花二莊國小位於大名縣衛河東岸的農村，儘管學校師資（11名教師10個教學班近500學生）和資金都很緊張，但校園美化、硬化、綠化、亮化，整潔衛生，環境優美。學生成績優異，普通話標準、寫字規範，得到了各級領導和本地鄉親們的好評。
本校在縣黨政部門的領導和上級業務部門的指導下，按縣教育局的要求，加強師德師風建設，提高業務水平，提高語言文字工作成效。在深化教育科研，加大實施素質教育的力度，依法**管理學校，推廣普通話，全面提高教育質量等方面，取得了顯著的成效。近幾年，學校發展速度較快。辦學規模不斷擴大。學校先後被大名縣委、大名縣人民政府授予“明星學校”和“文明單位”，等榮譽稱號。
在各級語委的指導下，我校十分重視語言文字工作，認真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針政策，認真貫徹市、縣教育局領導對語言文字工作提出的各項具體要求。我校在普通話推廣和用字規範化過程中注重實效，從實際出發，積極創造有利於普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優勢打造出學校的品牌，培養了一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成了獨特的校園文化，我們主要從以下幾個方面落實語言文字工作。
一、加強領導，提高認識，健全機制。
校領導和全體教師對語言文字工作高度重視，結合本校教育教學實際，明確要求，把語言文字工作作為一項重點工作，長期有效地開展好。我們通過認真學習國家關於語言文字工作的各項法律、法規及相關政策，充分認識到做好語言文字工作是促進中國先進生產力形成和發展的重要條件；是提高教育教學質量的保證；是推進先進文化發展的重要前提；是做好教育教學工作、促進教育改革、實施新課程教學的需要，因此學校把語言文字工作納入教育教學工作的議事日程，併成立了花二莊國小語言文字領導機構，並配有專人抓這項工作。領導小組成員職責明確、工作落實到位，先後制定了《花二莊國小語言文字工作中長期規劃》、《花二莊國小語言文字評估實施方案》，佈置檢查評估普通話的各項活動，建立具體的規章制度。學校根據《國家通用語言文字法》對教師的教學工作提出了具體的要求，對學生課堂內外用語用字及校園用字規範也做出了具體的要求，用制度規範學校的語言文字工作。
二、大力宣傳，營造氛圍，提高素質。
為了深化學習宣傳語言文字工作，我們充分利用推廣普通話宣傳這個平臺，開展多種形式的宣傳活動，在教師中印發了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，多次在大會上宣傳推廣普通話、規範使用漢字的重要性。在教師中開展了“說普通話、寫規範字、用文明語、做文明教師”活動，同時又進行了三筆字、板書設計訓練。全體教師積極參加，做到了認真學、用心記、態度端正，取得了較好的效果。在平時的工作中都用心查字典，互相糾正錯別字，在全體教師中基本形成了勤學好問的良好風氣，語言文字知識能力測試優秀。通過長時間工作，全體教師“說普通話、寫規範字、用文明語”基本養成了自覺性。為了強化語言文字的管理，鞏固工作成果，我校將語言文字工作納入教師業務考核評比的內容，與教師的考核、評比、晉級、晉職掛鉤，有力地促進了語言文字工作長期有效地開展。
為了深化學習宣傳語言文字工作，學校特別重視推廣普通話宣傳週活動，並把活動作為提高師生素質、營造學校文化氛圍的一次契機，通過多種形式宣傳教育活動，進行校內外語言文字工作政策、法律、法規的宣傳。推普週期間，在校園門口懸掛宣傳語言文字條幅，設立推普宣傳桌，向行人宣讀《中華人民共和國國家通用語言文字法》，並由學生向路人發放語言文字宣傳單XX餘份。在教學區內牆面懸掛語言文字法標語、以宣傳欄形式宣傳語言文字規範化知識，使每一位進入校園的學生、教師及家長都耳濡目染，形成了校園開放板塊，動口說普通話、動手製作文字規範的手抄報，課前一支歌集體唱《我愛中華我愛說普通話》，利用紅領巾廣播站，積極宣傳《國家通用語言文字法》，促進學生自我引導，給師生創造了一個必須說普通話、寫規範字的校園環境。少先隊舉辦了“說普通話，從我做起”主題班隊會，學校組織教師開展大練“說普通話、寫規範字”基本功活動，活動內容是：上課、說課、評課、朗讀、講故事、板畫、板書、徒手畫規範幾何圖形、鋼筆字、演講、課件演示解說等專案，此項活動的開展，有力地推進了語言文字工作程序，開創了語言文字的新局面，在此基礎上，我們推出了“執行國家通用語言文字法，建立市級語言文字示範學校”的高遠目標。
