一、實驗概述
【目的及要求】
1、瞭解計算機配置原理和方法
2、掌握計算機拆卸方法和注意要點
3、掌握計算機安裝方法和注意要點
4、學會組裝電腦
【基本原理】
計算機幾個主要部件通過計算機主機板上的插槽連線構成一臺完整的計算機。
【實施環境】（使用的材料、裝置、軟體）
計算機完整部件一套、螺絲刀
二、實驗內容：
【專案內容】
瞭解計算機各個主要部件，熟悉主機板各個插槽的作用和接線柱的識別，掌握計算機組裝技術。
【實驗過程】（步驟、記錄、資料、程式等）
1.計算機拆卸步驟
第一：首先把機箱後面的各種資料線先拔掉（包括顯示器、鍵盤、滑鼠等）。
第二：用螺絲刀擰下機箱側面板的螺絲拆開機箱。
第三：把主機板上的各種資料線和電源線拔掉（注意記住它們的位置）。
第四：依次把主機板上的記憶體、顯示卡、網絡卡、CPU風扇，CPU拆下。
第五：把主機板上的螺釘卸了，把主機板拆下。
第六：把硬碟，光碟機，軟碟機拿下來。
2.拆卸時應注意的幾點事項！
一、拆卸可插入主機板內硬體。通常包括記憶體、顯示卡和PCI擴充套件卡。
1、記憶體：在拆卸時請大家注意，一定要把兩邊的卡子放到底，這樣便不會傷害到記憶體金手指，以及主機板記憶體介面了！（清理時，如發現在金手指處有明顯氧化，可用軟性橡皮按順時針方向勻力擦拭，氧化面即可被清洗掉）。
2、顯示卡：拆卸和清理時的注意事項和記憶體基本一致。進一步清理。偶用的另一臺機器是9550（窮人），在拆下顯示卡後，發現在散熱片和PCB版交接處存在大量積塵，而散熱片卻找不到一個膨脹螺栓。故此時想到是用矽膠固定。拆卸方法：可用無靜電的專業吹風機對散熱片加熱（家用不可，家用吹風機出風口太大，容易造成顯示卡PCB板穿孔，切記切記！）或開機執行三型3D遊戲、執行3DMARK，使顯示卡持續高溫，迅速關閉計算機後把顯示卡拆下，用細線把散熱器和PCB板分離！
3、PCI擴充套件卡：其拆卸注意事項和記憶體、顯示卡基本相同，只需注意，在清理後，裝回主機板時，一定要遠離顯示卡，否則造成顯示卡通風不暢喲。
二、主機板插槽拆卸。在主機板上存貨最多的地方無非就是三點，北橋晶片、處理器托架以及記憶體插口旁。
1、北橋晶片：其散熱量並不亞於顯示卡、CPU。由於北橋晶片是用兩顆塑料的膨脹螺栓進行固定，拆卸時，把主機板翻到背面，右手用鉗子（最好是尖嘴鉗子）輕輕夾住膨脹螺栓，使其合併，左手則輕輕向下提取散熱片。注意：用鉗子夾住後不要左右晃動！這樣會很容易劃傷主機板！緊記！
2、處理器托架：不要小看這裡，在關閉電源的一瞬間，此處收貨量是所有散熱系統的狀元！原理：一般情況下，處理器托架是由4個塑料膨脹螺栓來固定，但其和北橋散熱片不同之處在於，該膨脹螺栓是在中間加一個小塑料棍，通過向下擠壓，使其膨脹，以起到固定的作用。方法：用小型一字改錐將小棍擠出即可！
3、記憶體插口：通常是由於離CPU過近，而造成的塵堆積。注意上述拆卸方法後，應能輕鬆取下！
至此，機箱內所有發熱量大戶，已被我方全部攻破，下一步進行清理即可。小提示：電源可是超級吸塵器，可開啟其外部用氣筒進行清理！
4.計算機安裝步驟
1)安裝機箱電源；
2)安裝CPU和CPU散熱的風扇；
3)安裝記憶體條；
4)再機箱底板上固定主機板；
5)連線電源線、連線機箱面板上的開關和指示燈；
6)安裝軟碟機；
7)安裝硬碟；
8)安裝光碟機；
9)安裝顯示卡；
10)安裝音效卡；
11)安裝內建modem；
12)連線顯示器、音箱；
13)連線鍵盤、滑鼠、印表機；
14)通電測試；
15) 整理工作；
16)硬碟分割槽、格式化；
17)安裝windows作業系統及硬體驅動和應用軟體；
18)進行72小時的烤機，如果硬體有問題，在72小時的烤機中會被發現。
5.安裝時應注意的幾點事項
㈠.機箱裝配及電源安裝
主機內部的所有部件都要安裝在機箱裡面，組裝計算機時，首先要進行的工作就是機箱裝配和主電源的安裝。
⑴機箱裝配
①首先準備好機箱裝配所需的一些配件，包括螺絲等。
②由於不同主機板上的輸入輸出介面的佈局不同，要根據佈局情況，將配板上相應的小鐵片拆下來，拆下小鐵片後，就可以使主機板上的輸入輸出介面，如鍵盤介面、滑鼠介面、序列口和並行口等露出來。
⑵電源安裝
由於各種機箱形狀不同，為了安裝主機板方便，往往先將主機板安裝到機箱內，然後再安裝電源。安裝電源的步驟如下：
①準備好要安裝的ATX電源。
②用螺絲刀擰開機箱後面的所有螺絲。
③拆下機箱蓋。由於機箱種類不同，機箱蓋的拆裝方式也有所不同。
④電源後面的安裝位置四周有4個螺絲孔，與機箱後面板上電源位置的4個螺絲孔相對應。把電源放入機箱，對準電源上和機箱上的螺絲孔。
⑤擰上螺絲。先將4個螺絲擰上，不要擰緊。調整一下電源的位置，使之平穩，然後再將所有螺絲擰緊。
㈡.安裝主機板
安裝主機板時應首先將CPU、CPU風扇和記憶體安裝到主機板上，然後再整體安放到機箱內。
(1)安裝CPU ,將主機板從包裝袋中取出，撫平包裝袋，將主機板放到包裝袋上。觀察主機板和CPU的防接錯結構，找準定位特徵點，通常以倒角或圓點標出。將ZIF插座的鎖定杆抬起到垂直位置，垂直插入CPU。此時要特別注意使CPU針腳與插座的孔對齊，再將CPU向下插放到位，按下鎖定杆至插座卡銷處。
(2)安裝CPU風扇,首先在CPU的保護殼或核心上塗上一層薄薄的矽脂，它可以使CPU與散熱器很好地接觸，塗的時候，一定要塗均勻，以確保良好的散熱。塗好散熱矽膠後，就可以將散熱風扇安裝到位，有的風扇安裝時有方向性，不可隨意安裝。將散熱風扇對正位置放好，卡緊卡銷，然後，將風扇電源接好，這樣便完成了CPU散熱風扇的安裝。
(3)安裝記憶體條,觀察記憶體接腳上的缺口和記憶體插槽上的隔斷,對準記憶體與插槽的安裝方向，兩端均勻用力地向下按，將記憶體插到底，同時，插槽兩端的卡銷自動卡住記憶體，記憶體安裝完成。安裝記憶體時，應該從靠近CPU處的記憶體插槽開始，依次安裝。
(4)將主機板安放到機箱內,卸掉機箱的側板，把機箱平放在桌子上，將主機板上有背板埠的一方對著機箱背板放下。透過主機板上的螺釘孔確定要在機箱底板的什麼位置安裝銅柱。拿出主機板，安裝好銅柱或塑料柱，將已經安裝好CPU及風扇、記憶體的主機板安放到機箱內固定。注意，如果主機板需要使用金屬螺絲和塑料柱固定，一定要注意在介面一側使用螺絲(剛性牢固)，在遠離介面部位處使用塑料柱(柔性活動)。安裝螺絲時，先不要擰得太緊，螺絲都裝上後，再按對角方向逐一擰緊。
㈢.安裝AGP顯示卡和各種PCI卡
(1)安裝AGP顯示卡時，應注意接腳處缺口對準插槽內的隔斷，同時還要注意插槽端頭的卡銷。把顯示卡垂直插入插槽內至底，擰緊擋片上的固定螺絲即可。
(2)安裝PCI插卡與上述類似，相比之下還要更簡單一些，主機板上的PCI插槽都是通用的。安裝時，應兼顧到其他板卡的安裝位置、是否妨礙連線資料線、有利於散熱等因素。PCI卡主要有音效卡、網絡卡、視訊卡等。對於安裝音效卡來說，還要正確地連線CD音訊線。即用CD音訊線將光碟機音訊介面與音效卡上的CD—IN介面正確連線，如果是板載整合音效卡，則CD音訊線應安裝在主機板上的CD—IN介面。
㈣.硬碟、軟碟機及光碟機的安裝
將硬碟及光碟機放進驅動器架，擰緊螺釘即可。需要注意的是：
(1)選用合適的螺釘，安裝硬碟的螺釘與安裝光碟機的螺釘是不一樣的，安裝硬碟用的螺釘外形稍短、稍粗一些。
(2)安裝硬碟和光碟機進入驅動器架時的方向不同。安裝光碟機時應該從機箱前面板外部將光碟機塞入驅動器架，安裝到位後，光碟機面板應與機箱前面板相吻合。
(3)在允許的範圍內，硬碟和光碟機的安裝位置要靈活掌握，距離其他板卡、元件等既不要過近，也不要過遠，以免影響資料線的連線。
（4）安裝軟碟機同安裝光碟機基本相似，只不過是從裡往外放入軟碟機。方法是把軟碟機對準機箱面板上的軟碟機槽口相對應的托架上，因為只有這樣，才可以在軟碟機中插入軟盤。接著再上好螺絲。軟碟機固定好後最好拿個軟盤來試一下可否順利地插入、彈出，以確定是否到位。
㈤.連線電源
完成好主機板、板卡、硬碟、光碟機等的安裝工作後，接下來就可以進行電源的連線了。
(1)連線主機板電源主機板上電源介面較多，形式也各不相同。主要有20孔的主機板電源、4針的風扇電源以及Pentium 4 CPU專用的電源接頭。它們都有防接錯結構，認真看一看結構，在相應處連線上即可。如果是維修老式的AT機型，在連線主機板電源時，要特別注意黑線挨著黑線，千萬不能接反。
(2)連線硬碟、光碟機電源這些電源線的連線很簡單，都是帶有倒角的四芯電源插頭，不會接錯，但是要注意一定要安插到底。否則，很可能會毀壞硬碟。
㈥.連線資料線
連線資料線，主要是指連線硬碟、光碟機的資料線。連線時應注意檢查，硬碟、光碟機的主從盤設定是否正確，找準各資料線所對應的介面與方向。
(1)安裝硬碟、光碟機時,如果用兩條獨立的資料線連線,則將硬碟和光碟機均設定成主盤，如果硬碟和光碟機連線在一條資料線上，則將硬碟設定成主盤，而將光碟機設定成從盤。建議兩個裝置均設定成主裝置，用兩條獨立的資料線連線到主機板。
(2)將資料線接頭處的凸起對準主機板上插槽處的缺口,安插入位。通常主機板上有兩個不同顏色的IDE插槽，一個是Ultra DMA 66/100的插槽，用於連線硬碟，需要使用80芯的IDE排線：另一個是Ultra DMA 33的插槽，用於連線光碟機、燒錄機、DVD等裝置，使用普通的40芯IDE排線即可。
㈦.連線機箱面板訊號線
機箱面板連線主要包括：電源開關、復位開關、電源指示燈、硬碟指示燈、前置USB埠連線等。
（1）連線機箱前面板連線時，按照主機板說明書的說明，對照實物，將機箱前面板上引出的各種訊號燈線、控制線一個一個地接插在主機板的相應插針上。主機板上一般用色彩或線框標明，相同色彩的插針為一組，有三角或數字標誌的插針為正極。
（2）要注意訊號燈線極性不能接反，否則燈就不亮了；特別要注意正確連線前置USB連線，因為同組接線中既有資料線又有電源線，如果接錯極易出現問題，所以一定要看清說明書再認真連線。
㈧.連線外設
機箱內部的組裝工作完成後，就可以連線外設，主要是指連線鍵盤、滑鼠、顯示器、音箱等。在機箱背板處，找到與上述裝置接頭外形相似、顏色相同的插座，一一對應連線，並將顯示器的固定螺絲擰緊，即完成了外設連線。
㈨.通電，若自檢無誤，說明安裝正確。關機，整理內部接線，用塑料扎線把機箱內部散亂的線整理綁紮好，並就近固定在機箱上。最後，蓋上機蓋，結束裝配。
6.開機測試步驟
1)確認所有裝置連線正確；
2)開啟計算機電源開關；
3)啟動電腦後，可以聽到CPU風扇和主機電源風扇轉動的聲音，還有硬碟啟動時發出的聲音，軟碟機、光碟機也開始進行預檢；
4)顯示器上將顯示自檢的情況。如：顯示器型號、CPU型號、記憶體容量和系統初始化情況等；
5)在開機測試後，如果沒有發生故障，通過執行各種綜合測試方法，來考察計算機的穩定性。
如：烤機。
6)如果不能正常啟動，請檢查各硬體是否安裝正確。
7.開機測試的注意事項
在連線主機電源之前，一定要仔細檢查各種裝置的連線是否正確、接觸是否良好，尤其要注意各種電源線是否有接錯和接反的情況，以防止以外燒燬機器。
(1)確認給主機電源供電；
(2)確認主機板已經供電；
(3)確認CPU安裝正確，CPU風扇是否通電；
(4)確認記憶體安裝正確，並且確認記憶體是好的；
(5)確認顯示卡安裝正確；
(6)確認主機板內的訊號連線正確，特別確認是POWER LED安裝無誤；
(7)確認顯示器與顯示卡連線正確，並且確認顯示器通電。
【結論】（結果、分析）
三、指導教師評語及成績：
班級：計算機01班
實驗題目：計算機的拆裝實驗
一、實驗目的：
通過實驗熟悉計算機的拆卸和組裝的過程，知道計算機的內部結構以及瞭解各部分的功能。並掌握計算機拆卸和組裝基礎技能。
