度最美教師張拉毛東智先進事蹟

2019年度最美老師張拉毛東智被稱為“慈父仁師”，他把28年的青春他給了孩子們，為了孩子們他可以付出自己的一生!下面是張拉毛東智老師的先進事蹟，希望能夠帶給大家一點點感動！

張拉毛東智：牧區教育的守望者

張拉毛東智，甘肅省天祝藏族自治縣抓喜秀龍鄉代乾國小教師。

為了培養學生的學習興趣，他從微薄的工資中拿出一部分用於獎勵成績進步大的學生，併為他們購買學習資料。曾經有一名叫謝曼拉加的學生因為家庭經濟困難，交不起學費、生活費，也買不起學習用品，張拉毛東智和妻子商量後，決定把這個孩子接到家中。每到放寒暑假時，他就在村子裡找匹馬，翻山越嶺送謝曼拉加到離學校二十幾公里的家中，開學時又去接回來，直到六年級畢業。

多少年來，他的學生都不叫他“張老師”，而是叫他“阿爸格幹”，意為“老師爸爸”。

張拉毛東智，男，土族，1968年生，1988年畢業於天祝民族師範學校，畢業後分配到抓喜秀龍鄉代乾國小從事教學工作。

二十八年的堅守

代乾村是一個村民以藏族為主的純牧業村，1988年秋天，血氣方剛的他來到這所以藏語為主授課的雙語寄宿制學校時，學校教師少，課頭多，每位教師至少要擔任三門主課。加之這裡尚不通電，僅有的能源來自每月只供應的2斤煤油，所有工作只能白天干完。路不通車，交通閉塞，資訊不暢，校舍殘破，冬天透風，夏天漏雨，校園坑坑窪窪，連師生用的水都要到離學校2公里遠的代乾溝去挑，更嚴峻的挑戰來自這裡高寒缺氧的惡劣氣候，有時冬季大雪封山十天半月的出不了山溝，沒有蔬菜，沒有調料，只能吃點面兌水的糊糊飯。面對這樣的環境，好多教師都申請調到條件好的學校去了，他也曾經羨慕過，猶豫過，彷徨過，苦惱過，想一走了之。可是有一件事深深地觸動了張老師的心——由於老師的頻繁調離和更換，好多孩子都產生了厭學情緒，有的孩子甚至逃課、輟學，家長也為孩子上不了學而發愁，此情此景深深地震撼了他!他的心軟了。於是毅然決然地打消了要調離的念頭，不再有啥雜念，這一干就到了現在，二十八年裡先後有五十多位教師離開了代乾國小，而他卻始終堅守在這所學校裡。代乾村的村民們和學校領導感念二十五歲了還是單身的他為了孩子們的教育執著的紮根這裡，便極力撮合他和代乾村一位善良的藏族姑娘成婚在這裡安家落戶。妻子的豁達能幹和理解支援，更加堅定了他紮根在此，為代乾村的教育事業奉獻下去的決心。

不計得失的奉獻

張老師感慨地說“現在，靠黨和國家對民族教育的好政策，學校的條件確實是好多了，一磚到頂的瓦房，四面結實的紅磚圍牆。想想那時，學校實在是太破舊了，一到雨雪天，沒有圍牆，被牛羊踩踏了的，敞開著的校園裡泥濘難走。校舍是上世紀五十年代的土磚木房，晚上，能透過破爛的天花板可以看到天上的星星”。 在那段時間裡，張老師只要有一點空閒時間，就到河灘去撿來鵝卵石，在校園裡鋪上了簡易的人行走道;校舍破爛了，自己拉土和泥把漏洞補上;教室、宿舍燻黑了，買來塗料自己粉刷，雖然簡陋，但暖和多了。他只要在路邊看到一片爛磚頭，都要想方設法拿到學校去以備不時之需，別人都開玩笑說他是“垃圾王”。

這所學校裡除了他以外，其他教師都家居外地。二十多年來，每年的寒暑假都是由他來義務守護學校，從沒向學校要過一分錢的護校工資，因為他想讓這些教師能夠舒心地度過假期，安心地在這裡工作，他心裡就踏實得多了。

當別人看到他這樣為學校賣力時，有人提醒應該向學校申請一些補償，他婉言謝絕了他們的好意，很坦然的對這些人說：“我當了代乾人的女婿，我家裡的牛羊還靠代乾人的草原養活著，再說家裡經濟條件還可以，給學校做這麼點貢獻也算不了啥，能貢獻一點是一點嘛!靠著黨的好政策，只要我們兩口子不偷懶，本本分分做人，踏踏實實幹活，勤儉節約持家，就不會困難到那種地步”。因為他深知學校經費困難，就是真想補償一點，但學校從哪裡出錢?

