，男，校辦公室副主任，高階教師，實驗班語文教師、班主任。曾獲省先進德育工作者、邢臺好人，市百姓故事匯“十佳金牌選手”、縣管優秀專家，縣模範教師、優秀班主任等榮譽稱號。
指導多名學生在全國各類作文競賽中獲獎，在省級以上刊物發表文章多篇，個人事蹟在河北廣播網、《延邊大學校報》《邢臺日報》等媒體刊載。
在《中國教育報》《中國自然資源報》《邢臺日報》、各主流網站、公眾號發表報道學校文章多篇。
他既是一位賢惠女子的丈夫，上有需要贍養的四位老人，下有需要撫養的兩個孩子；他又是單位的一名普通員工——學校辦公室副主任、班主任，兩個重點班的任課教師。他就是隆堯一中東北籍教師。“匆匆”是肩負不同角色的他留給同事和家人最突出的身影。
一場突如其來的疫情，讓本可享受春節假日安寧的變得更加忙碌而緊張。
作為小家中的一員，經常是家中勞動的缺席者。他時時叮囑妻子、老人和孩子注意安全，不外出，多喝水，適當鍛鍊、注意保暖……，但他也只能為家裡做這些，每日裡時起早貪晚，很少在正常飯點就餐，經常是一家人等他一個。“你每天出入，被傳染了怎麼辦？”愛人抱怨的同時也擔心他。
作為一中大家庭中的一員，所在的辦公室是學校疫情防控上報的資訊中心，工作忙碌比平時上班時有過之而無不及。每日裡各種檔案傳達、各種資料彙總統計、各種方案起草，疫情各項通知下發……經常是早上早早走，晚上10點以後才回來，從沒有關過的手機，微信訊息時常吵醒家人的美夢。
作為班主任，他最擔心的是那60多個沒有血緣的孩子，在家安全不安全，作業能不能認真寫，成績會不會落下，好習慣會不會改變，學習上家長不會監督怎麼辦……，他經常性在班級微信群轉發家庭教育文章，打電話給學生做家訪，開微信班會、家長會進行指導，女兒忌妒地說，“我是你親閨女不？”
作為任課教師，他為他兩個班的100多個孩子著急，疫情持續，不能開學，孩子們的學習怎麼辦……他通過微信給家長髮學習安排，精選課件給學生做資料，首倡早讀引導學生養成好習慣，利用早午晚間歇，配合同科教師、同班組教師進行作業督導。
“你去睡會兒吧！”每次看著他疲勞的雙眼，家人總是這樣催促，可事實往往是一個電話或一個通知把他叫走。他說，我不是一線醫護人員，可我也是防疫戰場上不可或缺的一員，疫情來了，我有我的崗位，堅守就是我的職責。
他對妻子說，前方有我，後方有你，相信無數個我們合力，一切都會變得美好。
疫情無情人有情，忙碌身影最暖心。她，小陳，阜平縣職業技術教育中心一名普通的黨員教師。在疫情期間，一直默默付出、不畏辛苦，堅守著自己的職責，用實際行動詮釋了責任與擔當。從事多年班主任工作及一線英語教學工作，阜平縣人民政府多次授予她教學先進工作者和職業教育先進個人。20__初疫情突起，陳老師兩次自願到學校為隔離人員送餐。
今年春天，疫情防控再次成為我們日常工作的首要任務。面對疫情，排查師生流動人員資訊，成了學校工作的重中之重。統計資料，一絲不苟，她自己也記不清收集了多少資料，上報了多少表格。到過上海，吉林，石家莊、邢臺、安國、定州人員統計表，學生新冠肺炎疫苗接種情況統計表，每週學生核酸檢測統計表、在校學生流動情況登記表、請假學生流動情況登記表、學校學生資訊收集表……有時資料通知上報的時間非常緊急，哪怕熬夜到深夜，她也毫無怨言。
疫情就是命令，行動就是戰鬥。3月20號以來，為了更好地抗擊疫情，縣領導校領導做出重要批示，全縣域寄宿制學校實行全封閉管理。陳老師排除一切困難，帶著兒子封閉住校。此時學生們經過兩週的學習迫切地想回家休整一下，換季衣物的更換，生活必需品的配備，生活費用的補給，長時間在校生活的壓力緩釋，這一切都是我們封校面對的巨大壓力。學生的情緒需要疏導，家長的期盼需要回應，陳老師及時在釘釘群召開全體家長會，通過直播讓學生表達自己對家長想說的話，又用特寫鏡頭讓家長們看到了自己孩子的在校情況，然後就當前疫情發展態勢做出合理正確的分析，列舉執行封校舉措的必要性，得到了家長們的支援與贊同。陳老師趁熱打鐵，告知家長利用週末時間聯絡自己孩子的同時，疏導學生封閉在校的不良情緒，認真遵守學校的各項制度，爭取防患於未然，促進了家校更好地合作。
抗擊疫情，勇於擔當。疫情面前，工作不分分內分外。班級重點人員排查，疫情防控學生健康檔案，作為一名班主任，掃地，拖地，擦拭窗戶、桌凳，清理垃圾，通風，消毒一件件她都放在心上，認真執行。
生活不是獨自前行。疫情期間，為充實封閉在校學生的生活，陳老師積極完成學校安排的各種工作及文體活動，主動帶領學生到大操場進行適當的體育鍛煉、放鬆心情。課前課後，教學樓內，宿舍裡，陳老師與學生聊天談心，瞭解學生的心理動向，瞭解發現學生生活中存在的問題或不足，幫助他們排解不良情緒，幫助他們化解同學之間的摩擦與矛盾。作為一名班主任，她以父母般的情懷關注著學生的一切動向。用她自己的話說，她的任務就是服務好她的每一個學生。