二、試驗環境
硬體環境：硬體部件完備的計算機一臺，維修工具若干。
三、實驗過程
第一：用螺絲刀擰下機箱側面板的螺絲拆開機箱。第二：把主機板上的各種資料線和電源線拔掉（注意記住它們的位置）。
第三：依次把主機板上的記憶體、顯示卡、網絡卡、CPU風扇，CPU拆下。
第四：把主機板上的螺釘卸了，把主機板拆下。第五：把硬碟，光碟機，軟碟機拿下來。
四、實驗結果及分析
實驗時能夠安全並有效的拆裝計算機主機，能夠迅速發現各個部件之間的聯絡，並能記清各個部件的位置及拆卸順序，實驗很順利。
五、心得體會與建議
通過這次的計算機拆裝實驗，我基本對計算機硬體知識有了更進一步的瞭解與掌握，以前在家裡只是把外殼開啟吹一吹灰塵，而這次試驗讓我第一次真正的接觸到電腦機箱的內部結構，瞭解了機箱內部CPU，網絡卡，插槽，CPU風扇，資料線的各個位置，通過這次自己動手拆卸電腦。也讓我明白“實踐出真知”、“沒有實踐就沒有發言權”這兩句話的深刻含義。當然，在這次拆機中我也遇到了一些問題，比如在拆機時去沒有注意到網絡卡與中央處理下面有卡子。當把這些拆下來後去不認識他是什麼部件。最後才逐漸明白過來。
這次試驗除了對於知識的掌握，更主要的是鍛鍊了我實際動手能力，也是我認識了電腦的硬體、軟體等方面的知識，當然我也深刻明白我的不足之處，那就是在裝機時，有點小麻煩，總是感覺裝的位置不對，線路理的也不順。這方面需要加強啊。
兩個綜合驗報告字數達到3000字以上，要求涵蓋以下內容：程式的總體設計思路，以圖示(流程圖等)輔以文字說明的形式為佳
包含哪些模組、每個模組的處理流程包含哪些檔案，每個檔案的`作用
闡述程式中資料結構、全域性變數的用途和設計思路闡述各個函式的作用、設計思想和工作流程注意：
文件重在闡述設計思路，要用精煉的文字清楚地表述！
文件最典型的錯誤寫法：程式碼+程式執行介面或結果，這樣的文件打回重寫或得分極低。
綜合實驗報告的寫作格式要求
1、裝訂順序
封面：見下頁
目錄：應由WORD自動生成正文
2、正文格式
⑴層次代號的格式如下：
一級標題：1二級標題：1.1三級標題：1.1.1⑵層級字型、字形
一級標題：1.小三號宋體加粗段前段後空0.5行二級標題：1.1
四號宋體字加粗段前段後空0.5行
三級標題：1.1.1小四號宋體字加粗段前段後空0.5行正文小四號宋體1.25倍行距
學院
專業
班級
學號
一、 實驗名稱：
Cisco 系列路由器配置基礎
二、 實驗目的：
（1） 掌握Cisco 系列路由器作業系統軟體IOS（Internetwork Operating System）的應用；
（2） 理解Cisco 系列路由器（5種）基本配置方法；
（3） 掌握Cisco 系列路由器使用者命令狀態，特權命令狀態，全域性設定狀態，區域性設定狀態，設定對話狀態；
（4） 掌握Cisco 系列路由器常用命令：任務命令，顯示命令，拷貝命令，網路命令， 掌握Cisco 系列路由器相關（全域性，區域性，…….）引數配置方法；
三、 實驗環境：
Cisco 2600 Series Routers，模擬軟體“RouterSim-CCNA2。
四、 實驗內容及步驟：
使用模擬軟體“RouterSim-CCNA2”進行。
路由器基本配置方法：一般來說，可以用5種方式來設定路由器，其中包括Console 口接終端或執行終端模擬軟體的微機； AUX口接MODEM，通過電話線與遠方的終端或執行終端模擬軟體的微機相連；通過乙太網上的TFTP伺服器；通過乙太網上的TELNET程式；通過乙太網上的SNMP網管工作站。第一次設定必須通過上述第一種方式進行。
（1）命令狀態
1）router>
路由器處於普通使用者命令狀態。這時使用者可以看到路由器的連線狀態，訪問其它網路和主機，但不能看到和更改路由器的設定內容。
2）router#
在router>提示符下鍵入enable路由器進入超級使用者命令狀態router#，這時不但可以執行所有的使用者命令，還可以看到和更改路由器的設定內容。
3）router(config)#
在router#提示符下鍵入configure terminal,出現提示符router(config)#，此時路由器處於全域性設定狀態，這時可以設定路由器的全域性引數。
4）router(config-if)#；router(config-line)#;router(config-router)#……
路由器處於區域性設定的狀態，這時可以設定路由器某個區域性的引數。
5）設定對話狀態
這是一臺新路由器開機時自動進入的狀態，在特權命令狀態使用SETUP命令也可以進入此狀態，這時可以通過對話方式對路由器進行設定。
（2）常用命令
1）改變狀態命令
進入特權命令狀態 enable
退出特權命令狀態 disable
進入設定對話狀態 setup
進入全域性設定狀態 config terminal
退出全域性設定狀態 end
進入埠設定狀態 interface type slot/number
進入子埠設狀態 interface type nterface[point-to-point|multipoint]
進入線路設定狀態 line type slot/number
進入路由設定狀態 outer protocol
退出區域性設定狀態 exit
具體操作步驟如下
1）網路拓撲結構圖如下
2）用模擬軟體“RouterSim-CCNA2”進行配置的部分配置過程
對RouterA進行配置
對RouterB進行配置
3）路由表配置的部分過程
RouterA的路由表配置
RouterC的路由表配置
五、 實驗結果：
從RouterA ping RouterB
從HostA ping HostB
從Host A1 ping Host B1
從Host C ping Host B1
從2621 ping RouterB
六、 實驗心得
本次實驗中主要是通過老師的講解，在老師的引導下完成的。但是在實驗的過程中還是遇到了許多問題。首先，路由器、交換機、PC機連線圖的設定中，路由器與路由器的連線時本來正確的結果應該是黑色的連線，但是因為前面埠及設定的錯誤得到的是紅色的連線。另外，PC機的IP配置是最容易的，但是在配置過程中應該仔細，稍稍一點粗心的錯誤便可能使得IP配置不成功。最後，最難的是路由器的配置。路由器的配置要嚴格按照思路步驟進行，分清楚普通模式，特權模式，區別如何進入全域性模式與區域性模式，以及在區域性模式下配置s0埠與e0埠。大多數問題通過問老師和同學都得以解決，但是在配置模式下設定靜態路由還是不清楚，還有一些命令也不太熟悉。
一、實驗目的與要求
1、利用多媒體教室進行一節課的專業教學，教學物件為中學生，教學內容自選，學習內容適合採用多媒體教學手段。
2、以Authorware或Flash為開發平臺。課件有片頭和片尾，片頭展示教學主題、片尾呈現作者資訊等內容，用flash等相關軟體實現動畫。
3、課件主控介面：以按鈕或熱區或下拉式選單實現，有隨時可開關的背景音樂（按鈕或選單都可以），有自定義型別的退出按鈕。
4、教學內容：呈現課件的具體教學內容、過程和環節.要有頁面導航系統、AW的3種以上互動技術、2種以上動畫技術。使用者能夠很方便地操作你所設計出來的課件。
5、課件整體評價：設計美觀、實用，執行穩定、資訊量要充分，知識介紹準確；多媒體素材使用盡可能要全面。
二、課件的整體設計思想
首先，我先用了一個移動片頭告訴同學們我今天所要學的內容，
並告訴他們我的個人資訊。接著，我用一張大自然的圖片引入新課，並引起他們的思考（熱物件）。讓他們討論後，才告訴他們答案（熱區域）。揭曉謎底之後，我會讓他們看一組探究性實驗（插入視訊）。讓學生們充分了解實驗原理、實驗現象、實驗裝置圖，最終得出實驗結論（超文字連結）！接著，我會就實驗裡的相關問題對學生們提問，讓他們主動去思考！等到討論出結果後，再告訴學生們答案，並作出總結（按鈕互動）。然後，我讓同學們一起做一個探究相同目的的實驗！做實驗不僅有助於勾起同學們的興趣，上課會更認真；而且，還有助於讓學生們對這個知識點記憶得更加深刻。接著，根據實驗結果，我會提出相關問題，讓他們自己去思考，去總結！我會做出一些實驗建議！然後，我們就這個實驗區探討，交流（超文字連結）！最後，我會讓學生們做幾道課後習題（按鈕互動）以鞏固這堂課所學到的知識！片尾用了和片頭一樣的手法（移動）！
三、實驗步驟
1.課件片頭:採用Authorware的動畫形式,加上特效,展現課程主題，並註明作者資訊。
2.課件內容：主要採用“超文字連結”、“熱物件”、“熱區域”、“按鈕”來控制整個課件。
第一，通過片頭介紹課件內容。用“熱物件”的互動方式，用圖片引起學生的思考。熟練使用函式Goto(iconID@"")，使課件進行的更流暢。
第二，用“熱物件 ”、“熱區域”、“按鈕“引出一些跟空氣成分、實驗有關的內容。
第三，在回答完課後習題後，假如學生回答得好，我會點選“掌聲”的按鈕，鼓勵鼓勵他們！
第四，課件的圖片選擇性的用上了特效，使課件效果更加好同時也用了等待，擦除使動畫更完美的進行。
一、實訓的目的
本學期我們專業開設了計算機審計實訓的課程，在這之前我們有先學習了審計這門以理論為主的專業。在有了一定的審計的基礎知識後，再來學習計算機審計也更有利於我們對系統的瞭解與掌握。隨著會計電算化的普及，審計人員正面臨著如何審查電子資料和提高審計工作的效率及資料分析能力等多重壓力，審計人員只有熟練掌握了計算機輔助審計理論的方法才能適應資訊化發展的需要。而今社會，掌握計算機輔助審計技術已經成為每個審計人員必須具備的能力。學習計算機輔助審計不僅僅教會了我們如何將資料更好的分析和檢查，使我們將所學理論知識與實踐相結合，更是為我們以後的工作打下了基礎。
二、實訓的內容和過程
首次操作令我感到審計軟體的方便、快捷。以往我們查詢憑證，還要手工逐個的查詢，而在計算機的幫助下，只要輸入查詢條件，瞬間便可一覽查詢結果。審計軟體強大的功能給我們帶來了很大的方便，大大提高了工作的效率。第一次課楊老師引領我們入門，開始了審計過程的準備階段。大家一起新建自己的使用者名稱、新建專案、進行相關的初始化設定，然後進行資料轉換並資料平衡檢測。在審計實施階段我們主要學習了一下內容，內控測評分為內控調查和內控測試兩部分，包括測試目標和測試指引（方法），操作結果自動彙總評價，並能生成相應底稿。內控調查是用於瞭解被審計單位的基本情況，並指引審計人員下一步的審計工作性質，即是否需要進行內控測試還是直接進行詳細的實質性測試，或者二者均做，並確定哪個輕哪個重。系統提供調查內容的平臺並內嵌相應不同審計情況的內控調查模板，另外審計人員根據實際工作需要和審計經驗可增減調查內容，模板可自由維護。並進行審前調查瞭解綜合模型預警、分錄模型預警、賬戶模型預警。在審計實施階段做好各項賬證查詢工作如科目餘額表查詢、明細賬查詢、輔助賬查詢以及憑證查詢。同時進行科目的趨勢、結構、對比分析和對方科目分析與摘要分析等。再在每次工作後做好審計底稿分析審計結果。生成審計報告。“賬證查詢”選單包括： ““賬證查詢”選單包括： “科目餘額表”、“分類明細賬”、科目餘額表”、“分類明細賬”、“現金日記賬”、 “銀行日記賬”、“多欄賬”、“輔助賬”、“賬齡”、“詢證函”、“憑證快速查詢”、“憑證高階查詢”、“憑證多年查詢”、“餘額表查詢”、“綜合查詢”、“銀行對賬”、“科目樹”。 科目餘額表用於查詢統計各級科目的本期發生額、累計發生額和餘額等。它可以輸出某月或某幾個月的所有總賬科目或明細科目的期初餘額、本期發生額、累計發生額、期末餘額，在實行計算機記賬後，餘額表已經代替了總賬。這其中要注意的地方有很多，綜合查詢主要是弄清楚條件的或和且的關係，再就是高階查詢了，這是一個組合分錄的查詢，首先增加借方條件，然後再增加貸方條件。
