過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關係教育事業的成敗，學高為師,德高為範。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。有位名人說過，教師的高尚不在於他培養了多少科學家、藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：
一、優點方面
1、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，盡職盡責，認真準備實驗、參與指導實驗，協助中心主任完成其他的工作。.
2、作為一名教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生索取或變相索取財物或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執行學校的規章制度。
3、在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。
4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、學生的現象。
5、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則,注重身教。
二、不足方面
1、工作還不夠紮實，遇到困難不能知難而進，在實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
2、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核都能應付，逐漸放鬆了對專業的鑽研.在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找藉口，由此導致了工作原地踏步。
3、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。在工作中安於現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。
4、記政治學習筆記，總是以滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底裡去學習時事政治，關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。
三、存在不足的原因
1、思想覺悟不夠，認識不足。一直以來，總認為我一個普通教師只要準備好實驗，指導好實驗，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。
2、缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。
3、自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中學習師德師風，使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
四、改進措施
1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。
2、在教研活動中，要與每一教師暢談教育心得，獲得新知，尋找新的教學方向。
3.我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動每一個學生。
通過這次自查，我要更進一步從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。刻苦鑽研業務知識，提高自己的鑽研精神。在逆境中不消沉、不自卑;在困難面前不沮喪、不洩氣，以樂觀向上的心情投入工作和生活當中，為學院教育工作奉獻自己的一份力量。
自我校開展治理庸懶散貪活動以來，本人認真學習領會上級及學校有關治理庸懶散貪的精神，並結合自身教育教學工作實際，堅持自己業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力等方面進行自我剖析，深進細緻地查詢存在的問題，並從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標和確定了努力的方向，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，進步工作效率，現就本人自查自糾情況報告如下：
一、存在的主要問題
1、自學意識不夠強，沒有釘子精神。不善於用鑽勁和擠勁抓緊點滴時間用於學習，業務素質在學習方面提高不快。學習缺乏主動性，不繫統、不深進。學習不夠主動，往往要學校組織學習時學習，平時也只滿足於看看報紙，沒有學習計劃，即使有時想到要學習，但又不知學什麼東西，拿起書又學不進往。在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有很多東西往往學後就丟，淺嘗輒止，鑽得不深，學得不夠。
