一、調查 隨著資訊科技的高速發展，上網已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。為了更好地瞭解網際網路對少年兒童的學習、生活的影響、迷戀網路的原因，我們於***年**月，對學校四--六年級的學生上網情況作抽樣調查問卷，測查結果見表1、表2、表3。 表1 四年級學生上網情況抽樣調查統計表 性別人數比率上網主要地點上網主要目的 網咖校電腦房其他打遊戲聊天交友資料查詢 男生26%17%16.7%65%33%25%26% 女生11%0%22.2%76%11%11%37% 表2 五年級學生上網情況抽樣調查統計表 性別人數比率上網主要地點上網主要目的 網咖校電腦房其他打遊戲聊天交友資料查詢 男生72%44%35%20%50%38.7%27% 女生60%1.2%50.5%48%12%55%22% 表3 六年級學生上網情況抽樣調查統計表 性別人數比率上網主要地點上網主要目的 網咖校電腦房其他打遊戲聊天交友資料查詢 男生87%57%36.7%25.7%53.3%35%23% 女生67%3.2%34.2%66%12.1%27.1%21.8% 從抽樣調查中，我們可以清楚地看出： 1、對於上網，學生隨著年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多於女生。 2、上網的目的，主要是玩遊戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過黃色網站。 3、在網路中迷戀的、家庭氛圍過於壓抑的那些學生大多選擇去網咖上網。 4、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2-3小時，做到有節制與適度；但有15%的學生痴迷於網路之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想去。 5、對於上網的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。 6、上網的經濟來源，65%的是來自於父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它，不願細說。 7、父母懂得網路知識的只有38%；對於孩子上網，持支援、理解態度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網色變，禁止孩子上網。 二、對策 （一）從學校方面出發 1、加強思想教育 網路帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。國小生由於年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待於進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理髮展的內因或內部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學生痴迷網路的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓痴迷於網路中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。 2、把電腦作為研究性學習的工具 對於學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物採訪、辯論會、資料查詢等活動，發揮他們的主動性、創造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由於活動中學生是以主體活動者的角色出現，而不是旁觀者，他們始終參與活動程序。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網路所帶給他們的精彩，也清楚了上網應有所選擇與控制，進而達到自我剋制的目的。在學校的網站向全體同學發出倡議書，倡議全體少先隊員：①不進網咖玩遊戲；②進網咖上網必須徵得家長同意；③上網要上健康網。 3、以愛感染學生 學校是塑造學生人格的場所，無論孩子在家庭中有多麼特殊，在學校裡他們都是平等的，一視同仁的。特別是對於離異家庭的孩子，教師首先應瞭解他們的現狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關心和照顧。對於弱勢群體，我們組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物；做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質，科學教育自己的孩子，給孩子多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養和生活方式等，都會對孩子產生潛移默化的影響。 4、轉換教師角色 據調查研究，部分學生因為上網影響了學業，根本原因並不在於網路，而是學生的現實生活中、學習中出了問題。網路對人的影響是因人而異的：那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷於虛擬的網路世界中；而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫雲曉說：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良資訊的關鍵。因此，我們開設了木小論壇，提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確瞭解學生的年齡特徵、心理特徵，努力走進學生的內心世界。 5、轉變學習方式 進入新世紀，資訊化時代衝擊著教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學模式日趨失去其主導地位。利用網路，優化了學生的學，課堂教學不再是枯燥無味的人灌或人機灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學相關的資料，並在此基礎上發揮自己的聯想和想象，學生通過網路可以更深入地認識世界
，瞭解世界，明確自己的學習目的。網路，蘊涵著豐富的知識內涵，我們教育者積極倡導把網路當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課程學習的一種有效的技術支援，而不是將網路作為玩遊戲、聊天的代名詞，應讓學生的主體發展、能動發展和綜合發展得以實現。 6、豐富課外活動 現在的國小生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。因此，為了豐富學生的課外生活，同學校達成一致意見：拓展了學生學習、生活的空間，減輕學業負擔，學校的電腦房每星期六對學生開放，有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會；另外，學校還組織了許多興趣組：如學生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工製作等，儘量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良資訊的侵襲，少受網咖的引誘，促進身心健康。 （二）從家庭方面出發 1、正確對待網路 從問卷前測中，我們發現家長對於網路存在著兩種不同的態度：要麼放任不管，要麼嚴加管制，見網色變，其實這兩種態度都很極端，很偏面，不易於正確引導孩子上網。作為一個網路時代的家長，要以全新的觀念面對網路，以積極的態度引導孩子，既要看到網路所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支援孩子上網的同時，也要監督、控制孩子上網的內容和時間,因為孩子的鑑別力和自控力是有限的。對此現象，我們特與高年級班主任一起組織一次主題家長會--網路時代中的家庭教育。為了防止少年兒童沉溺於網路遊戲而不能自拔，影響正常的學習和生活，家長應該與孩子建立安全上網規則： ①善於在網上學習，不瀏覽不良資訊。 ②要誠實友好地和他人交流，不侮辱別人。 ③要增強自我保護的意識，不隨意相信網友。 ④要有益身心健康，不沉浸在虛擬的遊戲時空。 ⑤要控制上網時間，有一定的自制力。 ⑥不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭住址 2、做孩子的傾聽者、引導者 當今社會，處處充滿了競爭，家長、老師都把自己的成功種植在學生身上，希望通過孩子的出息體現自己的人生價值。因此，小小年紀的學生，揹負著重壓，除了學習還是學習，兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子，他們有著很大的不滿與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關心（包括身體上的與心理上的）。為了正確引導孩子身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間瞭解孩子，做孩子的傾聽者、引導者，與孩子建立一種朋友的關係，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態度來教育孩子。另外，家長不要把自己的不良情緒發洩在孩子身上。 3、掌握網路技術 作為家長，對網際網路不應是拒絕而是瞭解，應從提高自身水平入手，從而進一步引導孩子用好網路這把雙刃劍。從問卷調查中，我們發現有47%的家長根本不懂網路的有關知識，只有16%的家長比較熟悉。好多家長為了孩子的學習，省吃儉用買了電腦，卻發現孩子玩遊戲入迷，好不痛心。為了改變這一現象，最好的辦法是家長首先要熟悉網路，幫助孩子安全使用網路，這也有助於改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網路知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網，一起探討網路問題，這樣，既可以瞭解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關係。 （三）社會提供環境 社會--少年兒童生活的大環境，應該以育人為主，培養健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等。可令人擔憂的是現在青少年活動場所越來越少，街頭網咖卻一家連一家，網咖事件牽動著許多人的心。喜人的是xx總理朱鎔基於XX年9月29日簽發中華人民共和國xx第363號令，公佈《網際網路上網服務營業場所管理條例》。這個條例共分5章37條，已於XX年11月15 日開始施行了。該條例規定：從11月15日起，網咖、電腦休閒屋等上網服務營業場所不得接納未成年人進入，違者將受到罰款、停業整頓、吊銷經營許可證等處罰。條例還規定：上網服務營業場所應當在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標誌，並要對上網消費者的身份證等有效證件進行核對、登記，並記錄有關上網資訊，供文化行政部門、公安機關依法查詢。每日營業時間限於8時至24時。該《條例》的實施，可以說是給青少年一個希望的春天。可是由於現在直接管理部門還沒到位，有些混亂，致使一些網咖老闆渾水摸魚，趁機昧著良心賺錢。我們真誠地期望著文化部、公安部與當地管理部門聯合起來，加強工作力度，把《條例》落到實處，使網咖管理走上正常化軌道，還孩子一片晴朗的天空。 （四）統一認識，加強管理 對於少年兒童上網問題，家庭、學校、社會首先要統一觀點，加強管理。一切為了孩子，為了孩子的一切，我們有義務，有責任為少年兒童的健康成長創造良好的環境。家長、教師、網咖老闆等大人，統一認識，既要支援、鼓勵少年兒童上網，又要承擔監督管理的責任、引導疏通的義務，將他們的興趣引導到對更多網路資源的開發、利用上來，讓他們用更多的時間去摸索網際網路上其它異彩紛呈的內容，而不僅僅是遊戲和聊天。
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中學生上網的調查報告2020年上網調查報告（2） | 返回目錄不到兩個月的實習階段我在。。。國中實習，。。。裝備了計算機網路系統、多媒體教學系統、教學現場評估系統、校園廣播系統、閉路電視系統，使校園教學設施網路化，實現了教學手段的現代化。現在對中學生上網情況調查如下。
(一)中學生及其家長對網路的態度和相關行為的情況
1.中學生上網率極高，上網時間長，多數家長卻從未上過網，大部分教師上網經驗不夠豐富
網際網路以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調查顯示，93.5%的中學生表示對網路感興趣，並有11.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。週末和節假日是中學生們上網的高峰時段。 與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不瞭解網路為何物，沒上過網的高達69.2%，只有7.7%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。
2.多數中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼籲改善條件
對於課餘時間裡在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學生在學校裡學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校並沒有把必要的網路技巧教給他們。同時，不少教師對於學校的網路資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿。據教師們反映，校園網路設施和多媒體教學裝置主要用於展示課件與開公開課，而未能充分運用於平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。
3.多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業
對於子女上網，27%的家長持贊成的態度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數的家長表示希望子女將來能從事網路工作。高達九成的家長認為，網路最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，並掌握好電腦技巧”;同時，29.5%的家長還覺得網路能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網路沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網路的好處，更怕因迷戀網路而荒廢學業。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力資訊，產生網戀，痴迷網路遊戲等等。
