我們高三（1）班正式組建已經接近兩年了，兩年來的跋涉留下了太多的回味，驀然回首，有些許欣慰！兩年來我們堅持民主管理的模式，努力建立“學習型、創新型、合作型、自律型”班級體，培養學生的信心、孝心、愛心、責任心，樹立班級主人翁觀念，增強了上進心與競爭意識、協作意識和責任意識。在平凡的日子裡，我們在學習中提升，在實踐中鞏固，在創新中享受。攀登求索的路途，我們揮灑的汗珠在陽光下閃爍。回眸過去，一幕幕感人至深的畫面歷歷在目：在學習過程中，同學們互相學習，互幫互助；在綠茵場上，運動健兒們奮力拼搏，場外的拉拉隊員的吶喊聲震耳欲聾；在聯歡會上，同學們積極參與，盡情展示自己多才多藝的一面……三十八顆晶瑩的心，三十八張美麗的笑臉構築成太中高三（1）班溫暖的家。回想過去，我們取得的成績讓人欣慰。
一、堅持德育為首的原則
孔子云：“德之不修，吾之憂也。”十年樹木，百年樹人，學校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育，還有德育，而這些內容中最根本的恰恰是德育。學校的教育首先要為學生的終身發展奠定堅實的基礎。縱觀現今社會、當今世界，物質財富不斷豐富，物慾橫流，各種誘惑不斷豐富，如何讓學生學會自律，增強自修、自制、自勵的能力，對學生的終身發展將是具有決定意義的，正是基於以上認識，我們班從成立之初就堅持班級工作德育為首的原則，採取多種形式加強對學生思想品德的教育，為學生的發展和班級的班風、學風提供了有力的保障。
兩年來，我們採取多種形式進行了一系列的思想道德教育，先後進行了愛父母、愛同學、愛老師、愛集體、愛人民、愛祖國、愛自己的教育，提出了把忠心獻給祖國、把孝心獻給父母、把愛心獻給社會、把熱心獻給同學、把決心獻給學習、把信心留給自己的六心教育目標，通過德育教育主題班會、演講會、小組討論會、觀看有關視訊、個人對照自查、小組討論互查等形式，同時結合《弟子規》進校園活動,讓學生在自省互查中不斷反省提高，使學生的思想道德素質和情商有了大幅度的提升，為學生的發展和班級建設提供了思想道德和非智力因素的保障，班級風氣和同學感情得到了昇華，兩年來，班級沒有發生同學之間的打架事件，同學之間互幫互學、體貼關心蔚然成見，同學關係、師生關係、學生與家長的關係融洽和諧，班級凝聚力和向心力不斷提高。
二、加強班風建設
班風是一個班級的靈魂，只有有了良好的班風，才能保證一個班級積極向上的發展。為了營造這樣一個適合學習，適合生活的良好班風，我們班委會和團支部在班主任的帶領下，在兩年中組織了一系列活動。使同學們從中獲益匪淺。
堅持靈活有序地開好主題班會。
在班級剛剛組建之時，為了使同學們在今後的高中生活中有更加明確的方向，我班召開了“青春的宣誓”主題班會。在此次班會中，同學們暢談自己的理想和抱負，並承諾在今後的學習過程中將為了自己的理想而努力奮鬥。這次莊嚴的宣誓，極大地鼓舞了同學們的士氣。在理想的指引下，班級裡形成了一個你追我趕，拼搏向上的良好學風。在這之後，我們在自願的原則之下，把班級38名同學分成了九個小組，每個小組確定小組名稱，小組奮鬥目標、小組左右銘、小組標識，加強了小組文化建設，使班級形成了班、組、個人三級競賽模式，有效地調動了學生的積極性和創造性。
面對高三更加繁忙的學習和大學聯考的壓力，同學們需要的不僅僅是學習方面的指導，更需要心靈上的啟迪和鼓勵。在這個關鍵時刻，我班借家長會的大好機會開展了“感恩之心，與愛同行”主題班會，邀請了所有同學和他們的家長及部分校領導和老師。期間，同學們積極參與，有的以生動活潑的小品反映了家庭生活中的喜怒哀樂，有的以飽含神情的詩歌頌揚了父母和老師對我們的愛，有的以稚嫩卻真摯的歌喉唱出了子女對父母的感激。班會過後，通過反饋調查，同學和家長普遍對本次班會讚譽有加，並從中體會到了感恩之情的重要性，同學們在今後的學習和生活中也更加用一顆感恩的心對待身邊的人和事。
、加強道德和情感教育
兩年來，為了提高同學們的綜合素質能力，我班開展了一系列道德和情感教育活動。其中包括觀看《于丹〈論語〉心得》、翟鴻生的《點亮心燈》、俞敏洪的《09勵志演講》、馬雲的《與80後面對面》、鄒越的《讓世界充滿愛》《大國崛起》專題片，金正坤《談禮儀》和影片《唐山大地震》等多部富於教育意義的專題片並在此後記錄下了自己的感想。結合學校的家長會，我們大膽創新，創設情境讓學生把蓄積已久的對父母的感恩之情表達了出來，同時讓全班到會家長合影，全班學生集體面對到會家長宣誓，並把本次活動的有關照片懸掛在教室的顯要位置。這些活動帶領大家進入思想的探索，精神的提升和生命的追問，實現自我認識，自我教育和自我昇華。明辱知恥，曉義存理，用高尚的道德品質引領我們健康的發展。