審計預警功能設定了三類審計模型：分錄檢查模型、賬戶分析模型和綜合查詢模型。審計模型的意義在於一方面可以複用已有的經驗與方法，極大的提高工作效率和工作質量；另一方面，也可不斷的審計經驗積累、複用、共享，提高審計團隊的整體水平。審計人員在開始審計時，可以全部或部分呼叫相應的審計模型執行，對被審計單位的資料進行自動審計預警，並可通過設定將自動審計預警發現的疑點發送至審計疑點庫中。
如綜合查詢模型預警可將使用者日常運用的綜合查詢方法儲存為模型，執行時，可將符合條件的資料篩選出來，篩選結果常表現為審計重點或疑點，起到預警作用。如圖所示：
科目趨勢分析：可展示選定科目在年度期間內的資料變化情況，根據會計科目的類別，設定資料分析選項，可以是“期末餘額”、“發生額”、“累計發生額”。趨勢分析以兩種形式展現，一為直觀的圖表形式，趨勢分析多用線形圖展示，也可設定其他類別圖形；二為資料表形式，列示出選定科目在年度內各月份的資料及增減率情況。科目結構分析（縱向分析）對選定科目在指定年度月份區間內的明細專案構成情況進行分析。科目多單位分析（橫向分析）：對多個一級科目或明細科目的某一年度中的某一個月份各個科目所佔比重的分析。如果當前審計專案中有多家被審計單位，可對多家單位的同一會計科目進行分析，檢視各家單位所佔比例大小。科目對比分析：根據業務的賬務處理原理，一般而言，某會計科目常與另一會計科目的變動存在規律性，比如存在變動的趨同性，我們稱兩個科目存在關聯性。科目對比分析即用作關聯科目間的比率情況進行分析。對方科目分析：對方科目分析可對選定科目的對方科目構成情況進行分析，根據對方科目的構成情況，分析與選定科目相關賬務處理情況，可進一步分析出各類業務的發生情況，起到突出審計重點，節約審計時間，提高審計效率的作用，其為審計分析的一個重要工具。它們有個共同點主要是對科目進行分析，分析一年中這個科目的特點，以及某一月份比較突出，從而分析影響這一科目的主導因素，下面以主營業務收入的科目趨勢分析為例，主要分析這一年中收入的增減趨勢，以及增減的原因，還有這些收入存在的真實性，這一點很好與我們所學的理論知識相結合了，充分運用了銷售迴圈審計的知識。
報表結構分析功能主要是分析財務報表的結構比，通過對資產負債表的年初數和期末數結構分析，反映資產負債表的組成狀況。通過對利潤及利潤分配表的本期數和累計數進行分析，反映了利潤構成情況。此為審計人員全面瞭解被審計單位情況提供了依據，同時也大大提高了審計人員的工作效率，再也不用人工編制財務報表以及對財務報表進行分析。
審計日記是審計人員以人為單位按時間順序反映其每日實施審計全過程的書面記錄。它強調以人員為單位，以時間為順序，以實施審計過程為內容，是現場審計的“黑匣子”。它不僅是增強審計人員責任意識和保護審計人員的有效措施，也是審計組組長檢查審計方案執行情況、控制審計質量的重要依據和手段和審計機關考核審計人員工作業績，落實審計質量責任制的重要途徑。審計人員在審計作業過程中，可以利用審易軟體提供的審計日記模板（完全根據審計署6號令製作），對審計過程中發現的疑點等問題隨時進行記錄，描述，也可以列印輸出給被審計單位簽字蓋章，進行確認，它綜合的反應了我們審計的內容，同時也反應了我們審計的成果，為我們撰寫審計報告提供了依據。
三、實訓總結及體會
這是一門很好將理論與實踐相結合的課程，在這堂課上我們學到了很多東西，除了課本知識外，同時我們也學會很多為人出事的道理，老師我非常喜歡您認真負責的態度，你雖然對我們很嚴厲，希望我們認真對待我們所做的事情，盡力把事情做到最好，養成一種良好的習慣，我們知道您多我們的期望很高，您是希望我們以嚴格的標準要求自己，為今後的工作做好充分的準備，老師感謝您這一段時間對我們的幫助。我原本對審計這門課程很感興趣，加之審計軟體的強大功能，與以前的手工操作相比，大大提高了審計人員工作效率，審計人員再不用向以前那樣日日夜夜加班了，使之我對這門課程更感興趣了，通過實際的操作確實讓我感受到了審計軟體給我們帶來的方便。這個軟體有一點不足之處就是沒有一個公司的實際資料，有些東西我們不能實際操作，只能夠演示一下軟體。這次的計算機輔助實訓的學習是學校給我們的一次機會，讓我們能在進入社會之前能提前接觸審計工作軟體從而讓我們在以後工作中能夠更好地明白審計的方法及原理使我們不至於手忙腳亂更不至於因為不會軟體而受阻。也我們今後的工作奠下了良好的基礎。計算機輔助審計的時間雖然不是很多，但通過老師詳細認真的講解也讓我們切實瞭解到審計的重要性，也讓我們深刻了解到現實的會計工作中想要弄虛作假並不是那麼的容易。我們在以後的工作學習中一定要有認真的態度。
實訓是為了讓我們對平常學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓根底上進一步鞏固已學根本理論及使用學問並加以分析進步，學會將學問使用於實際的辦法進步分析和處理成績的能力。“實踐是檢驗真理的唯一標準”。通過自身實踐，重新過濾了一遍所學知識，讓我學到了很多在基礎課本上根本不會體驗到的知識。並且，經過自己的研究和老師的指導後，也打開了視野，增長了見識收穫頗豐。同時對於一向都比較粗心的我來說，也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者並非我以前想的那麼容易，最重要的還是細緻嚴謹。在這次的審計實訓中讓我深有體會，原以為學到了一些書本知識就可以了，就可以很好地把它運用到實際工作中來。其實我們在學校所學到的書本知識，只是理論知識，我們只有通過實訓，使我們的理論指導實踐，只有這樣，才能更好地與以後的會計工作接軌。同時經過這次實訓也讓我發現了自己的不足，在此次操作中當老師提到理論知識的時候，我卻忘的一乾二淨了，這說明我以前所學的基礎知識不夠牢固。審計學這門課是在基礎會計，中級財務會計，成本會計，管理會計等學科的基礎上開設的。由於在過去的日子裡，有些基礎知識還是不夠牢固的，因此給現在的審計學這門課程帶來有些不便。但是，亡羊補牢，為期不晚。通過這次的實訓，我發現了不足之處，給予及時的複習鞏固。
實驗名稱：計算機軟硬體的安裝、配置及優化綜合實驗
所用儀器材料：計算機一臺套，虛擬機器軟體一套，常用作業系統安裝軟體，優化軟體一套
一、實驗目的
1、熟悉微機的各個部件；
2、掌握將各個部件組裝成一臺主機的方法和步驟；
3、掌握每個部件的安裝方法；
4、瞭解微型計算機系統的基本配置；
5、熟悉並掌握DOS作業系統的使用；
6、掌握檔案、目錄、路徑等概念；
7、掌握常用虛擬機器軟體的安裝和使用；
8、熟悉並掌握虛擬機器上WINDOWS作業系統的安裝方法及使用；
9、掌握使用啟動U盤的製作和U盤安裝windows作業系統的方法；
10、瞭解WINDOWS作業系統的基本配置和優化方法。
二、實驗內容
1.將微機的各個部件組裝成一臺主機；2.除錯機器，使其正常工作；3.瞭解計算機系統的基本配置。4.安裝及使用虛擬機器軟體；5.安裝WINDOWS7作業系統；6.常用DOS命令的使用；
7.學會製作啟動U盤和使用方法；OWS7的基本操作；9.作業系統的基本設定和優化。
三、實驗步驟
（參照實驗指導書上的內容，結合實驗過程中做的具體內容，完成此項內容的撰寫）
四、思考與總結
（寫實驗的心得體會等）
實 驗 目 的:
1、熟悉並學習使用C++程式編譯平臺VC++ 6.0；
2、掌握如何在編譯平臺下編輯、編譯、連線和執行一個簡單的C++程式；
實 驗 環 境: Visual C++ 6.0
實 驗 內 容 及 過 程:
1：新建一個C++源程式的方法：
(1) 在Visual C++主視窗的主選單欄中選擇File（檔案）命令，然後選擇New（新建）命令.這時，展幕上出現一個New（新建）對話方塊，單擊此對話方塊的上方的Files（檔案）屬性頁，在列表中選擇“C++ Source File”項，表示要建立新的C++源程式檔案，然後在對話方塊右半部分的Location（目錄）文字框中輸入準備編輯的源程式檔案的儲存路徑.後點擊OK 按鈕後，回到Visual C++主視窗，且會在視窗的標題欄中顯示出你所設定的檔名。後你可以看到游標在程式編輯視窗閃爍，表示程式編輯視窗已啟用，可以輸入編輯源程式了。
(2) 輸入程式。檢查無誤後，則將源程式儲存在前面指定的檔案中，方法是：在主選單欄中選擇File（檔案）命令，並在其下拉選單中選擇Save（儲存）命令。也可以用快捷鍵Ctrl+S 來儲存檔案。
2：程式的編譯：
(1) 在編輯和儲存了原始檔以後，需要對該原始檔進行編譯。單擊主選單欄中的Build（編譯），在其下選單中選擇Compile 命令
(2) 在選擇“編譯”命令後，螢幕上出現一個對話方塊，內容是“This build command repuires
(3) an active project d you like to creat a default project workspace?”（此編譯命令要求一個有效的專案工作區。你是否同意建立一個預設的專案工作區）。單擊Yes（是）按鈕，表示同意由系統建立預設的專案工作區，然後開始編譯。也可以不用選擇選單的方法，而用Ctrl+F7 或小圖示 來完成編譯。
(4) 在進行編譯時，編譯系統檢查源程式中有無語法錯誤，然後在主視窗下部的除錯資訊視窗輸出編譯的資訊，如果有錯，就會指出錯誤的位置和性質
3：程式的連線
在得到目標程式後，就可以對程式進行連線了。此時應選擇Build（構建）→Build命令，表示要求連線並建立一個可執行檔案。在執行連線後，在除錯輸出視窗顯示連線時的資訊，說明沒有發現錯誤，生成了一個可執行檔案。
4：程式的執行
在得到可執行檔案 後，就可以直接執行了。選擇Build→!Execute （執行）命令。在選擇“！Execute ”命令後，即開始執行檔案。也可以不通過選擇選單命令，而且Ctrl+F5 來實現程式的執行。程式執行後，螢幕切換到輸出結果的視窗，顯示出執行結果，
可以看到，在輸出結果的視窗中的頭幾行是程式的輸出結果，最後一行“Press any key to continue”並非程式所指定的輸出，而是Visual C++在輸出完執行結果後由Visual V++6.0 系統自動加上的一行資訊，通知使用者“按任何一鍵以便繼續”。當你按下任何一鍵後，輸出視窗消失，回到Visual C++的主視窗，你可以繼續對源程式進行修改補充或進行其他工作。
如果已完成對一個程式的操作，不再對它進行其他處理，應當選擇File（檔案）→CloseWorkspace（關閉視窗）命令，以結束對該程式的操作。
一、實驗目的
考察學生綜合應用Excel解決實際問題的能力，包括：
1. Excel工作簿的建立、儲存、開啟；
2.各類資料的輸入和編輯；
3.工作表的各種基本操作；
4.工作表的格式化設定；
5.利用公式和函式進行資料的計算；
6.綜合應用各種資料管理操作，如排序、篩選、彙總、統計等；
7.圖表的建立和編輯。
二、實驗裝置
硬體：Pentium 4以上的微型計算機。軟體：Windows XP、Excel 20xx或以上的版本
三、實驗步驟
1、開啟“Excel綜合實驗格式”檔案，在“期末與總評成績”與“平時成績”工作表中拆分“姓名”一列，將準備好的學生姓名複製貼上上去。
2、在兩個工作表中分別拆分“平時成績”一列，在“平時成績”工作表中，點選單元格E2，輸入公式：=C2*40%+D2*60%，再往下拉至單元格E22，計算出平時成績。再通過外部引用方式把平時成績複製到“期末與總評成績”工作表中的平時成績一列。
