入實際，體察民意，關心群眾疾苦，為群眾謀利造福;才能自覺抵禦社會上不良風氣的侵襲，嚴以律己，防微杜漸，真正做到全心全意為人民服務。
我是鍾管中心學校的一名普通的黨員教師，自今年七月我鎮開展黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等相關檔案及其他一些必讀的內容，認真寫讀書筆記和讀書心得，積極主動地參加各項學習活動，認真展開討論、參與討論，做好學習的筆記，按時完成上交匯報材料。通過學習，我在各方面都有了提高，對新時期下面臨的嚴峻形勢有了更清醒的認識，對肩負的重大歷史使命也有了充分的準備;通過學習，我明白了，只有我們黨切實提高執政能力，牢牢地鞏固執政地位，中國的崛起和中華民族的偉大復興才能實現。
黨是每一個黨員的集合體，要提高執政能力，鞏固執政地位，要求黨的每一個成員切實完善自我，與時俱進，永保先進性。魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是這次保持共產黨員先進性活動中自我剖析所提倡的不怕醜、不護短、不怕痛的精神。作為一名教師黨員，我結合自己的崗位特點，圍繞“保持共產黨員先進性教育”具體內容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，並對此進行認真剖析，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地開展工作。
人們常說教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的事業。《三字經》裡也有這麼一句話：教不嚴，師之惰。可見，教師這一職業對人類文明的發展起著非常重要的作用。唐朝文人韓愈曾言：師者，傳道授業解惑也。事實上，教師的作用遠不只傳道授業解惑。教師不僅僅是文化知識的傳播者，更應當是崇高理想和高尚道德的培育者、學生成才的引路人。這其中師德就是一個非常最重要的素質，是其第一智慧，作為教師就應該學為人師、行為世範。
教師首先要熱愛學生。學生是教育的主體，是教師的工作物件。教師要把學生培養成才，達到教書育人的理想目標，就必須熱愛學生、關心學生，瞭解學生，與學生建立起和諧、民主、平等的師生關係。當前，在全國上下倡導建設和諧社會的潮流中，學校也應當努力建立和諧校園。其中和諧的師生關係就是其中一個很重要的因素。我所任教的科目決定了我每學年所帶班級比較多，同時接觸的學生也比較多。因此，有的時候會產生反正顧不過來，乾脆都不顧的現象，有時甚至有一種逃避的想法。一些可做可不做的事情，往往選擇不做。這其實是有違教師這一稱號的。通過這次保先教育活動，讓我深深感到了一名教師所應當承擔的責任。我現在常常思考，怎樣成為學生的朋友?學生喜歡一個什麼樣的老師呢?在這次活動中，我也找了幾名學生談心，我突然發現，原來我的學生都很懂事。當我將我的愛灑向他們的時候，實際上，他們回報給我的是更多的愛。
有句話叫“幹一行，愛一行，行行都能出狀元。”既然選擇了教師這個事業，就要熱愛教育事業。對於優秀的教師而言，教育工作不僅僅是一項個人謀生的職業，更是一項自己一生所從事的神聖而光榮的事業。毋庸諱言，現在有少數教師缺乏這種意識，缺乏敬業精神，缺乏進取精神，在業務上不能精益求精。這就要求加強對教師的師德教育，增強教師的使命感和責任感，使教師堅持終身學習，做自我完善的教師。我記得有一個人問一個在銀行上班的業餘寫點劇本的人：“你為什麼在銀行上班?”他回答：“為了謀生。”又問：“你為什麼要寫劇本呢?”回答：“這是我最喜歡做的事情。”結果這個人既沒有在金融界有所作為，也沒在劇本創作上做出成績。什麼原因呢?這是因為他幹這行，愛那行，其結果是好比駝背摔跤，兩頭不著地。做為教師，尤其是一名黨員教師一定要熱愛自己的事業。鄧小平同志有句話：為什麼我的眼裡飽含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。那麼作為教師也應當是：為什麼我願意默默地耕耘，因為我愛這個稱號，我愛這份工作。
愛自己所從事的職業，愛自己朝夕相處的學生，這樣教師才有更多的熱情專心致志於自己的業務水平，自己的工作能力。教師的工作是一項高度專業化的工作。記得一位名叫沃德的美國學者說過：平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示範，卓越的教師在啟迪。沃德所說的“卓越的教師”，在我們看來，就是精通了教學規律的高素質的專門人才。目前我們有很多教師尚且處於說教的層次。因此，急需倡導全體教師認真鑽研教學藝術，提高教學水平：在教學內容上，要儘快實現從照本宣科向創新性的轉變;在教學方法上，要儘快實現從灌輸式向啟發式、對話式和師生互動式的轉變，培養學生的思維能力;在教學手段上，儘快實現從一支粉筆到向粉筆、網路、多媒體多管齊下的轉變;在教學組織上，儘快實現從單純的課內教學到課內課外相結合的轉變，促進學生自主性、研究性和創新性學習;在理論和實踐教學上從脫節向結合轉變，突出加強實踐教學環節，提高學生的動手能力和實踐能力。
共產黨員理應全心全意為人民服務，教師理應為愛他的學生奉獻一切，只有這樣，才無愧於人民的愛，人民的尊重。
20xx年3月9日，在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時提出：“各級領導幹部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”。
這“三嚴三實”高度概括、質樸凝練。它要求黨員領導幹部以修身增強黨性，以慎行行使好權力，以擔當履行好職責，以守紀樹立好形象，是新時期黨員幹部的修身之本、為政之道、成事之要、做人之基。也是我們人大工作者提高自身修養、堅定政治方向、積極履行職能的指南和準則。“三嚴三實”是一個有機統一的整體，既有因果關係，又有並列遞進關係，邏輯性很強，“嚴以修身”是其中的根基。思想決定行動，覺悟決定成敗。“三嚴三實”以“嚴以修身”打頭，抓住了問題的關鍵，扣住了時代脈搏，為黨員幹部堅定理想信念、加強黨性修養、提升道德境界開出了良方。
那麼，為什麼要“嚴以修身”，換一句話說，我們黨員領導幹部在修身方面都出了哪些問題?這點很重要，是我們必須首先要搞清楚的問題。
一、政治立場方面存在的問題
一是政治理論學習不積極、不到位，運用理論去指導實際工作太少。具體表現為：一是政治理論學習自覺主動抽時間去學習很少，一般都是通過學校黨支部組織的學習。除參加學校組織學習外，平時自己很少自覺主動地抽出時間學習政治理論知識。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少。三是理論聯絡實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用理論解決面臨的實際工作問題的具體能力。
二是政治敏銳性、政治鑑別力不強。主要表現在對葉城當前的維穩形勢認識不到位，對學生戴頭巾、小花帽認識不到位，總覺得那是民族風俗習慣，沒有意識到那是宗教狂熱的表現。
二、“四風”方面存在的突出問題
(一)在形式主義方面，主要是工作作風不夠細緻和務實。主要包括工作有時只停留在表面，比如在婦女工作中有時下組瞭解問題只是根據工作需要做一些簡單的瞭解，沒能做到全心全意為女教師服務。還習慣於用會議落實工作，會後檢查督促力度不大，決心不大，導致工作落實不到位。
(二)在官僚主義方面，主要表現在與師生交流過少。主要包括聽取學生意見不夠，僅僅在幾個聽話學生裡面談心和了解情況，對待學生和教師的訴求有的不及時向領導彙報和處理，有時傾聽不同意見有些不耐煩。比如在選班幹部方面，僅僅以成績作為標準，所以選出來的班幹部管理班級的責任心不夠，只知道自己努力學習。另外，在處理師生、生生矛盾上沒有聽取學生的意見，只憑自己的主觀意見武斷地解決問題，因此導致個別學生有不信任我的現象發生。
(三)在享樂主義方面，有時安於現狀，缺乏較強的憂患意識和創新精神。主要包括有時憑自己多年的工作經驗和教學經驗辦事，主動學習新知識意識不夠，進取心不強，工作有時不是精神百倍的最佳狀態;工作效率有時不高;有時降低了工作標準，不主動追求最佳工作成績。安排的工作，有時沒有達到盡善盡美，也沒有強求。特別是近年思想上存在“求穩多、求進少”傾向，缺乏極為強烈的事業心、責任感;有時存在“幹累了，歇口氣”的想法。直白地說也就是“享樂起來”不那麼深入思考問題了，由此不思進取、缺少底線思維，進而謀劃長遠少了。
(四)在奢靡之風方面。缺乏艱苦奮鬥的精神，勤儉節約意識不夠強烈。主要表現在和朋友同學在一起存在著吃喝、宴請等問題，在生活和工作中存在浪費現象。
三、存在問題的原因剖析
通過這次黨的群教活動相關資料的學習，以及自己提、群眾找，深刻地認識到“四風”在我身上的具體表現，究其主要原因，理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的根源。
