6月8日，石頭街國小全體黨員老師觀看了中央電視臺《新聞聯播》和《焦點訪談》分別以《徐川：把有意義的事情做得有意思》和《徐川：用故事講道理》相關視訊並展開熱烈討論。
會上黨員老師深入分析自己存在的問題，分別就理論學習提高、領導班子建設、形成工作合力、增強教學效果、開展質量評估、打造我校特色等方面提出今後改進的方向和思路，徐英書記在總結講話中指出，徐川同志的價值理念、工作方法、教學效能值得認真學習和深入思考，希望班子裡每位黨員老師借學習“徐川黨課”的良好契機，全面深入學習“兩學一做”學習教育，做“兩學一做”的組織者、推進者、監督者，確保“兩學一做”各項學習教育取得實效。
“我為什麼入黨?”對每一名共產黨員來說，這是終其一生的靈魂叩問和內心自省。對此，南京航空航天大學徐川老師給出的回答《我為什麼加入中國共產黨》一文征服眾多網友，引起廣泛的關注和熱議。根據省委教育工委“兩學一做”學習教育協調小組辦公室部署，5月24日下午，江蘇開放大學黨委組織部及時下發通知，要求各支部組織黨員收看中央電視臺《新聞聯播》和《焦點訪談》，並把徐川同志所寫的《我為什麼加入中國共產黨》一文列入“兩學一做”學習教育的學習內容，開展學習討論，教育引導黨員堅守黨的信仰信念，牢記黨的歷史使命，真正從思想上入黨，切實把正確的理想追求轉化為行動的力量，在工作學習生活中發揮先鋒模範作用。
5月25日下午，資訊與機電工程學院和環境與生態學院黨總支以學習討論《我為什麼加入中國共產黨》為主題，分別組織全體黨員開展了“兩學一做”學習教育專題會。會上，資訊與機電工程學院師生黨員紛紛表達自己學習的心得和感受。資訊與機電工程學院黨總支副書記袁桂霞說：“‘兩學一做’學習教育提倡黨員用身邊的例子去上好黨課，徐老師給大家上了生動的一課，只有通過共享、共情，才能達到共鳴。這樣的方式值得我們每個黨員尤其是黨務工作者去學習和思考。”
環境與生態學院第二支部丁曉華書記首先以自身的入黨動機為出發點，談到她自己當年入黨時的動機，她坦言一開始也不是絕對的端正，也不是僅僅入黨為公，也夾雜著為取得榮譽和獲得工作等功利性的想法，但是經過多年的思想教育工作和學生發展黨員工作的磨練，她意識到全力做好學生工作，為師生提供教育服務才是一名黨員作用的深刻體現。黨員老師陳曦以“入黨光榮，關鍵時候能衝在第一線”暢談了自己入黨動機。其他黨員同志也紛紛分享了自己的入黨動機，以及就“怎樣做一名合格的黨員”講出了每個人的心中所想，會議討論氣氛熱烈，真正做到了入腦、入心。
此次學習討論，加強了全體師生黨員對徐川事蹟和徐川精神的瞭解，引發了對“我為什麼入黨”這個問題的深入思考，加深了大家對黨的認識，增強了黨性修養。
近日，一篇名為《我為什麼加入中國共產黨》的文章征服眾多網友，引起廣泛的關注和熱議，此文相繼被人民日報、團中央等官微轉發。經媒體追蹤，原來是南京航空航天大學能源與動力學院黨委副書記徐川同志在回答同學們的提問時所寫，語言樸實，事例生動，情感真摯，對於教育引導黨員堅定理想信念、進一步做好新時期思想政治工作具有很好的借鑑意義。《人民日報》、中央電視臺、《中國教育報》、《新華日報》等媒體也跟進報道了徐川的事蹟。讓我們與淮師新聞網的記者一道，看看淮陰師範學院是如何學習徐川好的工作方法的，看看師生們是如何談他們的入黨動機的。
5月24日下午，淮陰師範學院傳媒學院師生黨員齊聚一堂就“我為什麼要加入中國共產黨?”為主題，展開了深入的討論。
