“用一年的時間，去做一生難忘的事情。”就是這句感動了無數顆心的話也感動了我，我踏上了寧夏支教的道路。轉眼間，一個學年就要結束了，回首大半年來的支教生活，感慨萬端。
同心初印象
9月1日清早，我們泉州支教隊一行乘坐來接我們的中巴，從銀川向目的地同心縣進發。汽車緩緩的駛出市區，沿高速路南下。半小時左右的車程過後，道路兩邊的綠色開始漸漸的消去，黃成了主要的色調。我們從來沒有見過這樣的夏天的景色，黃得刺眼，荒涼得寥廓，坦白得讓我們揪心。如果不是高速公路兩邊種植的低矮樹種還努力保持著本色，斷斷續續地提醒我們生命的存在，我們幾乎忘了綠是什麼樣的。
汽車經過兩個半小時左右的行駛，終於到了同心縣城。下車伊始，我就感受到了濃濃的民族風情：回民頭上的白帽子、圓頂的清真寺、悠揚的禮拜吟唱聲……眼前的一切，讓人倍感新鮮。在賓館暫時安頓下來後，我們便到街上走走。天空稀罕地飄著毛毛雨絲，似乎在歡迎這們這群遠方來的客人。聽說，同心遭遇了五十年來罕見的旱情，雨水難得一見啊！“我們給同心帶來了好運！”隊友們笑著說。談談說說，走走停停，一會兒後，同心縣城在我們心裡有了一個輪廓。說實話，同心縣城最多隻能用普通這一詞來形容，它甚至比不上晉江一些發達的鄉鎮繁華。除了從新建的廣場到菜市場這一段稍顯熱鬧後，其它真的看不出縣城模樣。看不到什麼高樓大廈，闖入眼簾的更多的是低矮的平房。街兩旁的店鋪基本上以經營衣食為主，城市中霓虹閃爍的娛樂休閒場所，在這裡幾乎遁形了。路上來往的小車並不多，其中大多數是的士，更常見的是摩托車、自行車，還有一些三輪車。縣城已然算不上熱鬧，聽來支教過的隊友介紹，鄉下更不能相比了，一些鄉鎮幾乎沒有所謂的“街道”，只是人口相對集中一些而已。眼前的一切，讓初始產生的新鮮感逐漸減淡，我們帶著幾縷忐忑走回下榻的賓館。
後來經過詳細瞭解，對同心有了更深的認識。同心縣，又被稱為“痛心縣”，位於寧夏回族自治區中南部，地處黃土高原與內蒙古高原的交界地帶，海拔高度1260-2625米，縣城在地海拔1344米。因為嚴重缺水而貧困，是國家級貧困縣之一，被聯合國定為全球22個最不適宜人類居住的地區之一。同心縣南部屬於中溫帶半乾旱大陸性氣候，北部屬中溫帶乾旱大陸性氣候，其主要特徵是乾旱少雨，蒸發量大，冷暖乾溼，四季分明，日照長，太陽輻射強，夏秋短，冬春長。縣城年平均氣溫8.6°c，最熱為7月，平均氣溫22.8°c，極端最高溫度37.9°c。最冷為1月，平均氣溫–8.1°c，極端最低溫度–27.3°c。全縣年平均降水量僅272.6毫米,而年蒸發量卻是2325毫米。同心縣現轄8鎮3鄉1個管委會，237個村，6個居民委員會，共有75612戶，32.26萬人，其中農業人口24.77人，回族26.44萬人，分別佔全縣總人口的77% 和82.0%，是寧夏乃至全國回族人口最多的縣。
“三年兩頭旱，十種九不收，一年一場風，從春刮到冬”，當地人是這樣形容同心的。
同心二中
根據縣教育局安排，我被分到同心二中支教。當我拖著行李走到二中的時候，我幾乎不敢相信自已的眼睛。在我的想象中，作為縣的第二中學，條件至少應該還不錯吧。然而，眼前的情景與想象中的大相徑庭。學校就在街旁，一排鐵欄杆將校舍與街道隔成兩個世界。沒有正式的大門，走過一段因下雨顯得泥濘不堪的泥巴路，就徑直到了校內。學校只有三座建築物，圍成了四邊形中相鄰的三邊。中間的空地一半已鋪上了水泥磚，另一半還裸露著。
