一、主要工作與措施
1.國中部口號
無縫隙“嚴細管理”,
高效能“精準教學”,
發展之年大發展。
2.牢記
贏在常態,
贏在細節,
贏在堅守。
3.兩個提高
(1)大面積、大幅度、持續穩定提高學生的學習質量和學習成績。
(2)全面、全員、全過程提高教師的教學質量、水準和效能。
4.努力做到“四個一樣”
(1)教學:公開課與常態課一個樣。
(2)管理:活動與平常管理一個樣。
(3)工作上:不檢查與檢查一個樣。
(4)標準上:領導不在與領導在一個樣。
5.四個基本點
(1)輸送——為高中、藝術輸送優秀生源。
(2)前矛——會考實現“421”指標。
(3)精品——招生工作
(4)品牌——“5×5”新課堂
6.教學評價標準
“22條常規”
抓好、做好實現常態教學的五個基本環節:“備課、上課、作業、輔導、講解”。
7.管理原則
(1)把常規做好
(2)把細節抓嚴
(3)把過程抓實
紮紮實實,一以貫之。
8.具體做到
(1)嚴格要求,執行到位。
(2)嚴肅紀律,落實到位。
(3)嚴細管理,標準到位。
9.加強隊伍建設
(1)進一步加強青年教師的培養,做好梯隊工作,為學校持續發展積蓄力量,起到持續、後續有人的作用。
(2)進一步加強名師、知名教師、有影響力教師的培養,為學校發展壯聲色,起到示範、榜樣和引領的作用。
10.十句話
(1)凡事預則立,不預則廢。
(2)人無遠慮,必有近憂。
(3)過程決定結果。
(4)細節決定成敗。
(5)量的積累引起質的飛躍。
(6)己所不欲,勿施於人。
(7)有容乃大,無欲則剛。
(8)其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。
(9)學而不厭,誨人不倦。
(10)仁者不憂,智者不惑,勇者不懼。
二、基本經驗與成績
年會考,在全中心一批次入段率第四,總分平均分第五(XX年分別是第二和第三)。
2.主編《“5×5”新課堂集(3)》375頁,28萬餘字。
3.出臺《“5×5”新課堂教學常規》及《“5×5”新課堂學科教學評價標準》等。
4.撰寫有關教育教學及“5×5”新課堂文章11篇。
(1)“5×5”新課堂下如何指導學生高效預學
(2)“5×5”新課堂下如何把握展示的核心細節
(3)“5×5”新課堂下如何凸顯集體備課作用
(4)“5×5”新課堂下如何才能從“有神”走向“有道”之一
(5)“5×5”新課堂下如何才能從“有神”走向“有道”之二
(6)“5×5”新課堂下如何才能從“有神”走向“有道”之三
(7)“5×5”新課堂下如何才能從“有神”走向“有道”之四
(8)如何突破教學常規,上好複習課
(9)如何合理分配和科學利用課餘時間
(10)教育的溫度
(11)問湖哪得清如許
5.推薦閱讀書籍和文章
(1)《論人的成長》
(2)《教學勇氣》
(3)《建構主義教育研究》
(4)《學習、教學和評估的分類學》
(5)《大資料時代:生活、工作和思維的大變革》
(6)《與大資料同行:學習與教育的未來》
(7)《重拾課堂教學的價值》(文章)
(8)《可見的學習:傑出教學的精髓所在》(文章)
6.開展學習、培訓、研討、座談、報告等10餘次,“5×5”新課堂已經深入人心。
7.電子白板的應用走上軌道,教育資訊化得到初步落實。
8. 教學質量有明顯提高,教師的教育教學觀念轉變很大。
9.學生的思想品德、待人接物、文明禮貌、精神面貌、自主學習的能力有長足的長進。
10.國中部各項工作基本得到落實,沒有出現重大教學事故或突發惡性事件,投訴率為零。
三、努力方向與目標
1.一個根本任務。
2.兩個一致性,兩個協調統一,兩個函式。
3.三個突出特點,三個階段,三個突破口。
4.四個挑戰,四代,四把鑰匙,四個定律。
5.五個100%,目標五句話。
6.六個“5×5”,6個共性。
7.七階學習金字塔。
8.八個基本問題。
9.九本書。
10.十個突出特點(教育教學)。
XX年1月15日