“書香門第”建立典型事蹟材料(國小教師)
“好一朵美麗的茉莉花,好一朵美麗的茉莉花,芬芳美麗滿枝椏,又香又白人人誇,讓我來將你摘下,送給別人家,茉莉花呀茉莉花……”十指敲擊黑白鍵,音符交織和旋樂,溫婉曲調徜徉於指間、浸潤於心間,是舒適、是甜美、是灝明……陽光浸染彈琴的男人,指尖跳躍,音樂繞樑,不禁好奇安靜文藝的男人是誰?他是軍中硬漢也是溫雅美男——xx國小教師姜xx。
傳承家訓,硬漢轉型“教育派”
晨光初露,軍號響起,高高軍帽,平整綠裝,筆直腰桿,一排排新兵列隊而立,迎著朝陽,迎著清風,在天地間揚起陽剛正氣。18歲的小夥兒姜xx在這一刻、在這裡開啟了軍旅生涯,成為了祖國保衛者……
科學技術是第一生產力。年輕小夥兒姜xx深知文化技術的重要性,憑藉自我積極向上的拼勁,不甘落後的闖勁,追逐夢想的猛勁,在部隊潛心學習起醫學來。從醫學常識,從病症診斷,從臨床操作,點滴積累學習,反覆實踐摸索,認真總結經驗,他從一個“白丁”成長為一名“技術骨幹”,配藥、打針、輸液、化驗等等樣樣門清、樣樣拿手,是戰友信得過的“好軍醫”,是領導看重的“好苗子”,這一干就是6年。
“知識就是力量”姜xx常常這樣激勵自己。話語鞭策著他不斷前行,指導著他用行動證明一切。工作結束時,夜晚閒暇時,週末休息時,在部隊小小的圖書室總能看見姜xx的身影,低著頭,抱著書,握著筆,邊看邊學、邊學邊記,一看就是夜幕垂至,一看就是閉館時候,忘記了時間,忘記了周遭,沉浸在知識的世界裡不能自拔,沉浸在給養的氛圍中不能自控,不禁感嘆小夥兒的好學、上進。正因為姜xx的不斷學習和自我提高,一時間成為綠營中有名的“小才子”,他利用休息時間給戰友們惡補文化知識,講語文、教數學,讓戰友們在知識的道路上不斷前行、跟進。“我爺爺是教書匠,從小跟著爺爺上課下課,很喜歡站在講臺上的感覺,給大夥兒上課圓了我的教師夢。最喜歡講幾何了,平面的論證,定理的運用,邏輯的鋪開,讓我覺得整個人生都在旋轉上升。”硬漢洋溢的笑容是那般自豪、那般歡喜,一個角色讓硬漢施展了能力、找到了歸屬。
離開了部隊,回到了家鄉,鄉醫院的大門向姜xx敞開了大門,在眾鄉鄰羨慕的眼光中,硬漢來了個180度的大轉彎,毅然“棄醫從教”,當起了一名山村教師,從年輕小夥兒到滄桑中年,30多年的教育生涯在硬漢身上留下了歲月印記。他常說:“骨子裡就留著教師家族血液,什麼都不能阻擋我對教育事業的熱愛。”那份堅定、那份忠貞,不可動搖。
釋放音樂,硬漢靜做“美男子”
泛黃的紙張,卷邊的書頁,模糊的筆體,一本本手抄的書籍整齊擺放在書架上,有大有小,有薄有厚,撫摸書卷,體會昔日的氣息,感受歲月的溫度,承載著姜xx的心血,雪藏著姜xx的情愫,釋放著姜xx的熱情……
編織的手抄本,沉重的影印本,發舊的裝訂本,黑白的、彩色的,不同的版本,不同的封面,卻有著同一個主題——音樂,這就是姜xx今生所愛、畢生追求。談起音樂,姜xx有說不完的話,有一個個字抄音樂書的熱衷,有啃棒面省錢買樂器的辛酸,有看視訊學教程的執著……每一個故事離不開音樂,每一段歷程離不開音樂,在他人生中音樂成為了“主旋律”,佔滿了寸草寸心。“人家的書論冊,我的書論斤。”調侃的語言,卻讓我們親見了姜xx老師對音樂的無限熱愛、不懈追求。
有序的節拍,和鳴的伴奏,跳躍的手指,在小小的農家屋裡,眼底清澈的孩子正一臉認真的跟著姜xx老師學習電子琴,此時此刻,師生眼中心中只有樂譜、只有指法、只有音樂。姜xx老師告訴我們,本村、鄰村的孩子們竟有來找他學電子琴、手風琴、小號等樂器的,既然孩子對音樂有興趣,我就全力支援他們,並將多年從教心得總結成文在《當代教育》(國家級)書刊上發表,以供世人借鑑。近xx年來,姜xx老師利用節假日時間傳授樂器演奏基本知識和技法,培養出30餘名優秀學生,在鎮、縣、市等少兒文藝比賽中奪牌拿獎。
靜靜的月光,悠揚的琴音,昔日的硬漢,今日的美男子,以他的熱忱,以他的文雅,以他的執著在黑白鍵間奏出一曲人生華章。
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