幫助學生完成學業，讓貧困孩子家裡日子好起來，這是我們當教師的責任。”這是宜昌市夷陵區**鎮車站國小教師說的最多的一句話。3月1日，**鎮車站國小教師騎車30多裡，再次作通了**鎮白廟村輟學在家的學生家長工作，並帶著學生重返到該鎮土門國中上課，這已是他7年310多次上門接送學生上學了。
**老師從學生上國小一年級開始，濟困幫扶，助人為樂，照顧該貧困學生生活、學習，負責該生上學、回家接送，還幫扶他家擺脫貧困，儘管該生已升入國中，不在他所在的國小，但他仍不間斷，一如既往幫助學生的事蹟，在全鎮師生中引起了強烈反響。他的事業已受到夷陵區電臺“百姓零距離”、宜昌市電臺“走基層”欄目的關注，他被**鎮學校師生們親切的稱為“雷鋒教師”。
**老師從教30年，十分熱愛教師職業，總是細心關心每一個孩子的成長，當他得知與自己同村、同組的**鎮白廟村，因貧困上不起學，將面臨輟學尷尬局面時，就主動上門作家長工作。他知道**同學有輕微智障，母親患精神病，姐姐還在讀中專，全家四口擠在一間僅有30多平方米的破土坯房內，全靠父親打零工維持生計。貧困的現狀，不得不使父親王正才放棄孩子讀書的念頭。**老師看在眼裡，記在心上，與學生父親多次溝通，說明沒有文化將影響孩子一生道理，並對孩子上學面臨的困難提出相應的解決辦法，離校遠上學難，沒有交通工具，由他上班、下班騎摩托車一同往返，時間、安全都有保障，缺錢由他申請學校及上級部門納入“貧困資助”物件，不足部分由他和通過他作通學校工作幫助解決。通過他的努力，終於圓了上學夙願。
為了鼓勵**同學生克服困難努力學習，每學期開學，**老師都要為他買雙新鞋、一套衣服和在校住宿用的臉盆、毛巾及學習用品，有時他還動員自己親戚和其它教師為捐獻衣物。他積極為爭取政策，現在已被納入全鎮“貧困資助學生”物件資助，學校還專門為他減免了生活費。
有輕微智力障礙，生活自理能力比較差，經常不說話，**老師就鼓勵他要大膽自信，並把他帶到自己家裡，親自給他洗頭、洗澡。前年冬天，在騎摩托車與該生一同回家途中，天氣冷，孩子衣衫單簿，凍的直打哆嗦，**老師乾脆脫下自己棉衣讓穿上禦寒，結果*教師得了重感冒。
為了使家庭儘早擺脫貧困局面，他積極向上反映情況，在**鎮政府、白廟村委會支援下，20xx年他家建起了一層三間磚瓦新房，結束了住土坯屋的歷吏。建房時*老師幫助設計，還無償支援5000塊紅磚、20包水泥和木材，自己的妻子幫助他家建房工人做飯20多天，指導他家多發展柑桔樹，使他家基本擺脫了貧困。
儘管**同學已讀完國小六年已上了國中，作為國小教師的*老師，從情理上已盡到了應盡的義務，但他知道，讀完國中仍然需要別人的幫助，否則依然會輟學，這才有了開頭的一幕。
如今的，說話大膽了，學習進步了，自己的事自己做，逐漸長大成人。正如父親感激所言，“沒有*老師對我孩子的幫助，我的孩子將永遠是一個文盲，一生面臨著貧困”。
“時代需要行動者，社會需要熱心人”。*老師從自己職業身邊小事做起，把學生的困難當作自己的困難，真心付出，七年如一日，從不間斷，他用實際行動譜寫了新時期人民教師彰顯出“雷鋒精神”和高尚的職業情操，詮釋了“雷鋒精神”的實質和內涵，成為了新時期校園裡師生學習的“活雷鋒”形象，他以“雷鐸教師”的表率作用，構築起了我們時代的精神家園。
郭，男，1984年出生，本科學歷。該同志於20xx年3月進入xx銀行工作，20xx年6月份加入中國共產黨，先後擔任支行櫃員、產品銷售經理、大堂經理職務。幾年來，該同志在自己的工作崗位上，始終把客戶利益放在首位，愛崗敬業，竭誠為客戶服務，把精力全部投入到本崗工作中，堅持客戶第一、客戶至上的原則，對顧客熱情周到，文明禮貌，履行崗位職責，對業務精益求精，勤勤懇懇的工作態度，受到廣大顧客的稱讚和領導的表揚。