他為這所學校傾注了大半生的青春和精力，他也為這裡的孩子們傾注了他如父親般的愛心。為了培養學生的學習興趣，他從當時微薄的工資中拿出一部分用於獎勵成績進步大的同學併為他們購買學習資料。曾經有一名叫謝曼拉加的學生，家住青海省門源縣珠固鄉，在代乾寄宿就讀，因為家庭經濟困難，交不起學費、生活費，也買不起學習用品，面臨著即將輟學的危險，每次看到這個孩子，他心裡就感到特別難過。和妻子商量後，就乾脆把這孩子接到家中，一方面解決了孩子的食宿問題，另一方面又能夠輔導學習。每到放寒暑假時，他在村子裡找匹馬翻山越嶺送孩子到離學校二十幾公里的家裡，開學時又去接回來，直到六年級畢業。從此，這孩子也和他結下了父子般的親情，到現在還常常打電話來問訊家裡和學校的事。目前，他家還寄養著一名家中無勞力，交通不便，上學路途較遠的孩子在讀書。

2019年，學校撤併成為教學點後，僅有的一名炊事員被調往其他學校，寄宿學生的飲食又成了當務之急。由於學校無力出更高的薪水來僱傭炊事員，他細細算了一筆賬，與其花幾百乃至上千元錢僱一名炊事員，還不如把這筆錢省下來資助困難學生，想到這兒，一不做二不休，他索性挽起袖子親自下廚當起了炊事員，挑水、生火、洗菜、做飯，孩子們吃飽了、吃香了、吃好了，他心裡覺得特別的滿足，特別的幸福，很有成就感。好多孩子吃慣了他做的飯，回到家中就給家長提起了意見，說家裡做的飯沒有他們的張老師做的好吃。

每到夏季，就是他最繁忙的時候，代乾村的家長在夏季出圈放牧時，就把孩子託付他我來照顧，孩子的吃喝拉撒，頭疼感冒，都由他來操心，這在代乾村民中已經成了一條不成文的規矩。那是2019年3月份的一天，有一個叫才讓的學生得了重感冒，一時無法與家長取得聯絡，當時這個孩子燒得很厲害，他就主動承擔起了照顧學生的責任，還守著他吊了兩天三夜的點滴。

2019年8月，為了徹底解決師生及46戶村民的飲水問題，採取了多方籌措資金及出義務工的辦法修建自來水，村民下到2.2米深的渠槽內鋪設管道時發生塌方，他妻子不幸遇難，他悲痛萬分，懷著沉痛的心情料理完妻子的後事，將牛羊妥靠給七十多歲岳父，毅然回到了他摯愛的教學崗位上，當國慶長假結束時全體師生及46戶村民喝上了安全、便捷、暢通的自來水，而他家卻付出了生命的代價，他也憔悴了許多。

當有人問他苦不苦時，他卻微笑著這樣說道：“不苦，那是假話。但我覺著雖然忙，雖然苦，但只要家長放心，我吃點苦沒啥，只求代乾的孩子能多學點知識，多一個走出大山。”

多少年來，他的學生都不叫他張老師，而是叫我“阿爸格幹”!，意為“老師爸爸”。

下自成蹊的寬慰

桃李不言，下自成蹊。這些年來，國內的民族院校內都有他教過的學生，作為教師的他最激動和自豪的莫過於他教的學生能夠學有所成，莫過於他的學生在事業上有所成就，莫過於他的學生送你一個真誠的祝福，莫過於能夠聽到他們的一聲“老師!您過得還好嗎!”，他曾經資助和教過的一名叫牛旦瑪吉的學生，前幾年在澳大利留學，今年又前往英國讀研究生，在西藏、四川、青海的藏區都有他教過的學生，他們已長大成人，走上了工作崗位。

沒有鮮花，沒有掌聲，可他並不寂寞!因為他擁有這所與他風雨相伴的可愛的學校，還有哪些渴求知識，淳樸善良，可愛的孩子們。多一份付出，就多一份收穫。這些年來，他曾多次被縣、鄉黨委、政府和教育主管部門授予“先進教育工作者”、“優秀教師”、“優秀共產黨員”等榮譽稱號。2019年，被武威市委、市人民政府授予“全市優秀教師”榮譽稱號，並授予武威市“園丁獎”。2019年6月，他的事蹟在國家教育部組織的“尋找身邊的張麗莉”活動中推薦為先進典型，被中國教育電視臺、甘肅教育社等媒體宣傳報道。2019年9月，被甘肅省教育廳授予 “隴原最美鄉村教師”榮譽稱號，2019年1月武威市精神文明建設指導委員會授予“第四屆武威市(敬業奉獻)道德模範提名獎”，2019年2月甘肅省委宣傳部、甘肅省廣播電影電視總檯授予“2019隴人十大驕子”提名獎。這對他本人來說，是一份至高的榮譽，對和他一樣的鄉村教師來說，也是一種巨大的鼓勵和鞭策。