一是在一定程度上放鬆了理想信念堅守，政治理論修養有待進一步提高。剖析我在“四風”等方面存在的主要問題，根本原因就是政治理論學習不夠主動，不夠深入，沒有把政治理論學習放在一個十分重要的位，在學習上存在著一定的片面性、被動性，缺乏對政治理論的系統研究和深刻理解。不能很好地用唯物主義的辯證觀點來解決生產實際過程中遇到的新情況、新問題。
二是在一定程度放鬆了宗旨意識強化。剖析我在“四風”等方面存在的主要問題，根本原因就是在一定程度上放鬆了宗旨意識的強化。對黨在長期的鬥爭中形成的一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線認識不深，經驗不足。對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾服務的牢固意識。在一定程度放鬆了宗旨意識強化。
三是在一定程度放鬆了政治紀律約束。自認為自己受黨的培養教育多年，堅持黨的政治紀律是比較好的甚至是無可挑剔的。但是，這次活動讓自己猛醒，自己在堅持黨的思想路線上還是有一定差距。黨的政治紀律內容較多，其中之一就是堅持黨的思想路線，即是一切從實際出發，解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實。一方面，在“一切從實際出發”上做得不夠。為什麼自己有一定的形式主義，官僚主義、享樂主義和奢靡之風，就是沒有很好地堅持“一切從實際出發”，致使離正確的世界觀、人生觀和價值觀有所偏差。
四是在一定程度放鬆了道德品行提升。從道德層面來說，自認為自己的道德品行還是可以的。這次活動讓自己猛醒，自己離“崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮鬥”的黨員思想道德品行要求還是有不小的差距。古人尚且有“身多疾病思田裡，邑有流亡愧俸錢”為官的基本操守，對以為全心全意為人民服務為宗旨的黨員而言，要求應當更高，表現應當更好，尤其要兢兢業業工作、勤勤懇懇為學生。那麼，為什麼自己還有一定的奢靡之風呢?正是艱苦奮鬥的精神淡化了，由此，研究解決一些矛盾和問題時，實事求是、群眾路線堅持得不夠好，工作作風不夠深入，得心應手的工作抓得多一些、實一些，難度大、難見效的工作抓得虛一些、少一些。也由此，考慮個人利益多了一些，考慮師生利益少了一些;學習政治理論勁頭小了些，深入基層解決實際問題時間少了些，精神狀態和進取心也差了些。
四、整改措施和今後努力的方向
通過教育學習，我將要在今後的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規範自己，嚴格要求自己。
一是加強理論學習，不斷提高業務素質
提高政治理論學習的積極性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自己的工作。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，我要積極學習，不斷提升自己的業務能力。有機會一定積極技能培訓、外出聽課、等不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二是積極參加學校組織的教學、教研工作
作為一名青年教師，不能滿足現有的教育教學經驗，自己要多寫論文。在日常教學中，我要堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課後根據得失及時寫教學反思。同時，我還要積極和領導同事溝通交流學習。
三是勇於探索，提升工作能力
今後，我會積極向同行學習，勇於思考，學習他們成功的經驗，學習他們刻苦鑽研的精神，自己認真研讀專業期刊雜誌，注重點滴積累，不斷提升自己的工作能力。
四是深入學生中去，切實做到從學生中來，到學生中去。
我會藉助班主任這個有利職務，積極開拓新渠道新方法與學生溝通交流，深入瞭解學生，走進學生，深入班級、深入家長，做到真正瞭解學生，做學生的良師益友。
總之，作為教師已明確了自己肩負的責任。在以後的工作中，我會時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己在各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步的提高，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠於教育事業。
在學校領導的關心下，在同事們的幫助下，我對照自己平時的實際工作及思想動態進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題。為警示自己，修正錯誤，鑑知未來，以利工作，我就本人在各方面存在的問題進行自我剖析如下：
一、存在問題。
(一)形式主義方面
家訪只為完成任務，沒有實質性的意義
家訪，就是老師到學生家中訪問。家訪是班主任的常規工作之一，它是維繫教師、家長、學生的紐帶，成為溝通學校、家庭、社會的橋樑，在學校教育中起著不可替代的作用。“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，不可能完成造就全面發展的人這一極其細緻的複雜的任務。”可是近年來，學校對教師家訪工作的檢查和考核，重點翻看家訪記錄。，於是，我簡單地認為家訪只為了為了應付學校的檢查，只為了完成任務。甚至錯誤地認為：只要填寫完成家訪記錄，家訪工作就應付了事了。缺少到學生家的實際走訪、交流，全年家訪不到8次。教師與家長之間的溝通交流少之又少，真正失去了家訪的意義和作用，未能形成家校合力。
(二)官僚主義方面
在與家長的溝通上不夠主動。
尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支援與配合，但是由於時間和家庭原因，我很少進行家訪，學生出現問題，往往是一個電話就解決問題，自己能解決就不找家長。
(三)享樂主義方面
安排學生幫助做自己私人的事情。
在學校裡，有時自己忙不過來，會讓學生幫自己提水、拿東西、去商店買菸。
(四)奢靡之風方面
辦公用品使用不夠節約，有浪費現象。
學校的印表機紙張存在浪費。平時列印文件，由於文件或表格制定不嚴格，導致文件打印出來以後作廢，存在列印紙張浪費。另外對於可利用的紙張沒有很好做到再次利用。平時不注意辦公用電、用水的節約，主要表現在：有時電腦忘記關閉、光線不需要開燈卻依然開燈，並且不注意用水節約。
再次，1、系統地理論學習不夠。搞教育工作，需要紮實的理論基礎，更需要用科學的理論武裝自己。多年來，我不能持之以恆地堅持理論學習，特別是工作忙的時候，更是忽略了對理論知識的學習。常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，對於一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。
2、對待工作求穩怕亂。只滿足於認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校佈置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠。由於自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。
3、平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。
二、原因分析。
我在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。
1.責任心不強，工作缺乏積極性、主動性、創造性。工作忙於應付多、主動落實少，解決問題少，缺乏創造性開展工作。
2.思想上放鬆了理論學習。學習意識不強，導致在學習上不夠主動，沒有強烈的求知慾望和嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，缺乏持之以恆的學習自覺性。至使一些庸俗的思想、世俗的觀點，佔據了頭腦，從而想問題、辦事情、幹工作難免有主觀性、侷限性、片面性，想得不遠，站的不高，思想境界沒有提到更高的層次。
3.思想上對自己的要求和標準降低了。認為把教書本職工作做好就行了，認為自己各方面還是做得不錯的，滿足於現狀，沒有以先進模範為榜樣，沒有把百分百的時間和精力都投入到工作中去，奉獻精神和敬業精神不夠。
4.認為辦公用品、水電是公家的，自己不出錢，用了再買，不注意節約，造成了浪費。
5.對自己要求不嚴，是老師為學生服務，而不是學生為老師服務。
