黨性大討論徵文

講黨性，是領導幹部的立身之本。對於自身的黨性修養，黨員之間應該要好好進行討論。以下是本站小編精心蒐集的黨性大討論範文，希望對你有幫助!

近日，市農村能源辦支部組織全體黨員在辦公室會議室開展了“學習黨的xx屆六中全會精神，講規矩、守紀律、敢擔當”專題學習討論。會上，首先認真學習了《中國共產黨第xx屆中央委員會第六次全體會議公報》、《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《關於新形勢下黨內政治生活若干準則全文解讀》等。隨後，全體黨員進行積極討論發言。

市農業局黨組成員、農能辦裴建軍主任在討論發言中指出：中國共產黨xx屆六中全會是黨的歷史上一次具有重大而深遠意義的會議，學習好、貫徹好黨的xx屆六中全會精神，是當前和今後一個時期，全黨十分重要的政治任務，也是檢驗黨員、黨員領導幹部“兩學一做”學習教育成效的重要手段。一是要“講規矩和紀律”，做知敬畏、守底線的黨員;二是要強化“四有”，爭做敢於擔當的黨員;三是要強化目標，用實際行動踐行“六中全會”精神;四是要發揚開拓創新拼搏的精神，在推進農村能源轉型升級中當先鋒。

會上大家一致認為，學習黨的xx屆六中全會精神，就是要堅定不移的落實全面從嚴治黨，珍惜來之不易的良好政治生態。一是堅定理想信念。做到對黨絕對忠誠，始終與黨同心同德，任何時候，在思想上政治上行動上與為核心的黨中央保持高度一致，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。二是講規矩、守紀律。明白哪些該做、哪些不該做，做到知大知小、知進知退、知榮知辱、知是知非，用紀律和規矩來規範和約束自己的言行。三是加強思想道德修養。講誠信、明大德、守公德、嚴私德，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。四是發揚奉獻精神。保持幹事創業、開拓進取的精氣神，遇到困難不退縮不推諉，面對挫折不怨天尤人、不計得失，敢於擔當，認真負責地把工作做實、做深、做細、做透。四是廉潔自律。帶頭落實中央“八項規定”、省委省政府“十項規定”、綿陽市委市政府“七項規定”，堅決守住做人、做事和交友的底線，築牢拒腐防變的思想防線，堅守共產黨員的精神家園。

近段時期以來，第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展的如火如荼，在開展這一活動的過程中，有部分黨員幹部的違規違紀問題受到了應有的處理，這充分暴露出部分黨員幹部黨性修養不高、黨性意識不強的問題。筆者認為，要進一步提高黨員幹部黨性修養，必須著力解決以下三個方面的問題。

一是入黨為什麼?在入黨之初，我們自覺自願地寫下了入黨申請書，經組織考驗合格後，在用革命烈士鮮血染成的黨旗下，莊嚴地宣了誓，成為了一名光榮的共產黨黨員。從新民主主義革命到新中國的建立再到改革開放後人民過上了幸福的生活，中國共產黨這一執政黨的優勢充分顯現。我們黨取得這麼偉大的成就，其根本就在於我們黨的宗旨是為人民服務。這個問題，在我們的入黨申請書中的入黨動機部分就寫得很清楚，入黨是為了什麼，當然不是為了升官發財，而是為了全國人民的共同理想——實現共產主義而奮鬥。在這個問題上，無數革命先烈，為了我們共同的事業，冒著槍林彈雨，前赴後繼，黃繼光、邱少雲、董存瑞等等，這類英雄，簡直是不勝列舉。所以，入黨為什麼，就是為實現共產主義而奮鬥，用在今天，就是為人民服好務。

二是當幹部做什麼?幹部，是廣大人民群眾的公僕，公僕就是公共僕人，也就是說我們黨員幹部是廣大人民群眾的服務員，群眾的需求就是我們的工作，我們的工作要牢牢圍繞服務群眾來做，要想群眾之所想，急群眾之所急。在這當中，有很多優秀的榜樣，像焦裕祿、任長霞、孔繁森等等，他們歷盡千辛萬苦，造福一方百姓，被群眾牢牢記在心上，成為我們眾多公僕的形象代言人，他們用行動詮釋了“當幹部做什麼”，乃至是“當幹部怎樣做”的問題。所以，在“當幹部做什麼”這一問題上，我還是堅持一個觀點，那就是我們要換位思考，多站在普通群眾的角度來看待問題，以黨員的高標準來對待工作，堅決杜絕“四風”問題，自覺摒棄“非分”之想，促進服務群眾工作深入開展，成為一名讓黨放心、讓群眾滿意的黨員幹部。

