餘洋福，男，生於1964年，1987年參加工作，陸續榮獲省、市、縣優秀教練員、項城市優秀教師、周口市學校體育先進工作者、河南省優質課教師等榮譽稱號，在今年周口市五一勞動模範評選活動中還獲得了周口市五一勞動獎章，現在項城市高寺鎮一中擔任體育課。
從教二十多年來，餘洋福同志一直堅持在教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。他矢志教學改革，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻。團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，辛勤人教，取得了突出成績，為教育事業做出了應有的貢獻。餘洋福同志是一名深愛教育事業的老師，他數十年如一日忘我的工作，是全體師生學習的楷模。他有舍小家顧大家，愛學生如子女，視事業如家業的事業態度;他勇於承擔繁重的教學任務的犧牲精神;有苦口婆心教育學生，上好每一節課的責任感。他的脈搏與一中一起跳動，他的精神感染著一中的師生，他是一中教師的脊樑。
以校為家 愛生如子
我校是一所農村中學，校內留守兒童較多，這些孩子由於長期與家長分離，導致性格沉默，不愛交流，沒自信心，成績下降，餘老師看在眼裡、急在心裡。他想：學校就像一個大家庭，老師就像家長，學生就像自己的孩子，於是他將校內的留守兒童、學困生集中到一塊兒，成立“高寺一中體育隊”，開始，他對這些學生並不是制定體育訓練計劃進行訓練，而是對他們進行心理溝通，心理疏導，然後根據學生情況將他們分配到相應的體育小組中，在平時的訓練中，他總是利用機會對學生進行心理教育，手把手的教，利用小組比賽，對學生進行表揚，重塑學生的自信心，結果在大家眼裡的這些“差生”、“學困生”，經過餘老師的指點，不但成了學校的“體育明星”，學習成績還直線上升，而且成為班級的“學習標兵”。
在平時的訓練中他注重關注學生的細微變化，有一次訓練中，他發現七年級學生張新磊訓練時出現腿軟現象，及時與這位學生進行溝通，開始這位學生不說原因，經過多方瞭解，得知他家庭條件不好，營養不良，於是餘老師給她錢，他不要，最後餘老師直接給他買吃的，讓他補充營養，這位學生非常感動，訓練更加刻苦，取得河南省田徑錦標賽60米短跑第二名的好成績，在平時工作中餘老師還注重與家長的溝通，瞭解學生的舉動與家庭的關係，九二班學生馬會傑，有幾天訓練時心不在焉，餘老師經過了解，得知她父親出車禍了，做了手術，家裡需要錢又沒地方借，馬會傑產生出去打工掙錢的念頭，餘老師拿出準備假期給妻子治病的錢給其家長治病，馬會傑全家感動的淚流滿面，這兩位學生捧著河南省青少年兒童田徑錦標賽上獲得的獎牌，向餘老師深深鞠了一躬，這是用愛哺育出的師生情。
與時俱進 自主創新
在歷次學生評教中，餘老師均得到學生的高度評價，譽為最受歡迎的教師，深受學生的尊敬和愛戴，在取得這些成績的同時，餘老師感到還應提高，他認為“釀得好蜜，必採百花之蕊”，鎮中心校和學校領導對餘老師工作大力支援，先後派餘老師出外學習、培訓，現在他的訓練方法更科學，學生成績提高的更快。餘老師還是一位具有創新精神的發明家，由於我們學校是一所農村中學，體育設施還不健全，為了訓練學生的在跑步這一專案上學生的起跑速度，他用木材自制了“起跑器”， 為了訓練學生的腿部力量，他找了一些廢棄的輪胎，代替了專業訓練器材“皮條”，由於餘老師的不懈努力，“高寺一中體育隊”便在項城市小有名氣。餘老師有效利用自身條件，因為他少年時練過武術，於是他又成立了“高寺一中武術隊”，每次上級檢查時，總要欣賞他帶的武術表演。