座談會上，學生黨員代表陳天馳朗讀了徐川同志的《我為什麼加入中國共產黨》文章，帶領大家共同學習徐川推心置腹的回答：“如果過去我的認識膚淺，那我也要尋找一個答案。這不是為了巨集偉的目標，是給我自己的內心一個交待。”在文中他通過自己的真實經歷，用輕鬆幽默的故事語言講述了自己在新時期對入黨的思考。
會上，師生黨員就“我為什麼要入黨”踴躍發言。學生黨員鄒靜表示自己在班級、社團的活動中逐步成長，希望入黨以後能為集體做出更多貢獻。
教師黨員代表周睿講了三點體會，首先了解“兩學一做”提出的時代背景以及現實意義，從思想上高度重視;其次研讀中國近現代史，瞭解我們黨篳路藍縷的艱難過程，從心中敬仰黨;再次踐行“工匠精神”，學生的“天職”是學習、老師的責任是教書育人，只有把自己的本職工作認真做好，才能真正成為一名合格共產黨員。
最後，參加座談會的師生黨員重溫了入黨誓詞，“我志願加入中國共產黨……”莊嚴的宣誓詞迴盪在會議室內，徐川同志“知行合一”的入黨動機思考感染在場的每一位共產黨員。會後，學生黨員共同觀看了央視《焦點訪談》對於徐川的專題報道。學生黨員陶飛說：“‘用故事講道理’是徐川獨特的答疑解惑方式，他使我懂得如何獨立思考、冷靜選擇，本次“兩學一做”學習教育，我受益匪淺。
5月24日下午，傳媒學院師生黨員齊聚一堂就“我為什麼要加入中國共產黨?”為主題，展開了深入的討論。
座談會上，學生黨員陳天馳朗讀了徐川同志的《我為什麼加入中國共產黨》文章，帶領大家共同學習徐川的推心置腹回答：“如果過去我的認識膚淺，那我也要尋找一個答案。這不是為了巨集偉的目標，是給我自己的內心一個交待。”在文中他通過自己的真實經歷，用輕鬆幽默的故事語言講述了自己在新時期對入黨的思考。
會上，師生黨員就“我為什麼要入黨”踴躍發言。學生黨員鄒靜表示自己在為班級、社團的活動中逐步成長，希望加入共產黨發掘更多自身潛能，為集體做出更多貢獻。
教師黨員周睿講了三點體會，首先了解“兩學一做”提出的時代背景以及現實意義，從思想上高度重視;其次研讀中國近現代史，瞭解我們黨篳路藍縷的艱難過程，從心中敬仰黨;其次踐行“工匠精神”，學生的“天職”是學習、老師的責任是教書育人，把自己的本職工作認真做好，才能真正成為一名合格共產黨員。
“我志願加入中國共產黨......”莊嚴的宣誓詞迴盪在會議室內，徐川同志“知行合一”的入黨動機思考感染在場的每一位共產黨員。會後，學生黨員共同觀看了央視《焦點訪談》對於徐川的專題報道。學生黨員陶飛說：“‘用故事講道理’是徐川獨特的答疑解惑方式，他使我懂得如何獨立思考、冷靜選擇，本次“兩學一做”學習教育活動，我受益匪淺。
我在大學的時候，也有很多機會入黨。但當時我很困惑，我在想，我是否真的做好了入黨的準備，還有當時比較嚴重的社會不公平和官場腐敗也讓我很困惑是否應該加入。因此當時我並沒有隨大流，沒有聽從別人說入黨後畢業無論去國企還是報考公務員都有優勢的建議，因為我覺得入黨是自身具備了擔當和情懷的表現，而非成為自身“高升”的階梯。
但是現在不同了，開創了一個新局面，一個更加公平正義的社會，黨也淨化了。更重要的是，當時我在大學時代，只有一個作為讀書人的社會擔當，一個處草野之上廟堂之外的旁觀。現在，當我畢業後進入體制中，就有了一個人民公僕的情懷，一種處廟堂之高的責任感。就像北宋著名思想家張載先生的“四為句”說的那樣：為生民立命，為天地立心，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
在新的時代，中國的知識分子階層應該擔當起應有的社會責任，雖然我還是一個人普通人，但希望自己可以在十三五開局之際，奮發有為，繼往開來。今日的普通人，也可能是明天的歷史人物!