(二)網路環境對中學生的影響
1.網路環境對中學生的積極影響
(1)中學生使用網際網路有助於形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網路的視窗，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對於中學生們今後走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
(2)網際網路為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網路資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。
(3)中學生使用網路有助於擴大交往的範圍，促進青春期心理的健康發展。網路上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互諮詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對於舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
(4)中學生常上網，激發了對英語和現代科學技術的學習熱情。
2.網路對中學生的負面影響
(1)網上資訊垃圾使中學生深受其害。
(2)中學生迷戀網路對學業產生衝擊。
(3)網上聊天引發網戀，調查顯示，6.7%的中學生坦言自己有過“網戀”行為(實際比例會更多)。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。
(4)網路不良文化弱化了中學生的道德意識。
(5)網咖管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。
(三)對策與建議
網路環境對中學德育工作提出了新的挑戰，同時也提供了許多機遇。江澤民同志在中央思想政治工作會議上強調指出：“對於資訊網路化問題，我們的基本方針是積極發展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球資訊網路化的發展中，佔據主動地位。”這是我們進行網路德育工作的指導思想。我們建議：
1.更新教育觀念，推進學校網路德育工作的開展
第一，通過宣傳和學習，使全體德育工作者轉換觀念，統一思想認識，拋棄“網路有害論”，消除“網路恐慌症”，充分認識到網路德育的重要性和網路在中學生成長過程中的重要作用。
第二，重新定位學校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網路德育的首要目標，著力培養學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。
第三，重新設計學校德育的內容，在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德資訊的能力;注重道德意志力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐統一起來;開設網路德育課程，強化學生的網路道德意識和網路責任感。
第四，利用計算機和網路技術，拓展德育的時間和空間。
2.培養網路德育隊伍，增強網路德育力量
其一，通過各種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網路基本知識、技能，並熟悉網路德育的運作方式和手段，學會常見的德育課件開發工具(如authware、director、flash等)。在講求實效的前提下，改進和充實目前實施的“沙河市中國小教師計算機考核”的方式與內容，如增加教師利用網路開展道德工作的考核內容。
其二，選拔並培訓一批思想政治素質高，網上溝通技巧好，具有豐富的網路經驗和技能的專兼職網路德育工作者，由他們提供線上指導，幫助上網中學生解決各種心理、思想、學習等問題;同時，注意在網上收集整理有代表性的德育問題，向有關職能部門反饋，以加強德育工作的針對性。
3.加強對中學生進行網路道德和網路行為規範教育，自覺築起心靈的“長城”
一是加強以理想信念為主題的思想品質教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀築起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思潮和有害資訊的侵蝕。
二是加強中學生網路行為教育和安全教育。制定“沙河市中學生網路行為規範”，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。
三是各校可以組織中學生統一瀏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國內外諸多優秀網站，把中學生們的上網熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。
關於中學生上網的社會調查報告2020年上網調查報告（3） | 返回目錄不到兩個月的實習階段我在。。。國中實習，。。。裝備了計算機網路系統、多媒體教學系統、教學現場評估系統、校園廣播系統、閉路電視系統，使校園教學設施網路化，實現了教學手段的現代化。現在對中學生上網情況調查如下。
(一)中學生及其家長對網路的態度和相關行為的情況
1.中學生上網率極高，上網時間長，多數家長卻從未上過網，大部分教師上網經驗不夠豐富
網際網路以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調查顯示，93.5%的中學生表示對網路感興趣，並有11.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。週末和節假日是中學生們上網的高峰時段。 與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不瞭解網路為何物，沒上過網的高達69.2%，只有7.7%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。
2.多數中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼籲改善條件
對於課餘時間裡在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學生在學校裡學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校並沒有把必要的網路技巧教給他們。同時，不少教師對於學校的網路資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿。據教師們反映，校園網路設施和多媒體教學裝置主要用於展示課件與開公開課，而未能充分運用於平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。