2、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用主義急用先學不注重知識的全面、系統學習。工作主動性有所欠缺，對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創造性地開展工作思考得不夠。
3、學習上存在自滿情緒淺嘗輒止，不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。進取意識不夠強，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中碰到困難還產生抱怨和牴觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷於被動。
二、存在題目原因分析
1、自身學習不夠，思想素質、理論教養、熟悉水平不高。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。工作思路不寬，相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足於得過且過。由於以前曾吃過心直口快的苦頭，無意中引起別人的誤解，因此產生怕得罪人，不願碰硬的想法。對一些不良現象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場，而且有時自認為自己在處裡各方面表現還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。
2、在日常工作中與時俱進、開拓創新的思想樹立得不牢固。在具體的教育教學工作中思路不寬，在平時的教學中，只滿足於完成基本教學任務，沒有深入學生中瞭解全面的掌握情況，不能做到因材施教。精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時有發生。沒有堅定為教育事業奮鬥終身的思想，遇到教學任務重、出現問題學生、壓力大的時候容易產生焦躁情緒。自我要求有所放鬆，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。特別是對問題學生的教育，沒有明確加強理論的學習以指導實際的重要性。
3、自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之於寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖完成任務的觀念，不講究精益求精，而是草率了事;有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什麼影響和後果。批評與自我批評開展得不好，對其他同事不願意提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出，錯誤地認為批評別人是挖坑害人，批評自己是挖坑堵路。
三、整改措施
1、加強政治理論學習和教學能力的提升，努力提高自身素質。認真學習教師教書育人的相關理論和法律法規。刻若學習，振奮精神，進步教育教學工作水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯絡實際學，紮實深入學，學以致用，不斷提高自己的教育教學工作水平，進一步深入教育教學改革以及培養新時代有用人才貢獻自己的一切力量，充分展示自己的能力。要把自己空餘的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習自己的業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才幹，進步駕雙工作的能力。樹立教師刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。
2、進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規律性;從事物之間的種.種聯絡去分析和解決問題;根據教師個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高工作作風，使教師們腳踏實地地投入到教書育人的事業中去。開拓創新，不斷進取，要敢於衝破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創造性地開展作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求自己，克服鬆懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮鬥目標，保持旺盛的精力，積極肯幹，吃苦刻苦，努力將工作做到最好。
3、求真務實、開拓創新。解放思想、實事求是、與時俱進，是我們教師的思想路線。堅持求真務實，是我們的優良傳統，是教師應有的品質，是黨和人民事業興旺發達的關鍵所在。樹立開拓創新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力：一是想問題、辦事情，做決策都要堅持從實際出發，遵循客觀規律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢於講實話、真話，敢於聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇於開拓創新、不墨守陳規、不固步自封、從實際出發，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。