20xx年6月8日，石頭街國小全體黨員老師觀看了中央電視臺《新聞聯播》和《焦點訪談》分別以《徐川：把有意義的事情做得有意思》和《徐川：用故事講道理》相關視訊並展開熱烈討論。
會上黨員老師深入分析自己存在的問題，分別就理論學習提高、領導班子建設、形成工作合力、增強教學效果、開展質量評估、打造我校特色等方面提出今後改進的方向和思路，徐英書記在總結講話中指出，徐川同志的價值理念、工作方法、教學效能值得認真學習和深入思考，希望班子裡每位黨員老師借學習“徐川黨課”的良好契機，全面深入學習“兩學一做”學習教育，做“兩學一做”的組織者、推進者、監督者，確保“兩學一做”各項學習教育取得實效。
“我為什麼入黨?”對每一名共產黨員來說，這是終其一生的靈魂叩問和內心自省。對此，南京航空航天大學徐川老師給出的回答《我為什麼加入中國共產黨》一文征服眾多網友，引起廣泛的關注和熱議。根據省委教育工委“兩學一做”學習教育協調小組辦公室部署，5月24日下午，江蘇開放大學黨委組織部及時下發通知，要求各支部組織黨員收看中央電視臺《新聞聯播》和《焦點訪談》，並把徐川同志所寫的《我為什麼加入中國共產黨》一文列入“兩學一做”學習教育的學習內容，開展學習討論，教育引導黨員堅守黨的信仰信念，牢記黨的歷史使命，真正從思想上入黨，切實把正確的理想追求轉化為行動的力量，在工作學習生活中發揮先鋒模範作用。
5月25日下午，資訊與機電工程學院和環境與生態學院黨總支以學習討論《我為什麼加入中國共產黨》為主題，分別組織全體黨員開展了“兩學一做”學習教育專題會。會上，資訊與機電工程學院師生黨員紛紛表達自己學習的心得和感受。資訊與機電工程學院黨總支副書記袁桂霞說：“‘兩學一做’學習教育提倡黨員用身邊的例子去上好黨課，徐老師給大家上了生動的一課，只有通過共享、共情，才能達到共鳴。這樣的方式值得我們每個黨員尤其是黨務工作者去學習和思考。”
環境與生態學院第二支部丁曉華書記首先以自身的入黨動機為出發點，談到她自己當年入黨時的動機，她坦言一開始也不是絕對的端正，也不是僅僅入黨為公，也夾雜著為取得榮譽和獲得工作等功利性的想法，但是經過多年的思想教育工作和學生髮展黨員工作的磨練，她意識到全力做好學生工作，為師生提供教育服務才是一名黨員作用的深刻體現。黨員老師陳曦以“入黨光榮，關鍵時候能衝在第一線”暢談了自己入黨動機。其他黨員同志也紛紛分享了自己的入黨動機，以及就“怎樣做一名合格的黨員”講出了每個人的心中所想，會議討論氣氛熱烈，真正做到了入腦、入心。
此次學習討論，加強了全體師生黨員對徐川事蹟和徐川精神的瞭解，引發了對“我為什麼入黨”這個問題的深入思考，加深了大家對黨的認識，增強了黨性修養。
追問“入黨為什麼，為黨幹什麼”這樣一個看似很清晰“入黨為什麼”加入共產黨是為什麼?簡單的說就是“入黨為了誰”。這個問題所有黨員在入黨宣誓時都回答了。現在還要問?因為我們黨已經發現或者害怕我們有些黨員入黨後不想這個問題、遺忘這個問題;從很多跌倒的黨員幹部懺悔中可以看出，幾乎都有一句懺悔語：隨著時間的推移，地位身份的變化，我忘了當年入黨時的誓言。由此可見，對“入黨為什麼”這個帶有根本性的問題，入黨時要問，入黨後仍然要問，必須經常問、反覆問、一輩子問，否則就要出毛病。
“入黨為什麼”的核心到底是什麼?也就是說我們入黨的動機目的是什麼?簡單說一個人要入黨的內在原因和真實目的是什麼。從黨章規定來看：“中國共產黨是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士，必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮鬥終身”。我們當初入黨的動機應該是純潔的，應該是懷著對黨的感激之情，應該有遠大的理想，有努力為黨為人民服務的思想，積極準備和努力在完成工作任務中起好先鋒模範作用的。