為深入學習貫徹xx的講話精神，落實立德樹人根本任務，全面實施素質教育，在全國各級各類學校深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”的三愛教育，學習楷模實踐活動。
踐行三愛，攜手同行。校大學生理論研究會圍繞三愛主題開展一次實踐。實踐的主要內容是採訪校關心下一代工作委員會老師們，瞭解他們的工作經歷，感受他們身上散發出的老一輩中國知識分子所具有的獨特氣質，學習老師身上的三愛精神。同時前往貧困學生家庭，踐行三愛精神，帶去溫暖，帶去我們的新年問候，宣傳三愛精神，激勵學生髮奮學習，勵志成為一名三愛青年。
臨行前我們做好充分的準備，並舉行一次學習討論探討三愛精神的內容和本質，探討教育部在當前形勢之下提出大力倡導三愛精神的原因，由此我們較好的理解當下形勢，做好充足的準備。
並且根據我們的實踐內容，做了很多準備工作，因為我們將要採訪的是，一些學校老一輩的領導教授。他們知識淵博，閱歷豐富，飽經滄桑，他們大多都能見證理工大學幾十年的發展歷程。我們精心設計我們採訪的主題和內容。最終我們分成三組，分別去採訪三位不同的老師。
以下是一段採訪:
問：老師您現在每天晚上還學習到幾點呢?
答：我這一年來講基本上都是到晚上十一點多有時候十二點多。
問：老師那您每天早上幾點起呢?
答：早上一般就是六點左右多吧
問：老師感覺您現在作息比很多大學生還有辛苦。
答：我現在也有感覺就是我現在工作比在職的時候壓力還要大一些。
問：老師那你平時有感覺睡眠不足或者感覺疲勞什麼嗎
答：有，我們天中午要打個盹，中午怎麼的哪怕有半個小時，要不支撐不住。但我精神頭很好，現在你要是不學習，乾脆就跟不上，我現在就感覺學習不足，沒有足夠的力量，現在資訊量太大，你上網上看東西，你沒有兩三個小時可能搞不清來龍去脈，兩三天你不跟了，這個事情怎麼回事你都不知道了，所以包括我們提高班也好普通班也好，如果我要是不跟上，那個基本的經典理論到好辦，它基本上不會有大的變化，但是那裡有一個問題就是它跟現實怎麼結合，形勢政策這塊你必須要緊跟，不跟的話同學們資訊量比我們要大得多。這裡頭我覺得不客氣來講我們老同志都有這樣的問題，一個是我們的知識要更新，另一個我們獲取知識的手段要更新。反過來的話你要有這種自覺的話，就會有一種學習動力，有時候也覺得很吃力。你們接觸的多少，你們多少人啊，有時候其實我們也覺得很吃力，這個也需要你們體諒，我們有什麼，也是普通人，就是不斷的學習。
以下是隊員的一些實踐感想：
朱老師作為一名優秀教師，首先愛教育。幾十年的辛勞工作毫無怨言，有敬業愛崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值。”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以其工作就是奉獻，通過向學生提供優質的服務使學生接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。責任在於教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓於服務之中，使教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。
其次，愛學生。老師雖然早已退休，但是如今仍然奮鬥在學生教育的最前線，為學生鞠躬盡瘁，對學生和藹可親，為了提高學生的理論水平每週為學生們上課，不辭辛苦。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而老師又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入瞭解就一味的批評，老師的教育的方式也讓我們很喜歡，和藹可親。
生活中朱老師更是資助了困難的家庭的學生，以供他們得到應有的教育，更是親自到困難家庭家中送去慰問的衣物。
通過這次學習使我明白了：其實楷模就在我們的身邊，朱老師的無私奉獻與艱苦奮鬥讓我們受益良多，希望自己在以後的生活中積極向別人學習請教，提高自我修養，踐行“三愛”，提升自我。
由此我們可以看出老師們可謂老當益壯，時時刻刻引導著我們，是他們讓我們變得更加成熟與睿智。
我們又一起走進老師贊助的貧困學生家庭，瞭解他的生活與學習並提供力所能及幫助。得知他今年就要參加大學聯考，我們實踐隊員決定分幾次去給他補習，伸出我們的援助之手。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。有這樣一群人，他們本來已經到了安享晚年的年紀，仍然孜孜不倦的按時工作。他們本應該放浪行跡，享受生活的時候，仍然為中國特色社會主義的建設添磚加瓦。他們就是我們最可愛的關工委老師們。
走近他們，你會發現他們不僅睿智，而且純粹。他們見證了社會主義理論的成長，用畢生心血致力於馬列經典著作的傳播，致力於大學青年的全面發展，健康成長，向老一輩老師致敬!
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