其次，我對政治學習“走過場”，停於形式，敷衍了事。思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考。只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。有求知慾望，但缺乏持之以恆的自覺性。想問題、辦事情、幹工作想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。
作為一個黨員，對自己的要求不夠高，認為自己盡心做好本職工作就行了，沒有主動、熱情地與群眾多做交流。
開拓進取精神不夠，入黨時那種敢為人先的精神，而今已大不如前。
三、整改措施。
針對個人存在的問題，我將從思想深處查詢原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，做好工作。
1、加強教育理論知識的學習，用科學有效的方法開展教育教學工作。
改進觀念和方法，真正把家訪當做學校常規工作的主要一環，讓它真正成為維繫教師、家長、學生的紐帶，成為溝通學校、家庭、社會的橋樑。積極主動到學生家裡走訪，主動與家長溝通，傾聽家長的心聲，多采納他們的合理建議和意見，真正把家訪工作落到實處，發揮家校齊抓共管的育人合力。
2、更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。
3、正確樹立“一切為了學生”服務意識。
嚴格要求自己，自己的事自己做。堅決杜絕學生幫自己做一切私人的雜事。大力增強為學生服務的意識。拉近與學生的距離，瞭解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。
4、要愛崗敬業，做好本職工作
求真務實是黨的思想路線的核心內容，作為教師，求真務實，腳踏實地，紮根農村基礎教育。在工作中要誠實苦幹，尊重家長、尊重學生，踏踏實實，一絲不苟得把教育教學的各項工作做好。
5、踐行勤儉節約的傳統美德
厲行勤儉節約是新一屆中央領導集體對廣大幹部提出的新要求，是我們密切聯絡群眾、不斷提高執政理念和樹立黨的威信的重要體現。每個黨的幹部都應該認真貫徹執行，爭做厲行勤儉節約的踐行者。不管是在家還是在學校，都要勤儉節約，杜絕學校的公用品和水電的浪費。
同時還要加強政治理論學習，提高自身素質。進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯絡實際，抓住學習重點。實際中擠出時間予以落實，做到持之以恆。通過學習，不斷用新知識、新文化、武裝自己的頭腦，不斷提高個人政治修養，增強分析問題解決問題，辯別是非的能力，並注意與實際結合起來，指導實際工作。
克服時間上的困難，儘可能地更熱情主動地關心群眾，與其他老師多做交流，熱心地幫助周圍的同志分析具體情況，有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。
作為一名共產黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛鍊，在工作中學會善於總結和觀察，提高開拓創新意識。黨性是每個黨員的立身之本，要堅持黨性，加強事業觀念、自律觀念，要做到經常自查、自省、自警、自勵。
總之，通過學習，加上自己找、群眾提、上級點、互相幫，自己在思想深處進行了認真的反思，決心以此為契機，提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實幹，改進工作，努力使自己成為一名優秀的共產黨員。
通過7天的學習，我對中國共產黨有了比較全面系統地認識，並在內心樹立了共產主義信念，同時，我也發現自己身上尚有許多缺點、不足之外，距一個優秀的共產黨員還有一定的差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身黨性修養，能給自己樹立起真正的黨員形象，教師黨員學習心得。結合自身作為一個教師黨員的經歷，我想就教師黨員如何在新時期保持自身的先進性，以便繼續在工作崗位上發揮先鋒模範作用，談幾點體會。
一、要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念
教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關係的公民。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維，更新教育觀念。
二、做與學生共同學習的夥伴
在科技高速發展的21世紀，教師的角色已經發生變化，過去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師。現在老師不再是知識的惟一的載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握資訊，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學習，如果不進一步學習，就會落後於學生。教師的主導作用主要是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。
三、要努力提高自己的業務水平，因為人是生產力的決定因素，也是“教育生產力”的決定因素
所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學的能手。為此要加強業務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。作為黨員教師應該刻苦鑽研，提高自身業務素質和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。在教學過程中，我發現自己還存在很多不足，我利用業餘時間看名師的示範課，學習他們的方法，晚上看奧數方面的知識，拓展自己的知識。
四、先進的生產工具，現代科學技術是推動生產力發展的重要動力
作為黨員教師就應該掌握現代教育技術和手段，積極參與教育科研工作，用現代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現代化和高效益。計算機輔助教學、網路教育、現代課程觀、結構主義教育等現代教育理論，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應該掌握的內容，黨員教師在這方面應該走在其它教師的前面。在課堂教學中，我儘量使用多媒體教學，增加學生對數學的興趣，以及提高課堂效率。
五、勇於開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤
在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領先，有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發揮身教勝於言教的教育作用。
六、作為黨員教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者
師德的核心就是愛--對事業的愛，對學生的愛。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基於這一點，黨員教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。黨員教師要以心換心，與學生溝通情感，成為他們的好朋友。教師的教育物件是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。一個具有良好師德的教師應盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優劣，對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”.只有熱愛，才能噴湧出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業”。
我於1990年7月大學畢業在內地中專學校任教。1997年4月自願進藏到學校工作，20xx年3月加入中國共產黨。現任教研室主任。現將我的黨性分析情況報告如下：
一、通過學習，思想認識上的主要收穫
自開展保持共產黨員先進性教育活動以來，按照學校先進性教育活動實施方案和具體的學習活動日程安排，在積極參加支部組織的集中學習和各項參觀的同時，堅持自學。先後完成讀書筆記近3萬字，撰寫心得體會1篇、理論文章3篇。通過學習討論，我認識到開展先進性教育活動，是新形勢下按照“三個代表”要求，加強黨員隊伍建設的現實需要，有利於促使黨員內練素質、外塑形象，充分發揮黨員的崗位先鋒模範作用;對“三個代表”重要思想的理解進一步加深;對黨員保持先進性的具體要求更加明瞭;進一步加深了對黨的性質、宗旨的認識，加深了對黨的方針政策的理解，理論水平有所提高;服務學生的思想更加牢固，黨性觀念進一步增強，邊學邊改取得了一定成果。