本著專心研學，認真教學，對學生負責的態度，陳老師一直默默堅守自己的工作崗位。把工作抓在手上，把責任扛在肩上，在這防疫的關鍵時刻，陳老師成為默默堅守的班主任中的一顆耀眼的明星。
本人98年畢業於懷寧師範，本科學歷，是古爐中心學校一名數學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。並在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：
一、用愛的和絃，奏出美的樂章
作為一名教師，不僅僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”
肖軍志是我班的一名六年級學生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，並能嚴格要求自我了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白雲離不開藍天一樣。那麼要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋樑，更是一種無言的承諾。
二、班級管理，持之以恆
我雖然不是領導，可是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自我座位四周是否衛生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否乾淨，頭髮是否梳理好，紅領巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，應對這種情景，我不會斥責學生，更不會體罰學生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對於學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生帶熟食品情景以及住宿生的就寢情景，並持之以恆地做好登記工作，經過持之以恆的努力，我所帶的六年級(1)班班風正，學風濃，未出現任何不安全事故，還常常受到學校的表揚。
三、認真鑽研業務，提高工作本事
在教學實踐中，本人敬業意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究國小數學教學，實踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培養學生自主探究本事和合作精神。並能參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，採取不一樣的方法，盡到一個教師應有的職責。課外還經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對後進生和差生進行耐心、細緻的輔導。在課堂上，能充分調動學生的性，使學生對學習產生濃厚的興趣。
四、多方取經強化內功
教書育人僅靠有職責心是不行的。我深知自身知識可是硬，光靠有職責心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。為此，我樹立了多方取經，強化內功的目標。首先參加自學考試，於20xx年6月獲得自考大專畢業證書，並於20xx年12月取得自考本科畢業證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就能夠混了，為啥還要去自討苦吃”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經不容易，容易幹不了大業績。’更何況我們是為祖國培養未來的接班人呢”當然，我除了參加自考學習外，還參加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及資訊科技培訓等。從中不斷豐富自我的知識，提高自我的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收穫的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我願在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。
