愛心花開馨香滿懷——優秀教師、骨幹教師材料

愛心花開 馨香滿懷——優秀教師、骨幹教師材料

簡歷：馮xx，女，漢族，1969年出生，大學學歷，中學高階教師，現在淄川實驗中學任教語文學科。xx年被評為淄博市優秀教師。曾獲 “淄川區優秀教師” 、“淄川區女職工建功立業標兵”、 “淄博市首批中國小骨幹教師”等榮譽，撰寫《讓學生在活動課中學語文》、《自讀課文教學之我見》等論文發表在《語文教學與研究》雜誌上。另有多篇論文在國家、省、市級獲獎。輔導學生參加各種作文大賽，多次榮獲“優秀指導教師”的稱號。

人生寄語：處世待人坦坦蕩蕩，虛懷若谷；教學做事認認真真，淡泊名利；敬業愛生誠誠懇懇，無怨無悔。

事蹟材料正文：

“高雅的人，看背影就知道；奮進的人，聽腳步就知道；和善的人，看笑容就知道；優秀的人，看你就知道。”這是一條摘自《讀者》xx年第19期的簡訊。也許生活或事業上做到其中的一條並不難，難的是四條都能做到，淄川實驗中學的馮xx老師就是這樣的一個人。

師德——高雅兼和善

馮xx老師舉止優雅，氣質如蘭，對教學與著裝頗有研究，在她身上用一個“雅”字是再合適不過了。她常說：“上班著裝得體是對學生一種起碼的尊重。”她是這樣說的，也是這樣做的。就連她的學生穿的校服都格外乾淨、整潔，這應該深受馮老師的影響。

馮xx老師做人處事有大局觀念，淡泊名利，處處和善為先。1999年9月我參加工作剛好與她一個辦公室，10月就經歷了這樣一件事：那年評職稱（中教一級）馮老師在其中之列，辦公室的老師們都說：“硬體自不必說，軟體上憑著你年年考核‘優秀’和‘區優秀教師’這兩條那是打了保票的。”可是命運總愛與人開玩笑，用複雜程式算出的考核還是給馮老師少加了10分。第二天“中學一級教師”的名額與她擦肩而過。同事們為她抱不平、出主意，希望她到領導那裡找回公正。她卻莞爾一笑：“名單已公佈，不改只是我一個人尷尬；改過來會讓幾個人尷尬，何必因為我一個人搞得大家不高興呢？難道明年還會算錯分嗎？”馮xx老師雖然失去了那年的評職稱名額，卻贏得了大家的尊重與理解。

馮老師參加工作十九年，生活上助人無數，工作上總是把輕的留給別人，重的留給自己，有時甚至一人幹幾人的活，而且都是發自內心快樂的幹著，毫無半句怨言。這樣和善的處事原則，這樣熱忱的工作態度，自然贏得了大家的信任，周圍的同事有點啥事都愛諮詢她，總會從她那裡得到最佳答案。正因為言行優雅、心地和善，日久天長大家都親切的稱她“馮姐”，她走到哪裡笑聲就飛到哪裡。xx年馮老師被淄川區總工會評為“女職工建功立業標兵”。

教學——奮進兼優秀

馮xx老師不僅做人高雅、和善，做事更是奮進、優秀。她常說：“做事情，有十分力就不能用八分。為什麼？你自己認為還有餘力可用，但天長日久，別人會認為你只有八分能力，何況很多時候很多人連五分力都不想出呢。”細想想，凡事不都是此理嗎？也許我們埋怨著社會的不公；斤斤計較著薪水的多少，而很少先問問自己，付出十分甚至八分的力沒有呢？馮老師教學十九年，送出批批優秀畢業生。正是馮老師的奮進促成了她的學生的優秀和她自己的優秀。自參加工作以來，她所教班級的語文成績一直名列前茅。再差的班，到她手裡“回回爐”，總能更上“幾”層樓。很多人覺得不可思議，也議論紛紛：因為馮老師有威力，所以學生給她學。我想臺灣作家林清玄《心田上的百合花開》中的幾句話最能解釋這種現象：“百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。”作家冰心女士也是這樣認為的：“成功之花，人們往往驚羨它現時的明豔，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”有多少滴汗水、淚水掉落地面迸濺成緩緩上升的璀璨水花，也許只有她自己最清楚。記得xx年暑假剛過，我們辦公室的老師們正在為準備新授課的教學課件而大傷腦筋時，“別擔心，我都找好了。”她沉靜的說。“什麼？找好了？還‘都’找了？”大家的嘴都變成了“o”型。“是真的。”“親愛的馮老師，光家務事我們就忙的不可開交，你哪來時間找課件呀？你不累嗎?”“邊玩邊找，工作、生活兩不誤，一點也不累。”她就是這樣一個永遠把工作幹在最前面的人。功夫不負有心人，馮xx老師先後獲得過淄川區骨幹教師、區優秀教師；淄博市首批骨幹教師、市優秀教師。她的公開課《愛蓮說》也榮獲山東省優質課二等獎。