我們找到了教學辦公樓二樓的校長室，萬校長聽了我們介紹後，挺熱情地招呼我們。稍稍寒暄後，萬校長把我們帶到校長室旁的醫務室——我們的宿舍。一間10平方米左右的屋子，裡面的裝置：一張床，床上什麼也沒有；兩張原來可能用來存放藥品的桌子，已經清空了；一個相對而言最現代化的“傢俱”——體重秤。四面白壁，一扇明亮但沒有任何遮擋物的窗戶。裝置如此簡陋，但我沒有抱怨，來支教本來就是來吃苦的。不是有一句廣告語這麼說嗎——男人，簡單些就好！但還有一個隊友要和我一起住，一張床是肯定不夠了。萬校長便叫人去買一張那種簡易的摺疊床，順便去買兩床那種軍用的棉被。睡的解決了，吃的呢？我們問萬校長哪裡可以用水、煮飯？萬校長有些為難，告訴我學校沒有住校的老師和學生，沒有食堂，沒有煮食物的地方，吃的可能得自己另外想辦法解決了。至於用水，得到校會議室裡去取，那裡面有一個水籠頭。上廁所怎麼辦呢？二中沒有廁所，全校師生要上廁所的話，都得到街對面的一中去上。就這樣，我們“解決”了食宿問題，在二中住下來了。
安頓下來後，我的生活基本規律化了。白天上課、改作業、看自習；用餐時間就到街上飯館去解決民生問題（這裡的食物以辣為主，吃了幾周後的結果是持續一週時間的牙痛、臉腫）；晚上，看守二中的黑老師，就多了我們兩個伴，我們常在他屋裡看電視，那是二中唯一能看得到電視的地方。入睡前，我們就得充分做好“睡前清理工作”，以免半夜找不到衛生間乾著急。隨著天氣漸漸轉冷，我們呆不住了，因為晚上沒有燒暖氣，屋子冷得很。幸虧同室的隊友四年前來支教過一次，他當年支教所在的學校一中建了一幢實驗樓，儀器設定還沒到位，正空著。於是，我們得以搬到一中，兩個人“看護”一幢樓，用水和衛生間問題就好辦多了。一中有學生住宿，因些晚上也有燒暖氣。雖然週末學生回去後，學校的暖氣就停了，我們又得跟寒冷對抗，但我們已經覺得“幸福”多了！
二中的作息時間安排較長。早上6點40分至7點20分早讀，7點半至8點10分早自習，上午有四節正課，下午兩節正課，然後是小自習和大自習（大自習即從4點55分至6點進行晚自修，因學校沒辦法安排學生住宿，所以這樣安排）。因為6點40分就得到校，學生很早就得起床，跟早讀的語文和英語教師也得早起（進入嚴寒後，早讀取消了）。我擔任七年級七、九班語文教學，一週共18節課，其中三個下午小自習，三個大自習，所以大部分時間我都呆在學校裡。
還記得第一次到七年級七班上課(視訊觀賞)時的情景。鈴響了，教務處周主任帶我走進班級，向學生介紹我。看到教室裡的情景，我不禁大吃一驚。教室裡密密麻麻地擠滿了人，一張普通的課桌，基本上都擠著三個人。學生們都緊縮著身子坐著，寫字的時候，幾乎彼此貼在一起。有的學生乾脆坐在桌子側邊，擠在過道里，如果教師要到班級中間巡視，得側著身子擠過人群。課後我瞭解到，七年級七班總共91個學生，但還不是學生數最多的班級，最多的班級有110多個人，我不禁震驚，那學生要怎麼坐啊？