因此，入黨為什麼是每個黨員無法迴避的永久的問題。人活著總要做事，做事總有目的。有的人做事是為了養家餬口，有的人做事是出於某種興趣和愛好。而加入共產黨的人，無論從事哪項工作，都是為了忠誠於黨的事業，服務祖國，造福民族，全心全意為人民服務。這既是共產黨員這一稱號的先進性、光榮性和神聖性之所在，也是“入黨為什麼”的核心所在。抓住這個核心，時刻自省、自重、自警，就能清楚自己應該做什麼，不能做什麼，從而成為一名合格的共產黨員。有了正確的入黨動機，我們才能清楚的認識自己“入黨為了誰”，才能在工作和生活中查詢、發現和克服自身的不足和問題，才有可能自覺的“帶著問題學習，帶著方案工作，帶著思考做人”，才能不斷地修養和磨鍊自己，才能真正意義上的保持共產黨員的先進性。
至於“為黨幹什麼”，直白的講就是“入黨該怎麼樣為了誰”。在搞清楚了“入黨為了誰“這個思想層面的問題後，在實際工作和生活中我們該如何來落實呢?結合我們法院實際，現實工作中，總有反映我們工作中作風不好，質量不優，效果不佳等問題，是否真的就說明我們作風不好是我們的隊伍不行，質量不優是我們的水平不高，效果不佳是我們的能力不強呢?仔細思考，也許作風不好不是我們的隊伍不行，是否是我們的態度不端?質量不優不是我們的水平不高，是否是我們的思路不對?效果不佳不是我們的能力不強，是否是我們的措施不力?我想回答也許應該是肯定的。
如何最大限度的解決和減少這些問題呢?是否應該著重要強化“四個意識”。一是要強化奉獻意識。入黨不是為享樂而來，要有甘於奉獻的精神，樂於奉獻的勇氣。以為單位、為國家事業、為人民群眾奉獻青春和熱情為已任，積極參加支部組織的各項實踐活動，在實踐中提高自己，充分認識到自己就是主人翁，要有謀好事，幹實事，不誤事工作態度，立足崗位，認真履行好義務。二是要強化責任意識。要時刻想到自己的責任，時刻用黨員的標準要求自己，做好本職工作。對黨組織佈置的任務，要科學安排，盡職盡責，跟蹤落實，一抓到底，責任心強，保持良好的工作作風，認認真真，紮紮實實，兢兢業業，任勞任怨的幹好份內工作。三是要強化質量意識。每個黨員要明白自己在崗位上應該做什麼，怎麼做，何時做，做到什麼程度，做錯了該承擔何種責任。工作上追求質量，提高效率，抓好落實，不出任何差錯。四是要強化團結意識。要加強黨性修養，善於團結同志，加強工作上的團結協作，按照各自的職責規定，積極溝通，主動配合，幹實事，幹成事。在平凡的崗位上幹出不平凡的業績，作出不平凡的貢獻。
懷著無比激動的心情，我有幸參加了黨校預備黨員黨課培訓班!在學習期間，我始終抱著認真的態度參加每一次學習，各位老師對黨的精闢解析，獨到的見解和大量的旁徵博引，讓我在無比歎服的同時深受鼓舞和教育，感覺自己的理論知識得到了進一步的提高。讓我對黨組織有了更深刻的瞭解，讓我更加熱愛我們偉大的中國共產黨!作為一個預備黨員，我更加堅定了為共產主義奮鬥終身的信念。下面我想主要談談對xx大新《黨章》的學習的一點心得體會。
通過對新黨章的學習，結合國家重大事件和對黨的重大決策的學習、領會，更加深刻地認識到新黨章的涵義以及對我們共產黨員的職責要求，更加透徹領會到中國共產黨是工人階級的政黨，是中國工人階級先鋒隊組成，它由中國工人階級的先進分子組成。中國工人階級是中國最先進和最進步的階級，因而成為中國革命的領導力量和社會主義的領導核心。中國共產黨集中體現了中國工人階級的階級性質，結合了中國工人階級和各族人民的優秀分子，是中國工人階級中有共產主義覺悟的先鋒戰士。
黨章是黨的全國代表大會通過黨的最基本性的綱領檔案，代表了全黨的根本利益和意志，集中體現了黨員先進性的基本要求，是黨員和黨的領導幹部必須遵守的基本準則。
xx大黨章修改把科學發展觀寫入黨章，要求全黨同志全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，把全社會的發展積極性引導到科學發展上來，把科學發展觀貫徹落實到經濟社會發展各個方面。