一、在工作、學習上的“向上”精神，
在市場經濟條件下，帶有服從性的“螺絲釘精神”並不過時。今天的“螺絲釘精神”體現著服從性與選擇性的統一，一個人只有將個體選擇與國家和人民的需要結合起來，才能實現自我價值與社會價值的統一。該同志進入建行工作以來，為了適應業務快速發展需要，認真學習業務理論，並應用於實踐，很快成長為支行個人業務骨幹，各項業務指標完成情況均排在支行前列。儘可能利用業餘時間進行學習，取得了會計、基金、保險和銀行從業資格、行內初級理財師以及AFP金融理財師資格。他不但自己刻苦練功和學習，在自己進步的同時還認真地幫助其他新員工，自己懂得的知識和技能都無私的與同事們分享。平時與同事們共同探討，互相學習，互相進步，他深知只有與同事們共同進步才能提高支行的整體服務水平。
二、愛崗敬業，以行為家做貢獻
愛崗敬業，也叫職業素養。不怕苦、不怕累，幹一行、愛一行，是雷鋒精神在事業上的具體體現。其核心是服從組織分配，熱愛本職工作，忠於職守，敬業奉獻。該同志在自己工作崗位嚴格要求自己，對工作始終一絲不苟，深知自己肩負著xx銀行的責任，所以對行裡的工作都認真對待，始終堅持以嚴謹的工作態度和旺盛勞動熱情和良好精神狀態、高度負責的精神投入到工作崗位中去，克服一切困難，堅守工作崗位，保質保量完成工作任務。2019年以來每年的電子銀行走進校園活動，該同志始終帶領同事們一起堅持工作，風雨無阻，從未間斷。特別是20xx年9月，因父母在老家照料年邁的奶奶，尚未出滿月的兒子和愛人只能交給岳母一人照料，該同志耐心做好愛人的思想工作，得到愛人的理解和支援。他一方面夜間照顧家人，一方面白天按時上班，從沒有向領導請過一天假，領導也多次關心他的生活，讓他有困難就跟行裡提出來，他僅僅是在整個工作任務結束後利用半天輪休時間帶著愛人去做了一次產後檢查，沒有因為自己的特殊情況，而耽誤支行工作安排。
三、牢記黨員身份，發揮模範作用
支行共有19名成員，其中黨員9人，他作為黨員代表之一，處於服務最前沿，該同志始終牢記自己是一名共產黨員，牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，處處起到一名黨員的先鋒模範作用，他努力學習業務，開拓進取，不斷滿足顧客的需要，為顧客提供優質快捷服務，提高服務質量。行裡有臨時工作任務，他都積極主動承擔，20xx年末的個人客戶資訊核實工作，因需要核實的資訊量大，他陸續加班近一個月，通過調閱影像，聯網核查等辦法，最終在年底前獨自完成了此項工作。當同事臨時有困難，他都積極主動承擔頂崗任務，在自己的工作崗位發揮共產黨員模範帶頭作用。服務是無止境的，從接待每一位客戶、經辦每一筆業務做起，用滿腔的熱情，真誠的服務，耐心的解答，熟練的技巧，使每一位客戶在接受服務之後都會得到滿意的認可。理解客戶的言行，理解客戶的心理，發掘客戶的潛在價值，不斷從自身找差距，改進服務方式。客戶是良莠不齊，業務稽核對單據的填寫又要求非常嚴格，在擔任大堂經理時，他就主動為客戶填寫單據，在不違反紀律的基礎上，能為客戶分擔點就多分擔點，讓客戶方便快捷的滿足需要，這一切只為了換回客戶的一句滿意，誇建行服務好，助人之時，心裡會感到愉快，很多時候，只是舉手之勞，這就是他最大的收穫。
自入行以來，郭默默奉獻著自己的青春，他不求榮譽，像一顆不知疲倦的螺絲釘，踐行雷鋒精神。在平凡的崗位上踏踏實實地工作，勤勤懇懇地奉獻，全心全意為客戶服務，用自己的光和熱照亮身邊每一個人!