教學樓的後面，有一塊空地，黃土裸露，坑坑窪窪的，垃圾堆也在旁邊。風一吹，塵土飛揚，紙屑飛舞。如果不是立著的幾個陳舊籃球架和尚未拆遷的平房牆上的運動圖示，我們絕不會認為這就是二中的運動場。沒有籃球場，沒有乒乓球檯，體育器材也極不齊全，學生上體育課基本上就在三座樓之間的水泥磚地面上遊戲。
我問學校的體育老師，條件這麼差，體育課怎麼保證啊？體育老師無奈地搖搖頭，條件如此，沒辦法啊！他還告訴我，現在的二中面積已經擴大了，本來只有三幢樓圍起來的那些地方。為了迎接同心普九驗收，學校向後、向右兩側擴充套件，已經拆掉了一些平房。但因為沒錢，剩下的平房拆不動了。學樓三幢建築之一的實驗樓也是因為迎接普九才蓋不久的。
普九，這是我常聽到的一個詞。上學期全縣的教育重心就是迎接普九驗收，同心縣是全自治區最後一個通過普九驗收的。也就是在開學大約一個多月後，藉著普九工作驗收的東風，二中建了校大門，廁所也蓋起來了，水泥磚路面面積也擴大了，二中變得“端莊”了一些。
金蟬的家
二中有很多學生來自鄉下，他們的父母來縣城打工，他們也就被帶來了。因為二中沒有學生宿舍，無法提供住宿，所以他們只能在外面租房子住。一間小小的平房屋子，裡面擠滿了人，極其簡陋的床、棉被，看著都覺得冷。屋中放著一個火爐子，要靠燒煤炭取暖。燒煤炭時，煤氣和一些可吸入性的固體小顆粒便無處不有地在房間裡飄蕩，讓人感覺非常不舒服。這些學生通常每週回家一次，從家裡帶一些乾糧來吃。乾糧叫做饃饃，就是麵粉餅子，乾澀得很，我們吃得並不習慣。有些離家較遠的學生，就較少回家，通常是家裡大人隔一段時間送一些乾糧來。跟自己父母住在一起的，有時還能換換口味，吃上面食或黃米飯；獨自在縣城求學的，食物就基本上以饃饃為主了，偶爾花一元錢買一份校門口賣的快餐（一個食品裝裡裝著些米飯，上面是摻著辣子的涼拌的蘿蔔或者白菜），就算是改善了。縣城雖然通了自來水，但那是在單位、賓館或一些比較大的小區才有，很多人家依然得使用“地窖水”。我有用自來來燒過開水，水開後，鍋底有白色顆粒狀物體沉澱著，喝到嘴裡，淡得很。自來水尚且如此，地窖水就更不用提了。
金蟬是七年級七班學生，是從鄉下來二中讀書的學生之一。據我向她的班主任瞭解，她的家並不是班上經濟條件最差的，因為她的家在丁家塘鄉張灘村，離縣城較近，我便打算到她家去拜訪。考慮到民族風俗習慣不同，我先徵詢了金蟬的同意，又叫她打電話給家裡，徵詢她父母的意見。金蟬家沒有電話，她打電話給她同村的一個親戚，然後再叫她的親戚將話轉達給她的父母。金蟬的父母同意後，我便和支教隊友以及金蟬從學校出發了。
我們等了好一會兒，坐上了通往她們村子的惟一一輛公交車。車票並不貴，只要一塊五，但車在凹凸不平的泥路上顛簸了將近兩個小時，才到了張灘村。我們下車走了一段路，終於到了金蟬家。這是一個面積挺大的院子，四周用矮泥牆圍了起來。院子沒有大門，經過兩堵矮牆之間留的缺口，我們走進了院子。在主人的熱情招呼聲中，我打量了一下院子。一座兩個屋子的平房，離院子出口處不遠，院子與屋子有些落差，形成了兩級較寬的階梯。看得出主人在我來前經過準備，屋子旁的黃泥地面掃得挺乾淨。院子的右側，也就是入口處，有一個一家人賴以生存的用水儲蓄地——水窖，周圍散著一堆玉米芯子——那是用來放在煤爐子裡旺火或燒炕時用的。地窖周圍沒有鋪水泥或磚，裡面的水質可想而知。院子的中間堆著幾堆幹玉米稈子，一棵不知名的枯樹，躺在玉米稈垛子與水窖之間，裸露的根鬚昭示透露著生命的無奈。院子的左側是廁所，緊挨著廁所的是羊圈，幾隻綿羊向我們投來注目禮，似乎對好奇的我們也感到好奇。