新黨章關於黨員的八項義務規定增加了認真學習三個代表重要思想的內容。將學習三個代表重要思想與學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論並列在一起，作為黨員必須履行的重要義務寫入黨章。是新黨章對黨員義務的重要規定。學習實踐三個代表重要思想，是新形勢下強化黨員的意識，增強黨的觀念、履行黨員職責，保持共產黨員先進性的前提條件和根本保證。
新黨章在黨的幹部一章中，對領導幹部提出了新要求，雖然僅增添了六句話，卻使黨的領導幹部必須具備的基本條件，更加符合時代的要求。新黨章提出了認真實踐：三個代表重要思想，堅持講學習、講正氣、講政治。經得起各種風浪的考驗的政治要求，而且提出了具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新的時代要求。
通過這次對新黨章的學習和思考，對黨員應具備的素質、應履行的義務、應享有的權利、應承擔的責任有了進一步的明瞭和定位，對黨員的先進性要求有了更加清晰具體的理解，同時也看到了自己的不足，如：對黨的理論，政策，方針，學習的還不夠深入，不夠自覺;為人民服務的熱情還不夠高。在今後的學習和生活中我一定要按照黨章的規定來嚴格要求自己，克服自己的不足，發揚和保持黨的先進性。在以後的工作和生活中還應努力做到以下三點：
一、努力把幹好工作和提升自身素質統一起來。同時,我們每個黨員要在幹好本職工作的過程中,努力通過深化認識,思考歸納,概括昇華,使自己在工作中獲得的經驗思想,心得體會等成為自身業務水平和思想道德素質的有機構成部分,從而推動自身素質不斷得到提高,為與時俱進,不斷適應新形勢,新情況,新工作
二、保持與時俱進的精神狀態,善於學習,主動接受先進文化,用先進文化武裝自己,並在工作中不斷推動這一文化的發展和創新。
三、努力把堅守宗旨信念和開拓創新統一起來。黨章第一章第三條要求全體黨員還應履行以下義務:"堅持黨和人民的利益高於一切,個人利益服從黨和人民的利益,吃苦在前,享受在後,克己奉公,多做貢獻。"從中可以看出,堅持全心全意為人民服務是我們黨的宗旨,也是每一個黨員所必須堅守的信念意識。但是我們為人民服務的手段,卻必須善於變化,根據形勢任務的發展需要做具體的改革,調整,變化和創新。我們必須把堅守宗旨信念和開拓創新統一起來,既要有全心全意為人民服務的崇高思想,更要有聯絡實際,開拓創新的具體行動。對於從事房地產開發建設行業的我來說，就是要在認真紮實地做好工程技術工作的同時,不斷動腦筋,想辦法,積極開拓工作新思路,提高業務水平,為國家、為人民建設更好的住宅來提高人民的生活水平。這樣才是更好地實踐我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨。
經過近半年的黨課學習，使我們對黨的方針政策有了更深的認識。在學習期間，我始終抱著認真的態度參加每一次學習和討論，悉心聆聽了黨校領導和老師的精彩報告，深入學習了“三個代表”重要思想的科學內涵和完整體系，觀看了任長霞同志先進事蹟報告會專題片，認真學習了關於加強黨性修養和密切聯絡群眾的輔導報告，讓我受益非淺。
近日，一篇名為《我為什麼加入中國共產黨》的文章征服眾多網友，引起廣泛的關注和熱議，此文相繼被人民日報、團中央等官微轉發。經媒體追蹤，原來是南京航空航天大學能源與動力學院黨委副書記徐川同志在回答同學們的提問時所寫，語言樸實，事例生動，情感真摯，對於教育引導黨員堅定理想信念、進一步做好新時期思想政治工作具有很好的借鑑意義。《人民日報》、中央電視臺、《中國教育報》、《新華日報》等媒體也跟進報道了徐川的事蹟。讓我們與淮師新聞網的記者一道，看看淮陰師範學院是如何學習徐川好的工作方法的，看看師生們是如何談他們的入黨動機的。
