“兩學一做”學習教育活動是加強黨的思想政治建設的重大部署，是協調“四個全面”戰略佈局，特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。黃浦區教育局黨政班子將以“兩學一做”學習教育為契機，結合教育“十三五”規劃的實施、區域教育綜合改革整體方案推進及區委巡查提出的各項整改任務的落實，帶領全系統廣大黨員和幹部以良好的精神狀態、改革的勇氣膽識、實幹的工作作風，打好教育改革與發展的攻堅戰，激發基層黨組織的活力，提振廣大黨員幹部、教職員工的精氣神。
以問題為導向深學篤行強化責任
開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改。教育黨工委將引導全系統黨員幹部牢固樹立問題意識，把解決問題貫穿學習教育全過程。堅持以上率下，樹立“學做”標杆。局領導班子將通過黨委會專題學習、中心組定期研討、召開專題民主生活會等形式深入學習黨章黨規黨紀的基本要求和習總書記系列講話精神，結合區委巡查反饋的問題建議，著重在強化管理、從嚴帶隊伍等方面，聯絡個人思想和工作實際，聚焦問題查，對照問題改，堅持以學促改，以上率下，做到帶頭參加組織生活會和民主評議;帶頭談體會、講黨課、作報告;帶頭深入聯絡點調研、解決問題;帶頭查詢問題抓好整改;帶頭立足崗位作貢獻。真正把責任放在心上、抓在手上、扛在肩上，堅決防止“水過地皮溼”，使黨政班子成為“兩學一做”知行合一的標杆。堅持示範傳導，強化責任擔當。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。黨員幹部是事業的帶頭人、一線黨員的領路人，也是廣大群眾的眼前人、身邊人。他們的一舉一動、一言一行，都將產生不可低估的影響。校級領導幹部將通過單位中心組學習、開設黨課講座、以普通黨員身份參加支部組織生活會等形式，結合群眾路線及“三嚴三實”教育活動中梳理的問題清單，著重在堅守底線、責任擔當等方面找差距、補短板。堅持先學先改，示範帶動，當好一線黨員的表率。進一步強化理論學習，用理論武裝頭腦;進一步深入聯絡群眾，樹立宗旨觀念;進一步為學校發展出新招、出實招，強化責任擔當;進一步嚴守紀律和底線，知敬畏、講規矩。引導黨員幹部堂堂正正做人、老老實實幹事、清清白白為官。“走心入腦”，永葆政治本色。基層廣大黨員通過參與創先爭優崗位行動、志願行動和家園行動，立足本職工作，著重在理想信念、師德修養等方面檢視自己、對標看齊，深學細照篤行，補足精神之鈣、掃除行為之垢、強化擔當之責,鑄牢黨性之魂，在修身正己的同時，發揮教師言傳身教的模範帶頭作用，當好學生健康成長的指導者和引路人，在教書育人中彰顯黨員精神風貌。
以發展為目標立足崗位以知促行
“博學而不窮，篤行而不倦”。黨工委將圍繞“辦人民滿意的教育、辦學生喜歡的學校”的總目標，將提高教育質量，提升辦學品質，打造中心城區教育高地，服務黃浦區域發展，讓人民群眾有實實在在的獲得感，作為兩學一做的落腳點。著力落實創先爭優，增強基層組織活力。以教育系統創先爭優行動計劃為載體，通過開展“承諾踐諾”、“三亮三比三評”活動，落實“崗位行動”，引導黨員立足崗位，在服務教育中心工作中建功立業;通過整合志願服務資源，成立教育系統青年志願者聯盟，落實“志願行動”，激勵黨員在引領社會風尚中爭當先鋒;通過基層黨支部與社群“雙結對”、 “雙報到”制度，落實“家園行動”，鼓勵黨員在社群共治、建設和諧家園中貢獻力量;通過開展“好班子”、“好乾部”、“好黨員”的評選表彰活動，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用先進典型激勵人、用模範事蹟鼓舞人，營造比學趕超的良好氛圍，進一步增強基層組織活力。著力強化立德樹人，提升育德育人水平。xx強調，“廣大教師做有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心的好老師，幫助學生築夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量”。黨員教師要把學習黨章黨規、學習系列講話作為明德修德、樹德立德的重要內容，“自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感”。通過“兩學一做”學習教育，推動黨員教師修身正己，為人師表，在教育教學實踐中，堅持立德樹人，將價值塑造融入課堂教學，將社會主義核心價值觀貫穿於教育教學的全過程，強化德育為先、思想引領，強調以德育人、潤物無聲，不斷提高學校育德育人水平，提升教育實效。著力推進教育綜合改革，落實區域發展目標。將“兩學一做”與推進教育綜合改革相結合，以學促做，知行合一，以黨員隊伍為先行，激發全系統教育改革的主體責任意識，增強系統上下謀事創業的激情和銳氣，通過貫徹落實教育“十三五”規劃，逐步破解在幹部隊伍、資源盤整、教育公平、減負增效等方面存在的發展瓶頸，有力推動教育綜合改革的深化，努力打造中心城區教育高地，為黃浦區打造“四個標杆”、實現“四個前列”的區域發展目標夯實基礎。
以求實為關鍵創新方法注重長效
“兩學一做”學習教育是一項經常性教育工作，必須突出求真務實的精神，緊密結合教育實際，體現工作的針對性、實效性和長效性。強化分類指導，把握工作的針對性。“開展‘兩學一做’學習教育，要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。” 這是xx在全黨開展“兩學一做”學習教育作出重要指示時提出的要求。教育系統目前所轄黨員3200餘名，共設有基層二級黨委1個、黨總支部7個、直屬黨支部107個。針對系統黨組織種類多、人員情況複雜的特點，黨工委將在“兩學一做”學習教育中，針對不同物件、不同層次“量體裁衣”，強化分類指導，提出具體化、精準化、差異化的要求，避免“眉毛鬍子一把抓”，提高學習教育的針對性和有效性。黨工委也將牽頭建立常態化巡查督導、全過程考核評價、跟蹤式從嚴問責的機制，對基層黨組織進行全覆蓋、全過程的現場指導，確保不漏項、不留死角，推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展。強化方法創新，突出教育的實效性。通過創新基層黨建基礎性工作載體、調整黨務幹部選拔任用導向，有效落實學習教育的組織保障;通過引導廣大黨員運用網路載體進行主動自學、互動交流，不斷創新學習方式，激發黨員參與學習、以學促做的熱情;通過利用新媒體平臺定期推送黨員“微黨課”以及各基層黨組織的好經驗好做法，以點帶面、直觀形象地宣傳教育系統“兩學一做”學習教育成效，營造風清氣正、積極向上、知行合一的“學做”教育氛圍。強化制度保障，注重管理的長效性。“兩學一做”學習教育不能畢其功於一役，築牢黨的根基也不可能一蹴而就。我們將以“一分部署九分落實”的態度，“抓鐵有痕，踏石留印”的勁頭，鍥而不捨、馳而不息的決心，堅持加強制度建設，進一步強化黨工委的組織領導，完善黨工委對基層黨組織和領導班子“一日調研”、黨組織書記分層培訓、黨組織書記向黨員報告工作接受評議等制度建設，不斷夯實黨建工作基礎。進一步加強黨員的教育管理，通過抓好“黨員進黨校”——黨員教育輪訓、完善黨員發展和組織管理、深化“三會一課” 等黨的組織生活，建立健全常態化、長效化機制，突出“兩學一做”正常化教育的特質，把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。
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