二、個人存在的主要問題和不足
在第一階段，緊緊圍繞具體的學習內容，在撰寫讀書筆記過程中，結合自身工作和思想實際，進行了對照檢查。在第二階段，通過與領導、黨員和群眾的廣泛談心，對照黨員先進性標準，對照黨章規定的黨員義務，對照“六個堅持”、“兩個堅定、三個堅持”，按照“兩個務必”、“八個堅持、八個反對”的要求，根據徵求到的意見，認真進行了自查，個人存在的主要問題如下：
1、在學習方面，政策理論水平還不夠高。
作為一名政治教師，宣傳黨的路線、方針、政策是我義不容辭的職責，教育學生堅定地維護社會主義制度、堅定地跟黨走是我責無旁貸的義務。無論在個人政治修養還是在教書育人過程中，我都能做到：自覺地學習馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高自身政治理論水平;積極宣傳和貫徹黨的路線、方針和政策，教育學生熱愛黨、熱愛社會主義;堅持用科學的理論武裝學生，用正確的輿論引導學生，鼓勵學生積極向上，努力學習，全面鍛鍊自己各方面的能力，為建設團結、富裕、文明的新西藏而學好本領。
儘管經常讀書看報，關心時事，熟悉黨的政策，但是，在學習的過程中存在時緊時鬆現象，對堅持學習的重要性認識上有待進一步提高。當前，知識以迅猛的速度更新，一日不學，就會跟不上形勢變化。回顧自己的學習情況，主要還存在以下不足。一是學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少;看訊息新聞類的書籍較多，看教育研究方面的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。學習的內容還不夠全面、系統，對政治理論鑽研得不深、不透。由於來藏工作時間不長，又是在中心城市工作，對於基層狀況很不熟悉，對於西藏的歷史和現實狀況缺乏全面而系統的瞭解，影響了自己對新時期西藏工作指導方針的理解和貫徹的深度。三是學習的方法和效果上有所欠缺。只停留在一般的讀報、讀文章的形式，沒有聯絡自己的工作和思想實際，帶著問題去深入學習和鑽研理論。通過學習來指導實踐不夠，找不到理論和實踐相結合的切入點，對發展中存在的問題，把握不住發展的必然規律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本，“知道一定要過河去，就是找不到過河的橋和船”。有時只注重與本身業務有關的內容，跟業務無關的涉獵較少，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，運用理論指導實踐促進工作上還有差距。導致自己對時時處處保持先進性這根“弦”繃得不夠緊，有時放鬆對自己的要求和標準，滿足於過得去、差不多。
2、思想觀念方面，還需要進一步更新。
與時俱進、創新意識不足，有自我滿足情緒。有時想著自己參加工作20xx年，拼也拼過，幹也幹過，受過表彰和獎勵，已經很不錯了。隨著年齡的增長，日益缺少了以前那種敢拼敢幹、初生牛犢不畏虎的朝氣，工作上放不開手腳。對新知識、新技術的學習上熱情不夠。應用 寫作 參考
3、全域性意識還需要進一步加強。
有時做事情、幹工作只從自身業務或本部門業務出發，對學校作出的一些關係學校發展全域性的重大決策理解不透，儘管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是缺乏高度的認同和貫徹實施的高度的事業心。
4、執行制度存在欠缺，有礙於情面的現象。
本教研室教師普遍自覺性較高，工作積極性高，能自覺遵守學校的各項規章制度。但是對於個別教師違背師德的行為不敢管，對於個別教師教研活動缺勤、工作消極懈怠、馬虎不認真的現象，教育引導不夠。
5、普通話水平還不夠高。
自從學校啟動普通話水平測試以來，本人認真參加培訓，加強練習，時時注意糾正發音錯誤，在6月份的普通話水平測試中取得了二級乙等的成績。但是因為生長在南方地區，在某些字詞的發音上仍然存在咬字不準確的問題，影響了同學生的交流，還需要進一步改進和提高。
6、在工作態度方面還需要進一步改進。
雖然本人一向工作積極、認真、負責，但是有些時候，主要是工作任務繁重的時候，容易犯急躁的毛病。雖然急性子帶來了比較高的工作效率，但是也可能導致做事情考慮不夠周全，計劃不夠細緻，從而影響工作的效果。對學生、對同事，耐心細心還需要加強。
三、產生問題的思想根源
1、對理論學習的重要性認識不足。
雖然自己在大是大非問題上，能夠頭腦清醒，立場堅定，旗幟鮮明地反對分裂，自覺維護祖國統一，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持一致，但分析自己在思想、工作、作風上存在的種種問題，其根本原因仍在於對學習的重要性認識不足，對待學習的認識和態度有所欠缺。由於業務性工作多，便產生了以幹代學的思想，總以為工作忙、任務重、壓力大，沒有把學習擺到重要的位置，認為學習是為工作服務的，只要工作搞好了，學習並不重要，缺乏持之以恆。沒有從自己是黨的先鋒隊的一員，肩負著為推進中國特色社會主義的偉大事業培養接班人、為西藏基礎教育的發展和西藏社會經濟的騰飛培養師資的歷史使命的高度去認識學習的極端重要性。沒有從自己的差距和不足中去認識學習的緊迫性，因而不能以高度的政治責任感對待學習。
2、在一定程度上存在畏難情緒。
自己也知道“學如逆水行舟，不進則退”的道理，也想把工作做好，真正體現出自己的能力和價值，讓領導首肯，讓師生讚賞。但是，有些時候受制於環境和條件，難免產生力不從心、窮於應付、疲於奔命的感覺。當經過較大努力，卻沒有達到自己預期的效果時，容易產生畏難心理，幾乎想要放棄自己的目標。
3、抹不開情面。
在教研室管理工作中，總覺得大家都是知識分子，都有自尊心，都有一定的自我認識、自我教育、自我管理的能力，從保護同事自尊心出發，對於問題，往往點到為止，沒有談深談透。
4、世界觀的改造還不夠深入。
過去總認為自己的專業就是哲學，天天給學生講的就是馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，難道還會在這方面有什麼問題嗎?現在看來仍然需要加強世界觀的改造。也許自己的理論知識比一般人豐富，但那並不代表自己的世界觀就很正確、科學了。由於理論聯絡實際不夠深，運用理論指導實踐還不夠深，導致忽視了世界觀上存在的一些不科學的因素。
四、今後努力的方向
1、努力學習理論，堅定理想信念。
自覺學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，黨的路線、方針、政策以及上級教育主管部門的重大決策部署，堅持用理論創新的最新成果構築自己的精神支柱，用黨的正確主張來指導自己的行動，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義遠大理想和永遠跟黨走中國特色社會主義道路的信念，堅持黨的四項基本原則，努力成為“三個代表”重要思想的忠實倡導者和實踐者。除加強政治理論學習外，要廣泛學習教育理論、現代教育技術和社會人文科學的知識，進一步開闊眼界，更新知識結構。
2、提高工作能力，堅持第一要務。
對於我這樣的普通黨員而言，堅持發展這個黨執政興國的第一要務，就是要不斷提高自己的工作能力，把自己分內的教育教學和教研室管理工作質量進一步提高。要不斷吸收新的教育理念、教育技術和教育方法，真正做到適應素質教育的要求，轉變教育觀念，更新教育方法。不斷研究新情況、新問題，力爭創造性的解決問題。
3、進一步轉變工作作風。
對同事，抱與人為善的態度，熱情幫助。對於違犯工作制度的教研室成員，嚴格要求，同時悉心指導。一片誠心待人，加強溝通，增進和同事間的瞭解和聯絡。增強心理調適的自覺性，經常提醒自己，注意控制自己的情緒，增強應付複雜、突發事件的耐心和能力。
作為一名黨員教師，通過一段時間的學習使我認識到，開展黨員先進性教育活動，是新勢下按照“”要求，加強黨員隊伍建設的現實需要，促使黨員內練素質，外型形象，充分發揮黨員的崗位先鋒模範作用，根據學校支部“保選”活動計劃的安排，個人對照黨員先進性標準，認真進行自查自擺，找準存在的問題，開展批評與自我批評，以便於克服缺點提高自己。對於查擺的情況，剖析如下：
一、目前自己存在的主要問題
1、業務水平有待於進一步提高。專業知識精、業務水平高是現行市場經濟，資訊時代的社會特點中，少花錢，辦好事的重要條件。由於自己專業業務水平不高，就比較重視按程式辦事，有時對一件事做完了，也難以肯定此事是否最佳方案。