5月24日下午，淮陰師範學院傳媒學院師生黨員齊聚一堂就“我為什麼要加入中國共產黨?”為主題，展開了深入的討論。
座談會上，學生黨員代表陳天馳朗讀了徐川同志的《我為什麼加入中國共產黨》文章，帶領大家共同學習徐川推心置腹的回答：“如果過去我的認識膚淺，那我也要尋找一個答案。這不是為了巨集偉的目標，是給我自己的內心一個交待。”在文中他通過自己的真實經歷，用輕鬆幽默的故事語言講述了自己在新時期對入黨的思考。
會上，師生黨員就“我為什麼要入黨”踴躍發言。學生黨員鄒靜表示自己在班級、社團的活動中逐步成長，希望入黨以後能為集體做出更多貢獻。
教師黨員代表周睿講了三點體會，首先了解“兩學一做”提出的時代背景以及現實意義，從思想上高度重視;其次研讀中國近現代史，瞭解我們黨篳路藍縷的艱難過程，從心中敬仰黨;再次踐行“工匠精神”，學生的“天職”是學習、老師的責任是教書育人，只有把自己的本職工作認真做好，才能真正成為一名合格共產黨員。
最後，參加座談會的師生黨員重溫了入黨誓詞，“我志願加入中國共產黨……”莊嚴的宣誓詞迴盪在會議室內，徐川同志“知行合一”的入黨動機思考感染在場的每一位共產黨員。會後，學生黨員共同觀看了央視《焦點訪談》對於徐川的專題報道。學生黨員陶飛說：“‘用故事講道理’是徐川獨特的答疑解惑方式，他使我懂得如何獨立思考、冷靜選擇，本次“兩學一做”學習教育，我受益匪淺。
一封《答學生問：我為什麼加入中國共產黨》的公開信，讓南京航空航天大學思政教師徐川“火了一把”。
他將這個嚴肅的話題寫得讓年輕人紛紛點贊，把“有意義”的事描述得“有意思”。
“我一直覺得歷史包括黨史是最有意思的，裡面全是細節和故事，有許多令人驚心動魄的大事件，如果只把這些當作冰冷的時間軸線去記憶，你才會覺得特別枯燥。”5月16日上午南京航空航天大學的一堂公開課上，該校能源與動力學院黨委副書記徐川再一次談到了重讀黨史，談到了獨立思考精神。
為了聽徐川的這堂公開課，江蘇農林職業技術學院團委副書記楊春梅一大早驅車40多公里從鎮江句容趕到南京航空航天大學，400人的禮堂裡坐滿了和她一樣慕名而來的聽眾，很多人此前都看過徐川那篇風靡網路的《我為什麼加入中國共產黨》。
為什麼加入中國共產黨?不久前，當徐川在個人微信公眾號上收到學生的這一留言時，黨齡20xx年的他圍繞“兩學一做”主題，結合自己的經歷和思考，用一篇近4000字的長文作了回覆，文章被300多個微訊號轉載，單日閱讀量超過200萬。
何以把一個嚴肅的話題寫得讓年輕人如此認同，徐川回答：“在思政教育中，我們往往因信仰、愛國等問題過於敏感、巨集大而不敢談。但思政教育就是要做到勇亮劍、敢發聲。在人人都有麥克風的自媒體時代，把事實拿出來與學生開誠佈公地討論，反而是一種捷徑。”
“南航徐川”成了網路空間的精神“暖男”
“如果所有人都看到了我的脆弱，該怎麼辦?”“那就讓所有人再慢慢看到你的堅強!”
“如何遏制睡懶覺?”“如果不過分，睡會就睡會;如果過分了，先把被子掀了再思考這個問題”……
徐川在個人微訊號上和學生們的問答自帶“段子手”氣質，從個人情感到人際交往，從校園生活到社會永珍，微信公眾號“南航徐川”20xx年1月開通以來，已吸引了數萬“粉絲”關注，持續高居全國高校輔導員微訊號原創排行榜榜首。
今年3月，一名學生在微訊號“川哥問答”裡的留言讓徐川陷入思考。“留言說他有條件和資格入黨，但是沒想好，問我怎麼看。”徐川說，看到這個問題的他第一感覺是欣慰，“現在大學裡想要入黨很難，一般人機會到了眼前不會想太多。而這名同學能有思考，覺得特別好”。
藉著學校的黨課和組織談話，徐川向周圍同學提出這個問題，“學生的回答有家庭薰陶、學校教育，還有共產黨的恩情……但全是一個模式。我跟他們說這是別人給的理由，自己到底怎麼想?他們基本上都沒有答案。”徐川感到這個問題是有共性的，值得一說。
