摘要：21世紀是個網路的時代，以資訊科技為代表的新技術對人類產生了深刻的影響，青少年作為網路的一個重要群體，其思想道德觀念和行為模式等各方面正受到強烈的衝擊和影響。充分認識網路給我們的思想道德工作帶來的影響，從而對症下藥，加強青少年的思想道德建設就成為了我們必須要面對的一個具有現實意義的課題。通過調查研究，能基本瞭解網路中青少年思想道德的主體及其趨向，並能在調研過程當中找到提高青少年在網路中思想道德建設的好對策。努力提高與健全青少年的鑑別能力、自控能力，最終培養人格健全的社會主義建設者。
近年來，隨著資訊科技的迅猛發展，網際網路開始構築起一種全新的工作、學習和生活方式，成為重要的資訊平臺與交流工具。網路生活已成為我們青少年課餘生活的重要內容，如資訊採集、網上聊天、網路遊戲、bbs論壇、網上交友等。
由於網路具有方便快捷、資訊量大、覆蓋面廣的特點，它可以成為我們學習、交流的重要工具。然而，網路也是一把雙刃劍，我們可以利用它為我們的學習和生活提供很大的幫助，也會對我們造成一些不良影響。當前網路活動中存在著不少突出的問題，例如：網路色情資訊氾濫、軟體、遊戲、影視作品、音樂、書籍和論文等智慧財產權受到盜版行為的嚴重侵犯；網上交易的欺詐與失信現象不斷升級；計算機病毒和黑客對網路的破壞日益氾濫等。這些問題已對公共秩序和公共安全產生了極大危害。該如何對待、如何處理這些問題，是學校思想政治工作的一個新課題。
一、網路中青少年思想道德建設調查分析。
為了全面、準確掌握新時期青少年接觸網路的基本情況，掌握網路對青少年思想、行為的影響，更好地推進網路環境下青少年的思想道德建設，我們展開了“關於網路中青少年思想道德建設”為主題的調查研究。
關於網路中青少年思想道德建設
——社會調查問卷
1．你經常上網嗎？
a. 經常（23.3%） b. 偶爾（63.3%） c. 很少（13.3%）
2.每次上網的時間，一般是多少？
a. 1小時以內（6.7%） b. 1~3小時（82.2%） c. 3小時以上（11.1%）
3．上網的主要目的是什麼？
a. 聊天（25.2%） b. 瀏覽資訊（44.7%） c. 玩遊戲（18.4%） d. 學習（10.7%）
4．對於網路上一些言行過激的帖子，如何看待？
a. 留言支援（3.4%） b. 留言反駁（3.4%） c. 不加理會（18.4%）d. 進行討論（11.2%）
5．當接觸到網路上的不良資訊，你會怎樣處理?
a. 點選察看（12.2% b. 不予理睬（61.1%） c. 刪除（25.6%） d. 舉報（11.2%）
6．在網上聊天時，用假的個人資料是很平常的，是自我保護的方法，你的觀點是?
a. 非常同意（7.9%） b. 基本同意（44.9%） c. 說不清（41.6%） d. 反對（5.6%）
7．如果網上有人需要幫忙，你怎麼辦？
a. 幫助（3.3%） b. 出一份力（14.3%） c. 拒絕（11%） d. 看情況而定（71.4%）
8．在網路中可以不經允許，闖入他人的計算機系統，你的觀點是?
a. 同意（7.8%） b. 不清楚（4.4%） c. 有點反對（20%） d. 非常反對（67.2%）
9. 在網上，使用者可以不考慮法律後果，可以不承擔任何法律責任，你的觀點?