三是為後人留下什麼的問題。人生匆匆幾十年，就像秋去的大雁，雖然短暫卻會給人們留下印象。古有岳飛和秦檜的對比，一忠一奸，評論自在人心。著名詩人臧克家說道：“有的人活著，他已死了;有的人死了，他還活著……”。像楊靖宇、劉胡蘭、江姐等等革命先烈，他們雖然犧牲了，但精神卻永遠活在我們心中。在今天這個和平年代，有一部分黨員幹部經受不住糖衣炮彈的誘惑而以權謀私、違法亂紀，他們為世人所不齒，後人留下的也僅僅是反面教材而已。作為一名黨員幹部，我們要將群眾利益高高舉過頭，以群眾滿不滿意、群眾高不高興為標準，努力工作，推動各項工作有序開展，為社會進步做出自己應有的貢獻，為後人留下這種無私奉獻的精神，讓我們的民族精神不倒，讓我們的社會風清氣正，讓我們的人民幸福安康。

為加快教育改革和發展，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流，迎接新挑戰的必然選擇，是國家富強、民族振興的現實基礎，同時為加強和改進未成年人思想道德建設，如今時代更加嚴格要求教書育人的教師們樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀。“德高為範”，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。

學校 多次開展關於素質教育的學習活動，本人也從學習中受益匪淺，慢慢將理論知識融合與工作實踐當中。下面我將結合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素質教育的一點心得體會。

一、轉變教育教學觀念，優化課堂教學過程，提高課堂教學效益。如今的教育備受重視，教育方式也由從前的應試教育慢慢轉向素質教育。所謂思想是行動的先導，實施素質教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落後觀念，樹立素質教育的先進教育觀念，比如在我的課堂教學中上，我會用最接近朋友的語氣和學生們一起討論問題。為新時代的教育者，應當尊重他們的想法和意見，做到及時的更正與尊重，這樣才能真正做到以生為本，注重學生的個性化。

二、積極學習先進的教育教學理念，吸收素質教育教學改革的新成果。將理論運用到實踐中，用行為去教育我們的學生。托馬斯.馬爾斯貝丁說過：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產生影響未來的無窮無盡的後果。”是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在於行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。因此教師的言行是孩子們學習的另一本無文字語言的書籍。我常常教育孩子們，做事情要多考慮別人的感受，讓他們在小事中學會禮貌待人，尊重別人。有時候我向學生借了支紅筆改作業，還給學生時，我一定會說一聲謝謝，學生們也會笑著回一句：不客氣。當我不小心踩到學生的鞋子時，我會立即說一句：i am sorry!孩子們竟然笑著說： 老師說了i am sorry。也許我的道歉會讓孩子覺得一個老師不小心踩到了學生的腳，應該不用道歉，沒想到老師還會向學生道歉。正是這些小小的事情，讓孩子們從行為上學習，身傳勝於言教吧。時間一長，我發現他們在文明禮儀上真的進步了很多。

三、重視對學生創新精神和實踐能力的培養。實施素質教育就是要全面提高學生的能力。在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態度的培養，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法,培養學生創新意識和創新能力。看到這群可愛的學生我就知道他們雖然頑皮、難教，卻滿眼機靈與天真。他們就像一塊塊璞玉，未經任何的雕琢，作為當代的教育事業者，我們有責任也有義務把這些璞玉雕琢的光芒四射，讓他們全面發展。我們班的有個同學就是我印象最深的一個例子。自教他以來這個學生不斷給老師製造麻煩，打架，拿同學的作業本， 他犯了太多太多令我不記得的錯誤，起初我認為這孩子是因為頑皮，所以我總是一次又一次苦口婆心的說道理。可是到後來也未見他真正痛改前非。我很苦惱，難道是我的思想教育做的還不到位?直到他媽媽來到學校才解除了我心中的疑惑。原來他在家裡是個很乖巧的孩子，他的媽媽也沒有想到自己的兒子在學校和在家裡竟是天壤之別。後來我就在想：是不是這個孩子覺得我不喜歡他，不關注他，所以認為我對他缺乏關心，缺乏重視，才會屢次犯相同的錯誤?於是就開始用不同的方式讓他感受到我在關心他，尊重他。比如上課多讓他回答問題，犯了錯誤在辦公室和他以誠相待的交談，成績進步了在班上和同學們一起用掌聲給他祝賀。對待學業他的態度端正了;對待老師他也很有禮貌了;對待同學說話語氣也變得友善、團結了;他還找到了自己的優點， 勞動能手。我想這個讓人覺得頭疼的孩子在我們老師的用心教育下都能夠朝著燦爛的朝陽茁壯成長，那我更有信心相信我們辛勤的園丁們會在素質教育的旗幟下培育出更多朝氣蓬勃的“花朵”。