一年來，在上級黨委和學校黨支部的領導下，我能夠積極參加每次的政治學習，自覺學習馬列主義、毛澤東思想，學習鄧小平理論，學的重要思想，認真閱讀上級黨委傳達的檔案精神，學習黨章的要求。
通過學習，不斷提高思想認識和政治覺悟，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致，積極參加抵制邪教的鬥爭。平時，積極參加黨組織的各項活動，自覺交納黨費，並以共產黨員的標準嚴格要求自己，注意加強自身的政治道德修養。做到帶頭遵紀守法、自尊、自重、自愛、尊重領導、團結同工、關心愛護學生，一言一行起到共產黨員的先鋒模範作用，成為學生的表率。為了充實、提高自己，我從不放鬆自己的業務學習。平時積極參加校本培訓，認真閱讀各種教育教學刊物，學習教育學、心理學的理論，認真學習新課程標準，領會新的教學理念和學習別人的先進經驗，做好筆記，寫好心得體會，運用新的教學理念去指導自己的教學工作，改革舊的課堂教學模式。
在課堂教學中，運用"自主、合作、探究"的學習方式，充分發揮學生的主體作用，並認真總結教學經驗，寫好教學後記，通過不斷的反思、總結，不斷提高自己的教學水平。一直以來，我都能夠愛崗敬業，以高度熱情和責任感做好本職工作。
在泥河中學，我主要負責我校團總支工作及語文教研工作，工作瑣碎、繁重，但我從不計較個人的得失，想方設法把工作做好，所以能夠出色地做好各項工作。在語文教學中，我不斷學習，向他人取經，積極參與各種培訓活動，並根據學生的特點，採取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是注意對"雙差"學生的耐心教育，儘量找出他們身上的閃光點，做到少批評，多鼓勵，對於學生的過錯，儘量採取無傷痛有效果的教育。
一年來，由於本人的努力，在各方面都取得了較大的成績。被評為潘集區骨幹教師，並在市優質課比賽中榮獲一等獎的好成績。本人所寫的教學論文也在市論文比賽中分別獲得一等獎、二等獎。
今後，我還要加倍努力，不斷學習，不斷提高，使自己的工作成績與日俱進。
黨員自查報告格式範文二：
本人忠誠黨的教育事業，時刻用黨員教師的標準來衡量自己的工作，思想政治素質高。服從領導的工作安排，辦事認真負責勇於擔當責任。不怕苦，挑重擔，發揚黨的優良傳統，哪裡有需要就向哪裡去。把全部的精力、能力全部用於學校的教育教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。遵守社會公德。加強個人品德自我修養，熱愛學生，真誠對待學生，用無私的人個魅力感染學生。 因為人無完人，所以我們要通過民主生活會來開展批評與自我批評，通過反思自己的問題，改正不足。我認為我在工作中存在的問題如下：
1、理論功底還不夠深厚。 首先，理性認識它源於感性認識，又高於感性認識，是對事物規律性的集中反映。在工作中我有時往往只看到表面現象而看不到本質，缺乏入理的分析。如課堂常規不好的現象，感覺孩子越來越難教，家長越來越不好溝通等。其次，社會形勢總是再變，而自己的頭腦的觀念和知識更新還不夠及時，在工作中出現了難以創新，難以升位，研究起點不高的現象，在和年輕教師比較中發現自己的差距越來越大。
2、作為教師要涉獵很多的領域才能滿足孩子好奇心和求知慾，我越來越感覺到自己專業知識的欠缺，在教學過程中還有很多的不足之處。
3、仍是不能克服性格上的不足，遇事不冷靜，不能及時做好批評與自我批評。與同事們的交流上還存在不足。與領導的溝通上仍要加強。 對存在問題的原因分析及整改措施：
1習不夠經常化。主觀上對學習比較放鬆。對政治學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定的自學要求外，會比較強調客觀原因或忙於工作事務，而放鬆對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。
2長，對於出現的問題總是從原則上去考慮，而忽略了人的感性情感。有時與領導的溝通不能及時到位。
今後的改進方向：
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強政治思想和教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，做到政治業務兩過硬。
其次，牢固樹立黨的全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出，自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。
整改報告
從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能用個人的人格魅力征服人。
作為一名從教多年的教師，一名年輕的共產黨員。通過這次自查活動，我深刻的評析、審視了自己，對於問題的剖析有不到之處也希望得到大家的批評和指導，讓我不斷的進步、不斷的成長，努力成為一名學生喜愛的、家長滿意的老師!