a. 同意（4.7%） b. 說不清（4.7%） c. 有點反對（22.4%） d. 完全反對（68.2%）
10．關於網路中青少年思想道德建設，你有什麼好的看法？從學校、教育和社會的角度來考慮。
從問卷調查結果可以看出，由於網路的迅速普及和發展。青少年正不知不覺得將網路融入到他們的日常生活中。青少年經常上網佔23.3%，偶爾上網的佔63.3%，只有13.3%的青少年很少上網。每次上網的時間在1小時以內佔6.7%，1~3小時之內在青少年中佔82.2%，說明青少年在上網時間控制有比較強的自制離，還有11.1%的青少年每次上網的時間在3小時以上。25.2%的人上網主要是聊天，44.7%的人是瀏覽資訊，18.4%的人是玩遊戲，也有10.7%的人是上網學習。可見網際網路已成為青少年學習、生活的重要組成部分之一，而青少年的上網行為，面對網路文化的種種反應以及網路道德卻呈現多元化。
從問卷調查分析可知，82%的青少年不理會網路上一些言行過激的帖子，只有少部分的人留言支援、留言反駁或參加討論。當接觸到網路上的不良資訊時，61.1%的青少年表示不予理睬，12.1%的青少年會因為好奇電擊察看，也有25.6%的青少年立即刪除，只有1.1%的青少年會主動舉報，這說明在網路環境中青少年的法律意識有待提高。在網上聊天時，用假的個人資料是很平常的，是自我保護的方法，對此7.9%的青少年非常同意，44.9%的青少年基本同意，還有41.65的青少年認為說不清。因此，如果網上有人需要幫忙，71.4%的青少年要看情況而定，只有少部分的青少年表示幫助、出一點力或拒絕。在分析可以看出，67.8%的青少年反對“在網路中可以不經允許，闖入他人的計算機系統”，更有68.2%的青少年完全反對“在網上，使用者可以不考慮法律後果，可以不承擔任何法律責任”的說法。這反映出，作為社會文明使者，踐行社會道德、社會文明和先進文化的青少年，在網路還是具有相當高的思想道德。但部分沉溺網路的青少年，也折射出網路道德的失衡。
社會各界對青少年的網路行為投入了極大的關注、力度，尋求多種途徑解決大中小學生過度沉溺於網路，盲目上網影響學習和身體健康成長的問題。現在青少年的網路道德問題已被社會各界提上了日程。網路文化的紛繁複雜，考驗著世界觀、人生觀、價值觀還未完全成熟的青少年。對於青少年來說，網路是一把雙刃劍，它即不是虛擬的伊甸園，也不是潘多拉的盒子，點選網路，文明與汙染隨著滑鼠的移動，也有黑暗的角落。作為青少年，要提高自身的分辨力，自覺規範上網行為，養成良好的網路道德，在學習網路提供的知識的同時，掌握其實際運用意義，將網路作為自身騰飛的翅膀。
二、網路環境下加強青少年思想道德建設的對策
在充分認識到網路環境給青少年思想道德工作帶來的挑戰的前提下，我們必須制定切實可行的措施，搶佔青少年思想政治教育網路陣地，為青少年的健康成長創造有利的條件，對策有如下幾點：
1、正本清源，淨化資訊環境。
政府和有關部門有必要通過法律、行政、技術等手段同各種網上資訊犯罪和不道德行為作鬥爭，加強對網路的資訊監控和資訊過濾，為學校開創道德建設工作新局面創造良好的外部環境。對於利用網路傳播色情、淫穢內容、實施詐騙、破壞安定團結等違法犯罪活動堅決予以打擊。對“黑網咖”、“黃網咖”、“地下網咖”要堅決取締，特別是重點清理學校周邊地區。在新形勢下要大力倡導積極健康的網路行為，對網路電影、遊戲網站等加大管理力度，引導其加強倫理和文化建設，形成正確的經營理念，嚴格限制開放時段，為青年學生提供一個良好健康的網路環境。各學校的網路管理部門要加強資訊網路監控和管理，防堵有害資訊侵蝕青少年思想。
2、大力建設校園網，倡導健康向上的校園文化。