為了豐富我鎮教師的業餘生活，我鎮中心校組織全鎮教師學習太極拳，餘老師太極拳打得很好，他利用課餘時間主動幫助全鎮教師進行太極拳訓練，我鎮一共二十六所中國小，餘老師騎著自行車跑了一趟又一趟，有的遠的學校路上就要花費將近一個小時，有的學校只有五六位教師，但他依然一絲不苟，認認真真的演示了一遍又一遍，直到全部學會了為止，而他所做的這些沒有一分錢的報酬，有時候飯都顧不上吃，有的學校要他留下吃飯，但是他不肯，中心校要給他一些補助時，他婉言謝絕了，他認為能夠用自身所學幫助他人，內心感到很快樂這就值了。他還訓練了一支“高寺一中太極表演隊”，參加了舉行的項城市中學生田徑運動會的開幕式，同學們的精彩表演，令大家眼前一亮，也得到項城市各級領導和群眾的一致好評。
嘔心瀝血 無私奉獻
XX年，餘洋福同志的愛人被查出得了肝癌，這對他來說是一個沉重的打擊，他一方面照顧妻子，一方面要從事著他鐘愛的教育事業，他沒有因此影響工作，依然堅守在工作崗位，精心培養有特長的學生，成立了體育訓練隊。 除了上課，他還長期帶領學生堅持訓練，並做到訓練有階段，有測驗，測驗有記錄，帶領學生科學系統的進行訓練，在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，每天都是等天黑了才能回家。因為子女都在外地工作，每天下班回到家他還要照顧生病的妻子。妻子病重，需要住院治療，為了不耽誤工作，他儘量都安排妻子在節假日裡住院，見過他的人，無不為他全身心撲在事業上，忘我工作的精神所感動。
XX年，妻子病重不能行走，癱瘓在床，吃喝不能自理，更是離不開人照顧，為了工作他只有讓在外工作的孩子回家照顧妻子，白天孩子在家照看，晚上下班回家後由他來照看，還要給妻子輸液，有時要輸到很晚，長時間以來他沒有睡過一個好覺，整個人消瘦了許多，朋友同事都勸他請假，他執意不肯。為了迎接省市舉行的運動會，暑假本該休息的時間，他還帶領學生堅持訓練，不說苦，不說累，不計報酬，無私奉獻，他以自己的行動彰顯著一名教師的無私情懷。直到妻子去世，他也沒有因為妻子有病而耽誤自己的工作。在愛人做化療階段，為爭取更多工作時間，又方便照顧她，他把愛人安排到離學校最近的醫院進行輸液，妻子從怨言到理解給了他最大的精神支援。他的這種精神深深感動著我校的全體師生，當他來到妻子病床前，看著她忍受化療痛苦的面容時，眼睛裡已充滿丈夫對妻子深愛和愧疚的淚花。多少個夜晚他默默流淚，這裡面的痛苦誰又能知道呢?他雖沒有盡到丈夫照顧妻子的義務，沒有盡到父親教育子女的責任，但他盡到了一名教師對待工作的責任。作為一名教師他是老師們學習的榜樣，他是同事們學習的標杆，為了學生的將來，他燃燒著自己，照亮了事業。他就是這樣一位忠誠黨的教育事業，辛勤耕耘在教學工作崗位上的奉獻模範。
付出總有回報，XX年7月在鶴壁市舉行的河南省青少年兒童田徑錦標賽上，他帶的隊員張新磊同學獲得男子短跑第二名。9月在周口舉行的田徑錦標賽上，他所訓練的隊員袁明珠獲得鐵餅、鉛球第二名，袁凱、馬會傑等隊員均獲得中長跑第二、三名。十月，在輝縣舉行的河南省第23屆中學生田徑運動會上，馬會傑、張亞蘭、袁凱、張新磊、宋文靜等同學獲得了優異的成績，受到了市教體局領導的一致好評，為項城的體育事業做出了貢獻，爭得了榮譽。由於成績突出，受到了周口市體育局領導的讚賞，為高寺一中贏得了榮譽，高寺一中被譽為周口市體育特色學校。張亞蘭、袁凱、靳秋雨等六名同學成績突出，被河南省體校破格錄取。
生命有限、激情無限。在平凡的工作崗位上，他做出了卓越的成績，在他的身後，留下的是一串串堅實而閃光的足跡，盡其所能作奉獻，是他不懈的人生追求。
養成教育先進個人典型事蹟材料教育先進個人事蹟材料（2） | 返回目錄從教以來，曾擔任班主任工作XX年，我熱愛自己的崗位，熱衷於自己的事業，平時工作中對自己高標準、嚴要求、對待教育工作精益求精。在不斷的學習、實踐、求索中，形成了一套自己的教育方法和理念，成績比較好，學生、家長對我也非常滿意，為了我的學生，我快樂著，並不斷努力實踐著自己人生的諾言，默默的做著自己該做的工作，現在回想起來，可謂平平淡淡，從從容容。