、建章立制民主管理
民主科學是現代管理的靈魂，在班級管理中我們堅持民主決策、科學佈置、全員參與、制度優先、責任到人，不斷完善班級的各項規章制度，以制度管人，以制度管事，保證了班級各項工作的有序高效開展。在管理中我們堅持全員參與，實行了班級幹部值周制度和值日班長制度，讓全體同學參與到班級的日常管理中來，有效地培養了學生的參與意識和主人翁精神。也湧現出諸如周偉、鄒秋傑、蒲瑩、王乾成等一批工作責任心強、能力給力、同學認可的優秀班團幹部。
三、加強班級學風建設
對知識的渴望，流淌出的是快樂。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“生活中不是缺少美，而是缺少發現”，同樣，“學習中不是缺少快樂，而是缺少發現”，基於這樣的認識，在班級剛組建之時，我們系統地進行了在學習中發現快樂活動，引導學生感受和發現學習中的樂人樂事，學生的學習主動性和積極性有了很大改善，在此基礎上我們開展了班級、小組、個人三級學習競賽，和一幫一，一對紅互幫互學活動，定期舉行學法研討和交流活動，並及時總結表揚和獎勵在各項活動中湧現出的個人和小組，從而極大的激發了學生的學習熱情，學風日漸濃厚，班級形成了你追我趕、奮勇爭先的良好學習氛圍，得到了任課教師和學校家長的一致好評，在各級考試和競賽中取得了喜人的成績。
四、強化文體建設，促進學生的全面發展
高中的學生生活是緊張而繁重的，為了緩解學生的學習壓力，豐富學生的課餘生活，增強學生的體質，我們除了積極參加學校組織的各種活動外，還利用班會課和團隊課開展演講比賽（感恩父母——做一個有孝心的兒女，感恩老師——做一個維護班級榮譽的好學生，感恩社會——做一個有責任的社會人；網路與青少年等）讓學生明白了做人的許多道理；開展了學生才藝大展示，小組才藝大競賽，學習《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，增強了學生的法制觀念；開展學習交流和閱讀比賽、英語手抄報比賽，既鞏固了學生的學習成果，又提高了學生學習的積極性和主動性。組織學生觀看《柯瑞健康工程講座》等視訊，普及健康保健知識，以小組為單位，開展豐富多彩的體育活動，既提升了學生的身體素質，陶冶了學生的情操，也培養了學生的協作意識和團隊精神。在學校舉行的校運動會上，在總體實力不佔優勢的情況下，同學們奮勇爭先，團結協作，取得了女子接力冠軍的優異成績。
五、加強班級文化建設，營造良好育人環境
“讓牆壁說話，讓花草育人”。良好的班級文化氛圍會陶冶我們的情操，昇華我們的人性。兩年來我們十分重視班級的文化建設：綠色醒目的“氣有浩然，學無止境”是我們的約定；“學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會創造”是我們努力的方向；“厚德自省、勤奮專注、堅毅自信”的班訓我們永不忘記；“團結協作、共同進步、提高素質、班級和諧、爭創優秀文明班級體”班級奮鬥目標我們牢記心中；“學習園地”解決了我們學習中很多的難點；“名人名言”和“無思厭思廢思思而無用，自學好學勤學學而有功”、“勤奮博學出狀元，懶惰厭學難成器”的對聯讓我們養成了嚴謹、求實、勤奮的學習風氣；教室兩側懸掛的以《二十四孝圖》節選為背景的《弟子規》精選為我們做人指明瞭方向；定期更換的黑板報成為我們交流學習方法和思想感情的有效陣地；教室前面懸掛的家長會大合影和班級活動的一系列照片為我們奮勇爭先、頑強拼搏提供了不竭情感動力。
認真紮實的德育教育，切實有效的兩風建設，豐富多彩的文體活動，生動濃厚的文化氛圍，使我們班級“學風濃、班風正”充滿生機與活力，讓我們的身心更加健康和愉悅，讓我們前進的步子更加堅實和自信。我們堅信，在領導和老師關心下，在班主任老師的帶領下，通過努力，我們的班級會更加的和諧，我們的班級會更加的優秀。讓我們自信堅毅地接受人生的第一次重要選擇，用兔年六月的驕人的答卷，來報答所有關心我們、支援我們、愛護我們的人，也為正在騰飛的太中做出我們應有的貢獻！
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