我校根據上級新出政發20pc12號的檔案精神，於20xx年09月26日召開全體教師會議，傳達落實此精神。並對本校教輔材料使用情況進行認真自查。現將自查情況彙報如下：
一、領導重視，成立機構。
我校根據上級新出政發20pc12號的檔案精神，非常重視徵訂教輔材料這一工作，為此特成立了領導機構：
組長：周榮幸
副組長：周少樂、陳運全
組員：各村校校長及中心國小管理層人員
二、認真自查，沒有違規。
（一）無論是學校還是教師個人均無私自為學生定購教輔材料現象。各校使用的教輔材料均出自上級教育主管部門的推薦目錄之中。且嚴格執行了上級的規定，並把教輔材料的使用納入了教學管理之中，由教師定期收上來批閱，每學期的教輔材料訂正，由學生及學生家長自願徵訂，學生及學生家長比較滿意。
（二）學校提高認識，為了減輕農民負擔，我校從學校到教師個人都沒有私自向學生推廣徵訂其他的輔助教材現象。
（三）學校規範收費行為，禁止個人書商進校推銷輔助教材。
今後我們將繼續嚴格落實上級檔案精神，不斷規範教輔材料的使用，切實做到減輕學生的課業負擔和家長的經濟負擔，不斷提高學生的整體素質。
在上級領導的支援、指導下，我校嚴格按照檔案精神要求，對20xx年度學校資訊科技與實驗教學工作進行了全方位的自查，各項指標均已達到驗收標準。現將我校工作情況彙報如下：
一、總體情況
一年來，我校大規模的改善辦學條件，資訊科技及實驗教學工作得到了進一步發展。實驗室建設得到了鞏固和提高，教學儀器裝置得到了充實。教學技術裝備逐步實現標準化和規範化。人員業務素質經過培訓得到不斷的提高，教師的教育觀念逐步更新，實驗教學和電化教學已逐步成為教師在教學中不可缺少的教學手段，演示實驗和分組實驗能按教學大綱和教材要求正常開出。
本次自評結果為：優
二、設施裝置建設。
我校各功能室齊全，佈置符合要求，設有實驗室一間，實驗保管室一間，閱覽室一間，多媒體室一間，遠端教育接收室一間，電腦室一間，實驗室都有供電、供水、排水設施，都有防火、防盜設施
三、資訊科技與裝備管理
學校實驗教學，電化教育，資訊科技教育及遠端教育均有專人管理，納入了學校工作計劃，學校各類計劃、制度健全，管理到位，考核有方。學校對各專任管理員要求嚴格，任課教師有計劃，有總結，教學儀器裝置均上帳，保管到位，各種登記表冊填寫詳實，完整，規範。帳目齊備，儀器分類，擺放有序，整齊清潔（櫃有櫃卡、儀器有標籤），帳物相符，借還有據，定期保養。
四、資訊科技與裝備應用等
學校充分發揮資源優勢，充分利用各種資源，每學期均按要求組織教職工學習遠端教育資源及資訊科技知識，並納入教師個體考評，遠端教育管理員每天能堅持接收資源，並將資源歸類整理。閱覽室、圖書室管堅持每天開放兩小時以上。學校自然實驗開出率達95%。一年來，我們狠抓了有關人員的業務培訓，提高實驗技能和管理水平，積極選派教師參加各類活動，如：潼南縣實驗教師業務培訓，重慶市資訊科技環境下教學徵文活動等
五、存在問題
儘管我們做了大量的工作，取得了可喜的成績，但是從高標準嚴要求角度和先進學校相比，我們的工作還存在著一定的差距。
1、音、美、勞、體育、衛生器材的配備還顯不足，今後還要進一步努力，加強配置。
2、國小自然實驗教學有待進一步提高。
巍巍的完達山伸出您寬厚的臂膀，把一片沃野緊緊地擁抱，碧波盪漾的將軍湖孕育著甘甜的乳汁，把生活在沃野的人們哺育。