我自1987年9月調入次營學校。校領導委以重任，於是，我始終擔任國中三年級的化學教師。雖說是化學課，但是學生的知識水平，養成習慣，還存在一定的問題。我深知：我的教育教學行為在學校起著多麼至關重要的作用。
一、努力學習先進的教育教學理念和班級管理理論
要搞好班主任工作，就得多學習，從各種書籍、報刊雜範文之家志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類：一類是有關人生哲學的諸如《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》人生哲學叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學論著，《班主任之友》《德育報》等報刊雜誌。每一次閱讀後我都大有收穫。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜誌上看到有助於班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆活潑而高效。
二、關愛有加，抓養成教育
我不會忘記這屆學生的生活，每天第一個到校，每天很晚離校，三個班159名學生，每一名學生都需要關心，每一件小事都不能忽略，每一個教育契機都不能錯過。常常是整天紮在學生堆裡，甚至連午飯時間都會忘記。我想：在校的每一分鐘時間都應當很好的利用。
雖說次營地區的學生均是農村的孩子，但是，自理能力還較差， 許多小事都得要求老師“率先垂範”。我犧牲了自己的休息時範文之家間與孩子們一起清理衛生死角，和他們一起商量如何管理自行車，如何改變不按時上交作業的現象……並制定了“腳踏實地做事，頂天立地做人”的班訓。要求學生無論做任何事情， 必須有一個明確的目標，朝一個方向努力。引導他們從身邊小事做起，從性格態度入手，學習做一個高尚的人。班規定為“聽課要專心，不能亂打岔;發言要響亮，不說半截話;作業要認真，不要總拖拉;工作要負責，不要馬大哈;舉止要端裝，衣著要整潔……
三、以誠相待，轉變學生觀念
蘇霍姆林斯基說過："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。"可見，我們教師平素不能師道尊嚴，不能擺架子，只有虛心聽取學生的意見，把學生當成知己的朋友，對他們充分地加以信任，這樣學生才會把心裡話告訴你，他們才會沒完沒了地向你傾吐心中的沉悶和不快。
對於學生而言，他們感受的是一時的榮耀，更多的是痛苦與壓力。面對流動管理制度，他們心中的恐懼感在增加;面對國中知識的增加，課型的轉變，他們感到難於應付;相對而言，處於良好狀態的基礎，讓他們不斷受打擊，甚至許多同學認為自己無藥可救，不是屬於優生行列中……信心的缺失是做學問最忌諱的事情。我也曾找她們個別談心，也曾不止一次的強調人應當有自信，但是，效果都不太理想。 記得那是第二學期發生的一件事，我在學生沒有任何準備的情況下，要求他們當堂背誦並默寫氧氣的所有化學方程式的內容。而且，條件是，不完成任務就不會放學。當時能感受到，孩子們對自己的無限的敵意，迫於無奈、苦於想按時回家，只能放開聲音、想盡辦法，背誦課文。結果，全班2/3以上的同學都能完成任務。事後，要求全班同學寫了課後感，並且，召開了臨時性的主題班會——《一切為了明天》，那一次，我們師生彼此袒露了內心，發洩了積壓在心中近一年之久的委屈與酸楚，整個班級哭聲一片，但大家發自內心的聲音都是：我不差，我能行!
