提綱式讀書筆記指導

提綱式筆記

編寫提綱就是把整本書的內容要點用簡練的語言以標題的形式依次地記載下來。提綱是一篇作品的明細表採用不同種類的提綱可以從不同的角度得到作品不同角度的內容。做提綱式筆記既概括了讀物內容鍛鍊了概括能力又使我們印象中的作品更具條理性便於掌握全書的內容、邏輯結構、作者的思想脈絡和寫作方法其效果比重讀一遍還要好。複習時便可憑藉這些提綱生髮開去產生豐富聯想而又不把主要意思遺漏掉。不少讀者就是通過提綱的辦法把書“讀薄”的。

提綱的種類很多常見的有段落提綱、情節提綱、描寫提綱、說明提綱、人物提綱、論點論據提綱和論證提綱等多種。但使用最多的是段落提綱。

提綱式讀書筆記舉例:

魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文根據第一部分的內容(1-8小節)可編寫提綱如下:

(1-2)夏秋季百草園的景色及情趣。

(3-6)美女蛇的故事給百草園增添了神話般的色彩。

(7-8)冬天的百草園雪後捕鳥的樂趣。

提綱式讀書筆記指導

提綱式筆記是用綱要的形式把書或文章的論點或主要論據，提綱挈領地記錄下來，或是按原文的章節、段落層次，把主要內容扼要地寫出來。提綱式筆記可分為提綱和提要兩種：

1.提綱

提綱筆記要忠於原書或原文的框架體例或段落層次，對原書或全文作輪廓式的勾勒。它可以用原文的語句，例如：

《怎樣寫好教案》

(北京八十中林鏡仁，楊善祿主編：《中學生物教師教學基本功講座>，北京師範學院出版社l 991年9月版)

一、要充分認識寫好教案對教學的重要意義

二、一份教案包括哪些內容和教學環節

(一)確定教學目的

(二)確定教學重點，找準難點

(三)教學過程

1.組織教學 2.複習舊知識

3.傳授新知識 4.鞏固新知識

5.佈置作業

三、教案的形式和編寫教案應該注意的問題

(一)文字式教案

(二)表格式教案

(三)程式式教案

2.提要

提要與提綱不同。提綱是逐段寫出要點;提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容，除客觀敘述讀物內容外，還可帶有一些評述的色彩。例如：

‘岷江流域工業汙染區對土壤動物的影響>

岷江流域是我國有色金屬礦藏豐富的地區，在開採和冶煉過程中排放大量“三廢"的物質，汙染情況十分嚴重。本課題研究內容包括：1.汙染物的分佈與土壤動物本底研究;2.土壤汙染程度與土壤動物群落結構、時空變化關係的研究;3.汙染區與排汙染區的土壤動物比較研究;4.重金屬有毒元素在土壤中和

動物體內富集規律研究;5.重金屬汙染對土壤動物同工酶活性和呼吸代謝影響的研究;6.大型土壤動物毒性毒理研究。