大學生暑期“三下鄉”社會實踐報告大綱
按照共青團省委關於繼續開展xx年年大學生暑期“三下鄉”實踐活動的通知要求,在團市委領導下,我校高度重視,精心組織、點面結合,開展了xx年夏日暑期大學生社會實踐活動。
一、及早落實,認真準備
為了組織好xx年年以“支援貧困,服務農村”為主題的暑期社會實踐,做到統籌規劃、周密佈置、精心實施,學校成立了以校團委書記為組長,校團委、校學生會負責人為成員的暑期社會實踐領導小組,並撥出了專款。在上級團組織和校黨委領導下,各部門通力合作,認真落實了有關社會實踐的各項準備工作。如聯絡實踐點、前期宣傳動員工作等,確定了永嘉小坑村和平陽赤溪聖雄希望國小兩個實踐點。為保證全校同學的實踐參與率,學校在組織工作中特別注重點面結合。點上,學校採取就近就便按需重點組隊的原則,從各班及學生社團中選取品學兼優的30餘名同學組成了2支社會實踐隊。面上,校團委認真制定暑期社會實踐計劃書,制定了詳細了社會實踐活動內容和具體的時間安排。
暑假前夕,學校對今年的暑期實踐工作進行了動員,對進行實踐活動的同學在活動任務和活動時間上都提出了具體要求。為保證實踐活動的順利安全進行,我們和當地的團縣委取得了聯絡,對實踐地進行了先期探查,並要求各實踐隊伍在活動期間一直同團委保持密切聯絡,要求隊員在活動期間和活動結束後及時將實踐報告和成果報校團委,並由校團委xx年暑期社會實踐報道組編成特刊,確保社會實踐活動效果進一步深化。
二.內容豐富,注重實效
xx年暑期社會實踐雖然只有兩支隊伍,但是主題明確、內容豐富、形式多樣。學校除保持自身以往實踐工作特色外,還鼓勵同學以農村為主要出發點,學習典型,以多種角色滲透了解基層生活和工作。
(一)主題明確
與往年不同,我校今年的兩支隊伍都積極響應時代要求,因地制宜地為各自的社會實踐確立了主題。永嘉縣小坑村和平陽赤溪聖雄希望國小都是貧困落後地區,但是有著各自不同的社會和自然條件。永嘉小坑村正在進行****新農村建設,很可能在這裡誕生中國第一位碩士村長,該實踐隊的主題便確立為“共建****新農村”,而另一支隊伍則確立為“放飛希望 支教農村”。
(二)形式多樣
兩支社會實踐隊圍繞各自主題開展了形式多樣的實踐內容:社會調查、下鄉支教、文藝匯演、座談會、參觀後九降村、科技下鄉等內容。不僅充分調動了隊員們的積極性,而且通過文藝演出、座談會等靈活多樣的形式,加深了隊員和村民之間的相互瞭解。
三、成效顯著
雖然兩支隊伍的實踐時間僅僅只有八天,但通過八天的實踐,我們的社會實踐取得了顯著的成效。
(一)學生加深了對社會現狀的瞭解。他們親自深入社會進行實踐活動,明確了自己的發展方向,在以後的學習和生活中能夠做到有的放矢。我們在實踐接近尾聲時,還特別安排了與“投身農村建設”的歸國碩士章文瓊的座談會,以及後九降村的參觀活動和對鄭九萬事跡的瞭解,對學生了觸動很大。這些投身於社會主義新農村建設的先進人物典型,改觀了學生對村官的印象,並且不少學生還決心以他們為榜樣,樹立了“回報農村”的堅定信念。
(二)有助於培養艱苦樸素的作風。通過體驗農村生活艱苦生活,深入調查農村現狀,不僅使得我們的社會實踐更深化,也使我們的學生能夠在以後的生活中養成艱苦樸素的生活作風。
(三)有利於學生各方面能力的提高。本次實踐活動提高了同學們的協調能力,培養了團隊精神。義務支教隊伍還舉行了一場由學生自編自演的演出,培養了學生個人膽量和口才,提升了他們的組織協作能力。
(四)擴大影響,及時報道。為了全面瞭解我校暑期社會實踐的開展情況,每支實踐隊都安排了一名宣傳員,做好實踐日誌,將資訊及時反饋學校。如遇重大事件,我們還積極與新聞媒體聯絡,加強宣傳報道。我們此次實踐活動得到了媒體的關注,永嘉網(7月18日)、平陽電視臺(7月23日)、《溫州晚報》(7月26日)等相繼進行了報道。
四、經驗和收穫
1.學校各級領導的重視,廣大同學的積極參與,是我校社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來,學校黨政領導把社會實踐活動作為大學生素質教育的重要形式,每年撥出專項經費用於此項活動,並組成社會實踐領導小組,形成制度加以保證,指導活動的開展。全校學生自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛鍊才幹的重要渠道,積極深入第一線,體驗生活。
2.各級地方政府和社會各界的大力支援,是社會實踐活動順利進行的有力支援。多年來,各級地方政府把接受大學生社會實踐作為自身的一項重要工作,給予了我們極大的支援。在食宿、安全及活動的開展方面儘量為大學生提供各種便利,保證了社會實踐活動的順利進行。同時學校注重社會實踐的基地建設,與地方開展長期結對合作,把扶貧工作、科技服務、文藝下鄉等活動與大學生接受鍛鍊、成長培養緊密結合在一起,取得了良好效果,受到當地幹部群眾的一致好評。
3.大學生的思想素質有了明顯的進步和提高。通過實踐活動,認識到新農村建設的艱鉅性和解決農村問題的必要性。雖然是短短的8天,但是客觀現實給同學們的教育卻是課堂教學所無法比擬的,實踐使他們多了一份成熟,少了一份幻想和不現實。同學們在向社會提供服務的同時,使自己所學的理論知識得以運用於實際,提高了自身的工作能力,培養了吃苦耐勞的精神。
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