不到一個月的時間，學生的進步便明顯的體現了出來。他們第一次有了實驗班學生的優越感。
後半學期，我提倡學生自我管理，採用小範圍集中和個別談話的形式，找學生談心，將水平能力相當的同學集中在一起，建議他們展開學科預習、複習小組，鼓勵他們之間比、學、趕、幫、超，很快他們就發現了自己未曾想到的潛力。
當今社會既是一個和諧的社會，同時也是一個競爭激烈的社會，而學生良好習慣的養成非一朝一夕所能完成的。作為教師，我們要高度重視對學生的良好習慣的教育培養，要高度重視學生綜合素質的培養和提高，要與學校、家長密切配合，形成合力，把學生的成人與成才教育有機結合起來，努力培養學生“做人、做事、做學問”的正確習慣，播下孩子終生收益的種子，為孩子的美好未來打下良好的基礎。
法制宣傳教育先進個人事蹟材料教育先進個人事蹟材料（3） | 返回目錄**同志是儀徵市**鎮司法所一名普通的司法員。XX年8月，**同志從**中學的一名教師走到司法所司法員崗位。無論是做教師，還是在司法員的崗位上，他都認真履行教育他人的光榮職責，為該鎮的普法宣傳教育工作作出了不懈的努力，較好地履行了一個基層司法助理員和人民調解員的工作職責。“四五”普法期間，他協助負責全鎮的司法行政工作。在他的辛勤努力下，**鎮的“四五”普法工作始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全鎮改革發展穩定大局，按照“兩年轉變、兩個提高”的總體目標，突出重點，創新方法，狠抓落實，在全鎮形成了黨委領導，人大監督，政府實施，社會各界全員參與的普法依法治鎮工作格局，為圓滿完成“四五”普法各專案標任務作出了積極貢獻。
一、強化學習提高，提升自身業務水平
該同志十分注重自身的憲法和法律法規知識的學習，在教師崗位上，雖然沒有系統學習過法律專業知識，在工作之餘，認真學習與教育相關的法律法規。在擔任校團委書記期間，經常帶領全校學生學習《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》等法律法規，在學校青年教師中開展學習《教育法》、《教師法》等基本法律法規。平時生活、學習、工作中，帶頭遵法，自覺維法。他堅持把普法工作作為開展精神文明建設工作的重要內容，把學法、維法、遵法、護法、用法作為各項工作的重中之重。在抓好制度建設的前提下，針對全鎮村民法律知識欠缺、法制觀念淡薄的現狀，按照“四五”普法宣傳教育要求，自己結合具體案例，彙編了通俗易懂的普法宣傳講稿餘份，採取多種方式，九年來共召開群眾會近百場次，有近萬人受到了普法教育。為及時有效地化解矛盾糾紛打下了基礎，也使鎮司法所在社會上樹立了良好的執法形象。贏得了社會的信譽和領導、群眾的交口稱讚。
二、切實履行職責，不斷明晰工作思路
到了司法所工作以後，雖然是小小的司法員，但他有獨到的理解：司法員崗位輕，責任不輕，司法員職位小，責任不小。為此，他及時調整自我，勇於面對新挑戰，適應新環境，順利實現工作的轉軌和融合，用他自己的話說：以前是做學生思想工作的，教育的小孩，現在是做成年人工作的，教育大人了，教育的物件不同，方法也不同，但是教育的終極目標是一致的。“四五”普法期間，他結合我鎮的實際情況，按照大委發文件《關於在全鎮公民中開展法制宣傳教育的第四個五年規劃》的精神，提出了一些切合我鎮實際、可操作性強的意見，有力的推動了我鎮“四五”普法程序。