3、在“期末與總評”工作表中拆分“總評”一列，點選單元格F3，輸入公式：=D3*30%+E3*70%，往下拉至F22，計算出總評成績。
4、拆分“績點”一列，點選單元格G3，輸入公式：=IF(F3=60,1,IF(F3>60,1+(F3-60)*0.1,0))，往下拉至G22，計算出各個學生的績點。
5、拆分“獎學金等級”一列，單擊單元格H3，輸入公式：=IF(G3>=4,"一等",IF(G3>=3.5,"二等",IF(G3>=3,"三等","無")))，往下拉至H22，計算出獎學金等級。
6、拆分“名次”一列，單擊單元格I3，輸入排名函式：=RANK(F3,$F$3:$F$22)，往下拉至I22，計算出名次排名。
7、在“期末與總評”工作表中選中“總評”一行，選擇“格式”→“條件格式”，選擇“單元格數值”和“小於”，在第三個方框中輸入60，再單擊“格式”，選擇“加粗”，“紅色”字型，將總評不及格的分數用紅色加粗字型標示。
8、在“期末與總評”工作表中A24：K26的區域中輸入總評分數區間資料，合併好相應單元格，單擊B26，輸入公式：=DCOUNT($A$2:$I$22,,B$24:C$25)，向右拉至K26，統計出各分數區間的人數。
9、將統計出來的各分數區間人數輸入“考試成績統計表”中，單擊單元格H30，輸入公式：=AVERAGE(F3:F22)，計算出平均分；單擊I30，輸入公式：=(B30+C30+D30+E30)/20，計算出合格率；單擊B31,輸入公式：=B30/$G$30*100%,拉至F31，計算出各區間人數的百分比。
10、在“期末與總評”工作表中選中A29：F30的區域，單擊“製圖”圖示，選擇“餅圖”，在“圖示選項”中，標題輸入“考試成績人數統計圖”，資料標誌勾上“類別名稱”和“值”，單擊確定，再調整圖表大小和位置。
11、在“期末與總評”工作表的A40：C43區域中輸入相應資料，選擇“資料”→“篩選”→“高階篩選”，選中“將篩選結果複製到其他位置”，“列表區域”選擇為A2：I22，“條件區域”選擇為A40：C43，“複製到”選擇為A45。單擊“確定”按鈕。
12、適當調整“期末與總評”工作表中各資料的大小和位置，使之能在一張A4紙上打印出來。
13、在“期末與總評”和“平時成績”工作表中分別選擇“檢視”→“頁首與頁尾”，自定義頁首和頁尾分別為“12新聞1班蔡曉童”和“第1/2頁，共2頁”。
14、最後對工作表進行適當的格式化設定。
四、實驗結果
實驗結果如下頁所示。
五、實驗分析與體會
通過這次實驗我發現要熟練地運用好Excel這個軟體，必須多多練習，在掌握好課本上的基本理論的基礎上，多多上機實踐，這樣才能更好地運用它，同時在函式的輸入過程中要注意絕對地址、相對地址和混合地址的不同應用場合。這樣會減少很多不必要的重複輸入。
一、實驗目的
1. 掌握幾種常用的網路命令，通過使用這些命令能檢測常見網路故障
2. 理解各命令的含義，並能解釋其顯示內容的意義
二、實驗內容
1. 執行 Windows 常用的網路命令，ipconfig、ping、netstat、nbtstat、arp、route、 net、tracert
2. 利用子網掩碼、實現子網的劃分
3. 瞭解 VRP 的各種檢視及各檢視下的常用命令
三、實驗原理、方法、手段
該實驗通過執行一些常用的網路命令，來了解網路的狀況、效能，並對一些網路協議能 更好的理解。下面介紹一下實驗中用到的網路命令：
1. ipconfig 命令
該命令顯示IP 協議的具體配置資訊，命令可以顯示網路介面卡的實體地址、主機的IP 地址、子網掩碼以及預設閘道器等，還可以檢視主機名、DNS 伺服器、節點型別等相關信 息。
2. ping 命令
該命令用於測試網路聯接狀況以及資訊傳送和接收狀況。
3. netstat 命令
該命令用於檢驗網路連線情況，它可以顯示當前正在活動的網路連線的詳細資訊。
4. nbtstat 命令
該命令用於檢視本地計算機或遠端計算機上的NetBIOS 的統計資料，顯示協議統計情況 以及當前TCP/IP 的連線所使用NETBIOS 情況，運用NETBIOS，可以檢視本地計算機或 遠端計算機上的NETBIOS 名字列表。
5. arp 命令
使用ARP 命令，你能夠檢視本地計算機或另一臺計算機的ARP 快取記憶體中的當前內容，也可以用人工方式輸入靜態的網絡卡實體地址/IP 地址對，使用這種方式為預設閘道器和本地伺服器等常用主機進行這項操作，有助於減少網路上的資訊量。
6. route 命令
ROUTE 命令用於顯示、人工新增和修改路由表專案。
7. net 命令
net 命令是WIN 系列裡面最有用的網路方面的命令之一，它不是一個命令，而是一組 命令。
8. tracert 命令
Tracert 使用很簡單，只需要在tracert 後面跟一個IP 地址或URL，tracert 會在進 行相應的域名轉換的。Tracert 一般用來檢測故障的位置，可以用tracert IP 在哪個
環節上出了問題。
四、實驗步驟
1. 執行 ipconfig，獲取計算機網路引數。
2. 執行 ping，測試到其它計算機的連通性。
3. 執行 netstat，檢視當前正在活動的網路連線的詳細資訊。
4. 執行 nbtstat，檢視使用NBT 的協議統計資訊，以及當前使用NBT 的TCP/IP 連線。
5. 執行 arp，檢視當前記錄的IP 地址與MAC 地址對映。
6. 執行 route，檢視計算機路由資訊。
7. 執行 net，檢視域列表、計算機列表、共享資源列表等資訊。
8. 執行 tracert，檢視到達某網路結點的路徑資訊。
9. 設定計算機的 IP 地址、子網掩碼等引數。
一、需求分析
建設一個以辦公自動化、計算機輔助教學、現代計算機校園文化為核心，以現代網路技術為依託，技術先進、擴充套件性強、能覆蓋全校主要樓宇的校園主幹網路，將學校的各種pc機、工作站、終端裝置和區域網連線起來，並與有關廣域網相連，在網上宣傳自己和獲取Internet網上的教育資源。形成結構合理，內外溝通的校園計算機系統，在此基礎上建立滿足教學、研究和管理工作需要的軟硬體環境，開發各類資訊庫和應用系統，為學校各類人員提供充分的網路資訊服務。系統總體設計將本著總體規劃、分步實施的原則，充分體現系統的技術先進性、高度的安全可靠性，同時具有良好的開放性、可擴充套件性、冗餘性。本著為學校著想，合理使用建設資金，使系統經濟可行。
具體包括下以幾個方面:
1、內網路能夠高速訪問FTP伺服器現在或上傳檔案實現資源共享功能，實現對不同型別的使用者劃分不同的許可權,限制不同型別的使用者只能訪問特定的服務資源。可以下載和上傳資料檔案，訪問速度可以對指定的使用者進行級別的劃分。
2、建設Web伺服器對外實現資訊釋出，對內實現教學教務管理。網站釋出學校新聞、通知、學校的活動等相關內容。實現學生能夠在網上進行成績查詢、網上報名、網上評教等功能；以及教師的資訊查詢、教學資料上傳等。
3、建設郵件伺服器以滿足校園內部之間和內、外網這間的大量郵件傳輸的需求。
4、實現內網劃分多個VLAN，實現校園內不同校區，不同樓宇，不同樓層的多客戶接入。
5、內部實現PC間實現高速互訪，同時可以訪問網際網路。網路內同一IP段內的PC機可以通過網路上的芳鄰實現高速互訪，傳送資料檔案等，解決不同樓宇，不同樓層之間通過移動儲存裝置傳送資料費時、費力的問題。
6、內部使用者的QoS管理，實現使用者的分級管理功能，對使用者下載和上傳做相應的頻寬限制。對校園網路中的流量實現有效控制，對校園內的重要資料量可靠、穩定的傳輸如：語音、視訊會議等的延遲和阻塞的敏感。
應用服務：
電子郵件服務（E-mail）：內部E-mail系統
檔案傳輸服務（FTP）、遠端登入服務（TELNET）：提供資源共享 電子公告板牌服務(BBS)：資訊釋出
Internet WWW資訊服務：學校網站 域名服務DNS：提供域名解析 資料庫伺服器：資料儲存
二、網路規劃
核心層考慮到核心層應該具有資料快速轉發、路由等主要功能，採用Cisco 6500系列三層交換機，配置第三層路由功能模組。核心層節點間可通過若干千兆埠以Channel方式互聯，每個核心層節點通過千兆埠與所有匯聚層Cisco Catalyst 3750三層千兆乙太網交換機互聯，組成星形結構，有助於獲得安全保障，同時可提高頻寬，以便為使用者提供安全高速的資料傳輸通道。
區域匯聚層採用Cisco Catalyst 3750三層全千兆乙太網交換機，區域匯
聚交換機以雙千兆光纖與核心交換機相連，實現接入層與核心層之間的高速、高效中繼，提高校園網系統的結構化層次和可管理性；
接入層 接入層直接面對使用者，可在匯接層交換機下采用若干支援802.1q或ISL VLAN功能的二層交換機，在二層交換機上延伸匯接層交換機的VLAN，從而將使用者劃分在不同的子網裡，防止IP地址欺騙，一方面為了安全，一方面便於計費。
固定安裝的線速快速乙太網桌面交換機Cisco Catalyst 2950系列，可以為區域網（LAN）提供極佳的效能和功能。這些獨立的、10/100自適應交換機能夠提供增強的服務質量（QoS）和組播管理特性，所有的這些都由易用、基於Web的Cisco叢集管理套件（CMS）和整合Cisco IOS軟體來進行管理。帶有10/100/1000 BaseT上行鏈路的Cisco Catalyst 2950 銅線千兆位，能夠利用現有的5類銅線從快速乙太網升級到更高效能的千兆位乙太網主幹。
以線速效能將終端工作站連線到LAN。
校園網VLAN的劃分和IP地址規劃
核心層裝置埠分配表：
裝置型號：核心層cisco6509交換
連線裝置：
路由器cisco3745 （一個） 分配埠：1-4埠； 教學區cisco3750 （兩個） 分配埠：5-12埠;
行政區cisco3750 （兩個） 分配埠：13-20埠; 學生宿舍cisco3750（兩個） 分配埠：21-30埠; 實驗區cisco3750 （兩個） 分配埠：31-38埠; 伺服器群cisco3750（兩個） 分配埠：39-46埠; 核心層cisco6509之間 （兩個） 分配埠：47-54埠。 匯聚層裝置埠分配表：
裝置型號：教學區匯聚層cisco3750交換機 連線裝置：
第一教學樓cisco2950（四層） 分配埠：1-8 VLAN：40 第二教學樓cisco2950（四層） 分配埠：9-16VLAN：41 第三教學樓cisco2950（四層） 分配埠：17-24 VLAN：42 第四教學樓cisco2950（四層） 分配埠：25-32 VLAN：43 第五教學樓cisco2950（四層） 分配埠：33-40 VLAN：44 核心層交換機6509（兩個）分配埠：41-46匯聚層交換機cisco 3750之間 分配埠：47-48 裝置型號：行政區匯聚層cisco3750交換機 連線裝置：
行政樓cisco2950(五層) 分配埠：1-10VLAN：30 圖書館cisco2950(五層) 分配埠：11-20 VLAN：31 電子閱覽室cisco2950 (五層) 分配埠：21-30 VLAN：32 資訊大樓cisco2950 (五層) 分配埠：31-40 VLAN：33 核心層交換機6509（兩個） 分配埠：41-44 匯聚層交換機cisco 3750之間 分配埠：45-48 裝置型號：學生宿舍匯聚層cisco3750交換機
宿舍樓1 cisco2950 （48埠兩層一個）分配埠：1-3 VLAN：10 宿舍樓2 cisco2950 （48埠兩層一個）分配埠：4-6 VLAN：11. . .. . .. . .