新春佳節，對於華夏兒女們來說是一年當中最為熱鬧的日子，全世界的炎黃子孫都會齊聚家裡去迎接美好的未來。20xx年的新春佳節對於王這個從教不久的新教師來說，才真正是一個讓他自己實現自我成長的春節。
一、捨己為人，彰顯黨員本色
20xx年xx月xx日結束局裡迎新年聯歡文藝表演之後，他就拿上早已備好的年貨和特產，回家和家裡的父母一起慶祝庚子兔年。回家後，原本以為會和往年一樣，走親訪友，可不曾想，一場沒有硝煙的新型肺炎的防疫戰爭正在悄然鋪開，當疫情訊息釋出的那一刻，他首先想到的是自己和已經答應外地探親同事的假期值班該怎樣完成。除夕晚上他對父母說自己正月八年級要去單位值班。父母勸說讓他找別人代替一下算了，大過年的好好的在家過年，況且最近的新冠肺炎疫情有點嚴重，完全有理由不去。他毅然決然的告訴父母，同事們都在過年，本來在幼兒園工作女同事就多，同事們都有著家務事要料理，要調班大家還有個方不方便，而自己還未成家應當去承擔園內一些任務。終於說服了父母，大年八年級下午他又回到單位，當時疫情發展迅速公交已經全面停運，是父親用摩托車載著他來的。值班期間，他積極承擔起了園內消毒工作。以此同時，園領導考慮到交通停運，緊急調整假期值班人員安排，外縣區教師的值班統一由縣城居住的教師替換。考慮到疫情期間值班的風險性，他選擇放棄回家繼續堅守在園內值班，將與家人團圓的機會留給同事們，因為他知道自己是單位為數不多的男教師，更是一名黨員教師，當初的入黨誓詞並不是說說而已的，自己就應當在組織需要的時候挺身前行。
二、衝鋒在前，參與防疫工作
值班結束回到家中，疫情防控的形勢更加嚴峻，他所在的村委會積極落實上級政策開展有效防控，在進村路口設定專人的勸導點。剛從單位值班回來的他又積極響應村兩委會的號召，加入了黨員防疫抗疫先鋒隊。那段時間天氣嚴寒，每一天他都按時到達勸導點，為過往車輛消毒，為來往人員查體溫消毒。到休息的時候他總是讓年齡大的長輩先去休息。加入防疫志願者幾天之後，他還帶上自己的父親一起投身到村裡的防疫志願者服務工作中，村裡的父老鄉親笑著說這才真的是“上陣父子兵”。
“擔職就要盡責”，在他做勸導員期間曾有一名自己的堂親從外地回來，別人都說查一下體溫正常就讓回家自己隔離吧，可是他卻堅持說這裡是村裡的第一道防線，不管是誰，都要認真做好防疫勸導員工作。他誠懇的向親戚說明情況，告知當下的防疫嚴重性。在他的勸說下，堂親怏怏離去，雖然受些誤解，也要做好這個勸導工作。
三、立足自身，切實服務人民
隨著新冠肺炎防控形勢的好轉，村裡的勸導點完成了歷史使命，但是他還沒有停下自己的志願服務的腳步。作為一名幼兒教師，他積極的瞭解班級幼兒在家情況，解決幼兒在家學習方面的問題，錄製《預防病毒》的手指操，用自己活靈活現的動作以及誇張幽默的表情去感染園內幼兒們去做好防護消毒工作，由孩子們去影響家裡的大朋友們，讓孩子們懂得在家勤洗手和出門戴口罩的重要性；定期聯絡自己幫扶的建檔立卡幼兒家庭，得知孩子在家對於洗手並不是很認真，防護意識較為欠缺，他就從自己的專業角度出發，教孩子洗手的小歌謠，讓孩子喜歡並認真的完成七步洗手法，也經常瞭解孩子家長在家防護的情況，做好疫情防控知識宣傳；瞭解到自己所在村組有幾個因為疫情不能在校正常學習的孩子們，家長們都因為文化水平較低，無法為孩子溫習知識，他就主動承擔起孩子們的學習生活工作，積極為孩子們解答學習上的疑難困惑，年齡小的嬰幼兒他就用自己曾經學習過的早教知識去指導家長進行早期教育，照顧孩子時候不想著自己的清潔，哪怕孩子會有些頑皮難看管，但是他還是不厭其煩的去做好照顧孩子的每一項程式工作，因為只有這樣才能更好促進孩子的健康快樂成長。
春暖花開，社會生產生活逐漸恢復，但是他卻說自己的志願服務並沒有結束，自己還很年輕，就應當不負韶華，去踐行自己的入黨誓詞，更好的去服務於人民群眾，雖然個人的力量很小，但志願服務就是青年一代們在踐行新時代精神，作為社會主義新時代的追夢人，新時代的青年們仍需繼續向前邁進。
她，一名普通老師，從教24年，始終在教育第一線擔任語文教學工作及班主任工作，無私奉獻，甘為人梯;她，24年來，愛崗敬業，默默奉獻，在平凡的崗位上書寫了樸實無華的人生。
愛教育，愛學生一直是24年來她不變的心靈座標。有了這個座標，無私奉獻，甘為人梯。工作中從不斤斤計較，始終全身心的投入到教學中，她為了能更好地完成任務，加班加點，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持良好的精神狀態。早晨和學生一起跑操，下午和學生一起進教室，組織學生學習，年年如此，天天這樣。有了這個座標，她教書育人，愛滿學生，情滿課堂。課堂教學飽含情感，用真心真情感染學生。學生學習語文的興趣濃厚，班級語文成績一直走在前列。有了這個座標，作為班主任的她嚴於律己，身正為範，平等尊重每一位學生，做到“親其師，信其道”，所帶班級師生關係和諧，深受學生喜愛和信服。學生從她平易近人的言行，求實鑽研的態度，受到極大的影響。她這種兢兢業業、恪盡職守的工作精神深得同行的好評。