三、加強建設，紮實推進，爭創示範校。
說普通話、用好規範字、提高語言文字應用能力，是提高學生語文素質的需要，同時也對廣大教師提出了語文教學的更高要求。我校師生都是本地人，處於漢語的北方方言區，大名話雖然接近普通話，但兩者終有差別，同時由於國家漢字變革及部分教師缺乏對漢字書寫的深入研究，師生中仍存在不說普通話、書寫不規範漢字的現象。為了深入開展語言文字示範學校建立工作，學校採取了有效措施，開展了多種形式的推廣普通話、推行規範字的工作。
（一）把語言文字工作納入學校年度計劃和教學計劃之中，與教育教學目標管理相結合。
學校重視語言文字工作，把推廣普通話、推行規範漢字納入學校素質教育和教學管理之中，並將普通話是否合格作為對教師業務考核的內容之一。考核方式主要通過教師課堂教學、語言文字應用及各種活動競賽等進行考核記載、量化評比，把考核結果納入學期工作考核之中。
（二）把語言文字規範要求納入課堂教學之中，與教學常規管理相結合。
學校在教學常規管理中，加強規範要求，寫規範字，處理好平舌與翹舌的發音，以標準的語言向學生傳授知識。板書、教案、作業批改、操行評語等必須寫規範字，字跡工整清楚，以好的書寫習慣去影響學生。同時認真抓好語言文字規範化的落實工作，在檢查教案和作業批改中，注意教師是否寫規範字，在教學大賽和日常聽課中，檢查教師的教學語言、板書書寫是否規範，並在教學工作小結中進行認真的總結，以此來提高教師的語言文字規範意識。
四、與時俱進，紮實工作，建立機制。
我們以提高教師使用語言文字意識和規範水平為目標，本著重在實效的原則，按照語言文字工作的要求，採取相應的措施，收到良好的成效。總的看來，我們在措施的落實上做出了努力。一是加強學習，我們將《中華人民共和國國家通用語言文字法》納入理論學習計劃，結合本校工作實際開展學習，及時檢查效果，對課堂教學要進行抽查，做到發現問題及時解決、及時糾正，克服教師對語言文字工作不重視的模糊認識。二是把推進語言文字工作與日常實際工作結合起來，在制定教學計劃、寫字教學、填寫學生家長通知書等材料中，嚴把文字關，做到使用標準語言和規範漢字。要求全體教師在日常工作生活中，必須說普通話。在一切文字書寫中必須規範用字，嚴禁出現不符合規定的簡化字、已經淘汰的異體字和舊字形及繁體字。三是建立長效機制，鞏固成果。我們針對本校的工作實際，制定了《實施語言文字規範化、標準化規定》和《工作制度》，形成了制度化監督、管理，並按規定抓好實施，保證語言文字工作的長期性、有效性。為推動國家通用語言文字的規範化、標準化及其健康發展做出了貢獻，使國家通用語言文字在社會中更好地發揮作用，積極促進文化交流，更好地為****物質文明和精神文明服務。
五、對今後工作的一些思考
推廣普通話，推行規範字是一項長期性的工作，作為基礎教育的國小階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部份，也是我們提高學生基本素質的重要載體。語言文字教育體現著極強的人文關懷，對學生品格的養成、情感的陶冶、社會責任感的培養有著重要而獨特的作用。我們將繼續貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》及省、市、縣三級語委辦對語言文字工作的相關要求，加大工作力度，進一步完善制度，加強師資培訓工作，積極建立語言文字規範化活動平臺，為提升師生語言文字規範化水平創造條件。同時再度強化領導班子對語言文字規範化的意識，將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平緊密結合，將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭社群，將其與推進建立學習型家庭、學習型社會結合起來。
我們在語言文字工作方面儘管下了很大的功夫，工作取得了較好的成績，但仍有不盡人意的地方。由於學校師生長期受地方方言和發音習慣的影響，仍有少數教師說普通話不夠標準，說方言土語現象仍然存在，寫字不夠規範等。針對這些現象，我校將進一步加強對師生語言文字規範化的宣傳教育力度，加大對學校規章制度的檢查落實力度，創造性地工作，不斷探索語言文字工作的新方法、新途徑，力保師生經過努力都能達到“能寫一手規範、漂亮的硬筆字，能說一口標準、流利的普通話”的要求，為推進我市語言文字工作和推廣普通話工作再上一個新臺階，起好視窗示範作用。
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