在主人熱情的招呼聲中，我們走進了屋子。屋子裡非常簡陋，一張炕，一個灶臺，還有兩張桌子。我們坐在炕上，主人非常客氣地擺上我們帶來的水果，還端出饃饃，一定要我們吃一些。一會兒，熱騰騰的一大碗揪面端到我們面前，看來主人為接待我們準備了好久。想到這裡，我覺得相當過意不去。因為剛吃過午飯不久，我們就嚐了嚐饃饃的味道，沒有吃揪面。
在與金蟬的爸爸聊天過程中，我們對這個家庭有了進一步瞭解。金蟬兄弟姐妹共6個，一男五女，還沒回來的大哥在高中補習，五個妹妹都在中學或國小讀書。一家人的收入只要靠父親去內蒙那邊做事賺錢，夏季時去幫人採枸杞，秋冬時就到內蒙那邊採髮菜回來賣。他前段時間又去內蒙採髮菜，呆了半個多月，今天剛從內蒙古那邊回來。金蟬爸還給我們看了他採回的髮菜，髮菜裝在一個編織袋裡，大概有四五斤重，他說可以賣四五百元錢吧。旁邊金蟬的嬸子告訴我，這次金蟬爸在內蒙大病了一場，差點回不了家了。聽到這些，一絲酸澀無比的感覺在我的身體內蔓延開來。
在金蟬家呆了多個多小時，我和隊友就起身告辭了，我們不好意思再打擾下去，以免耽誤他們做事。回縣城的路上，我只覺得心情沉重無比。家庭不算最困難的金蟬家如此條件，那些更困難的學生家裡是怎樣的一個光景呢？我不敢想像。
窯山博愛中學
講到同心的中學，一個地方一定要提，那就是窯山博愛中學，每一年都有我們泉州支教老師分配到那裡任教。窯山中學始建於1971年，XX年8月上海市“紅十字會”和同心縣教文體局投資對窯山中學進行移址興建，並更名為“窯山博愛中學”。學校離縣城38公里，海拔XX多米，平均氣溫比縣城低5℃左右，特別是到了冬季這裡的氣溫都在零下20℃左右。在這冰天雪地裡，一年中7個月教室、宿舍都要靠燒煤炭取暖。該校辦學經費嚴重不足，一學期縣教育局所撥款項，連師生基本生活用水和取暖都不夠支付，更不用說實驗儀器、圖書、體育器材等其它方面的費用了，學校的絕大部分裝置都是由別人捐助的。
窯山是個地地道道的“靠天吃飯”地方，聯合國官員曾到過窯山，甩下一句“這不是人住的地方”就跑回去了。這些話雖然有點偏頗，卻很直透地把環境到底有多惡劣這一疑問，擺到大家的眼前。這裡飲用的水是名符其實的“天然水”——地窖水，主要來自珍貴的雨水和地上冰雪融化後的積水。水窖裡的水，儲存已久，苦澀難飲。用水如此緊張，以致洗澡成了非常奢侈的代名詞。當地的學生一年到頭難得洗一次澡，渾身上下散發出一股嗆人的氣味，令人“敬而遠之”。
窯山村落分散，大部分離學校很遠。學生家庭經濟收入少，兄弟姐妹多。很多小孩因為上不起學，只能輟學在家。目前學校三個年段，一個年段一個班級，在冊學生約130名，但常因輟學湊不足這個數字。教師共有15人，但本校正式教師只有3人，另有4個大學生志願者，3個由自治區教育廳、團委派來支教的，一個招聘的代課教師和我們4位泉州支教教師。