日復一日，年復一年，她始終堅守著自己的崗位，奉獻了自己的青春，她無怨無悔。因為她堅信：心中有理想，再累也快樂。
她就是這樣一位樸實的老師，學校是她的家，工作是她最大的快樂。她就是xx老師。
新型冠狀病毒來得比春節更早一步，本該是團圓聲中的新年鬧市，如今卻是行人無幾。寒冬之中帶著一絲嚴肅，嚴格控疫，肅對疫情。然而，xx縣職業教育中心的大門口，每天按時會出現一個帶著嚴肅氣氛的身影。他，就是xx縣職業教育中心學生科李，xx月xx日至今，他始終奮戰在學校疫情防控的第一線，堅守在自己的崗位上。
一、細微之處見守護，堅守之意顯責任
己亥年臘月二十七，在疫情防控命令下達之時，他立即著手安排落實校園封鎖與疫情防控宣傳工作。正值新春假期，疫情又來勢洶洶，廣告店鋪都關門了，能配合的人員並不多，只能打電話多方協調，上門尋找工人，最終排解萬難，帶領科室全體同志迅速建立xx縣職業教育中心疫情防控門禁制度、防控制作疫情防控宣教牌以及校內外宣傳標語等，並對校園、校舍進行多次全面消殺，對全校師生開展疫情防控排查摸底工作，要求每一位教師使用微信上報個人情況，確保資訊登記有效且全面，做到不漏一戶，不失一人。
疫情突發，封城在即，為了確保資訊落實準確，他不斷上門排查登記人員資訊，由於接觸人員較多，為了確保家人安全，他自覺與家人隔離，不再一同吃飯，為了避免接觸，他甚至吃住都在學校，新春佳節在疫情之下，對於他而言，家人團圓已然成為一種奢侈。當問他的感受時，他平淡的說：“全民抗疫的戰爭中，沒有人可以獨善其身，作為一名人民教師，我有責任保衛全校師生健康，抗擊疫情。再說了，今年不團圓是為了以後更多更好的團圓。”
xx縣職業教育中心，全校一共2600多名學生，100多位老師。每一個數字背後都代表著一個鮮活的生命，我一定要對他負責。全體科室同志要落實每一個人的去向，及每一位師生的身體情況，可這談何容易？李與學校領導、科室同志一起，出謀劃策，迅速制定出合理高效的工作方案。與班主任密切聯絡，仔細摸排每一位學生的出行情況，及時完成日報告、外省回陝師生統計、師生健康狀況統計，每天做好返陝人員的跟蹤記錄，並及時上報主管部門。
二、寒冬之中現暖意，守護之心顯擔當
二月初，按照市縣要求同時也為了更方便學校以及班主任管理，學生和老師們都開始使用企業微信平臺每天填報健康資料。但時間緊，任務重，李和科室的同志們並肩作戰、連續奮戰幾天，才完成了資訊的上傳和登記。在此期間吃住一直在學校，每天工作超過12個小時，最終順利完成了全校2700多名師生的資訊上傳和複核工作。於此同時他還積極參與籌建學校疫情觀察點，按規格要求建立相關制度、配齊設施裝置，為復學提前做好準備。
國內疫情有所好轉後，各地逐漸開始復工復產復學，為了更好的做實做詳疫情防控工作，保障師生安全，李老師精心組織了學校復課前的疫情防控演練，確保畢業班正常復學，提高防範和應急處置能力，並於3月30日開展了開學復課疫情防控實操演練。
三、寒冬過暖春至，而他依舊堅守
xx月xx日，畢業班級師生順利返校……
xx月xx日一二年級師生順利返校……
復課後，學校疫情防控常態化……（一日三檢、病毒消殺、因病追蹤……）。常態化的工作就此展開，然而他的工作也從一開始繁雜，到現在的井然有序，依舊是細緻的登記每一位師生的健康資訊。
寒冬已過，暖春已至，但時今卻還是不同尋常的。他用行動詮釋自己的使命，用自己的付出彰顯責任與擔當。平凡的崗位，平常的責任，也築起了一道無形的安全之牆。暖春已至，但在寒冬之中也有許許多多像李一樣的“逆行者”，堅守自己的崗位，牢記自己的職責。
身處寒冬，卻暖心守護，不懼困難，只為大家。平凡崗位上的他用行動彰顯自己的責任和擔當。歲月之所以美好，是因為有人替你守著一切有可能的危險，而他也是其中一員。
，女，198年11月出生，中學語文教師、教研組長。20xx年畢業於學院，20xx年7月走上工作崗位，現任教於中學，曾多年擔任班主任、語文教研組長等職務，她自任教以來始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神聖職責。在教育教學過程中，並不滿足於現有的知識，不斷探索、求真務實，把當一名好教師作為人生的重要目標，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，她所帶的班級已連續三年在全年段各項綜合成績排行中名列榜首，是一名優秀的語文老師。