根據縣直工委《x縣直屬機關委員會關於對發展黨員工作進行全面自查的通知》精神，現就x局發展黨員工作自查情況報告如下：
x局黨支部共有黨員42個，其中：正式黨員40名，預備黨員2名。
三年來，局黨組在縣直工委的領導下，認真貫徹執行《中國共產黨發展黨員工作細則》，嚴格遵循發展黨員“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，紮實做好發展黨員工作。三年來，發展黨員3名，其中35歲以下2名。
一、局黨組高度重視，各總支、支部認真落實
局黨組堅持把黨建工作擺上重要議事日程，以“三個代表”重要思想為指導，狠抓黨的基層組織建設和黨員隊伍建設，把發展黨員工作作為黨建的工作重心來抓,對發展黨員工作進行規劃部署,提出目標要求;黨支部根據積極分子的培養情況提出年度發展計劃，從而減少了發展黨員工作的盲目性。
二、堅持標準，嚴格把關，確保發展黨員工作規範化 三年來，局黨組認真貫徹發展黨員工作的十六字方針，積極、穩妥地做好發展黨員工作。為了保質保量做好發展黨員工作，我們力求使關口前移，及時發現好的典型，瞭解他們的入黨願望，幫助他們向黨組織靠攏，並把教育和培養工作貫穿於發展黨員工作的始終，在具體工作中，堅持做到嚴把“四關”：
(一)嚴把培訓關，加深入黨積極分子對黨的基本理論的理解。一是通過理論培訓，解決“思想上”入黨問題。每年組織入黨積極分子參加縣委黨校組織的入黨積極分子培訓班，系統地學習黨的基本理論和基本知識、《中國共產黨章程》和毛澤東、鄧小平、等同志關於黨建的重要論述，使積極分子更加了解黨的歷史，加深對黨的認識。二是通過實踐鍛鍊，解決“行動上”入黨問題。主要採取交任務、壓擔子的辦法，根據每個積極分子的特點，分配一定的工作，讓每位入黨積極分子都能在實際工作中得到鍛鍊，增強黨性修養。
(二)嚴把考察關，加強對入黨積極分子的培養考察。堅持考察與培養相結合，做到培養有目標、考察有內容、結果有登記。一是支部建立《入黨積極分子考察表》，為每位入黨積極分子指定2名培養考察聯絡人，經常瞭解積極分子的思想和學習、工作情況，向黨組織反映他們的願望和要求，鼓勵和幫助他們端正入黨動機。二是開展定期談話，一般要求每三個月培養人要找入黨積極分子談話一次，並經常向黨支部、黨小組彙報入黨積極分子的成長情況，根據入黨積極分子的思想認識和實際表現，在《入黨積極分子考察表》中填寫考察意見並指出存在不足和努力方向。三是要求入黨積極分子主動向黨組織彙報思想，主動交心，彙報自己在政治思想上、在日常學習工作生活中的感受和體會，特別是重大政治問題上的立場和態度等。四是在入黨積極分子具備入黨條件時，及時向黨支部提出將其列為發展物件的建議。
(三)嚴把發展關，做到成熟一個、發展一個。嚴格按照發展黨員工作程式，嚴把發展關。堅持要“符合六個條件”：一是考察時間滿一年;二是工作成績優良;三是思想彙報真實可信;四是發展材料齊全;五是參加入黨積極分子培訓班學習成績合格;六是政治審查無問題。在程式上堅持“過好三個關”：一是群眾民主評議和測評關;二是支部大會討論吸收關;三是黨組討論審批關。使發展黨員工作真正做到成熟一個、發展一個，從源頭上防止把不合格的物件吸收入黨。
(四)嚴把轉正關，做到發展一個，帶動一批。堅持把預備黨員的跟蹤培養作為發展黨員的一個重要環節來抓，為做好預備黨員的考核工作，我們建立《預備黨員考察表》，由入黨介紹人繼續跟蹤考察，每三個月把考察情況填寫進《預備黨員考察表》。在研究預備黨員轉正時，堅持做到考察不走過場，程式不簡化，標準不降低，討論有依據，確保了新黨員的質量。
四、健全機制，狠抓落實，確保發展黨員工作制度化。 三年來，為了使發展黨員工作制度化、規範化，根據縣直工委的要求和文廣新局實際，從工作機制上入手，局黨組制定和完善了發展黨員工作制度。一是測評制：對列入近期發展計劃的入黨積極分子和近期轉正的預備黨員，應召開群眾意見徵求會，在廣泛徵求黨內外群眾意見的基礎上，進行民主測評，並將測評結果作為討論的一項重要依據。二是培養考察制：由黨支部指定兩名比較瞭解培養物件的同志作為培養人，每三個月對入黨積極分子進行一次培養考察，並填寫考察意見，時間一般為一年，根據培養物件的實際情況，也可延長培養期。三是公示制：在黨員發展支部大會討論表決之前，對確定為發展物件的入黨積極分子及其它需要公示的物件進行公示，廣泛徵求意見。四是預備黨員考察制：支部建立《預備黨員考察表》，由入黨介紹人每三個月考察一次預備黨員的情況，特別是瞭解該同志入黨時存在的不足是否改正，並填寫考察意見，黨支部書記簽署支部意見，考察期一般為一年，考察結果作為預備黨員預備期滿轉正的重要依據。五是票決制：討論吸收預備黨員和預備黨員轉正時，支部大會應在集體充分討論的基礎上，進行表決，在表決過程中要堅持逐個討論逐個表決的原則，票決結果作為黨支部形成決議的依據。
同時，我們也清醒地看到，我們的工作離縣直工委的要求還有一定的差距，主要表現在：一是發展黨員工作做得不夠，發展黨員數量少;二是黨組織與發展物件的談話制度還有待於完善，談話人水平有待於提高;三是對新黨員的繼續教育力度不夠，存在前緊後鬆現象。
今後，我們將努力克服工作中存在的缺點和不足，進一步規範工作程式，切實抓好發展黨員工作。
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