學生每週拎著小包乾糧，揹著大袋書本，經過三四個小時溝壑縱橫、塵土飛揚的坎坷行程來到學校。帶著一身還未拍去的塵埃，他們就迫不及待地坐在教室編織他們的夢想。學生一日二餐：饃饃+黃米飯+地窖水(飲料)。晚上，在氣溫低達零下20攝氏度的冰天雪地上，近二十人一間的宿舍裡架起一個小得可憐的火爐子取暖。有時遇到學校發不出煤炭時，他們只好挨餓受凍地蜷縮成一團，無奈地熬過一個個漫漫的不眠之夜。在這裡，因為不小心還曾經造成過煤氣中毒事故……
這樣的生存環境，這樣的食宿水平，可還有很多學生在免除學雜費的情況下上不起學……這樣的狀況令人難過！
願愛在窯山博愛中學裡流淌。
支教生活再兩個多月就要結束了，吃了半年多的苦，我卻沒有一絲後悔，因為我覺得值得！如果要用一句話來小結我的支教生活，我想用：苦並快樂著！
XX年8月，我隨泉州支教隊赴寧夏同心縣第二中學進行支教,擔負該校七年級年兩個班級的語文學科教學任務。在一學期的教學工作中，我以高度的使命感和責任心，全身心投入到西部的教育事業，很好的完成了支教工作。
一、嚴謹治學 認真育人
我擔任七年級七、九班教學工作，每週包括自習晚修等共18節課。七年級七班是個大班，一間普通的教室裡密密麻麻地擠了91個人；七年級九班可以說年段裡最不好管的一個班級，開學不久就換了三個班主任。儘管如此，我還是以最大的熱情投入到教學當中。我根據寧夏學生的特點，認真的組織教材，備好教案，按照學校的教學規章制度，上好每一堂課。分析閩寧不同文化背景，結合國中教材，構架理想的教學內容，運用合理的教學方法組織課堂教學。為了豐富該校學生的課外知識面，我利用課餘時間廣泛的收集資料，充實學科教學，活躍課堂氣氛，使學生在快樂的教學中學到知識。課後我認真批改作業，組織學生座談，並開展有針對性的培優扶差工作。一分耕耘，一分收穫，本學期期末考試，兩個班級的學習成績都進步較大，特別是七年級九班，及格率達到百分百，這讓我非常高興。
二、克服困難 以苦為樂
“早穿棉襖午披紗，晚上抱著火爐吃西瓜” 。這邊的早晚溫差大，乾旱缺水，沙塵較多。剛到同心，我們都覺得不大適應，整天覺得嗓子非常乾澀，不久我還因此感冒發燒。我和一個隊友開始時住在同心二中，因為二中沒有教師和學生住宿，沒有現成的宿舍可供居住，學校便騰出醫務室，搬來了兩張床，我們睡覺的地方於是便解決了。宿舍裡沒有水，要用水得到校會議室裡取；二中開學初時還沒廁所，想上廁所得到街對面一中去上，實在是太不方便了。因為學校沒有食堂，我們自己又不大會煮，於是只能一日三餐吃大街。這邊的食物偏辣，偏鹹，還沒過多久，我便吃得上火，牙痛，半邊臉都腫了。牙痛不是病，痛起來不要病，這要命的傢伙整整折磨了我兩週。面對這些困難，我沒有退卻，我知道，也許就是這些經歷，能成為我生命中最寶貴的財富。
三、尊重民俗 融入生活
身處寧夏少數民族地區，肩負特殊的使命。在寧期間，我尊重地方的民族和宗教習慣，注意民族團結，與回族百姓友好相處。時刻牢記自己是代表福建、代表泉州，我始終遵守道德規範，愛崗敬業、無私奉獻、為人師表、謙虛謹慎，全身心的投入到西部的教育事業。以文雅的舉止、談吐，良好的人格品質去贏得他人的尊重。一個學期來，我和二中的教師關係融洽，並得到了學生們的衷心愛戴。
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