20xx年，以優異的成績畢業於教育學院音樂系，在校期間她的專業科舞蹈和鋼琴得到了校領導的讚賞和認可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉縣，在鄉村國小代課任教國小語文三年。在代課期間她漸漸熱愛上了教育事業，於20xx年7月通過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉中學任教了一學期的音樂，她專業知識的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學老師的認可和讚揚。後來由於學校缺語文老師，校領導找她談話後便欣然接受了。
一個班級有一個優秀的老師是學生的福，一個學校有一個優秀的老師是學校的福。一個優秀的老師影響學生的一生，同時也推動著學校的發展。自任教語文後，她明顯的感覺到肩上的擔子重、壓力大了，雖然她曾在國小任教過語文，但畢竟國小和中學的差異很大。從教音樂轉型到教語文，對她來說是一種挑戰，由於她熱愛教學、她喜歡和學生有更多的接觸時間，雖然教語文有點困難但是她很有信心，樂意的接受了挑戰。為了能夠證實自己可以教好語文，她默默地努力著。當其他老師下班後，校園內還有她給學生輔導的身影，雙休日其他年輕教師沉迷於休閒的娛樂時，她卻甘於寂寞坐冷板凳痴迷於教育名著的研讀，醉心於語文新教改學習；她認真專研教材和備課，把每一節課都作為實驗課來教，課後認真反思總結；她經常主動找老教師交流提升自己的教學經驗；她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中，且這學期語文成績就在全縣排名的第二名。她專注於教育，不僅僅是把教師看作是職業，而是把它看作是一項神聖而高尚的事業，她越發越覺得教育有著其它行業無法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受教育的樂趣！
她從來就沒有讓學校失望過，從她後來的工作中可以證實。為了使她得到更大的.發展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語文教研組組長和班主任。學校對她的重視並沒有讓她感到驕傲，她認為自己離優秀還有很大距離，她一直在思考什麼是真正的教育，怎樣當好教師，如何培養真正的人，這是她所最關心的！她早早地為自己制定了成長規劃，每學期要實現什麼目標，每個月要做什麼語文教學研究，每星期要讀什麼專業書，每天要和幾個學生談話，這在她看來比什麼都重要得多。她說，週末最喜歡去的地方就是書店；她上網最喜歡做的事就是到網上書城買書。所謂厚積薄發，也正因為有她如此的執著追求、潛心研究，也才有近年來的驕人成績。學校開展的過程性評價活動，語文組開展的最為紮實。她每週召開語文教研會議，和其他語文老師共同探討研究語文教學，語文組組內公開課、三課一評活動、語文技能大賽開展的有聲有色；我校語文成績一路升高，每學期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級，連續全縣排列第一名。她於20xx年獲得全國中國小生迎奧運作文大賽指導教師一等獎；20xx年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎，20xx年度考核優秀。作為班主任，她所帶的班級在學校各類比賽活動中表現是最為出色的；學校安排的各項任務，她們班總能高效率完成；在每週的升旗儀式中，她所帶班是獲流動紅旗最多的班級；在每學期的班主任考核中，她總是名列前茅；她們班一名學生由於家庭經濟原因輟學，她多次家訪併為學生提供一切學習工具，最終說服家長；她所帶班級凝聚力、榮譽感是全校最強的。她被班裡的學生情切的稱呼為姐姐。
在課堂教學上積極探索，效果顯著。近年，她針對課程改革又提出了深刻的見解，她認為，語文課程的改革應當轉到以培養學生自主性學習的方法和能力培訓上去。她的這一研究計劃得到了縣教研中心教師的大力讚賞。她這個人敢於創新卻不盲從，富有激情，又很穩健。在語文教學上她也是這樣敢於創新又穩健向前，面對新課程改革，很多教師不知道怎麼教了，許多教師盲目地實行多看多讀教學策略，上課抓不住要領，影響了教學效果。她當時同樣極力主張改革，提倡多讀多看，卻不象一般教師那樣盲從，她經過仔細思考提出了一個見解：語文課堂教師的講授仍然是主要方式之一，語文教學是不是滿堂灌並不是依據教師上課言語的多寡來評判的，從根本上是看一個教師在上課的過程中是否喚起了學生的內在的思維並給她們提供了比較充足的鍛鍊空間。這一觀點讓許多迷惑的老師茅塞頓開。她提出上語文課要力求讓學生終身受益。她認為語文教學是一個巨集大的、長效的系統工程，不一定能有立竿見影的短期效果，語文教學必須實行真正的素質教育。她上課效果事半功倍，同事效仿眾多。她上課輕鬆自如，讓人如沐春風，從不佔用別的學科的時間但歷屆會考成績遙遙領先於其他鄉鎮中學。學生的學習習慣、思維方式都得到改善。