沿著密山市區驅車北上，越過農墾城，環繞將軍湖，行車20公里，就進入了富饒美麗的山鄉富源。富源鄉地處密山最北部，它北依蜿蜒起伏的完達山脈，南臨波光粼粼的將軍湖，是一個依山傍水，景色宜人的偏遠鄉鎮。該鄉地廣人稀，開發較晚，在方圓684平方公里的肥田沃土上生活著2萬多勤勞而富有智慧的人民，早在上個世紀六七十年代，富源就成為聞名於密山的大糧倉，步入新的世紀，在改革開放的方針引導下，這裡的熱土又發生了新的變化，人們正滿懷豪情地進行社會主義新農村建設，正昂首闊步的奔向小康之路。這裡的教育也隨之高歌猛進！教育是培育未來者的搖籃，教育是拓荒者的樂園。多少年來，富源鄉廣大教師，勵精圖治，奮發圖強，在推進山鄉素質教育的征途上留下了一串串閃光的足跡，在新課程改革的大潮中激流勇進。富源鄉的教育恰似一束美麗的迎春花綻放在密山北部邊陲。
自從20xx年集中辦學以來，經過全體教職工的努力拼搏，這所山鄉中心國小成了名副其實的花園式學校。環境優美，綠樹成蔭，花香四溢。尤其在20xx年6月雞西市開展“踐行綠色發展理念，推動雞西綠色發展”的主題實踐中，富源中心學校的環境保護工作，綠色發展工作又躍上了一個新臺階。
從提出建立綠色校園活動以來，學校領導和教職工高度重視，開展了紮實有效的建立活動，建立氛圍濃厚，效果顯著，在建立工作中，我校著重抓好以下幾項工作：
一、加強組織領導，制定有效方案。
充分認識綠色學校的實質，是取得建立實效的前提。學校領導首先深入學習，利用教職工大會、國旗下講話等途徑，在廣大教職工和學生中廣泛宣傳。建立綠色學校將環境意識和行動貫穿於學校的管理、教育、教學的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓學生在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和對環境負責任的精神；掌握基本的環境科學知識，形成人與自然、人與人、人與自身和諧相處的基本理念；學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展思想萌芽。讓全體師生從關心學校環境擴充套件到關心社群、關心國家、關心世界環境。建立綠色學校不僅成為學校實施素質教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環境教育的一種有效方式。認識到位和統一了，建立工作就有了思想保證，建立工作就成了師生的自覺行為。
學校成立了由校長趙惠剛任組長、政教主任曹文濤任副組長、全體班主任為成員的建立綠色學校領導小組，負責規劃、指導全校的建立工作。領導小組制定建立計劃和實施方案，明確了分工和職責。把綠色學校的建立工作融入到日常教育教學和管理中，使之成為素質教育的重要內容，長期紮實的開展下去。做到任務明確，責任到人，形成了切實可行的建立方案。例如政教處教師的學習和培訓；總務處劉合臣主任負責校園環境規劃設計以及校園環境衛生、環境教育所必須的經費和設施等等。
二、樹立環保意識，加強環境建設。
抓校園環境建設，不僅是學校發展的需要，也是環境育人工程的需要。因此我們把創綠工作放在重要的議事日程上，當作塑造學生思想、提高學生素質的大事來抓。抓綠化建設。建立一個優美、潔淨、健康、向上的校園環境，這是我們學校工作的重要方面。學校有計劃、有目標地實施校園綠化工程和校園景點建設，種植各種花卉樹木。我們通過完善校園文化建設，力爭讓每堵牆說話，讓每棵草傳情，營造一個富有環境教育的綠色空間。抓綠化管理。為了管理好整個校園的花草樹木，學校建立了包乾責任制，做到劃區包乾，責任到班，班班有綠化責任區，並落實到人，實施以來，學校每一株樹木，每一片綠地都得到了有效的保護。全校師生形成了自覺保護綠化、愛護校園環境的良好習慣。學校建立了“每天早飯後一小掃，一週一大掃”的衛生制度。由於加強了教育，學生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量相對少了。學校在重視校園自然環境建設的同時，也高度重視人文環境的建設，努力營造學校內部團結寬鬆的工作氛圍，構建和諧校園。在學校的管理過程中，堅持制度規範和人文化管理相結合，落實以人為本的思想。學校幹群關係融洽，老師們團結協作、互相幫助，形成了一個和諧愉快的工作環境，老師們人格上得到尊重，工作上得到關心，工作熱情很高。
