近年來，市教育局關工委認真貫徹落實全國關心下一代工作會議的精神，堅持“以人為本”的科學發展觀，明確全市教育改革、發展的目標和任務，發動廣大離、退休教育工作者，立足長遠、服務大局，針對青少年身心健康成長的特點和實際，積極開展多種教育和關愛服務活動，著力提高他們的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質，培養他們的自主、創新精神，為推動全市教育的持續健康發展，努力造就“四有”新人做出了積極貢獻。現將自查工作彙報如下：
一、深刻認識加強教育系統關工委建設的重要性，不斷增強做好關心下一代工作的責任感和使命感
青少年是祖國的未來、民族的希望，是全面建設小康社會、推進社會主義現代化事業的主力軍和後備力量，做好新形勢下關心下一代工作，是中華民族復興的希望所在。教育培養青少年健康成長，是關係國家、民族前途的戰略工程，是關係中國特色社會主義事業興旺發達，後繼有人的希望工程，是加強精神文明建設，構建和諧社會的基礎工程，也是關係廣大人民群眾根本利益的民生工程、民心工程，各級黨組織都應把關心下一代工作擺上重要議事日程，切實把關工委組織建設好。
教育系統是關心下一代工作的主陣地，肩負著關心下一代工作的繁重任務。經過20多年的建設和發展，我市教育系統關工委組織已實現了全覆蓋。情繫童心，心繫發展，圍繞青少年健康成長，開展了一系列有特色有成效的關愛活動，做了大量卓有成效的工作，為全市德育體系建設、素質教育全面實施，辦人民滿意的教育做出了重要貢獻。
二、切實加強關工委的組織和隊伍建設，進一步增強關工委組織的戰鬥力
進行必要的`人事調整。隨著學校體制改革和人事變動，對市局和縣、校關工委領導班子進行了調整和充實，把一些相對年輕的、身體健康的、熱愛關心下一代工作的老同志，調整充實到領導班子和辦事機構中來，逐步做到了“六有”的要求：有班子，有隊伍，有制度，有專用辦公室，有工作經費，有工作特色。各縣區、市直學校全部建立了關工委組織，基本實現了組織網路化，制度規範化，活動經常化。
加強“五老”志願者隊伍建設。市教育系統各級關工委，吸收動員熱愛下一代工作的老同志加入到關工委隊伍中來，為他們發揮作用搭建平臺、開闢陣地，推廣“老少共建”、“大手牽小手”等一系列活動，發揮他們的各種優勢，用社會主義核心價值體系引領青少年，在“五教”（思想品德教育、法制教育、科技教育、家庭教育、心理健康教育）、“五助”（助學、助校、助醫、助殘、助困）等活動中展示風采，發揮餘熱。
三、不斷推進關心下一代工作制度化、科學化，逐步完善關工委長效工作機制
按照市教育局關工委的要求和考核細則，各縣（區）教育局及市直學校都逐步健全了工作會議、學習培訓、資訊交流、檔案管理等規章制度。關工委工作進一步形成制度化，每年召開3次縣（區）關工委主任、祕書長聯席工作例會，總結工作，交流經驗，把握形勢，部署任務。學習中央關工委、省關工委領導的講話，學習黨的方針政策，統一認識、統一部署。組織關工委年輕幹部參加培訓活動，為他們的健康成長、今後更好地發揮作用創造條件。市局關工委到縣區進行督導檢查，適時召開現場會，推廣先進縣（市）區關工委建設經驗，例如：介紹孟州市教育局關工委的先進工作經驗；市實驗國小開展得有聲有色，就請其他兄弟學校前去參觀學習等等。
四、經常開展豐富多彩的特色教育活動，推動素質教育的發展
焦作市家庭文化藝術節活動。市教育局聯合市文明辦、市婦聯、市文化新聞出版局將舉辦焦作市家庭文化藝術節活動。包括：“全家總動員--中華經典詩文誦讀”；“品味書香，悅讀人生”--爭做“學習書香型家庭”徵文活動；“大家一起來--講廉政故事”；“同在藍天下，共愛一個家”手抄報大賽；“中國夢家庭夢我的夢”書畫作品大賽；“爭做合格家長、培養合格人才”家教報告會；焦作市家庭才藝展示賽；“全家總動員--中華經典詩文誦讀”；“品味書香，悅讀人生”--爭做“學習書香型家庭”等。這項活動對推進我市家庭文化建設工程，弘揚社會主義先進文化，豐富和活躍我市家庭文化藝術生活，引導廣大家庭成員在生活中樹立綠色低碳的理念、在工作中堅守職業道德、在家庭教育中傳承中華美德，促進我市經濟社會和諧發展作出了新的貢獻。