2、理論功底不夠紮實。由於理論功底淺，常常只看到現象而看不到本質，缺乏入理的分析。如學生常規差多起來的現象，感覺學生越來越難教等。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。喜歡現在跟過去比，現在比過去好，今年又比去年進步了，於是沾沾沾自喜，盲目樂觀，以致於工作中難以創新，難以升位，研究起點不高，其實橫向比較—觀察才發現差距越來越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自己越來越怕寫文章了。
3、普通話水平不高。個人普通話水平雖有長足進步，但口音仍較重，一定程度上影響了教學水平的提高。
二、原因分析
1、政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放鬆。對政治學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙於工作事務，而放鬆對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。
2、在工作中有怕得罪人的思想。即使學生在課堂上，只要他(她)是圍繞課內容而隨便發言，我也會為他(她)找理由，而不會嚴格要求去批評。實際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時制止不良現象。
3、在業務上滿足於現狀，缺乏刻苦鑽研的精神，後勤管理中，條條塊塊都有專人負責覺得業務上的精應是他們的職責所以在本人負責管理的各塊工作中，有的是浮於表面的瞭解，有的只限於操作此事時，集中時間突擊瞭解學習一下，使得自己放鬆學習，難以真正的“沉”下去。
三、整改措施
1、切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想，增強黨性鍛鍊的自覺性，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證共產黨人的先進性和純潔性。
2、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。隨著形勢的發展，學校的管理，教學工作任務都將更為艱鉅，對管理水平還是教學水平的要求也不斷提高。因而必須加強業務知識的學習，首先從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，即使是點點滴滴，同時勤於從書上學，學習自己主管工作的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
3、完善制度增強執行制度的嚴肅性，實踐證明，要制定一項制度不難，但要操作好制度卻不易，為增強執行制度的嚴肅性，首先在制定中，勤鑽研，細推敲，便於操作，同時加強制度的宣傳，加強對有關問題的解釋，虛心聽取各方的意見和建議，便於操作過程中合理公正，其次增強對不良現象鬥爭的勇氣(對此我也於5月23日早上在上班的路上，嘗試批評妨礙別人交通的不道德者，事後心情特別愉快)切實樹立黨員的良好形象。
4、我會認真地學習普通話，爭取不斷有所進步。
1、黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。
正如鄧小平同志說的那樣："人民，是看實踐。"我們一定要看到自己的責任，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐"三個 代表"這一重要思想，真正體現出共 產 黨 員的先進性。
2、加強自我改造，提高綜合素質。
文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風範。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作.
3、剖析自己，虛心接受，更快進步。
我知道嚴於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是誇大自己好的一面，對於自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。
在這次“兩學一做”活動中，為達到自我教育、自我提高的活動目的，在認真學習理論、深刻分析黨性的基礎上，聯絡個人工作實際，把解決突出問題與履行崗位職責結合起來，特制定本人整改方案如下：
一、指導思想
以關於“八榮八恥”的要求，結合本職工作崗位，明確個人奮鬥目標， 針對個人存在的問題和不足，採取相應的整改措施，努力提高覺悟，增強黨性，解放思想，教書育人，以個人實際行動實現“教育創優質，教學當先鋒”的承諾。
二、存在的問題和不足
1、學習方法不對。今天學點這、明天學點那，結果什麼都懂點，什麼也不精，學到的知識不繫統、不深不透。對學習的重要性認識很高，講起來一套，落實不到具體的教育教學行動上。
2、創新意識不夠強。看待具體教學難題習慣使用網路，不善於與實際工作相結合，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。
3、教學方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善於吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。
4、作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，在同事中間不敢大膽批評他人，即使自己有不同看法，也不願公開自己的觀點，因為勾通少，也不敢大膽向黨組織反映群眾 的意見和要求，沒有竭力維護好群眾的正當利益。自我要求不夠嚴。
5、待人接物不夠細。待人接物大大咧咧，不注重細節、小節。認為不對的、看不慣的人和事，恨之有過。性子急，有時候說話不仔細考慮，直來直去，讓人接受不 了，甚至造成誤解。
三、整改的目標
1、牢固樹立全心全意為學生服務的宗旨觀念。
2、進一步解放思想，更新觀念，增強發展意識、競爭意識。
3、增強學習的自覺性，全面提高自身素質和自我管理能力，爭做學習的先進、守紀的表率。
4、發揚務實、開拓、拼搏、創新的工作作風，以規範、高效的教育工作標準，努力在教育工作崗位上創造出優秀業績。
四、整改的措施
1、提高認識、分析和解決問題的基本能力。
2、深入學習美術教育專業知識，透過現象看本質，總結美術教育中的內在規律，自覺按規律辦事。努力學習現代科學技術知識，緊跟時代前進步伐。學用結合，不斷增強為學生服務的本領。
3、經常地學習單位的各項規章制度和黨紀、政紀、法規知識，增強紀律觀念和責任意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴格做到遵章守紀。
4、是定期開展自我批評。階段性地對自己的學習、工作和思想進行總結，主要是查詢問題和不足，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自己。
5、虛心學習先進。近朱者赤，近墨者黑。多和品質好、作風正、有知識、有能力、有水平的老師在一起，充分認識他們的優點和長處，對照找差 距，虛心向他們學習，取人之長，補己之短。
總之，我將抓住這次整改活動的機遇，嚴格按照黨組織要求，在領導和老師們的大力幫助下，認真整改自身存在的問題和不足，從而使自己在思想觀念、教學作風都有明顯進步。
一、談學習，談提高
去年召開了黨的第十七次全國代表大會，作為一名黨員，我認真學習和領會了“黨的xx大的精神”。從xx大報告的字裡行間中，我深切地感受到：我們黨惠及全體人民的社會體制改革的完整設計，更讓我們確信中國人民的生活會越來越好。例如：黨的xx大報告提出： “更加註重社會建設，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務，完善社會管理，促進社會公平正義，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居”。在 “學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居”這濃縮的2個字裡，每四個字都給老百姓帶來的是實實在在的實惠。從“學有所教” 裡我看到，黨的教育政策在儘量的體現一種均衡，儘量的體現一種公平，儘量的將實惠向貧困的家庭和學生傾斜。這體現了黨的一種人文關懷。同時也反映了黨重視教育的決心和力度。也讓我，一名教師看到了祖國振興的希望。其次，“病有所醫”也是老百姓拍手稱快的好事。要社會穩定，國家長治久安，就必須想人民之所想，急人民之所急。看病難、看病貴一直是老百姓反響最大的問題。有了xx大報告提出的：要加快建立覆蓋城鄉居民的社會保障體系和建設基本醫療衛生制度，就像給了老百姓一顆定心丸。