努力拓展新形勢下青少年思想政治教育的有效途徑，全面加強校園網的建設，使網路成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。學校應大力建設校園網，使之成為網路上的“學生之家”，通過網路虛擬社群滿足學生的學習、休閒、遊戲、交友等方面的需求，進而潛移默化地增強學生的歸屬感、榮譽感，提高學生的幸福感，這是青少年網路道德建設必須緊緊把握的新方向。近年來，學校的校園網路如雨後春筍般建立起來，為青少年網路道德建設提供了物質條件。要從學生的需求出發建設網上校園，精心策劃，開展融思想性、知識性、趣味性於一體的網上校園文化活動，在校園網站可以開闢學習生活、就業技巧、考研須知、心理諮詢、實踐指導、資訊釋出、就業輔導等欄目，開設校園網“思想論壇”，給青少年們一個既可評論時事又可評論校事、暢談人生、理想、價值的天地，瞭解青少年道德動態，進行鍼對性的引導。要開發網路道德建設課件，把深奧的理論編成生動形象的多媒體，開發思想政治電子教材庫，充分利用數字技術，融文字、聲音、影象於一體，達到吸引學生，寓教於樂的目的。要把傳統的校園文化與虛擬社群的文化建設結合起來，兩促進。如，目前學校學報、廣播、閉路電視等宣傳教育媒體，可以通過網路整合起來，豐富校園網虛擬社群的資訊資源，加大資訊傳播的力度，為學生提供優良的資訊服務，增強道德教育的開放性、多樣性、靈活性和實效性。同時要進一步加大對校園網的資訊管理和技術防範力度，對網上不良資訊進行過濾，加快規範網路新聞的程序，避免虛假資訊的釋出，淨化網路環境。如在青少年廣為喜愛的校園bbs裡，挑選有責任心又有網路技術特長的同學擔任版主，對校園bbs進行管理，刪除有不良思想的言論和文章。在校園網上安裝有關過濾軟體，過濾網上的有害資訊，淨化校園網路。
3、開設專門的網路道德教育課程，改變以往資訊道德教育只在資訊科技課中介紹，而內容傾向於資訊保安的尷尬局面。
網路道德建設課程要與青少年思想道德修養進行無縫整合，使青少年思想道德建設更貼近青少年的實際，網路道德的內容的講授有系統的理論指導，努力提高與健全青少年的鑑別能力、自控能力，最終培養人格健全的社會主義建設者。
4、建立網上心理諮詢的平臺，加強青少年心理健康教育。
隨著網路觸角的不斷延伸，網路能實現越來越多的功能，也使得一部分青少年熱衷於“昏天黑地”的“網路生存”，較少與社會（他人）聯絡，疏於處理人際關係，容易導致一定的心理障礙與人格畸變，僅靠談心、電話心理諮詢已不夠。作為思想政治工作者必須順應時代的要求，積極開展網上諮詢，對症下藥，做到有的放矢。而且，值得注意的是，儘管當前隨著對青少年心理健康的重視，各大學校紛紛開設了相應的諮詢機構。但青少年們常常在遇到心理問題時，因為害怕周圍同學的誤解，而羞於啟齒。網路的互動功能恰恰提供了一個交流的良好平臺，有利於雙向溝通，能夠取得較好的效果。通過向青年青少年們提供各方面資訊和多種選擇方案，讓他們在選擇中學會獨立思索，既強調了思想政治教育的自我教育，也突出了引導塑造功能。通過教育者的啟發、指導，使青年青少年們自主地選擇與社會發展相一致的價值觀念和政治信念。
5、培養網路思想教育工作者，成為當務之急。
新形式下的思想道德建設工作，要求思想教育工作者既要具有思想政治教育的理論與實踐經驗，又要掌握計算機網路的基本理論並能熟練進行網路操作，既要具有較高的思想政治素質，又要具有一定的科技意識和創新能力。如果思想教育工作者觀念陳舊，對網路的發展和潛在的能量缺乏認識，就將錯失掌握學生思想動向的最好途徑，從而使工作無法很好地進行。培養複合型人才擔當網路思想教育工作者的角色迫在眉睫，思想教育工作者也應密切關注和研究資訊網路發展新動向，自覺抓緊學習網路知識，充分利用網路瞭解學生思想動態，促進青少年思想道德工作的深入、有效地開展。
總而言之，網路的發展對於青少年思想政治教育工作而言，是機遇和挑戰並存，網路是思想道德教育的新陣地，且這塊陣地正以前所未有的速度膨脹。作為思想政治教育工作者應與時俱進，及時轉換教育觀念，充分利用網路的優勢，掌握思想道德建設工作的主動權，促進當代青少年身心的健康發展，成就更多社會主義建設的有用人才。
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