宿舍樓14 cisco2950 （48埠兩層一個）分配埠：40-42 VLAN：24 核心層交換機6509（兩個）分配埠：43-46 匯聚層交換機cisco 3750之間 分配埠：47-48 裝置型號：實驗匯聚層cisco3750交換機 連線裝置：
實驗樓1 cisco2950(五層) 分配埠：1-15VLAN：51 實驗樓2 cisco2950(五層) 分配埠：16-30 VLAN：52 實驗樓3 cisco2950(五層) 分配埠：31-42 VLAN：53 核心層交換機6509（兩個）分配埠：43-46 匯聚層交換機cisco 3750之間 分配埠：47-48
IP地址規劃
1、各樓層IP地址具體分配如下：
第一教學樓1-4層 IP地址: 第二教學樓1-4層 IP地址: 第三教學樓1-4層 IP地址: 第四教學樓1-4層 IP地址: 第五教學樓1-4層 IP地址: 行政樓 1-5層 IP地址: 資訊大樓 1-5層 IP地址: 圖書館 1-5層 IP地址: 電子閱覽室1-5層 IP地址: 宿舍樓1 1-6層 IP地址: 宿舍樓2 1-6層 IP地址: 宿舍樓3 1-6層 IP地址: 宿舍樓4 1-6層 IP地址: 宿舍樓5 1-6層 IP地址: 宿舍樓6 1-6層 IP地址: 宿舍樓7 1-6層 IP地址: 宿舍樓8 1-6層 IP地址: 宿舍樓9 1-6層 IP地址: 宿舍樓10 1-6層 IP地址: 宿舍樓11 1-6層 IP地址: 宿舍樓12 1-6層 IP地址: 宿舍樓13 1-6層 IP地址: 宿舍樓14 1-6層 IP地址: 實驗樓1 1-5層 IP地址: 實驗樓2 1-5層 IP地址: 實驗樓3 1-5層 IP地址: 內部伺服器 IP地址:
2、核心層與匯聚層IP地址規劃：
核心層兩臺Cisco 6509之間路由IP為：和；
網段:
核心層cisco 6509(1): 核心層cisco 6509(2):
防火牆CISCO PIX-525-UR-BUN: 網段
Cisco 3745路由器：
防火牆CISCO PIX-525-UR-BUN: 4、各樓層管理裝置地址：
表3.5
路由協議：
校園網設計中將採用OSPF協議，其中核心層兩臺路由交換機cisco6509為骨幹區域；教學區、行政區、學生宿舍和實訓實驗區匯聚層路由交換機cisco3750為普通區域。每個建築物內的域邊界路由交換機向位於校園骨幹網上的其它建築物的域邊界路由交換機廣播本域的概要資訊。
課程 _多媒體技術________實驗名稱___PHOTOSHOP______ 第 頁 共 頁
系 別_陝西省中職骨幹教師培訓班___ 實驗日期 年 8 月 6 日 專業班級___計算機________ 實 驗 報 告 日 期 07 年 8 月 6日 姓 名____ 辛樹斌_______學號 _048____ 報告退發 ( 訂正 、 重做 )
一、實驗目的
熟悉應用PHOTOSHOP 在圖形處理中的操作，
二、實驗內容
按照樣張的樣子把兩張素材檔案合併為一個影象檔案。
儲存檔案為 （不得合併圖層）
樣張：
素材：
三、實驗環境
實驗應用系統及軟體：WINDOWNS XP和PHOTOSHOP
硬體環境：
四、實驗步驟
1、從桌面上啟動PHOTOSHOP
2、應用選單欄中的“檔案”選單“開啟”命令分別開啟兩個圖形檔案“城市風.JPG”和“雲天.jpg”
3、應用“圖象”—>“旋轉畫布”—>“水平反轉畫布”對檔案“雲天.jpg”進行轉換。
4、使用方框工具選中中間圖片，使用CTRL+j新建圖層.
5、選擇新建圖層，並選擇“魔術棒工具”大致選出“城市風光.jpg”檔案中的建築輪廓，並配合使用SHIFT、ALT鍵完成精細的選擇。
6、使用“選擇”選單中的“反選”命令選中建築圖片拖動到雲天圖片中。
7、使用CTRL+T對圖片進行自由變換使其符合雲天圖片大小。
8、儲存檔名為
五、實驗結果
在實驗中著重應用了PHOTOSHOP中的圖片反轉、圖層的建立、圖片中的扣圖、圖片的自由變換，基本達到了實驗目標。
六、總結
實驗過程中，開始我不知道如何去除圖片中的背景、經過請教摸索終於掌握了其應用方法。個人方面我覺得初次接觸PHOTOSHOP很有收穫。
一、實驗目的：
通過實驗熟悉計算機的拆卸和組裝的過程，知道計算機的內部結構以及瞭解各部分的功能。並掌握計算機拆卸和組裝基礎技能。
二、試驗環境
硬體環境：硬體部件完備的計算機一臺，維修工具若干。
三、實驗過程
第一：用螺絲刀擰下機箱側面板的螺絲拆開機箱。第二：把主機板上的各種資料線和電源線拔掉（注意記住它們的位置）。
第三：依次把主機板上的記憶體、顯示卡、網絡卡、CPU風扇，CPU拆下。
第四：把主機板上的螺釘卸了，把主機板拆下。第五：把硬碟，光碟機，軟碟機拿下來。
四、實驗結果及分析
實驗時能夠安全並有效的拆裝計算機主機，能夠迅速發現各個部件之間的聯絡，並能記清各個部件的位置及拆卸順序，實驗很順利。
五、心得體會與建議
通過這次的計算機拆裝實驗，我基本對計算機硬體知識有了更進一步的瞭解與掌握，以前在家裡只是把外殼開啟吹一吹灰塵，而這次試驗讓我第一次真正的接觸到電腦機箱的內部結構，瞭解了機箱內部CPU，網絡卡，插槽，CPU風扇，資料線的各個位置，通過這次自己動手拆卸電腦。也讓我明白“實踐出真知”、“沒有實踐就沒有發言權”這兩句話的深刻含義。當然，在這次拆機中我也遇到了一些問題，比如在拆機時去沒有注意到網絡卡與中央處理下面有卡子。當把這些拆下來後去不認識他是什麼部件。最後才逐漸明白過來。
這次試驗除了對於知識的掌握，更主要的是鍛鍊了我實際動手能力，也是我認識了電腦的硬體、軟體等方面的知識，當然我也深刻明白我的不足之處，那就是在裝機時，有點小麻煩，總是感覺裝的位置不對，線路理的也不順。這方面需要加強啊。
一、實習目的：
通過畢業前的實習鞏固自己在大學期間所學的相關知識，鍛鍊自己實際的工作經驗，熟悉Linu運維相關知識。鍛鍊自己在工作中的人際關係。讓自己在畢業之後能儘快實現從學校到社會的轉變。
二、實習任務：
1、鞏固大學期間所學的知識。
2、學習網際網路企業的運營模式。
3、延伸Linu應用，學習實現系統運維。
4、瞭解伺服器的相關知識，為系統運維打下堅實基礎。
三、實習內容：
1、學習Redhat Linu伺服器平臺的安裝與搭建，並將其應用到現實的工作中，能獨立完成批量伺服器系統的安裝。
2、熟悉公司所用伺服器的各個型號，瞭解伺服器的架構知識，學習RAID和遠端管理卡的相關知識，並能夠在伺服器中部署。學習磁碟陣列的設定及其部署知識。
3、在Linu下熟悉應用專案的部署，包括apache、tomcat、ngin等伺服器的部署，並且把應用專案成功部署在tomcat伺服器。
4、熟悉應用專案的負載均衡配置、日誌切割、資料備份等一些伺服器優化軟體和工具，為應用專案做好各個方面的優化。
5、熟悉oracle資料庫，瞭解應用專案所需的oracle資料庫，可以在專案中正確部署oracle資料庫。
6、深入學習Linu系統知識，瞭解工作的基本原理與工作之中常見的問題，做好系統的運維工作。
四、實習結論：
經過在廣州市文淵資訊科技有限公司三個月的實習，使我真正認識了什麼是Linu運維。學到了大學期間沒法學到的知識，並且鞏固了大學期間所學的知識。除此之外，我還了解了IT企業的運營模式。
五、實習體會：
能夠從事Linu運維工作，我感到非常開心，我也非常珍惜這個來之不易的機會，在這段實習期間我學到了很多東西，也見識了很多從來沒有見過的企業級的網路裝置和伺服器。從企業級伺服器，交換機，路由到磁碟陣列和負載均衡裝置。實習的時間雖然不長但是我的收穫是無限的。相信實習的經歷必將對我未來的工作產生深遠的影響。我從以下幾個方面來分析和總結這段時間的工作：
（一）、入職公司。
我進這公司，是我的一個同學介紹的，他介紹我到那公司去面試，結果通過了。第二週就可以到公司上班了，是從事Linu運維工作。
第一天去公司上班心情非常激動。我是到公司的工程部，職位是系統工程師，這個職位我很喜歡。我心底裡想，我一定要以出色的工作來報答這個職位，要做一位出色的系統工程師。
當我在實習勞務合同上籤下自己名字的那一刻我對自己說，我的職場生活從這裡開始了。我的實習生會在這些配置下正式開始了。
（二）、工作性質。
來到一家公司就等於自己已經踏入了社會，我們再也不能像在學生時
代那樣隨意和散漫了。我們要按時的完成自己的工作，我們要在工作中不斷的去學習區超越。
來到公司的第一天，我就要對我們這個工程部有個全面的認識，我們負責公司家校通專案伺服器的運維工作。聽到我們的工作我被震撼了，原來我們這個部門這麼重要，我們是整個公司運作的基礎，我們工作的好壞直接關係到公司服務是否正常。
（三）、工作的態度
人性總是有一些弱點，公司太一帆風順時會覺得工作乏味沒有挑戰性；工作太有挑戰性時，覺得自己沒有那麼強的能力去把他做好，因為滿眼的都是困難、措折、痛苦和壓力。人們最喜歡那種事情在自己的掌控當中，又有一些可以創新的工作和小的挑戰，我就是那種人。但是在現實生活中，很難碰到適合自己味口的工作。前段時間工作積極性特別的高漲，但是在寫這篇報告時，心情卻沉入了低谷，所以言詞可能比較消極。在做一件事前，我就在想“要麼不做，要做就做到最好”，所以我會盡一切努力去把它們做好。在遇到困難時，想想為什麼會出現這種問題，有什麼解決方法，哪些是我可以做到的，哪些是需要別人幫助才能完成的。“羅馬不是一天可以建成的”，要每天多學一點，長久後才可以成長起來。人總是在與自己搏奕，有時贏了有時輸了，人的心理在不斷的輾轉。
在工作時需要注意以下幾點：
1、上班就得專心做公司的事，下班時一定要完成自己手中的工作，不要把工作留在第二天。同時更重要的是我們要多學些東西，多想自己的事情，要明白什麼是自己真正想要的，努力提升自己在工作中所欠缺的各種知識和技能。
2、在對公司各種裝置的應用熟悉的請框下，我們還要學習相關的原理知識，因為我們在未來的工作中海會遇到各種未見過的問題，這不僅需要我們的經驗，更需要我們隊裝置原理的理解。