大家好!今天我站在這個講臺上，心情無比的激動和自豪，首先，有這樣的一個機會要感謝學校和校領導以及各位老師和同事的關心和幫助，謝謝你們!作為青年教師，我熱愛這個崇高的職業，忠誠黨的教育事業，模範履行教師職責，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，以身作則，以校為家，在工作中發揚“講團結、講拼搏、講奉獻、顧大局”的工作精神，一切聽從學校和領導的安排，對工作恪盡職守，敢挑重擔，我從事輔導員工作近四年，肩負著老師和家長的雙重責任，其中的酸甜苦辣是無法言表的，輔導員即是班級的組織者，校規校紀的執行者，也是學生的監督員和導向員，幾年的工作經歷有很多的感想和體會。
一、思想上我端正工作態度，身教與言傳並重，努力提高個人素質和修養、
我負責2019秋中技共460多人的德育教育和日常管理工作，始終堅持“育人為本、德育為先”的原則，樹立全心全意“為學生服務”，“以一切為了學生，為了學生的一切”的管理理念，高度重視和加強學生的思想品德教育，引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生具有良好的社會道德和職業道德。“己所不正，何以正人”處處以身作則，時時刻刻謹記自己是一名輔導員，要用自身的言行感染身邊的學生，只要是在學生面前都努力按照一名優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做到更好，達到言傳與身教相結合的效果，使輔導教育工作更具說服力和感染力。在業餘時間，我每天堅持學習，通過書籍、電腦、電視，學習一些有關管理與教育的內容題材，使我很受啟發，對於工作中有用到的地方，便結合工作實際需要靈活運用，這也是我提高個人素質和學習的重要途徑。
二、工作中恪盡職守，勇於創新，樹立強烈的責任感和事業心，在參加輔導員工作以來，不管是從事何種工作，都能本著負責的態度認真完成，在工作中的表現，體現了強烈的工作責任感和事業心。
(一)常年堅持如一日，每天早6：30與學生一起出早操、開例會，晚上十點學生就寢後離校，回到家也要11：00才能休息，長時間如此，身體確實感到疲憊，總覺得早上起不來，但一想到還有學生在出操，自己必須要以身示範，給同學起表率作用，就要堅持到底，不僅如此，還要每天三次集合實習課班級開例會，每週日下午3：30在學生返校高峰期到校，堅持每週一次全天值班。算起來日平均工作13小時以上，而且當年級中有需要及時處理的事情，就顧不得回家或再晚也要到學校來，有時也讓家人不理解，說這工作時間長，沒有黑天白天，而且有事就得到學校去，家裡也顧不上，因為畢竟是新婚不久，而且又有一歲多的孩子需要人照料，我確實沒有盡到家庭的責任，但我無怨無悔，我說要以校為家，沒有學校這個大家庭，就沒有我們這個小家和現在幸福的生活。
(二)大力加強學生宿舍內務管理，“高標準、嚴要求”，在年級中每月評選出“六個標準化宿舍”成為全年級學習的榜樣，得到領導好評。對於宿舍的檢查不僅是加強內務管理，更重要的是和同學們更好的溝通，學生宿舍在學生看來，其實就是一個集體生活的小家，作為老師去十次宿舍和去一次宿舍，在外人看來是沒有什麼特別大的區別，但是在學生心理卻有不同的感受，經常的深入學生宿舍，認真傾聽學生的聲音，傾聽他們的學習和生活，瞭解他們成長的快樂、困惑、煩惱，讓學生們“親其師，樂其友而信其道”
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