通過對黨的方針、政策的學習和內化，激發了我源源不斷地工作動力。
二、談實踐，談收穫
在這一年中，通過學習黨的先進的思想和方針政策，對自己作為一名黨員感到由衷地自豪。併產生了強烈的責任感和使命感，一定要在本職工作中發揮黨員的先鋒模範作用。下面具體談一談我在思想和工作中的得與失。
首先，作為一名教師，我做到全面貫徹執行黨的教育方針政策。遵循教育教學規律。注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友。在同事之間，時時處處為他人著想，關心同事。在學校工作中，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己。作為學校大家庭中的一員，我主動關心學校的發展與進步。因為我覺得這是我們每個“家庭”成員應盡的義務;對於學校的榮譽，我也能積極維護對於學校領導下達的任務，我都會認真去完成。
在教育教學工作上，我首先認真完成副班主任工作，積極協助班主任管理好班級的建設。在教好自己本學科的教學工作的同時，我還組織學生搞好其他學科的學習，為迎戰畢業會考儘自己的綿薄之力。對學生的學習常規，我也是高標準，嚴要求。因為我堅信：只有學生形成了良好的學習習慣，才能高效的完成每一堂課的學習。
其次，在教學工作中，我積極鑽研教材，探究教法，在教學中形成自己的教學風格。我還利用課餘時間，向我校的其他優秀教師學習。和他們共同探討新課程中遇到的問題和困惑。我還積極的投身到課堂教學的實踐中去，上期參加了區課堂大賽，在學校領導和老師們的悉心指導下，獲得了區賽一等獎的好成績。上期末，我還為山泉國小的老師上了一節複習課的示範課，受到了聽課老師的一致好評。除此以外，我認真履行教研組長的職責和課題組長的職責，把困難留給自己，把智慧奉獻給大家。
當然，我還存在一些不足：
1、有時工作積極性不高，喜歡給自己找藉口。
2、學習的興趣和時間明顯減少。
3、有時不太關心學校的事情。
通過對自己思想和工作的剖析，我將繼續發揚優點，改正不足。努力做一名合格的黨員，積極爭做一名優秀的黨員。
20xx年對於我來說，是意義非凡的一年，是我從學生轉變為老師的一年，這一身份的轉變讓我知道我身上及肩上的責任更加重了。
在這幾個月的工作中，在校領導的關懷下，在支部黨員的悉心幫助下，通過一系列的學習和活動，使我的黨性修養和思想覺悟有了很大的提高，使我明白在這個工作崗位上，作為教師黨員如何發揚黨員的先鋒模範作用。就此我把這幾個月的工作、學習情況做一個自評，希望各位領導、同志給予忠懇的批評。
本人熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業，擁護黨的領導，在政治上始終保持黨員的先進性，擁有較高的黨性和覺悟。 在工作單位裡的每一次組織生活我都積極參加，認真學習了xx大的會議精神，在會議上做好筆記，在課餘時間裡加以翻閱。在學校裡本人尊敬領導，團結同事，關心和愛護學生，認真完成本職工作，有較強的事業心和責任感，一直以先進黨員的標準來嚴格要求自己，以自己的一言一行來影響學生。
在教學方面，本人十分重視自己的教學技能和基本素質的提高，積極參與有關的教育教學活動，聽取老教師給予的建議，並在教學中給予深化。在班級管理上，我積極配合科任老師的工作，主動向其他優秀的班主任學習管理上的經驗，通過自己在學生的實踐得以充實自己薄弱的方面。
通過這幾個月的工作我也發現了自身的不足和缺陷，主要存在的缺點和不足有：
一、知識體系的學習和更新不夠;
二、性子偏急，耐心不夠，不善於言談;
三、實踐中存在經驗不足，還須向老教師多多請教和學習。 在今後的工作中，我將認清差距，以便明確努力方向;克服自身不足，以進一步完善自己;要更加謙虛謹慎，刻苦耐勞，克服缺點，發揚優點，為學校實實在在做更多有意義的事。
作為黨組織的組成元素——共產黨員，從加入黨組織的那天起，就已立下了錚錚誓言，全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義事業而奮鬥終身。無論是在炮火連天、硝煙瀰漫的革命戰爭年代，還是在社會主義革命和建設時期，廣大黨員同志們，都堅持和發揚了這種優良傳統。
中國共產黨作為工人階級的一部分，宗旨是全心全意為人民服務。為此，我們每一個共產黨員，都應自覺地用黨章和黨內的各項規定嚴格要求自己，加強自身的黨性修養，使自己具備更高的黨性覺悟，具備更加強烈的使命感和責任感;使自己牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，自覺踐行“三個代表”重要思想，始終堅持立黨為公、執政為民;使自己的言論和行為都符合黨章的要求;使自己確立堅定正確的政治方向和政治立場，努力達到為共產主義理想鞠躬盡瘁、死而後已的精神境界。黨性是可塑的，原來黨性不強的黨員，可以通過自己的努力，增強自己的黨性;黨性也是可變的，原來黨性較強的黨員，也可能因為放鬆自我改造而逐漸落伍。因此，通過黨員個人的主觀努力來提高黨性修養顯得尤其重要。黨性修養水平的高低同每個黨員的主觀努力程度是密切聯絡的。
黨員特別是黨的領導幹部應該把黨性修養作為一項長期的經常的任務，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想，使“三個代表”重要思想入腦入心，解決思想入黨的問題。只有這樣才能正確認識社會發展規律，不被各種紛繁複雜的現象所迷惑;才能在思想上牢築執政為民的理念，保持共產黨員的本色。黨員入黨時都曾莊嚴宣誓，但有的黨員入黨後卻把“為人民服務”的宗旨丟在了腦後。對於每個黨員來說，加強黨性修養，是保持黨員的先進性的需要，是執政為民的需要，是切實踐行“三個代表”重要思想的需要。
只有堅持加強黨性修養，我們的黨員們才能把自己的理想信念轉化為自己內心的自覺行動，才能自覺投身於改革大潮，站在經濟建設的前列，以創新的精神和爭先的意識，腳踏實地，埋頭苦幹，多幹實事;才能密切聯絡群眾，深入基層，深入實際，體察民意，關心群眾疾苦，為群眾謀利造福;才能自覺抵禦社會上不良風氣的侵襲，嚴以律己，防微杜漸，真正做到全心全意為人民服務。
我是鍾管中心學校的一名普通的黨員教師，自今年七月我鎮開展黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等相關檔案及其他一些必讀的內容，認真寫讀書筆記和讀書心得，積極主動地參加各項學習活動，認真展開討論、參與討論，做好學習的筆記，按時完成上交匯報材料。通過學習，我在各方面都有了提高，對新時期下面臨的嚴峻形勢有了更清醒的認識，對肩負的重大歷史使命也有了充分的準備;通過學習，我明白了，只有我們黨切實提高執政能力，牢牢地鞏固執政地位，中國的崛起和中華民族的偉大復興才能實現。
黨是每一個黨員的集合體，要提高執政能力，鞏固執政地位，要求黨的每一個成員切實完善自我，與時俱進，永保先進性。魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是這次保持共產黨員先進性活動中自我剖析所提倡的不怕醜、不護短、不怕痛的精神。作為一名教師黨員，我結合自己的崗位特點，圍繞“保持共產黨員先進性教育”具體內容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，並對此進行認真剖析，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地開展工作。
人們常說教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的事業。《三字經》裡也有這麼一句話：教不嚴，師之惰。可見，教師這一職業對人類文明的發展起著非常重要的作用。唐朝文人韓愈曾言：師者，傳道授業解惑也。事實上，教師的作用遠不只傳道授業解惑。教師不僅僅是文化知識的傳播者，更應當是崇高理想和高尚道德的培育者、學生成才的引路人。這其中師德就是一個非常最重要的素質，是其第一智慧，作為教師就應該學為人師、行為世範。
教師首先要熱愛學生。學生是教育的主體，是教師的工作物件。教師要把學生培養成才，達到教書育人的理想目標，就必須熱愛學生、關心學生，瞭解學生，與學生建立起和諧、民主、平等的師生關係。當前，在全國上下倡導建設和諧社會的潮流中，學校也應當努力建立和諧校園。其中和諧的師生關係就是其中一個很重要的因素。我所任教的科目決定了我每學年所帶班級比較多，同時接觸的學生也比較多。因此，有的時候會產生反正顧不過來，乾脆都不顧的現象，有時甚至有一種逃避的想法。一些可做可不做的事情，往往選擇不做。這其實是有違教師這一稱號的。通過這次保先教育活動，讓我深深感到了一名教師所應當承擔的責任。我現在常常思考，怎樣成為學生的朋友?學生喜歡一個什麼樣的老師呢?在這次活動中，我也找了幾名學生談心，我突然發現，原來我的學生都很懂事。當我將我的愛灑向他們的時候，實際上，他們回報給我的是更多的愛。