3、當我們的工作與其他發生衝突的時候，我們要保證重要的。例如在工作中我們遇到故障，我們應首先保證服務，我們要先讓服務跑起來，讓客戶能正常的訪問我們的網站。至於我們的故障我們可以等服務保證了在解決。有些提案發生矛盾是我們應分清輕重，例如管理員要做RAID又要保留硬碟的資料。我們應該先於其聯絡，確定工作後才實施。因為資料丟失的後後
大學計算機excel實驗報告三
在大學裡，我一直在不斷的努力，我相信我可以做的更好的，可是一直以來我沒有很大的進步，我好像進入了瓶頸期。我學習的是計算機技術專業，現實的情況是，只有計算機技術十分好，在社會上才可以做的更好，我需要更多的經歷和實踐來參加我的專業，那樣我才可以做的更好！
我開始到青島計算機有限公司鄭州辦事處技術服務部實習。在部門領導和同事的指導幫助下，我慢慢了解了公司的組織機構、經營狀況及管理體制，以及技術服務部的基本業務，並學到了許多計算機維護知識。
xx集團是以xx集團公司為投資母體組建的國內大型專業電子資訊產業集團。創業三十多年，從最初的青島無線電二廠，到青島電視機廠、電器公司，發展成為國內著名的大型高新技術企業集團。
公司的服務承諾是：
在設有計算機維修服務站的地區實行三日內修復的服務。
1、全國聯保，計算機出現故障時，使用者可憑《品質保證書》在最近的xx公司最近的各級維修部以及各個授權維修中心獲得維護服務。
2、終身維護，為徹底解決顧客的後顧之憂，對於超過保修期的計算機，由使用者和任何一家維修中心（站）簽訂協議，則可享受終生維護。
3、免費維修，在計算機不見保修期內且在正常使用下的故障，免收部件的成本費用和維修費用，超過保修期，免收服務費，只收成本費。
4、保修期的第一年內，正常使用過程中的計算機出現故障時，只需播打計算機公司設在該區的服務熱線，即可預約時間，並且在預約時間享受免費上門服務。
剛開始實習時，辦公室的同事給了我一些有關部門運營和計算機維護的公司的規章制度，
讓我對公司運營情況和計算機維護——特別是系統維護有了一定的認識，真正體會到了一個重量級國家級企業單位對人事的重視，理解了我技術服務部的電腦維護工作雖然是企業部門運營的一個小側面，但關係到企業在廣大市民心目中的形象，關係到企業參與全國範圍的計算機銷售競爭的魄力及品牌親和力。
在這一段時間裡，我不僅很好地運用了所學的專業知識，而且還學到了很多在學校學不到的實用的待人處世之道，闊大了知識面，也豐富了社會實踐經歷，為我即將踏入社會奠定了很好的基礎。
十分感謝青島計算機公司，感謝技術服務部給我這樣一個寶貴的實習機會，在我完成這個計算機實習報告的同時，也讓我對社會、對工作、對學習都有了更深一步的理解和認識，為我即將走上工作崗位增添了信心，讓我在大學生活中留下了美好一頁！
在不斷的成長中，我相信我可以做的更好，只是時間的關係，我還沒有得到更多的經歷來參加實習，我相信在不遠的將來，我就可以做的更好，這是毋庸置疑的。一直以來我都十分的努力，現在我的實踐才開始上路，我相信在不遠的將來，我就可以做的更好了，我會一直不斷的努力下去的！
課程：大學計算機基礎 班級 ： 學號： 姓名：
組別： 同組者姓名： 儀器編號： 實驗日期：
實驗 windows 20xx 操作
[實驗目的]
1. 掌握windows 20xx的啟動和退出。熟悉windows 20xx的桌面環境，掌握“回收站”、工作列、幫助選單的使用。
2. 掌握windows 20xx的視窗、選單以及對話方塊的操作。掌握“資源管理器”和“我的電腦”的使用。
3. 掌握檔案與資料夾的建立、移動、複製等基本操作。
4. 掌握應用程式的安裝與刪除、移動與退出，快捷方式的建立與刪除。
5. 掌握windows 20xx系統的設定，瞭解windows20xx 附件的使用。
[實驗環境]
硬體：pentium 以上的計算機。
軟體：windows20xx 作業系統。
[實驗內容]
見附件
[實驗結果]
1.建立了如下圖所示目錄樹：D： USER
A USER2
B BBB
BBB
2.完成了“計算機”快捷方式的建立。
3.完成了控制面板中顯示、區域選項等屬性的設定。
實驗指導教師（簽名） 實驗成績 實驗報告批改日期：
實驗內容：
1.啟動資源管理器 選中D盤 在右窗格空白處單擊滑鼠右鍵選擇“新建/資料夾” 命名為UESR 雙擊開啟該資料夾（在當前目錄下重複上面的操作，分別建立USER、A、B、C、USER2資料夾） 雙擊開啟USER1資料夾 右擊空白處選擇“新建/WORD文件” 命名為“”，重複該操作在相應的資料夾內分別建立“”，“”。
2.（1）開啟B資料夾 選中BBB 單擊右鍵後選擇“複製”命令 開啟USER資料夾 在空白處單擊右鍵後選擇“貼上”命令。
（2）開啟USER資料夾 選中B 單擊右鍵後選擇“剪下”命令 開啟A資料夾 在空白處單擊右鍵後選擇“貼上”命令。
（3）開啟USER資料夾 選中C 單擊右鍵後選擇“刪除”命令。
（4）開啟USER1資料夾 選中 單擊右鍵後選擇“重新命名”命令 命名為，重複該操作將相應的資料夾內的改名為。
3.（1）單擊“開始”按鈕後選擇“搜尋/檔案或資料夾”命令 在搜尋對話方塊的檔名欄中輸入“” 單擊“搜尋”按鈕 選中找到的程式 單擊右鍵選擇“傳送到桌面快捷方式”。
（2）選中桌面上的“”快捷圖示 右鍵單擊後選擇“重新命名” 輸入“計算器”。
（3）選中桌面“計算器”快捷圖示 按滑鼠左鍵拖動到“開始”選單的“程式”選項中。
（4）選中桌面上的“計算器”快捷圖示 按滑鼠左鍵拖動到“回收站”圖示上 在確認對話方塊中單擊“是”。
4.（1）開啟“控制面板”視窗 雙擊顯示器圖示 單擊“螢幕保護程式”選項卡 在“螢幕保護程式”下拉列表框中選擇“滾動字幕” 單擊設定按鈕 出現的對話方塊分別做相應的設定 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。
（2）開啟“控制面板”視窗 雙擊顯示器圖示 單擊“圖案”按鈕 在圖案列表框中選擇“Clouds” 在“顯示圖片”列表框中選擇“居中” 單擊“應用” 單擊“確定”。
（3）開啟“控制面板”視窗 雙擊“區域選項”圖示 單擊“貨幣”選項卡 在“貨幣符號”下拉列表框中選擇“$” 在“貨幣正數格式”下拉列表框中選擇“￥1.1” 在“貨幣負數格式”下拉列表框中選擇“-￥1.1” 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。
（4）開啟“控制面板”視窗 雙擊“區域選項”圖示 單擊“數字”選項卡 在“小數點後面的位數”下拉列表框中選擇“2” 在“數字分組符號”下拉列表框中選擇“,” 在“組中數字個數”下拉列表框中選擇“123,456,789” 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。
（5）開啟“控制面板”視窗 雙擊“區域選項”圖示 單擊“日期”選項卡 在“短日期格式”下拉列表框中選擇“yy-mm-dd” 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。
（6） 單擊“時間”選項卡 在“時間格式”下拉列表框中選擇“HH:mm:ss” 在“上午格式”下拉列表框中選擇“AM” 在“下午格式”下拉列表框中選擇“PM” 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。
（7）開啟“控制面板”視窗 雙擊“工作列和開始選單”圖示 在“自動隱藏工作列”單選按鈕前打鉤 去掉“顯示時鐘”單選按鈕前的鉤 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。
5.（1）單擊“開始”選單 選擇“程式/附件/畫圖”開啟畫圖程式 按要求畫一副風景圖。
（2）在“畫圖”視窗中單擊“A”按鈕 輸入文字“這是我的家”
（3）單擊“檔案/儲存”選單 在“檔名”文字框中輸入“我的家 ”存檔
（4）開啟一副圖片 按[ALT]+[Print Screen] 開啟“畫圖”程式 單擊“檔案/新建”選單 在圖紙的空白出單擊右鍵選擇“貼上” 單擊“檔案/儲存”選單 在“檔名”文字框中輸入“截圖 ”存檔。
程式控制器實驗
一、 實驗目的：
(1) 理解時序產生器的原理，瞭解時鐘和時序訊號的波形。 (2) 掌握微程式控制器的功能、組成知識。 (3) 掌握微指令格式和各欄位功能。
(4) 掌握微指令的編制、寫入、觀察微程式的執行
二、 實驗裝置
PC機一臺，TD—CM3+實驗系統一套。
三、 實驗內容及要求：
（一） 實驗原理：
微程式控制電路與微指令格式 (A) 微程式控制電路
微程式控制器的組成見圖10，其中控制儲存器採用3片2816的EPROM，具有掉電保
2
護功能，微命令暫存器18位，用兩片8D觸發器(74273)和一片4D(74175)觸發器組成。微地址暫存器6位，用三片正沿觸發的雙D觸發器(7474)組成，它們帶有清“0”端和預置端。在不判別測試的情況下，T2時刻打入微地址暫存器的內容即為下一條微指令地址。當T4時刻進行測試判別時，轉移邏輯滿足條件後輸出的負脈衝通過強置端將某一觸發器置為“1”狀態，完成地址修改。
在該實驗電路中設有一個程式設計開關(位於實驗板右上方)，它具有三種狀態：PROM (程式設計)、READ(校驗)、RUN(執行)。當處於“程式設計狀態”時，實驗者可根據微地址和微指令格式將微指令二進位制程式碼寫入到控制儲存器2816中。當處於“校驗狀態”時，可以對寫入控制儲存器中的二進位制程式碼進行驗證，從而可以判斷寫入的二進位制程式碼是否正確。當處於“執行狀態”時，只要給出微程式的入口微地址，則可根據微程式流程圖自動執行微程式。圖中微地址暫存器輸出端增加了一組三態門，目的是隔離觸發器的輸出，增加抗干擾能力，並用來驅動微地址顯示燈。
微程式控制器原理圖 圖10
(B) 微指令格式
微指令字長共24位，其控制位順序如圖所示。
圖11 微指令格式
A欄位 B欄位
C欄位
MA5--MA0