三、利用課堂教學，滲透綠色觀念。
學校以教育教學為主線，對學生進行環境教育，通過各科的課堂教學進行。因此，我們發揮了課堂教學主渠道的作用。各科的教材，既有本科系統的知識，又含有豐富的環境教育的因素，我們要求各任課教師找準結合點，把環境教育融於教學設計中，在傳授知識的同時，有機地滲透環境教育。
班級以環保教育為主題，積極開展綜合實踐活動，使學生受到一次生動的環境教育。為了培養學生良好的生活習慣，在全校開展了“彎彎腰，垃圾不見了”的教育活動，召開專題班會進行討論，對少數亂丟垃圾、攀折花木、踐踏花草的行為展開了批評。有的同學積極做起了文明監督員，對那些不講衛生、破壞環境的行為進行監督或舉報。學生的行為習慣有了較大改善，環境意識有了較大提高。四、活動要持久化，校園美麗如家。
為使少年兒童從小具有較強的環保意識，學校以植樹節為契機，開展了“人人爭做綠色環保小主人”系列活動。
1、愛我家園，愛綠護綠，從我做起。為引導廣大隊員關注環境，關注環保、提高環境保護意識、形成良好的生活習慣，我校各中隊開展了“從我做起、從現在做起、從點滴做起，弘揚綠色文明，攜手綠色行動”等活動，學生們在學校在政教處及部分家長的帶領下，到街道、公園等定期為綠色植物澆水、捉蟲、清除枯葉使它們長得更茂盛。表現突出的中隊有，唐雙的二年三班，靳光宗的五年一班，馮淑琴的四年二班
2、清除白色垃圾活動。開展撿廢塑料袋、一次性塑料用品等白色垃圾活動。學生們還回家向家長宣傳不用或少用塑料袋，使用布袋或紙袋。表現突出的學生們是，楊柳，劉環宇，婁啟文，關惠霞，李金炎，朱思佳
3、環保宣傳活動。為了呼籲全社會共同來保護人類的家園地球，學生們回家向家長宣傳環保知識。
4、環保畫比賽和利用廢舊物品小製作比賽。學生用手中的畫筆或描繪了心中的理想家園，或呼籲人們共同來保護人類的家園地球；用廢舊物品做成一個個精緻的小製作，不但培養了學生的動手能力，而且增強了環保意識。
5、學校每年六月初就購置各種花卉，栽在樓前，平房前。每個地方都有班級專門負責，培養孩子們自我管護能力。
6、今年暑假學校還用水泥把校園的排水溝全部砌好，有利於校園環境的保護。
愛護我們賴以生存的地球，保護我們生活的每一寸土地，是我們每個人義不容辭的神聖職責。在建立過程中，學校堅持把建立工作與學校的日常教育和管理結合起來，把環境教育落實到育人的各個環節之中。通過建立，我們深深體會到，師生對環境問題的更加重視了，綠色理念正在逐步形成，環境行為有了較大改善，節約資源已逐步變成師生的自覺行為。建立工作無止境，當然，我們也看到我校的建立工作還存在許多不足，環境教育依然任重道遠。我們將堅持不懈地做好環境教育工作，堅持不懈地把提高師生的環境素養作為學校教育的
重要內容，使弘揚生態文明，建立綠色學校工作走上更高層次。富源中心學校的在“踐行綠色發展理念，推動雞西綠色發展”的活動中僅邁出了可喜的一小步，以後的工作，要持久化，常態化，深入化，讓美好的環境，優雅的環境伴隨沃土上的孩子們茁壯成長，也願環保意識永遠在孩子們的心中根深蒂固，為以後他們為建設好美麗的富源，美麗的密山，美麗的雞西，美麗的龍江，美麗的祖國貢獻自己的智慧與力量！
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