學習雷鋒精神活動。各級關工委動員全市青少年積極參加學習雷鋒精神活動，並結合本單位工作實際制訂活動方案。活動有聲有色，注重實效，不搞形式，不走過場。認真總結了多年來特別是近年來開展學習雷鋒活動的經驗，探索在新形勢下開展學習雷鋒活動的長效機制。
讀書徵文活動。積極參加教育部關工委開展的五好小公民“復興中華、從我做起”的讀書徵文活動，並把此項活動同開展學習雷鋒、青年志願者等活動有機結合起來。在活動中，共徵文近萬份，其中三人獲得國家級徵文特等獎，185人獲得國家級獎勵，29人獲得省級獎勵，焦作市教育局和所屬孟州市教育局被評為先進集體，焦作市光明中學、焦作市實驗國小和孟州市南莊鎮中心學校被評為示範學校。目前，正在組織開展“我的中國夢”徵文活動。
五、積極開展扶貧助學活動，共築愛心工程
我們組織了老同志對全縣各校貧困生的情況進行摸底調查，要求各校建立貧困生檔案，建立助學基金，各中學還建立了由關工委、團委、政教處組成的助學基金管理小組，定期走訪貧困生家庭幫助他們解決生活困難，一年來他們累計資助貧困生人數300餘人，資金3萬餘元。
市教育局還聯合扶貧辦、郵政局開展愛心包裹圓夢大型公益活動，更廣泛地動員社會各界參與到公益活動中來。活動分為“圓夢六一行動”、“圓夢新學期行動”和“溫暖行動”。其中圓夢六一行動”呼籲社會各界關注貧困地區農村國小音體美教育問題，通過組織愛心包裹捐購，改善貧困地區國小音體美教育落後現狀，實現孩子們的童年夢想。
六、關愛留守兒童，引導他們健康成長
今年局關工委組織了10多位關工委老同志深入到偏遠農村中國小幼兒園進行了深入細緻的調查，全面瞭解這些留守兒童的生活，學習現狀及學生人數，下發3000多份調研提綱，就如何關注留守兒童的心理、生理健康，指導他們學習，如何建立家校聯絡等問題與各校關工委的同志進行了討論交換了意見，在調查中我們也發現了一些學校在關愛留守兒童方面做了大量有成效的工作，我們也將及時推廣。
七、努力辦好家長學校，提升家長學校辦學質量
為了充分發揮“社會、學校、家庭”三結合的教育方法，提高家長素質和家教水平，關工委組織動員全市各中國小都要進一步辦好家長學校--學生進校，家長上課。我們逐步做到了“七落實”，即：有班子、有牌子、有專兼職教師、有教材、有教學計劃、有學員名單、有保障經費。
今年全市中、國小共舉辦家長培訓班50班次，受教育家長達20000多人。通過培訓，扭轉了一些家長一味望子成龍，對孩子教育“重智輕德”的舊觀念，同時也糾正了一些家長對孩子一貫壓制、訓斥、打罵的錯誤教育方式。如：市教育局、市婦聯組織家庭教育講師團在全市開展家庭教育巡講活動；焦作市實驗幼兒園進行的“幼兒未入園，家長先培訓”；山陽區第二幼兒園開展“家長進課堂”活動；道清中學的家教報告會----給力會考，快樂衝刺；龍源湖學校的“學生未入校家長先培訓”；中站區舉辦“家教工作論壇”，都卓有成效。
關心教育好下一代，培養社會主義事業的建設者和接班人，是一項系統工程，關工委工作任重而道遠。我們關工委雖然做了一些工作，取得了一些成績，但還存在問題和不足：我們的一些工作理念、思維、工作方法還不完全適應科學發展的要求和廣大青少年的需求；對部分“五老”志願者的關心還不夠到位；關工委自身建設和“五老”隊伍建設有待進一步加強；個別縣區認識不夠、活動開展不夠經常；現在家長學校處於初辦階段，在摸索中前進……
在今後的工作中，我們將進一步做好關心下一代工作，努力做到思想上貼近時代，工作上貼近中心，服務上貼近青少年實際，狠抓重點，力創特色，勇爭一流，努力把我局關工委工作提高到一個新的水平。