為6位的後續微地址，A，B，C為三個譯碼欄位，分別由三個控制位譯碼出多個微命令。C欄位中的P(1)是測試字位。其功能是根據機器指令及相應微程式碼進行譯碼，使微程式轉入相應的微地址入口，從而實現微程式的順序、分支、迴圈執行，。圖中I7一I2為指令暫存器的第7--2位輸出，SE5—SE0為微程式控制器單元微地址鎖存器的強置端輸出。
(C)二進位制程式碼表
二進位制微程式碼表
將全部微程式按照指令格式變成二進位制微程式碼 可得上表
（二） 實驗內容
1. 按照實驗接線圖連線好實驗線路，並且檢查線路，確保無誤。 2. 對微控器的讀寫操作（1）手動讀寫 （2）聯機讀寫 3.執行微程式（1）本機執行 （2）聯機執行
這次實驗安排了四條機器指令，分別為 ADD（0000 0000）、IN（0010 0000）、OUT（0011 0000）和 HLT（0101 0000），括號中為各指令的二進位制程式碼，指令格式如下：
助記符 機器指令 說明 R0
HLT 01010000 停機
實驗中機器指令由 CON 單元的二進位制開關手動給出，其餘單元的控制訊號均由微控制器自動產生，為此可以設計出相應的資料通路圖，見圖 3-2-8 所示。 幾條機器指令對應的參考微程式流程圖如圖 3-2-9 所示。圖中一個矩形方框表示一條微指令，方框中的內容為該指令執行的微操作，右上角的數字是該條指令的微地址，右下角的數字是該條指令的後續微地址，所有微地址均用 16 進製表示。向下的箭頭指出了下一條要執行的指令。P為測試字，根據條件使微程式產生分支。
先手動將微指令輸入到CM中，然後利用儲存好的微程式驗證00100011（23）
自加，並輸出結果。思考題：設計並修改電路，編寫用微程式實現儲存器中兩個單位元組十六進位制數的加法運算，結果輸出至OUT單元。 要求：運算元由IN單元
MEM
ALU 結果 OUT單元輸出
（三） 實驗要求
（1） 按照實驗步驟連線好電路，按照要求內容進行實驗 （2） 記錄本次實驗的所有執行結果，故障現象及排除過程 （3） 在要求實驗的基礎上試解決思考題的問題 （4） 記錄本次實驗的收穫和想法
四、 實驗步驟、觀察與思考：
（一）幾條機器指令對應的參考微程式流程圖如下
1. 連線實驗線路：
仔細查線無誤後接通電源。如果有‘滴’報警聲，說明匯流排有競爭現象，應關閉電源，檢查接線，直到錯誤排除。
2.對微控器進行讀寫操作，分兩種情況：手動讀寫和聯機讀寫。
1) 手動讀寫
課 程 名 稱:
課 程 代 碼:學院(直屬系): 交通與汽車工程學院年級/專業/班: 學 生 姓 名:學 號:實驗總成績: 任 課 教 師: 開 課 學 院: 交通與汽車工程學院 實驗中心名稱: 汽車交通實驗中心
西華大學實驗報告（理工類）
開課學院及實驗室：汽車學院機房（5D-215）
實驗時間： 年月日
1、實驗目的
2、實驗裝置、儀器及材料
3、實驗內容
一般實驗：
3.1實驗方案設計與選擇（設計性、創新性實驗需寫該項內容） 3.2實驗原理及實驗步驟（實驗工作原理或實驗的主要操作過程） 3.3實驗記錄（核心程式碼及除錯過程）
註解：理工科實驗需記錄實驗過程中的資料、圖表、計算、現象觀察等，實驗過程中出現的問題； 其它如在計算機上進行的程式設計、模擬性或模擬性實驗需記錄程式核心程式碼以及程式在調式過程中出現的問題及解決方法；記錄程式執行的結果。
上機實驗：
3.1上機實驗的內容及要求
3.2演算法設計思想與演算法實現步驟
3.3程式核心程式碼，程式除錯過程中出現的問題及解決方法
3.4 程式執行的結果
4、實驗總結
4.1實驗結果分析及問題討論
4.2實驗總結心得體會
註解：實驗總結的內容根據不同學科和型別實驗要求不一樣，一般理工科類的實驗需要對實驗結果進行分析，並且對實驗過程中問題進行討論；在計算機上進行的程式設計、模擬性或模擬性實驗需要對上機實踐結果進行分析，上機的心得體會及改進意見。其它實驗應總結實驗過程寫出心得體會及改進意見。
說明：各門實驗課程實驗報告的格式及內容要求，請按照實驗指導書的要求手工書寫。
1、實驗目的
2、實驗裝置、儀器及材料
3、實驗內容
3.1上機實驗的內容及要求
3.2演算法設計思想與演算法實現步驟
3.3程式核心程式碼，程式除錯過程中出現的問題及解決方法
3.4 程式執行的結果
4、實驗總結
4.1程式執行結果分析及思考題討論
4.2實驗總結心得體會
1.實驗目的和要求：
本次實驗的要求是通過自學VB語言編寫一個兩人對弈的象棋遊戲，程式編寫思路清晰且能執行。實驗旨在讓學生真正體會到開發一個完整程式的過程。進一步培養學生主動發現問題、認識問題、分析問題及解決問題的能力，提高自學能力和上機動手能力。
2.實驗內容：
1.程式設計前的準備：網上查詢一些合適的棋盤和棋子，再找一些相關的圖片已備實驗所需。網上下載一個單機象棋小遊戲，熟悉遊戲的介面以及遊戲的規則 ，初步形成程式設計的流程圖。網上查詢一些用VB編好的象棋遊戲的原始碼作為參照，瞭解程式設計的過程和一些程式設計技巧。
2.程式設計時的注意事項：插入圖片時要規範，所有棋子的大小以及位置都要一致，上下左右都要對齊，這樣在寫程式程式碼時處理資料更方便。棋子的位置在編寫程式中很重要，所以處理圖片時記錄所有棋子的位置以備編寫程式所需，且棋子的位置最好資料簡單無小數點，這樣誤差更小，程式執行更不容易出錯。開始編的時候功能不需太繁瑣，先編成一個可以執行可以判輸贏的初步程式，再繼續加功能是可行的好辦法，這樣在檢查程式出錯的問題所在時更方便。
3.程式設計後的補充：認真對照實驗要求的功能，分析出程式還未達到的功能，新增功能，形成一個符合要求的象棋遊戲，完善程式。
3.軟體概要設計說明，功能模組及流程和工作原理：
象棋遊戲主要是注重遊戲規則，每個棋子有自己遊戲規則，比如馬走日字,相(象)走田字等，程式設計的重點也是約束各個棋子的下棋規則。本軟體通過座標形式來限制棋子的規則。座標的確定方式是棋子離棋盤最上方和最左方的長度，即top和left來確定各個棋子的座標，座標形成一個二維陣列，來規範各個棋子的行動範圍。本軟體設計的另一重點是判勝利方，有三個判定方法，一個就是黑方的將或紅方的帥被吃，另一個是黑方除將外的子全被吃或紅方除帥外的子全被吃，最後一個是利用時鐘判定，哪方的累計思考時間超過規定的時間則判輸。本軟體一個可取之處是設計簡單，容易理解，沒有複雜的演算法。通過直接的方式規定遊戲規則，通過直接的方式判別優勝方，雖然處理資料的過程繁瑣，但功能算齊全，程式執行時不容易出錯。
功能模組：可以通過鍵盤或滑鼠選中棋子，可以通過鍵盤或滑鼠移動棋子。可以吃子，可以求和，可以棄權，可以重新遊戲。
流程：按遊戲中的開始，開始對局遊戲，在對局時,由執紅棋的一方先走,雙方輪流各走一著,直至分出勝負或走成和棋為止。
工作原理：遊戲的介面過程就類似與一張座標紙，每個棋子就像座標紙上相應的點，通過限制每個點的活動範圍來構成每個棋子的遊戲規則。遊戲的執行過程類似於座標的重新定位以及運算。
4.軟體詳細設計、關鍵技術與難點、測試資料
軟體詳細設計：1.將準備好的棋盤以image方式插入，將準備好的棋子以陣列方式插入，陣列從棋盤左上到棋盤右下方依次為0至89。初始化時要擺放旗子的位置以image方式插入相應棋子的圖片，不需擺放棋子的位置也以image方式插入圖片，插入的圖片為空。這樣這個棋盤上的各個位置棋子都可達。插入圖片時，要注意各個圖片在棋盤上的規範性，每張圖片的height和width屬性應該相同，且對應棋子的座標要規範，top和left屬性也要相對應。將棋盤上的位置處理完後，還要處理被吃棋子的位置，被吃棋子最多為雙方都只剩下黑將和紅帥。所以被吃棋子對多有30個，這30個圖片定義為棋子的陣列中，標號為90至119，這些圖片也是以image方式插入圖片，插入的圖片為空。
2.插入時鐘控制訊號，黑方插入Timer1，紅方插入Timer2。整個Form1的介面設計完成。
3.開始Form1的程式碼編寫，開始棋子位置初始化，被吃棋子位置初始化，根據各個棋子的座標來控制各個棋子的位置，時鐘控制訊號初始化。當點選遊戲介面的選單欄的開始時，也進行所有的初始化。
4.通過控制座標規定各個棋子的遊戲規則。將所有型別的棋子的座標限制都列出來，通過語句來規範棋子的下棋規則。棋子的下棋規則規範後，再規定哪些子屬於紅方，哪些子屬於黑方，當紅方的子碰到黑方的子，或是黑方的子碰到紅方的子則屬於吃子，如果黑方碰到黑方或是紅方碰到紅方則不能走。
5.判定優勝方，在對局時,由執紅棋的一方先走,雙方輪流各走一著,直至分出勝負或走成和棋為止。判定優勝方有3種方法，一種就是黑方的將或紅方的帥被吃，另一種是黑方除將外的子全被吃或紅方除帥外的子全被吃，最後一種是利用時鐘判定，哪方的累計思考時間超過規定的時間則判輸。
6.象棋的基本功能完善後，對照試驗的要求完善附加功能。
關鍵技術與難點：關鍵技術是通過二維陣列完成整個程式的控制，棋子通過一維陣列來控制每種棋子的下棋規則，通過時鐘控制來作為另一種判優勝的條件。難點是設計擂臺賽，自學VB的過程中，沒有關注擂臺賽的設計過程，所以設計擂臺賽時不能想到一個可行的辦法記錄最高分。
測試資料：各個棋子由top和left構成的座標，以及各個快捷鍵。
5.軟體使用說明：
按run鍵或F2鍵開始遊戲，由執紅棋的一方先走。
選擇棋子： 1.鍵盤操作：用方向鍵←、→、↓、↑移動游標，Enter鍵選中棋子。
2.滑鼠操作：移動滑鼠，按滑鼠左鍵，選中棋子。
移動棋子： 1.鍵盤操作：用方向鍵←、→、↓、↑移動游標，Enter鍵選落子。空格鍵：放棄。
2.滑鼠操作：滑鼠左鍵按下時移動滑鼠，放開滑鼠左鍵擊落子，右鍵放棄。
落子後，檢測：如果不符合遊戲走子規則，則重新操作。否則，棋子落定，並按遊戲規則吃子。
6.實習的收穫、心得、問題、困難和建議：