3.多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業
對於子女上網，27%的家長持贊成的態度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數的家長表示希望子女將來能從事網路工作。高達九成的家長認為，網路最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，並掌握好電腦技巧”;同時，29.5%的家長還覺得網路能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網路沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網路的好處，更怕因迷戀網路而荒廢學業。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力資訊，產生網戀，痴迷網路遊戲等等。
(二)網路環境對中學生的影響
1.網路環境對中學生的積極影響
(1)中學生使用網際網路有助於形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網路的視窗，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對於中學生們今後走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
(2)網際網路為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網路資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。
(3)中學生使用網路有助於擴大交往的範圍，促進青春期心理的健康發展。網路上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互諮詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對於舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
(4)中學生常上網，激發了對英語和現代科學技術的學習熱情。
2.網路對中學生的負面影響
(1)網上資訊垃圾使中學生深受其害。
(2)中學生迷戀網路對學業產生衝擊。
(3)網上聊天引發網戀，調查顯示，6.7%的中學生坦言自己有過“網戀”行為(實際比例會更多)。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。
(4)網路不良文化弱化了中學生的道德意識。
(5)網咖管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。
(三)對策與建議
網路環境對中學德育工作提出了新的挑戰，同時也提供了許多機遇。xx同志在中央思想政治工作會議上強調指出：“對於資訊網路化問題，我們的基本方針是積極發展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球資訊網路化的發展中，佔據主動地位。”這是我們進行網路德育工作的指導思想。我們建議：
1.更新教育觀念，推進學校網路德育工作的開展
第一，通過宣傳和學習，使全體德育工作者轉換觀念，統一思想認識，拋棄“網路有害論”，消除“網路恐慌症”，充分認識到網路德育的重要性和網路在中學生成長過程中的重要作用。
第二，重新定位學校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網路德育的首要目標，著力培養學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。
第三，重新設計學校德育的內容，在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德資訊的能力;注重道德意志力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐統一起來;開設網路德育課程，強化學生的網路道德意識和網路責任感。
第四，利用計算機和網路技術，拓展德育的時間和空間。
2.培養網路德育隊伍，增強網路德育力量
其一，通過各種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網路基本知識、技能，並熟悉網路德育的運作方式和手段，學會常見的德育課件開發工具(如authware、director、flash等)。在講求實效的前提下，改進和充實目前實施的“沙河市中國小教師計算機考核”的方式與內容，如增加教師利用網路開展道德工作的考核內容。
其二，選拔並培訓一批思想政治素質高，網上溝通技巧好，具有豐富的網路經驗和技能的專兼職網路德育工作者，由他們提供線上指導，幫助上網中學生解決各種心理、思想、學習等問題;同時，注意在網上收集整理有代表性的德育問題，向有關職能部門反饋，以加強德育工作的針對性。
3.加強對中學生進行網路道德和網路行為規範教育，自覺築起心靈的“長城”
一是加強以理想信念為主題的思想品質教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀築起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思潮和有害資訊的侵蝕。
二是加強中學生網路行為教育和安全教育。制定“沙河市中學生網路行為規範”，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。
三是各校可以組織中學生統一瀏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國內外諸多優秀網站，把中學生們的上網熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。
關於”國小生上網”的調查報告2020年上網調查報告（4） | 返回目錄調查時間：
調查地點：
調查目的：
瞭解國小生上網的情況，並提出建議。因為有許多少年兒童沉迷於網路，已嚴重影響了學生的學習。生活。我們於 9年 月 日對六年( )班的 個學生作抽樣問卷調查。
調查結果：
上網的目的：我們調查了 人，有 %的人上網時為了玩遊戲，有 %的人是為了 聊天，有 %的人是為了查資料。還有一些人是查動漫的資料。有 %的人去聽音樂等其它事情。
上網地點：有 %的人是在家裡上網，有 %的人在網咖上網。
上網時間：有 . %的人上網半小時，有 . %的人上網一個小時，有 . %的人上網二小時，沒有人每天都上網，也沒有人上網上到通宵的。有 %的人放學時間上網，有 %的人雙休日上網，有 %的人放假期間上網。
調查材料分析：
國小生上網的居然會有這麼多，說明網路對於我們的生活的影響是多麼重要，能上網的人，一般他的視野比較開闊，知識面比較廣。適當上網是好的。但我們也認為不能沉迷於網路，要充分地利用網路為我們學習服務。網路是我們的工具，不能把它當著玩具。如果當成玩具玩的話，學習成績絕對是直線下降的。此外，國小生上網的時間也不能太長，對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網的分寸。
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