時光飛逝轉眼間20xx年上半年已經悄然結束，在這幾個月中我們冒著酷暑堅韌不拔的站在生產第一線認認真真、一絲不苟的履行著自己的崗位職責，勤勤懇懇，兢兢業業，共同努力，基本完成了公司下達的各項生產任務指標；在此當中雖然取得了一些成績但離領導的要求距離還差很遠；產品和半成品質量的不穩定，工序成本的忽高忽低，管理的漏洞；面對20xx年建材市場冷淡的情況下，生產任務依然繁重高效的裝置運轉仍然是我們工作的主題，同樣每天裝置都處於超產工作造成裝置隱患多，為此我作為部門負責人壓力也很大，但我深知無論市場如何低迷我們的生產必須活躍起來，達到“以產促銷”的生產經營方針，面對著種種困難我想只有不做事的人，沒有做不了的事。在這上半年裡更能體現我們的管理能力，更能發揮我本身的潛力，結合過去的實踐經驗對以後的工作也紮下了夯實的基礎。
在20xx年度，受公司委託，我繼續主持熟料分廠的全面工作並且擔任公司生產作業長。管理範圍包括生產、成本、安全、質量、裝置維護、對外協調、培訓、節能環保、內部考核、各項制度建立及落實等等。在本年度中，我緊緊圍繞著公司的任務和指示，著重對生產現場進行梳理，由於歷史原因在紙袋庫房前堆積了大量的生產垃圾廢鐵、廢渣、破損膠帶、布袋、包裝袋等等各種垃圾不僅影響了公司形象造成了一定的環境汙染也給紙袋庫造成了一定的安全隱患，經公司領導同意後我組織人員對垃圾進行了清理和搬遷，徹底解決了紙袋庫雜亂差的現象。生產垃圾搬遷後為了能解決破損包裝袋的合理堆放問題，我向公司領導申請在庫房門口加蓋一個簡易的倉庫徹底解決了破損包裝袋的堆放問題，對熟料分廠根據公司相關規定我嚴格要求分廠對每月的生產任務指標進行逐項分解把生產任務細化到班組。在受氣候條件的制約下賓川已經連續三年乾旱，在一定程度上給公司的生產生活造成了影響，由於乾旱地下水位不斷下降農作物灌溉用水量不斷上升生產用水已經嚴重告急，但面對繁重的生產任務我們必須克服困難，於是我通過各種途徑採用各種辦法來確保生產生活用水需求，例如要求低位抽水崗位在確保生活用水的條件下早班儘量將生活用地下水抽入生產用水水池，來補充生產用水需求；其次是通過改造廢水管網將職工洗澡廢水和食堂廢水重新利用於生產，通過各種手段已經基本解決了生產生活用水的需求。
在5月初經公司委託熟料分廠接手了公司裝載機的管理和執行工作，在接手之後我及時調查和了解了裝載機的.基本現狀，找到了很多的漏洞首先針對裝載機駕駛員勞動紀律差特別是中夜班我及時制定了《裝載機管理制度》嚴肅了裝載機駕駛員的勞動紀律和強化了配合各部門工作的要求，其次由於裝載機維護保養制度的欠缺和執行力度的缺乏我重新修改了各種制度並且得到了公司領導的同意和肯定，最終在各種條件的制約下裝載機執行維護已經基本得到了個部門的認可。在20xx年度公司生產任務下達之初，我積極組織分廠各班組長就20xx年的生產形式、裝置狀況、原料條件等等作了詳實可行的分析，“降本增效”仍然是工作的核心，對無煙煤的摻用和分解爐結皮的關係經公司領導的幫助和保山公司技術工作人員的指導，最終得出了結論無煙煤的摻用量與分解爐結皮沒有直接的關聯，為此通過各種引數和途徑的調節在5月份無煙煤的摻加量已經達到了18%，在6月份月終實物盤點上已經達到了24.7%在一定程度上降低了生產成本，走出了節能降耗堅實的第一步，同時也解決了熟料分廠因分解爐頻繁結皮堵料的難題，在一定程度上也提高了裝置的運轉率。在分廠管理中我主持制訂了產質量與績效工資掛鉤制度、產質量考核辦法、工作目標明確責任制等等利於促進生產的規章制度，並且始終貫徹落實在每天、每月中，最終在窯系統中修、裝置故障、受季節變化影響多次停電限電的情況下，實際生產時長178天（20xx年1月1日—20xx年6月26日）的時間裡。生料磨完成生料磨製任務為392673.31噸，完成年度生產計劃指標的44.1%；迴轉窯完成熟料煅燒生產任務為258427噸，完成年度生產計劃指標的46.99%，熟料質量合格率在75.4%以上。取得以上成果，得利於公司的正確領導，各部門的支援，也得利於廣大員工的大力支援和艱辛勞動，在這裡我表示深深的感謝。