自1999年淄川區實驗中學配備微機以來，馮xx老師積極承擔了“計算機與各學科的整合”課題研究，帶領語文老師們披荊斬棘，上下求索，積極建立高效、務實的教學課堂。她的研究小組在教學上及時引入的多媒體課件，給學生的視覺、聽覺帶來全新的精神大餐。教學之餘她並沒有閒著：淄川區第一批赴洋思中學研討目標教學，她身先士卒；又先後到衡水中學、杜郎口中學、高陽中學等學校觀摩學習；先後有十餘篇論文在國家、省、市級發表，其中《讓學生在活動課中學語文》《自讀課文教學之我見》先後在《語文教學與研究》發表。她本人也多次受邀講授區級公開觀摩課。語文教學與研究，她兩手抓兩手都很硬，這就是奮進兼優秀、走在教學前沿的馮xx老師。

班主任——嚴厲兼博愛

馮xx老師經常自我調侃：“我的耳朵根子硬，軟磨硬泡、歪門邪道的話，到我這兒一準拐個彎。”說笑歸說笑，幹班主任十九年，她練就了一雙“火眼金睛”，學生的謊言、藉口到她那兒百分百“原形畢露”。她也經常教育學生：“釘是釘，鉚是鉚，一碼歸一碼。是我的錯，我一定會第一時間道歉；是你的錯，誰來說情你也要改，而且必須得改，沒有商量的餘地。”學生們在她的嚴格教導下，自覺遵守校規校紀已變得像呼吸一般自然。如此嚴厲的老師是不是沒有人情味了呢？非也。有一件事就特別體現了馮xx老師的博愛之情。請看：跪謝師恩

有一天晚自習後，99級19班的學生王強（化名）無故被打，值班領導及時把他送往醫院。第二天，當馮xx老師得知此事後，二話沒說騎上自行車，自己掏錢買上水果、牛奶就往醫院奔去。臘月的北風像刀子割著她的臉；頭頂的鵝毛大雪像是在考驗她，這時下得更大了；一路頂風一路上坡，她真希望把車子騎的比北風還快，只為了能早一點見到自己的學生。她來到醫院時，已渾身溼透。

“王強，都是老師沒有保護好你，讓你受疼了！”這是她到醫院後撫摸著王強的頭說的第一句話。看到氣喘吁吁、頭頂雪花的馮老師說出這樣自責的話，王強哭了，家長哭了，周圍的人全哭了……家長握著馮xx老師的手，激動的哽咽無語。

事情的發展並沒有我們想象的那樣簡單。王強病癒後，“報仇”的念頭時刻折磨著他。馮老師洞察出他的心思後，無數次對這孩子動之以情、曉之以理，讓他相信學校、家長、派出所會給他滿意的答覆。

表面上王強好像冷靜下來了。誰知在距會考還有一百多天時，王強突然“撲通”一聲給她跪下了：“馮老師，你永遠是我的好老師。謝謝你教了我這四年。今天我走後，就再也不會給你添麻煩了！”說完，王強拿起早已準備好的書包大步向朝校門口跑去。回過神來的馮老師情知不妙，趕緊讓同學把王強拉回了教室。

後來，在馮老師勸說下的王強以優異的成績考取了山東省體校網球專業。再後來，每年與馮老師保持聯絡的王強網球排到了全國第六名。而現在，與馮老師每年聯絡已成為他生命中不變的習慣之一。

還有一個事例是馮xx老師現在所帶的班級中有一個女生被人多次勒索近七千元，因為勒索時間之長、次數之多、參與人數之多已令該女生的家長對追回錢款不抱任何希望。正是在馮老師堅持不懈的努力下，最終追回了絕大多數錢款。當馮xx老師鄭重地把六千多元錢交回家長手中時，家長簡直不敢相信自己的眼睛，感謝的話不知說了多少遍。

每到教師節、春節，她就掉進了鮮花與學生、簡訊與電話的海洋。學生們談到馮xx老師時無不滿懷尊敬，以自己是馮老師的學生為自豪。她的學生們一致認為：馮老師先教他們真誠做人，再教他們奮進求知。這一點讓他們受益匪淺，這些孩子的求學路上也因此增加了人生的寬度與厚度。馮老師的博愛之例，舉不勝舉，以上只是她教學長河中的幾朵小小浪花。

這就是深深紮根於淄川區實驗中學的淄博市優秀教師、市骨幹教師馮xx。

走近馮老師，你會發現愛心之花，馨香滿懷，常開不敗！