《一盞一盞的燈》讀後感400字作文兩篇
有多少人能像燈一樣在他的生命中長久地閃爍呢?他會記住的是魅力的愛與微笑—— 下面是小編為你們整理的幾篇文章,希望你們喜歡。
《一盞一盞的燈》讀後感
開學以後,幼兒園領導為了提高我們的自身素質和業務水平推出了每天讀書40分鐘的活動;說實話當時真的沒有時間去讀書,但是下班後利用晚上的時間簡單的在網上欣賞了《一盞一盞的燈》之後,使我受益匪淺,從中學到了很多知識。書中的每一篇文章、每一個段落、每一句話,裡面都有一件平凡而又感人至深的教育故事。這些故事就像一盞一盞的燈,襯托出我們教師的平凡和偉大、辛苦而幸福、簡單而高尚,很好的表現了我們美麗雋永的教書育人精神和偉大的使命和責任。
作者用非常真實的事實表達了自己的真實情感,講述了自己從教過程中印象深刻的每一節生動的課、每一個優秀案例、每一段感人的經歷。讀著這一個個故事,彷彿置身於其中,許多故事又似曾在自己身上也發生過或正在發生著。閱讀這些故事的過程,彷彿就看到一盞盞的燈在逐次點亮,溫暖著我的心靈,讓我感受著教育工作的幸福。整本書,看似零散的一個個小故事,其實卻是渾然一體的。因為每一個故事都是一種真情的流露,每一個故事都有發人深省的地方,值得我們去細細品味。通過閱讀這本書,我又想到了:燈,要點在暗處,放在高處,光才能照射的又廣大又深遠。生命的燈也是這樣,你要時時留意,你的燈還有沒有油?有沒有接上電源?不要讓你的燈熄滅,不要讓你的燈成為一種裝飾品。想著點,不僅為自己也為別人亮一盞燈。人間總有許多燈為我們每個人亮著,只是我們不知道罷了,但是我堅信只要我們不斷努力、不斷學習、不斷提升自己肯定會是最棒的!
做為幼兒教師,必須為活潑可愛的孩子們在成長道路上點亮這盞光榮而又神聖的燈。我們的燈亮了,孩子們才能走的遠;作為幼兒教師,應該成為孩子成長道路上的強大光源,
堅持正確的教育觀,培育幼兒的創造性人格。要用自己挺直的腰桿和教育的光輝,照耀孩子們人生的道路,一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子,我願為孩子點亮那盞最美最亮的燈。
《一盞一盞的燈》讀後感
上一週,去常老師辦公室送作業,向常老師報告完作業情況後,又報名參加了“學生論壇”和“師生賽讀 ” 這兩項活動,報完名後,我無意間看到了,在常老師辦公桌上那一座“書山”,好想拿一本書看一看呀!我心想。到後來,我終於忍不住了,便問道:“老師,我可以從您這借一本書看一看嗎?我保證不損壞!”老師考慮了一會兒,說:“凡報名學生論壇的同學都可以借書,你報名了,那就借你一本吧!”我欣喜若狂的說:“謝謝老師!”。說完,我就興致勃勃的從常老師辦公桌的“書山”裡選書了,選完書,向老師道別後,我便風風火火的跑到教室,坐在座位上,開始認認真真、仔仔細細的讀了起來,這時的我就像一頭餓狼,撲在鮮肉上撕咬一般。
在安靜的環境下,我慢慢走進了書的海洋,《一盞一盞的燈》的主編是吳非,吳非寫的這本書,一共分為三輯,第一輯是美麗的愛與微笑,第二輯是為了人,第三輯是先照亮自己。其中我最喜歡第一輯美麗的愛與微笑裡的第三篇文章,這篇文章的名字叫:“小志的石榴”。小志的石榴中講了一位老師有一位學生叫:小志,當老師走進教室時,小志給了老師一個掰開很久、撕開的皮都打著卷,都繡黑了。老師委婉的拒絕了他。中午吃飯時,小志又跑過去,把石榴遞給老師,第二次老師看到那石榴比上次更黑了又委婉的拒絕了小志,下課了,老師剛要走時,小志又追了過去,又把那半個石榴遞給了老師,老師剛要說什麼,全班同學都紛紛說:“老師你要吧!”一個同學站起來說:“您就拿著吧!小志早上就帶來了,一直在手裡握著,上課還握著那!”又一個同學站起來說:“老師這個石榴,他連讓碰都不讓碰,哪個老師都不給,就給你的……老師愣住了,眼前的小志手裡的石榴,哪裡是石榴,分明就是他捧給自己的一顆鮮嫩纖弱的心!老師有些後悔,於是老師接過石榴,輕輕剝開,和小志一起吃完了這個石榴。
剛開始我認為《一盞一盞的燈》指的是路旁的路燈,後來我才漸漸明白,一盞一盞的燈指的根本不是什麼路旁的路燈,而是老師傳授我們知識,教我們做人的道理 …… 在我們成長的道路上,為我們亮起一盞一盞的燈!在許多時候老師對我們是嚴厲了一些,但我們應該學會體諒老師,在老師走入我們心靈的大門時為老師敞開一條捷徑!
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