《孩子為何失敗》為美國當代教育改革家約翰.霍特作品，以日記的方式寫了四篇，分別為孩子的策略、恐懼與失敗、真實的學習、學校的失敗。並寫了結語—教育的使命。該書由特級教師常生龍作推薦序。
該書中，作者與學生一起的點點滴滴寫得栩栩如生，並詳細記錄了自己的心理活動與反思，夾敘夾議，反映了美國十九世紀五、六十年代的教學現狀。我在認真讀這本書時，結合自己二十餘年的教學經歷，許多情景或片斷總覺得很相似，就是自己經歷過似的。
書中的一個故事深深的吸引我：安娜被一學校開除，專家認為她有嚴重的學習障礙，還存在精神和心理紊亂，而在約翰.霍特的眼裡，是最快樂的孩子之一——勇敢、精力旺盛、熱情、上進、有天賦，還是一個天生的領導者，他說沒“教”她多少，她雖然學期結束時依然不熟練閱讀與運算，她後來成為世俗所謂的成功者。從而我想起“師者，傳道授業解惑也”，該學生沒有破罐子破摔，她雖然學不懂教師教的，但她依然自強不息，在這個世界上找到了自我。這或許是作者解開了這孩子的困惑與迷茫。
最後，作者寫道“幫助所有的孩子成長這樣的人是我們的責任，也是我們的快樂”，那麼我想，我們為師怎麼樣才能做到這樣呢，就應該不斷的學習，不斷的修練自身。
永嘉縣古廟學校金朝良
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