她的這些成績完全靠的是對教育事業的執著熱愛，對教育研究的高度熱情和對廣大學生的深切關愛！當然，成績只是其中的一個方面，更多原因是她的精神與態度。選擇當教師並不是她的初衷，但她說，既選之則樂之，要麼不做，要麼就做最好的，教育是她值得一生去追尋的。如今，熟悉她的朋友都說，在生活中，她是一個好母親，她卻說：我只是在努力當一名稱職的母親！家長們都說，她是一個好班主任，而她卻說：我常在愧疚，我不能讓你們的孩子獲得最好的發展而深表歉意！同事們都說她是一個優秀的老師，而她卻說：在教學上，我永遠只是一名國小生。這就是，一個執著而謙虛的老師！她以一課熾熱的心專注於她所鍾愛的教育事業，她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們，她也正以一顆慈悲之心關愛著每一個學生，同時，她又以謙遜的姿態努力詮釋著當代優秀教師之楷模！
小蔡老師是英才學校的一名體育教師，兼任學校總務處主任。工作中，他始終以飽滿的工作熱情和忘我的工作態度，立足於所熱愛的教育事業，無怨無悔。
本輪疫情發生，小蔡老師和其他同事一樣，在王幫閣校長髮出志願服務徵召時，第一時間投入志願服務工作，以一位黨員教師的責任和擔當，踐行著對黨的誓言和承諾。
“大家五點半到澳海瀾郡一期物業集合，注意保暖，十分鐘時間換防護服，領任務。”3月15日凌晨五點，他接到志願服務通知，立即起床，時間緊，任務重，來不及思考，他一邊驅車十餘公里從長春市內二道區的家裡趕往新區北湖服務點，一邊給本組的十名志願教師打電話、發微信，逐一通知。
到達澳海瀾郡一期，領完任務，經過嚴格培訓，他與同組教師立刻投入到緊張忙碌的工作中。從為各核酸採集點搬運桌椅、維持秩序到為居民進行核酸掃碼、錄入居民資訊，他不斷的轉換著工作崗位。
三月的天春寒料峭，三月的早晨更是寒風刺骨，又有暴雪突襲，給志願服務增添了很多困難，一會功夫，手指已經不可屈伸，防護面罩被霧水打溼，視線模糊，即使這樣，小蔡老師還是不懼風雨，不畏嚴寒，主動承擔起一個採集點的核酸掃碼和錄入居民資訊工作，連續作戰6個小時。晚上十點，當確認本組教師都安全到家後，他才結束一天的工作，拖著疲憊的身軀，沉沉睡去。
3月20日—28日，是長春市抗疫攻艱克難的時刻，小蔡老師第三次參加志願服務，和他的隊員分配到了藍珀湖一期。因提級管控，很多教師志願者不能如約來到服務點工作，為保質保量完成任務，他與本組房靖淞、王彥博老師毅然決定這幾天就不返回家中，住在學校辦公室，避免來回奔波，儲存“有生”力量抗疫。
面對藍珀湖一期居民多，核酸檢測任務量大，缺少醫護和志願者的情況，小蔡老師與同組志願教師主動向學校請纓，留在該小區，為該小區的居民進行志願服務。“我是一名黨員，年輕抵抗力強，所以，我先上”。核酸檢測掃碼需要人手，他頂上去；社群搬運防疫物資需要人手，他頂上去；居民資訊錄入需要人手，他頂上去；維持秩序需要人手，他頂上去。哪裡需要，他就在哪裡。疫情當前，他馬不停蹄，連續參加六次志願服務，與一組的隊員共服務20000餘人次，只為盡一份綿薄之力，得到居民的好評。
“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”，疫情面前每個人都是戰士，小蔡老師就是廣大戰士中的一個縮影。
萬人一心兮泰山可撼，只要我們眾志成城，新冠的“烏雲”終會消散，吉林終有吉臨時，長春定復往常春！
是墊江實驗中學高中化學教師。他於1986年7月畢業於墊江師範學校，在教育這片淨土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業，灑向他的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。
一、勤奮好學，拼搏進取
1986年8月，被分配到墊江偏遠的曉興國小，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育並要當一名好老師的願望。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的資訊充實自己。認真鑽研《教育心理學》和《教育學》等知識，這為他後來的工作奠定了堅實的基礎。