有句話叫“幹一行，愛一行，行行都能出狀元。”既然選擇了教師這個事業，就要熱愛教育事業。對於優秀的教師而言，教育工作不僅僅是一項個人謀生的職業，更是一項自己一生所從事的神聖而光榮的事業。毋庸諱言，現在有少數教師缺乏這種意識，缺乏敬業精神，缺乏進取精神，在業務上不能精益求精。這就要求加強對教師的師德教育，增強教師的使命感和責任感，使教師堅持終身學習，做自我完善的教師。我記得有一個人問一個在銀行上班的業餘寫點劇本的人：“你為什麼在銀行上班?”他回答：“為了謀生。”又問：“你為什麼要寫劇本呢?”回答：“這是我最喜歡做的事情。”結果這個人既沒有在金融界有所作為，也沒在劇本創作上做出成績。什麼原因呢?這是因為他幹這行，愛那行，其結果是好比駝背摔跤，兩頭不著地。做為教師，尤其是一名黨員教師一定要熱愛自己的事業。鄧小平同志有句話：為什麼我的眼裡飽含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。那麼作為教師也應當是：為什麼我願意默默地耕耘，因為我愛這個稱號，我愛這份工作。
愛自己所從事的職業，愛自己朝夕相處的學生，這樣教師才有更多的熱情專心致志於自己的業務水平，自己的工作能力。教師的工作是一項高度專業化的工作。記得一位名叫沃德的美國學者說過：平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示範，卓越的教師在啟迪。沃德所說的“卓越的教師”，在我們看來，就是精通了教學規律的高素質的專門人才。目前我們有很多教師尚且處於說教的層次。因此，急需倡導全體教師認真鑽研教學藝術，提高教學水平：在教學內容上，要儘快實現從照本宣科向創新性的轉變;在教學方法上，要儘快實現從灌輸式向啟發式、對話式和師生互動式的轉變，培養學生的思維能力;在教學手段上，儘快實現從一支粉筆到向粉筆、網路、多媒體多管齊下的轉變;在教學組織上，儘快實現從單純的課內教學到課內課外相結合的轉變，促進學生自主性、研究性和創新性學習;在理論和實踐教學上從脫節向結合轉變，突出加強實踐教學環節，提高學生的動手能力和實踐能力。
共產黨員理應全心全意為人民服務，教師理應為愛他的學生奉獻一切，只有這樣，才無愧於人民的愛，人民的尊重。
通過對《中國小教師職業道德規範》的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規範內容更加熟悉。現結合自己一年來在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進行原因分析併為此提出了一些整改的措施，如下：
一、通過“兩學一做”學習，作為一名共產黨員，對照自己在上半年的工作，確實存在諸多問題，以下是我的學習的心得體會：
一、查思想方面
以前我對黨建理論關注度不高，對如何更好地保持黨的先進性，缺乏深刻的思考，思想解放程度不高。平時的學習中，只注重業務學習，往往忽視政治上的學習，通過兩學一做學習，發現以前的學習不夠細緻，掌握不全面，理解不深刻。存在的主要問題：思想認識不足，存在片面的自我滿足意識，自認為工作過得去，表現一般，沒有違反學校規章制度，沒有什麼問題需要自查自糾。同時覺得自己雖然存在一些小缺點，但問題不大，都是小毛病。開拓創新意識不強，雖然在本職崗位上一直努力地工作，但都很被動，工作超前意識不強，不能積極主動地為領導分擔責任。
二、查工作方面
工作上還沒有完全做到深入細緻，工作上還存在一定差距。有時工作上不夠周密細緻，缺乏創新意識和精神，先鋒模範作用做的不夠好。作風上的突出問題，
三、教書育人方面
1、創新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作能力的培養不夠
雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯後，課堂上還是為能完成教學進度，而忽略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。
2、教學理論研究和教學實踐的結合不夠。
對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯絡實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
3、專業理論知識還不夠豐富。
在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極各位教師探討相關的問題。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能儘快的提高起來
4.家長之間的交流不夠，學生管理方面比較粗放。
尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。但由於剛任教不熟悉環境，所以與學生家長聯絡相對減少;另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，過於嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
二、今後的努力方向
通過自我剖析和深挖問題，確定了我以後的努力方向：勇於正視和深刻剖析自身存在的問題，實事求是地認識自己、分析自己、估計自己。克服為難情緒積極完成各項工作任務。對於問題分析，多從主觀上找原因，少從客觀上找理由。具體來說主要從以下幾個方面入手：
1、學習方面，克服惰性，爭取積極、主動;深入學習科學發展觀,並且認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以此樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立全心全意為人民意識、處處事事以學校利益為重。全面提高了自己的思想道德素質和科學文化素質;增強了責任感和自覺性。工作方面，克服粗心大意，更加細緻，教科研方面加大學習的力度，認真研讀有關教科研方面的理論書籍。不斷提高思想業務素質
2、“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。
教育教學是我們教師工作的首要任務。下學期，我將把所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業。今後在教學中，將採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在課後輔導的教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
3、加強反思，及時總結教學得失。
在一年的教學中有特色、有創意的東西還不夠多，我想在今後教學中，讓每個學生都能參與，並動手操作，今後還要努力找出一些教學的特色點。
4、熱愛學生，尊重學生。
堅持以學生為本，尊重每一位學生。把愛撒到教室的每一個角落，關注好學生，更愛差生，勇於承擔起自己的那份責任以義務。
總之，我會在以後的工作中，不斷加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。
按照 統一部署，利用三天時間集中精力開展“講政治、顧大局、守紀 律”教育活動，我能夠認真學習《黨章》和其他重要檔案資料等必讀篇目，認 真聆聽了 講授的《 要自覺“講政治、顧大局、守紀律” 》黨課，仔細 觀看了《血淚鏡鑑》等教育宣傳片，積極參加了支部組織開展的各項活動，全 面的開展了批評與自我批評。通過本次教育活動，我深刻反思了自己在思想意 識、大局意識、紀律意識和責任意識等方面存在的問題和不足，深刻認識到自 己與一名新時期共產黨員的要求標準，與一名新世紀新階段的合格 一線帶 人還有一定差距。具體剖析如下：
一、鑄牢 魂方面
存在問題：一是黨的最新理論學習意識不強。參加理論學習和政治教育自 黨的最新理論學習意識不強 覺性不高，主動性不強，學風態度不端正等問題較為突出。雖然平時在 理 論學習期間學習了一些“七一”講話和xx屆六中全會精神等相關要點， 但學習的內容不繫統，不廣泛，學得不深、不透，對其深刻的精神內涵沒有很 好的理解把握，特別是與自己的本職工作相結合上還有一定的差距。
二是 敏銳性還不強。 敏銳性還不強。雖然在大的方向上與上級 保持了一致，但還存在愛發表自 己的小言論，傳播小道訊息，對不良現象人云亦云等錯誤的自由主義傾向。