在接下來的20多天裡，徐川陷入了思考，“其實回頭一想，面對一些不良風氣我也曾經困惑過，問過自己到底追尋什麼樣的目標。”為了找到答案，徐川開始“補課”――學習黨史，“過去我們不是沒學過，但都是作為知識來學，沒有通過學習的過程培養起對這段歷史的敬畏。其實，在冷冰冰的教科書背後，是驚心動魄的歷史。”徐川說。
“一個只有50多人的政黨，一個只有十二三名代表的大會，年齡最小的不到20歲，靠什麼克服千難萬險發展壯大……這個逆襲的政黨誕生之初沒有任何光環、背景和資產，哪裡來的一往無前的底氣……是什麼讓歷史和人民選擇了共產黨?答案只能是兩個字：信仰。”徐川在文中寫道，但他並沒有給出明確的答案，只是建議想要入黨的人，對黨的過去和未來“回頭看”“仔細想”“慢慢走”，“知道怎麼來的，才能知道身在何處，才能知道去往何方”。
“這是我第一次感到‘黨委書記’這4個字沒有那麼令人望而生畏。”近4000字的回信在微信上釋出後，一個粉絲在後臺留言說。
如今，“南航徐川”成了粉絲們在網路空間求助的精神“暖男”，問題涉及學業、戀愛、工作、宿舍關係、職場壓力、考研等每個人都可能遇到的生活困擾，有了信任，抑鬱輕生、意外懷孕這些現實生活中難以啟齒的困惑、煩惱，同學們也會在公眾號上向他傾訴。
徐川說，線上回覆學生提問是他現在每天必做的功課，經常熬夜到凌晨，與大家分享生活哲學。他向每一個同學承諾：所有人的困惑24小時之內都能收到回覆，最遲不超過48小時。有人用“呵呵”試探他是否線上，結果得到了誠意滿滿的兩個字“哈哈”。“哪怕發個笑臉，對學生來說都有意義。”徐川說。
6月8日，石頭街國小全體黨員老師觀看了中央電視臺《新聞聯播》和《焦點訪談》分別以《徐川：把有意義的事情做得有意思》和《徐川：用故事講道理》相關視訊並展開熱烈討論。
會上黨員老師深入分析自己存在的問題，分別就理論學習提高、領導班子建設、形成工作合力、增強教學效果、開展質量評估、打造我校特色等方面提出今後改進的方向和思路，徐英書記在總結講話中指出，徐川同志的價值理念、工作方法、教學效能值得認真學習和深入思考，希望班子裡每位黨員老師借學習“徐川黨課”的良好契機，全面深入學習“兩學一做”學習教育，做“兩學一做”的組織者、推進者、監督者，確保“兩學一做”各項學習教育取得實效。
“我為什麼入黨?”對每一名共產黨員來說，這是終其一生的靈魂叩問和內心自省。對此，南京航空航天大學徐川老師給出的回答《我為什麼加入中國共產黨》一文征服眾多網友，引起廣泛的關注和熱議。根據省委教育工委“兩學一做”學習教育協調小組辦公室部署，5月24日下午，江蘇開放大學黨委組織部及時下發通知，要求各支部組織黨員收看中央電視臺《新聞聯播》和《焦點訪談》，並把徐川同志所寫的《我為什麼加入中國共產黨》一文列入“兩學一做”學習教育的學習內容，開展學習討論，教育引導黨員堅守黨的信仰信念，牢記黨的歷史使命，真正從思想上入黨，切實把正確的理想追求轉化為行動的力量，在工作學習生活中發揮先鋒模範作用。
5月25日下午，資訊與機電工程學院和環境與生態學院黨總支以學習討論《我為什麼加入中國共產黨》為主題，分別組織全體黨員開展了“兩學一做”學習教育專題會。會上，資訊與機電工程學院師生黨員紛紛表達自己學習的心得和感受。資訊與機電工程學院黨總支副書記袁桂霞說：“‘兩學一做’學習教育提倡黨員用身邊的例子去上好黨課，徐老師給大家上了生動的一課，只有通過共享、共情，才能達到共鳴。這樣的方式值得我們每個黨員尤其是黨務工作者去學習和思考。”
環境與生態學院第二支部丁曉華書記首先以自身的入黨動機為出發點，談到她自己當年入黨時的動機，她坦言一開始也不是絕對的端正，也不是僅僅入黨為公，也夾雜著為取得榮譽和獲得工作等功利性的想法，但是經過多年的思想教育工作和學生髮展黨員工作的磨練，她意識到全力做好學生工作，為師生提供教育服務才是一名黨員作用的深刻體現。黨員老師陳曦以“入黨光榮，關鍵時候能衝在第一線”暢談了自己入黨動機。其他黨員同志也紛紛分享了自己的入黨動機，以及就“怎樣做一名合格的黨員”講出了每個人的心中所想，會議討論氣氛熱烈，真正做到了入腦、入心。