成本管理是企業管理的核心工作，節能工作又穿插在其中，更顯得非常重要。在每次分廠會議上我都強調操作員一定要有節約每一粒煤的意識，因此我主張對內加大操作管理，督促中控室操作員時刻記住他們的每步操作都會影響窯系統順利執行和生產成本，從而在窯系統壓力、溫度、喂料量、迴轉窯筒體溫度，在生料系統喂料量、系統負壓、生料的三個率值結合等等各方面都更加精益求精。對外主張做好公司參謀，針對原料變化和下料困難等因素我積極組織機修人員和崗位人員討論對部分下料口進行改造，儘量做到到下料穩定提高單機臺時產量，降低工序能耗。
在上半年的工作中也不是十全十美的，明確崗位制分工合作在實施過程中也遇到了一定的困難主要原因在於部分員工思想素質和覺悟不夠高，班組長落實力度不強，最終以失敗告終。在生產方面由於我生產工藝知識的缺乏導致了很多生產工藝過程控制問題沒有及時得到解決和處理，導致熟料質量的波動大最終影響了混合材的摻加量，給公司帶來了一定的經濟損失，在今後的工作中我一定要加強對生產工藝知識的學習和實踐。
雖然企業一直強調堅持以人為本，愛廠如家，能真正把企業當做自己的家，但一部分員工仍然思想消極，情緒低落，抱著“當一天和尚撞一天鐘”的思想，加之上半年水泥建材市場的低迷導致很多員工思想情緒波動大，人員流動也是出現罕見的高峰，三番五次的折騰，最終給自己的生活出了難題，給企業也帶來了不必要的麻煩，這些現象我有不可推卸的責任沒有做好員工的思想工作。
為此今後，我將加強學習，提高思想覺悟、工作能力和管理水平特別是關於生產工藝的相關知識；我將與分廠所有班組長一起帶領全體員工探討生產技術，解決包括現場管理、操作技術提升等諸多不足切實解決好生產問題和職工切身利益在內的系列問題，促進分廠健康長遠發展。
本學期的教學工作即將結束，語文的教學的階段性任務也隨之完成。為了今後能更好的將語文教學工作做好，現將本學期的教學情況做一總結：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何啟用所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，啟用學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。那麼，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學生而言，則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，採取不同的訓練方法：夯實基礎-硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“迴圈放映”；擴大積累-課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力-閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊；作文訓練-循序漸進，小作文依課文內容隨堂佈置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和會考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮。
總之，教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
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