這次的實習上課時間很少，上課學到的東西也少，可是課外學習的時間比較多，可能就是因為這個原因，所以同學之間的差距比較大。自覺的人很早就已經把實驗完成了，不自覺的人硬是等到最後一週開始拼命程式設計，我覺得兩者都有利弊，而我就屬於折中的。我並沒有開始就興趣盎然地開始編，我這個人實踐能力不是很強，經常實驗前都會把書好好啃一遍，啃完覺得差不多才會開始程式設計，因為這樣我就吃過不少苦頭。就拿這次實驗來說，象棋的程式設計思想並不複雜，只是資料處理很繁瑣，我把書看過一遍後並沒有立馬就想出利用座標top和left的屬性來編寫程式，這個想法是經別人提醒才恍然大悟的，所以我比別人晚很久才開始思路清晰起來，後面就等到最後一週才開始編，所以程式編得有些倉促，很多功能還不夠完善，書上學得東西也沒有用到實踐當中，多浪費了時間在課本上，只剩下少許的時間來實踐，編出來的程式可想而知毛病很多，比別人的程式也沒有多大差別和優勢，所以有點感覺就是輸在了起跑線上。不過通過這次實習能認識到這一點我覺得還是難能可貴的，所以這實習最大的收穫就是認識到實踐比理論更重要，實踐並不一定需要太充足的理論，但是理論是建立在實踐的基礎上的。雖然這些話很多人會認為不太正確，但是對我還是挺適用的，很多東西都是因人而異的。
這次的認識實習目的很明確，實驗的目的和要求也很明確，但我還是碰到了很多問題，剛拿到實驗題目，就被象棋那兩個字給嚇到了，感覺平時下象棋的時候感覺都挺困難的，更別說是程式設計序了，象棋很多規則都感覺很難控制，以至於剛開始就走進了一個誤區，妄想通過像高階程式設計語言那樣通過太直觀的方式編好程式，可是又想不出用什麼樣的語句來控制，所以糾結了很久才從誤區中走出。還有碰到的一個問題是開始擺放棋子是沒有太注意top和left的值，雖然每個棋子都放入相應的位置，且對齊地很規範，但是每個棋子的top和left的屬性值都含有多個小數點，象棋處理資料的過程本來就很複雜，這樣小數點一多，處理起來就更復雜，所以我不得不重新定位各個棋子，又重新將各個棋子的top和left屬性記錄下來，這個工程挺浩大的，浪費了我很多時間，也浪費了我很多精力，所以硬是休息了兩天才開始繼續完成程式的編寫。所以幹很多事情都要前後照應，在開始就要想好各個重要的因素，免得做無用功。
這次的實習用VB語言實施，我覺得還是挺不錯的，因為VB簡單，可以讓我們在短短的3周熟悉並且學以致用，雖然VB的可用度不高，但是重要的不是掌握好這門語言，主要的是熟悉實驗的整個流程，瞭解軟體開發所要思考的問題。對於本次實驗我覺得不足之處就是老師沒有起到很好的指導作用，上課時間都安排在第一週，第一週往往很多人都還沒做好準備，待到準備充足後，自然課程也已經結束，所以上課時間沒有起到很大的作用。我建議將上課時間押後至第二週或第三週，上課時間不要太擁擠，不要一個禮拜就將所有的課程匆匆結束，這樣沒有效果反而讓學生更懶散。其實我認為學習的另一個弊端是實驗的難易程度不同，造成很多同學不認真也可以編出好程式，很多同學因為程式難很認真也編不出可以執行的程式，所以建議老師實習過程以更小的小組為單位實施，小組可以3到5個人，每組的編寫遊戲可以再大型點，每個小組組員自己分配任務，這樣實習過程不枯燥，還可以體現團隊的力量，實驗中的收穫也就會更多。
實驗一 基本運算器實驗
一、實驗目的
1. 瞭解運算器的組成結構
2. 掌握運算器的工作原理
3. 深刻理解運算器的控制訊號
二、實驗裝置
PC機一臺、TD-CMA實驗系統一套
三、實驗原理
1. (思考題)運算器的組成包括算數邏輯運算單元ALU(Arithmetic and Logic Unit)、浮點運算單元FPU(Floating Point Unit)、通用暫存器組、專用暫存器組。
① 算術邏輯運算單元ALU(Arithmetic and Logic Unit)
ALU主要完成對二進位制資料的定點算術運算(加減乘除)、邏輯運算(與或非異或)以及移位操作。在某些CPU中還有專門用於處理移位操作的移位器。
通常ALU由兩個輸入端和一個輸出端。整數單元有時也稱為IEU(Integer Execution Unit)。我們通常所說的“CPU是位的”就是指ALU所能處理的資料的位數。
② 浮點運算單元FPU(Floating Point Unit)
FPU主要負責浮點運算和高精度整數運算。有些FPU還具有向量運算的功能，另外一些則有專門的向量處理單元。
③ 通用暫存器組
通用暫存器組是一組最快的儲存器，用來儲存參加運算的運算元和中間結果。
④ 專用暫存器
專用暫存器通常是一些狀態暫存器，不能通過程式改變，由CPU自己控制，表明某種狀態。
而運算器內部有三個獨立運算部件，分別為算術、邏輯和移位運算部件，邏輯運算部件由邏輯閘構成，而後面又有專門的算術運算部件設計實驗。
下圖為運算器內部原理構造圖
2. 運算器的控制訊號 實驗箱中所有單元的T1、T2、T3、T4都連線至控制匯流排單元的T1、T2、T3、T4，CLR都連線至CON單元的CLR按鈕。T4由時序單元的TS4提供(脈衝訊號)，其餘控制訊號均由CON單元的二進位制資料開關模擬給出。控制訊號中除T4為脈衝訊號外，其餘均為電平訊號，其中ALU_B為低有效，其餘為高有效。 下圖為ALU和外圍電路的連線。圖中的小方框代表排針座。
在運算器的工作過程中，S3 S2 S1 S0 和CN為控制訊號，FC為進位標誌，FZ為運算器零標誌。運算器的邏輯功能見下表，表中功能欄的FC、FZ表示當前運算會影響到該標誌。
(思考題)運算器功能的選擇：
如圖在表中，可以通過調整S3 S2 S1 S0和CN的值來改變運算型別，功能如上圖所示，不同的S3 S2 S1 S0和CN的值對應不同的運算型別和結果。
CON單元的資料開關控制資料的形成。
(思考題)運算器的資料通路：
以下為資料通路圖
(思考題)運算器的各組成部件的控制訊號的作用:
LDA和LDB控制存入資料的位置(具體執行方式如上圖所示)
SD27到SD20通過開和關兩個狀態控制輸入資料
而S3 S2 S1 S0和Cn控制運算的型別(Cn只用於移位運算)
四、實驗內容
(1) 按圖1-1-5連線實驗電路，並檢查無誤。圖中將使用者需要連線的訊號用圓圈標明(其它實驗相同)。
實驗時間：3 月30 日晚6:00-9:00 學號： 姓名：
一、實驗目的
1.加深對理論知識的理解，提高實際動手能力；
2.瞭解計算機的主要部件，理解各部件的功能，瞭解微型機的各項技術指標和引數。
3.能掌握現代計算機組成結構、內部部件的連線和裝機步驟
4.能夠熟練掌握計算機的基本組裝技巧。
二、實驗內容
1、瞭解計算機主要器件、外部裝置的種類和發展情況；
2、掌握計算機主要器件、外部裝置的主要效能指標；
3、知道如何選購計算機的主要器件和外部裝置；
4、根據瞭解的知識，動手實踐組裝一臺微型計算機系統；
5、瞭解並掌握計算機系統的除錯、維護方法。
三、實驗步驟
（一）計算機主要器件及外部裝置
1、計算機系統硬體組成：微處理器、主機板、記憶體、外儲存器、輸入系統裝置、顯示系統裝置、機箱與電源。
2、計算機的結構構成和功能
⑴.主機板：主機板是一塊方形的電路板，在其上面分佈著眾多電子元件和各種裝置的插槽等。
⑵.主機板的插座：主機板上的插座主要是指主機板上的CPU 插座和電源插座。
⑶. 主機板的插槽
⑷. 主機板的晶片組：主機板的晶片組是整個主機板的核心，主機板上各個部件的執行都是通過主機板晶片組來控制的。
⑸：CPU 由控制器和運算器這兩個主要部件組成。控制器是整個計算機系統的指揮中心。控制器的指揮控制下，運算器、儲存器和輸入/輸出裝置等部件協同工作，構成了一臺完整的通用計算機。運算器是計算機中用於實現資料加工處理等功能的部件，它接受控制器的命令，負責完成對操作資料的加工處理任務，其核心部件是算術邏輯單元。
⑹.記憶體：記憶體主要由記憶體顆粒、PCB 電路板、金手指等部分組成。
記憶體的作用是和CPU 進行資料交換的，用於直接提供CPU 要處理的資料，同時記憶體容量有限，它需要不斷的從外存調入當前操作需要的資料以備CPU 使用。
3.計算機的拆裝
工具︰螺絲刀
⑴ .拆卸部件操作步驟: 關閉電源，用螺絲刀拆下螺絲，拆卸機箱。
觀察主機各部件的連線線（電源和訊號線），各部件的固定位置和方式（固定點、螺釘型別），並登記。拆除電源和訊號線、板卡、記憶體、硬碟和軟碟機。（不要拆除CPU、風扇、主機板）
⑵.安裝計算機部件的操作步驟：
1.安裝記憶體:先掰開主機板上記憶體插槽兩邊的把手,把記憶體條上的缺口對齊主機板記憶體插槽缺口,垂直壓下記憶體,插槽兩側的固定夾自動跳起夾緊記憶體併發出“咔”的一聲,此時記憶體已被鎖緊。
2.安裝硬碟：首先把硬碟用螺絲固定在機箱上。接下來插上電源線,並在硬碟上聯上資料線,把資料線的另一端和主機板介面連線。
3.安裝光碟機：安裝方法同硬碟。資料線的尾部埠和主機板的光碟機介面連線，資料線的1 線對準介面的第一腳。將電源的小四孔插頭插入光碟機的電源插頭。
4.安裝顯示卡：將顯示卡對準主機板上的插槽插下,用螺絲把顯示卡固定在機箱上。
5.安裝音效卡：找到一個插槽，將音效卡的介面朝機箱後部，插入插槽，將音效卡固定在機箱上。
6.連線機箱內部連線
7.連線主機板電源線
8.整理內部連線
4.組裝的計算機的硬體配置
CPU ：Celeron TM 11.7V,QO49A275-0935 SL4P7
記憶體 ﹕ Ram axel 32M×64 DDR RME340H28C5T-266 256M PC2100-2533
硬碟 ：Seagate Model ST 360021A 60Gbytes +5v 0.85A～+12v 0.75A
顯示卡 ：Grdering-code_pv-t02A-BRIB V9.5 W02103 TNI2 M64 32MB SDR FAGP VGA
軟碟機：Panasonic Model -256A907PC RED.M
光碟機：CD-ROM DRIVE MODEL D-48×6D DC==5V 1.0A DC==12V 1.5A
四、實驗小結
1.計算機是由各個部件組成的，缺一不可。
2.拆計算機時必須先拔除電源線，不然會對計算機內部元件造成一定影響。
3.計算機資料線的孔數不同，對應不同的介面。
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