此次學習討論，加強了全體師生黨員對徐川事蹟和徐川精神的瞭解，引發了對“我為什麼入黨”這個問題的深入思考，加深了大家對黨的認識，增強了黨性修養。
5月24日下午，傳媒學院師生黨員齊聚一堂就“我為什麼要加入中國共產黨?”為主題，展開了深入的討論。
座談會上，學生黨員陳天馳朗讀了徐川同志的《我為什麼加入中國共產黨》文章，帶領大家共同學習徐川的推心置腹回答：“如果過去我的認識膚淺，那我也要尋找一個答案。這不是為了巨集偉的目標，是給我自己的內心一個交待。”在文中他通過自己的真實經歷，用輕鬆幽默的故事語言講述了自己在新時期對入黨的思考。
會上，師生黨員就“我為什麼要入黨”踴躍發言。學生黨員鄒靜表示自己在為班級、社團的活動中逐步成長，希望加入共產黨發掘更多自身潛能，為集體做出更多貢獻。
教師黨員周睿講了三點體會，首先了解“兩學一做”提出的時代背景以及現實意義，從思想上高度重視;其次研讀中國近現代史，瞭解我們黨篳路藍縷的艱難過程，從心中敬仰黨;其次踐行“工匠精神”，學生的“天職”是學習、老師的責任是教書育人，把自己的本職工作認真做好，才能真正成為一名合格共產黨員。
“我志願加入中國共產黨......”莊嚴的宣誓詞迴盪在會議室內，徐川同志“知行合一”的入黨動機思考感染在場的每一位共產黨員。會後，學生黨員共同觀看了央視《焦點訪談》對於徐川的專題報道。學生黨員陶飛說：“‘用故事講道理’是徐川獨特的答疑解惑方式，他使我懂得如何獨立思考、冷靜選擇，本次“兩學一做”學習教育活動，我受益匪淺。
20xx年5月4日，一篇名為《青年節裡談中國》的文章刷爆朋友圈，共青團中央、總政青年局等多家官微以“深度好文”的標籤轉載釋出。文章從3個小故事出發，傳遞道路自信、理論自信和制度自信，用幽默輕鬆的方式號召廣大青年涵養中國氣質、宣揚中國故事、傳遞中國聲音。隨後《建軍節裡談英雄》《國慶節裡談愛國》《重陽節裡談敬老》等“節日談”系列評論文章陸續推出，被千萬粉絲傳閱分享，一年下來，寫了30多篇節日談之後，徐川的新書《節節向上――怎樣把節日過得有點意思》應運而生。
“新媒體環境下，思想引導的平臺急迫需要凝聚受眾、設定議題、激濁揚清，而節日是很好的契機。”善於尋找突破點的徐川多年來利用新媒體平臺開展思政工作的獨特優勢，同時將傳統文化也變成了他手中的“神器”。
“你是合格的中國人嗎?”徐川常用這句話作為自己傳統文化講座的開篇，“西遊記中究竟是誰挑擔子”“為什麼娶妻叫結婚，當兵叫入伍”“信口雌黃是怎麼回事”等10道測驗題結束，學生基本心服口服，隨著徐老師幽默風趣的講授感受傳統文化的魅力。
“結婚是什麼意思?有人說就是結合和婚姻唄。但是過去結婚寫成‘結昏’，又怎麼理解呢?難道是腦袋一發昏就結合了……”一節課下來掌聲和笑聲此起彼伏，常有學生聽完講座後反饋：“感覺整堂課都在聽段子，一堂課笑岔氣好幾次!”
在徐川看來，當下，95後學生已是大學校園的主體，他們思想開放、個性張揚、自我獨立，如何讓他們信服，從而做好思政教育和服務引導工作，是學生工作人員面臨的共同課題。
出於專業所學和個人興趣，徐川對中國傳統文化別有研究，並探索將傳統文化與思政工作相結合。他把文化普及形象地比喻為“送禮物”，要讓學生意識到優秀傳統文化的趣味和價值，同時與思政教育聯絡起來，既要讓文化可親可感，又要精心設計講課的內容和語言，用學生喜歡的方式送給學生。
在傳統文化普及的道路上徐川越走越開闊，思政工作也越來越順手。去年秋天，他開設的文化素質教育選修課《中國傳統文化概論》在選課系統剛上線幾秒鐘，500人的名額就被學生一搶而空。
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