三、結合工作實際，法制教育狠抓不懈
農村基層的矛盾繁雜瑣碎，幾乎天天、時時都要面對各類大小矛盾，有時許多看似細小的事情，雞毛蒜皮的糾紛，一旦調解不及時或處理不好，都有可能導致上訪，引發矛盾激化，甚至釀成流血事件，有些竟會鬧出人命來，影響社會穩定。擔任司法員期間，他始終抱著這樣一個信念：“決不能叫矛盾激化，更不能讓民事糾紛轉為刑事案件”。XX年元旦剛過，原雙塘村一9齡童在新建的水泥村道上被一輛無證駕駛的手扶拖拉機撞死，死者父母因為得不到賠償，欲抬屍上訪，他得知後，就主動介入此事，經過調查瞭解，根據相關法律規定及時向車主及死者父母提出合理的處理意見。正值隆冬臘月，從早上談到晚上，最後雙方就賠償達成了協議，從而平息了事態，死者父母不再找鎮政府，還專門到司法所答謝，卻被他婉言拒絕了。至於一些鄰里糾紛、家庭糾紛更是數不勝數。但每一次調解，都相當於給矛盾雙方上一次法制教育課。他說，課堂教學要因人施教，曉之以情，動之以理，矛盾調解工作更要以法律為準繩，使得事情的解決合法、合理、合情。
四、創新工作方法，順利通過普法驗收
XX年是“四五”普法驗收之年。工作中，他注重研究和解決新情況、新問題，結合工作實際，為我鎮順利通過“四五”普法驗收。一是注重普法網路的培植，擴大法制宣傳教育面，逐步建立和完善了鎮、村（居）、組三級普法宣傳網路；二是深入開展“法律進社群”活動，促進了普法宣傳教育在社群的全面開展；三是抓好典型推動，促進普法向縱深發展。全鎮確定3個村、1個社群、4個鎮直單位作為基層依法治理示範單位，通過總結宣傳他們的成功作法，從而帶動全鎮基層普法依法治理工作的深入開展；四是借鑑兄弟單位的先進經驗，深化完善我鎮的普法依法治理工作，不斷豐富普法宣傳的內容和形式，提高了法制宣傳的效果，為我鎮“四五”普法驗收作出了應有的貢獻。
遠端教育先進個人事蹟材料教育先進個人事蹟材料（4） | 返回目錄xx，生於1984年11月，xx年畢業於xx師範學校，參加工作的這幾年來，我一直認真貫徹執行黨的方針、政策，熱愛和忠誠自己的工作事業。積極完成各項工作任務，兢兢業業。
剛從學校畢業，我參加了遠端教育招考，有幸成為其中一員，並參加了遠教管理員的各種培訓，回來後我就擔任本村的遠教管理員。遠端教育是個新工作，我也沒有什麼工作經驗，剛開始就是做一些常規工作，遠端教育的培訓、裝置的安裝除錯及管理、日常維護及資源的收集、整理、歸檔。
後來慢慢對工作熟悉，積累了一些工作經驗。其實黨員幹部、特別是群眾對科學知識是很渴求的，但一定是要“投其所好”，要讓他們學自己感興趣的東西，才能吸取他們的積極性。由於條件有限，學習內容不是很豐富，課件也不多。很多時候不能滿足他們學習的需求。自從xx年我村開通了寬頻上網，群眾們需要什麼內容就能及時的下載學習，大大提高了全村群眾學習的積極性，也使得我的工作有了很大的動力。現就自己工作中的幾點總計如下：
一、遠教工作具體做法是：
（一）參照檔案建立了管理制度。管理制度，懸掛上牆，我並採取切實有效的措施防塵、防潮、防火、防盜、防雷措施。做到每項工作有計劃、有安排、有記錄、有負責人；使用有記載，裝置有登記，資源有記錄。