1990年9月參加了離職學習，兩年學習期滿後被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業雜誌，在很短的時間內，迅速適應了中學的管理與教育，教育教學成績顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產黨，並擔任行政管理工作，雖然任務重了，但學習提高的機會也多了。在此期間，經常參加學校的優質課、彙報課、展示課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的《元素週期表中的幾個關係》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發表與交流。於20xx年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師範學校。
二、勇挑重擔、默默奉獻
參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆國中畢業班，8屆高中畢業班。x老師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心朋友，幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生，他對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當學生學習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之餘，為學困生“開小灶”；當學生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結；當學生有厭學情緒，則耐心加以疏導；當學生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。
在這些年中，x老師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作，經常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家裡。
三、班級管理、求實求新
x老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養的提高。多年來一直擔任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績。
在班級管理工作中，x老師始終圍繞著“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想，探索有利於學生自我教育、自主發展、符合學生年齡段特徵的班級文化目標，發展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細緻的工作，創出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。
x老師經常跟學生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班幹部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人。”通過集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經常在班裡唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替鬆散，行動代替願望，創最好班級，做最好自己。”做為班級口號。在全體學生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨後》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。
四、辛勤耕耘，成績斐然
一分耕耘，一分收穫，x老師先後獲得“墊江縣第二屆中國小教師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優秀專業技術人才”、“墊江縣優秀共產黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號