三 是大局意識還不強。 是大局意識還不強。日常工作中還存在“小圈圈”的現象，個人、單位本位主 不強 義色彩濃厚，看問題辦事情侷限於自己的 ，顧及大局的意識不強，工作中我 行我素的現象還時有發生。四是組織觀念不強。開展自我批評的少，向組織匯 四是組織觀念不強。 四是組織觀念不強 報思想不經常不主動，有陽奉陰違、言行不一的現象。 黨支部戰鬥堡壘作用 發揮不好，組織功能弱化。五是執行號令意識不強。在落實 、支部賦予的任 五是執行號令意識不強。 五是執行號令意識不強 務時，有講條件、降低標準的問題存在。
剖析原因： 在思想認識上沒有弄清“黨性”學習的重大意義，在行為上沒 有弄懂鑄牢 魂的重大使命意義，更沒有理論武裝學而不厭、工作鍥而不捨 的“釘子”精神，缺乏“服從命令是天職”的號令意識。對新的黨的理論知識 學習還不夠，政治理論水平不高。平時總覺得自己是一名 事 ，能夠做好 自己的本職工作就可以了，黨性自我塑造意識缺乏。整改措施：一是要繼續加強黨的知識的學習，認真做好讀書筆記，寫好心 得體會，真正用黨的創新理論來武裝自己的頭腦，不斷提高自己的政治修養。 二是要加強《黨章》及黨的相關知識學習，不斷增強黨的理想信念，加強黨性 修養，增強大局意識，不斷增強政治敏感性和政治鑑別力，進一步充分發揮黨 員先鋒模範作用。三是強化號令意識，堅決落實上級有關指示和精神，高標準 完成各項任務。 二、強化事業心責任感方面 存在問題： 存在問題：學習不夠刻苦， 政素質還不高，自身能力素質與一名合格的 一線帶 人的標準還有一定的差距，與一名合格的愛崗敬業、恪盡職守的合 格 還有差距。
屈指一數，在教育戰線上已工作十八年了。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模範地遵守社會公德，時時處處以一個人民教師的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鑽研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平，自我認為認為是一名思想定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。 通過學習，我充分認識了目前加強學校行業作風建設的必要性和重要性。
二十一世紀，教育事業飛速發展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師和學校提出了更高的要求。身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，作為一校之長，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為學校行業作風建設的成敗，直接關係到國家素質教育的順利實施，直接關係到億萬青少年的健康成長，直接關係到國家和民族的未來。當前，我校在行風建設中確實存在許多不容忽視的問題，個別教師的行為嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，人民群眾對學校工作有意見，有想法，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，扭轉本地教育質量滑波的局面，重塑教師往日良好形象，正我師德，鑄我師魂，是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。
人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者，教師是學生增長知識和思想進步的導師，我們教師的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能真正為人師表。近年來，儘管全國經濟環境受到大氣候的影響不景氣，但上級財政部門想方設法首先確保我們教師的預算內工資按時足額兌現，並通過多種渠道解決發放預算外部分，這些無不充分體現了黨和人民政府對教師的關懷和愛護。俗話說，“大家有大難，小家有小難。”作為一個人口眾多、國力不強的發展中國家，對教育、教師的重視程度應該說還是可以的，身為教師，想想全國九億多農民和那麼多的下崗工人、待崗待業人員的低收入，怎能埋怨說“起得比雞還早，所得比農民還少”呢?
通過學習縣局有關行風建設檔案及《中國小教師職業道德規範》與教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》等條例法規，我認真剖析，概括起來，我以及學校教師存在以下一些欠缺的地方：
一、愛崗敬業上做得不夠。部分人不能按時上下班，有事無事肆意請假，在課堂上抽菸、看報等。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學校工作滿意度不高。
二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態度，不願深入，存在求穩怕亂思想，不願接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不願多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
三、工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協調。
四、平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、物件，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
五、要求學生過於嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視後進生的言行。
六、關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。作風整頓個人剖析材料七、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
八、認為現在已走上了領導工作崗位，便時時刻刻講究怎樣樹立好個人威信，沒注意與教師聯絡感情，認為當了領導就要有優先權。
針對以上不足之處，我有以下幾點打算：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，不要讓學生認為老師是法西斯，不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛後進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。
2、樹立幾個意識：
(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
(5)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關係。
4、團結教職員工，時刻銘記自己是學校負責人，工作上以身作則，多與同事交流，不存私心，學校工作以理服人，堅持民主管理，做到以制度管理人，以人情感化人，讓大家快樂的工作，讓教職工以身在崗小這一個集體為榮。
5、嚴格執行國家、物價、財政部門審批的收費專案，不出現違規收費行為。
6、不強制統一購買教輔資料，嚴拒商業賄賂。
我相信，通過學校行業作風建設，一定能讓我們增強服務意識，轉變工作作風，提高教育教學質量，我們崗小一定能辦出人民群眾滿意的教育
講正氣樹新風問題查擺情況小結
自“講正氣樹新風”活動開展以來，我按照具體安排，認真學習了各種有關教育的法律法規。針對工作中存在的突出問題，從思想、工作、學習等方面進行了自查。現就自查情況作自我剖析如下：
1、政治理論學習仍需加強。雖然能按時參加統一組織的政治理論學習，但學習時間較少，學習內容不夠系統，需在今後的工作中繼續加強。
2、業務知識鑽研不夠。對待工作不夠積極主動，只滿足於完成上級機關和領導交給的任務，缺少主動精神和開拓創新精神。在工作中遇到難題，常常依靠領導的安排，工作做得不夠細，標準要求不高。對業務知識的深入學習和掌握不夠，對於工作中出現的新情況、新問題辦法不多。
3、創新意識不夠強。工作中創新能力不強，有時精神狀態不佳，安於表面，按以往的經驗辦事，沒有創新意識，不能用全新的思維方式開啟工作局面。缺少學習的熱情，認為學不學都一樣，不能認真的思考、改變解決問題的方法。
下步努力方向;
1、加強理論學習，全面提高自身素質。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等科學理論，樹立終身學習的觀念，活到老學到老，任何時候都不能放鬆。
2、認真對待自己的工作，以“講正氣、樹新風”為準則，努力踐行胡提出的八個良好作風，認真抓好工作的落實，求真務實，樹立良好形象。
3、全面提高工作水平。進一步解放思想，轉變觀念，做到與時俱進，開拓創新，來認真做好自己的手上的每一項工作。
三優範文網