（二）熱心的為村民們提供技術支援服務，提高遠教裝置應用效率。裝置的正常運轉是遠端教育工程的基礎和前提。無論是硬體故障，還是系統毛病，為確保應用的順利實現，我利用業餘時間學習和大膽嘗試各種電腦故障的維修，取得一定的成果，基本做到了簡單故障不、軟體維修自己解決。遠端教育裝置運轉正常，為最大限度地發揮裝置效益提供了有力的保障。
（三）抓好學習、增強黨支部凝聚力
俗話說“農民富不富，關鍵看支部”支部的強弱，對黨員的教育管理尤其重要。谷溪村把開展“無職黨員設崗定責制”目標管理活動與遠端教育有村結合起來，充公利用遠端教育資訊量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀等優勢，及時組織黨員學習黨的政策和關於農業、農村工作的重大部署 ，積極探索 黨員教育管理的新模式。每月“固定學習日”兩次，另外有兩次“不定期學習日”。“固定學習日”主要組織黨員幹部學習黨的政策、法律法規等理論性強的知識，在每月兩次的“不定期學習日”中，主要開展學習適用技術方面的培訓，在教學服務中，黨支部堅持“三免兩開放”;“三免”是：免費向村民贈送課件，教學收看計劃、網上下載資料；“兩開放”是遠端進行教育圖書室和光碟借閱室免費向村民開放的同進注重“四個結合”一是與學習科學發展觀活動相結合。利用遠教平臺加強黨員幹部的理想信念，黨員宗旨，黨性黨風教育。二是與社會主義新建設相結合，提高全村黨員幹部群眾對新農村建設工作的瞭解和認知程度。村黨支部充分發揮遠教圖文並茂，生動直觀等優勢，組織黨員幹部和群眾收看相關節目，向群眾宣傳播放社會主義新農村建設相關知識，有力推動了全村農村建設工作的順利完成。三是與普法工作相結合，組織群眾學習新婚姻法、村民自治法，計劃生育法。通過組織群眾觀看各種法制電影或專題片，不斷提高農民的法律意識，自覺維護社會穩定。四是與群眾娛樂相結合。遠端教育定期收集下載積極、健康的影視娛樂片組織幹部群眾收看，每年最少組織一次村民喜愛的文藝團體進村演出。
通過遠端教育學習，黨員幹部帶頭致富、帶領群眾共同致富的本領和能力進一步提高。全村共實施“雙帶”專案5個。村黨支部書記倪承倫養殖肉牛5頭，種植晚番茄2畝；村主任彭繼澤養殖二元雜交豬10頭；村黨支部委員吳國開墾荒坡種植黃金梨10畝；村民蔣光興在遠端教育示範戶倪家全的帶動下種植小米5畝，年收入就增加4000元。正是支部在群眾中樹立了良好的“學習型”新形象，村裡的許多年輕人紛紛向黨組織靠攏， xx年就有20多名普通群眾向黨支部遞交了入黨申請書。
組織開展大型培訓學習6場次，受訓人數達到600人次，借出各種技術光碟160盤。將遠端教育教室建成了本村黨員幹部政策理論、科技知識學習傳播和科技資訊服務的培訓中心。
（四）今後的工作打算：
（一）繼續加大宣傳力度，提高廣大黨員幹部群眾對遠端教育管理和應用的認識，營造廣泛運用遠端教育資源的氛圍。
（二）加強培訓、豐富資源的整合應用等方面入手，繼續加大對黨員幹部、群眾技術素質的培訓力度。
（三）以點帶面，整體推動。隨著遠端教育工作的深入開展，各類典型不斷湧現出來，學習別人的先進經驗，總結自己本村的實際情況，尋找到一套適合本村發展的道路，帶領全村人民共同致富。
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