面對x老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到x老師對教育事業的忠誠和摯愛，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鑽研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。
在榮譽面前，x老師沒有半點滿足，只有學生學習的進步才是x老師內心最大的慰藉。每天清晨，x老師依然踏著露珠行走在學校校園；每天深夜，家裡燈光下認真備課的背影依然是x老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，x老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業的無悔忠誠。
小宋老師於20__年來到吉大英才學校，是一名國中資訊科技學科教師，現兼任學校資訊科技部主任。工作中，他勤奮踏實，善於鑽研，先後被評為長春新區、市級骨幹教師，深受學生喜愛和同事好評。
20__年春，新冠病毒捲土重來，3月12日，當王幫閣校長髮出參與核酸檢測志願服務號召時，作為黨員，宋老師主動請纓，和隊友開啟了他的志願服務工作，“脫下平時衣，著上戰時袍。晨星離家去，帶月歸家來”。
第一次志願服務，小宋老師負責協助北湖街道藍珀湖一期核酸檢測工作。該小區有3000多名居民，人員多，任務量大。將隊員分工後，他重點負責將參與檢測居民進入檢測臺前進行分流。當天，漫天的飛雪，夾帶著風，考驗著每個人的意志力，但宋老師卻不懼嚴寒，他從隊頭走到隊尾，從隊尾走到隊頭，不厭其煩地提醒居民：“戴好口罩、少說話、測完抓緊回家”。遇到老弱孕幼和行走不便的居民，將他們引入綠色通道，直接檢測。連戰七個小時，為避免去廁所，沒喝一口水，直到最護一位居民完成檢測任務。
3月20日至31日，隨著疫情防控政策的升級，不能外出做志願者，第四至十次核酸檢測志願服務，宋老師被安排在自己所居住的北湖街道藍珀湖二期，協助完成資訊採集任務，
3月22日，資訊採集系統進行更換，他立即組織組員學習新系統的使用及注意事項，及時反饋操作中的問題，確保資訊採集任務順利完成。每次工作4—6個小時，每次採集資訊近千人。腿站麻了，彎一下腿，活動一下，累了，就原地放鬆一下，然後繼續投入到緊張的工作中。資訊採集時，遇到很多情況：由於在室外進行資訊採集，受光線、手機螢幕亮度等客觀條件影響，有的居民一次採集不成功，需要採集5—6次才能完成；有的老人不會手機操作，需要志願者手動幫助逐條錄入資訊，為確保資訊準確，錄入後每條資訊都要再次核實確認；有的居民需要掃描身份證資訊，重新採集聯絡方式；有時遇到外籍人士沒有身份證、吉祥碼的情況，他就克服語言溝通障礙，利用手勢等方式進行溝通，完成資訊錄入。
為了確保“不漏一戶，不落一人”，每天完成固定採集點採集資訊外，宋老師還協助社群，針對小區內20多戶老弱病殘孕居民進行了上門採集資訊服務。有時樓道內網路訊號不好，一次不成，要跑道樓梯口待網路訊號穩定後再進行二次、甚至三次資訊採集，直到成功。耐心、細緻的服務得到了居民的肯定，大都積極配合資訊採集。近三個小時，他前後跑了十幾幢樓，完成最後一位居民資訊採集、檢測已至深夜，居民感動地說：“你們辛苦了！”“都這麼晚了，謝謝！”
從3月15日至3月31日，宋老師組織並參加10次核酸檢測志願服務工作，共計完成核酸檢測服務人數近20000人次。無論風雨，無論遇到什麼困難，他和組員都以飽滿的熱情，激昂的鬥志，嚴謹的態度、無畏的精神完成好工作。任何時候，從未表現出為難情緒、從未提出任何困難，用實際行動踐行入黨錚錚誓言：哪裡任務最重、哪裡工作最需要，哪裡我就去，請組織放心。
沒有徵召，沒有猶豫，只有自覺，只有責任和擔當。現在，宋老師又主動投入到幫助本小區居民運送蔬菜包工作中。
作為一名志願者，他有一個2歲和一個10歲的孩子，家裡只有妻子一人看管。但是，宋老師的妻子還是十分支援他做志願服務，獨自在家裡照顧兩個孩子，沒有一句怨言。作為丈夫的他，也深感愧疚。但疫情就是命令，防控就是責任，很多人都在抗疫前線衝鋒陷陣，作為一名共產黨員，更應該起到模範帶頭作用。每當看到醫護人員疲憊的身影，社群工作人員憔悴的面容，省市區各部門派來的工作人員，大家連續二十幾個晝夜在一線奮戰，他就說：“跟他們相比，其實我們做的微不足道。”
哪有什麼歲月靜好，只是有人替我們負重前行。正是我們身邊有無數個像小宋這樣的黨員、教師，白衣戰士，他們用實行行動築牢了防疫堡壘，我們才能靜待花開。
“海壓竹枝低復舉，風吹山腳晦還明”。只要我們團結一致，勠力同心，終將迎來痾消疫散。
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