強化教育教學管理，大力推進校本培訓
對於教學管理者來講，抓住了過程，就是抓住了提高教育質量的“瓶頸”和關鍵，所以，教學工作就是學校的中心工作，只有常抓不懈，才能保證我校教學質量在全縣穩居上游位置。管理抓什麼：一抓老師，二抓學生，三抓課堂。
1、全面推進校本培訓，紮實開展“青年教師培訓工程”。 今秋開學，教務處著力在教師中實施兩大舉措：治本——組織廣大教職工深入學習科學發展觀，大力提高領導教師的師德水平、時代觀念和競爭意識，從根本上引導教師的可持續發展；加力——將連續三年實施“青年教師培養工程”，通過邀請市縣專家、名師到校指導培訓和開展系列的“比”（在40歲以下的青年教師中開展教學比武）“展”（讓教學比武中的優勝教師進行優質課堂展示）“評”（由市縣專家及學校骨幹教師組織點評）“寫”（全體教師在活動中及時總結反思，形成優秀的學案設計、優秀課件、教學論文和反思等）活動，提高老師的專業思想、素質和技能，最終全面實現教育目標。自9月15日活動以來，我校已經完成語文數學英語等七大學科共計五輪的展示課，時至XX年元月，23位青年教師共上展示課35節，評課50餘次，參與聽課200餘人次。活動中，各位青年教師緊扣“以學生為主體”的教研主題積極準備，認真參與，業務素質、專業技能和敬業精神都得到提高。該項校本培訓工作，得到了教研室領導的高度評價，認為我們的工作切中了農村中學的發展要害，紮實有序，講科學有實效。
2、落實課堂管理，提高教學效果。為了讓學生成為學習的主人，學校要求：“必須把自己變成孩子，用童心去備課”。開學初，學校制定了《常規教學考評方案》，教務處5人輪流值班，每天推門檢查教案一次，每月集中檢查作業、教案一次，並通過“一查一公佈”，密切關注教學動態。在秋季的5次作業教案檢查中，有陳文鬱、陳昌盛、毛正泉、張仕安等47位老師被評為優秀等次。在表揚優秀的同時，我們也對不責任的老師在全體教師大會上通報批評，並進行處罰。此外，我們嚴密、科學地組織期中、期末考試，嚴格按會考要求進行，實際交叉監考、交叉評卷，嚴肅考風考紀，促進良好的教風、學風形成。
加強學校後勤管理，大力改善辦學條件
XX年，我校後勤工作牢記“服務育人”這一宗旨，確立“抓管理促服務，練內功保質量，實現服務質量大幅提升”這個主要目標，調動一切積極因素，做好了以下幾項工作:
1、嚴格實施後勤管理，構建食品安全生產網路，層層簽定責任協議，確保後勤服務質量。總務處及時組織後勤人員學習食品生產經營方面的法律法規，提高他們的業務知識水平和道德素質。為提高我校師生員工食品安全知識和能力，我們還兩次邀請工商部門到校培訓：一次培訓後勤職工，一次培訓全體師生。總務處每月還按時召開一次後勤例會，分析前段時間的得失，獎優罰劣，並及時查詢失誤原因，及時糾正。全天候檢查是保證質量安全的重要保證。我們通過領導督查、總務處長期檢查、小組自查、學生問卷調查等形式，對後勤服務質量實行全面監控，發現問題及時整改，實現了食品質量優、經營方式活、食品安全零事故的良好形勢。
2、為了保證全體師生吃上放心米麵、放心油，學校嚴格按照教育局要求實行定點採購，並及時索要質檢證明和規範票據，做好購銷臺帳，確保食品安全。
3、引入監督機制，促進服務質量的提升。一方面，由工會牽頭組織教工參與食堂管理，核算進餐成本，確保“保本經營”，最大程度提高服務質量；另一方面，組織學生對學校後勤工作進行評議，然後將反饋資訊及時整理並落實；第三，邀請中心學校領導和家長來校指導、監督學校後勤工作。本學期，中學學校丁組長六次深入食堂超市調查食品安全和後勤服務狀況。
內加壓力，外加監督。一年來，我校後勤工作安全、優質，實現了服務育人的既定目標。
4、堅持做好甲流感防控工作。成立防控領導小組，制定防控制度，確定防控措施，並加強預防宣傳，落實“一日雙檢”，將甲流感有效地排除在株林中學校園之外。
總之，一年來，我們學校在縣教育局領導的殷切關懷下做了大量的工作，取得了一定的成績，但距離縣教育局的要求還有不少的差距，一些工作還需要努力改進，懇請各位領導給我校今後的工作提出指導性意見。
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