六年級已經過去一個學期了，明年就要升國中了，有些緊張。這個學期，學習我是很努力的，上課認真聽講，回家認真做作業，但是成績還是不理想，總是考不到父母想要的分數，我盡力了，我也很難過。
我非常喜歡彈鋼琴，今年我的鋼琴過了6級，我喜歡彈鋼琴，但是我不喜歡家裡逼我彈，我爸爸媽媽很嚴格，我有些怕他們。
我不喜歡熱鬧，其實不是我不喜歡，而是我沒有辦法使自己溶入進去，很多時候我也很笨，我不知道怎麼和別人相處，我只有幾個朋友，那最是從幼兒園開始的朋友，我真希望我可以有很多朋友，然後可以和朋友們一起玩。
光陰似箭，國小生活在不知不覺中飛逝而過。回首六年曆程，我從一個懵懂頑童成長為一位得才兼備的國小畢業生。
作為一位國小生，我模範遵守校紀校規，以強烈的集體榮譽感和小度的責任感為班級工作出謀劃策。數學常常在班前幾名，英語在三科內是比較弱的，語文也不錯。/>在平常生活中，我十分重視鍛鍊身體，具有良好的心理和身體素質，體育成績優秀，體鍛達標。我愛好廣泛，酷愛生活，特別喜歡體育和書法，曾在年級手抄報比賽中獲獎。酷愛勞動，能認真負責做好每次值日生工作。
在學校裡，我樂意當老師的小助手，因為我是語文課代表，在別人遇到困難時，我非常願意幫助同學，所以我有不少好朋友，她們都非常喜歡和我一起玩耍。
每個人都有優點和缺點。我也有許多缺點。比如，上課時我經常不敢大膽舉手，生怕回答錯了被同學們嘲笑;有時上課也會東張西望，思想開小差，沒有認真聽講。在語文閱讀能力方面我也有待提高，考試經常錯在這方面。在美術方面，我畫畫和做手工的能力都很差，但是我會努力改進的。
本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自我，進取向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出評價：
一、指導思想
教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變國小生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯絡;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;構成勇於探索，勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真備課，不但備學生並且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的型別，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡便，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的本事。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些提高，具備了什麼本事。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
五、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都進取徵求其他教師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自我的不足，並常常邀請其他教師來聽課，徵求他們的意見，改善工作。六、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
七、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、資訊基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。
我性情開朗積極樂觀，懂得在學習中享受生活;我團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友也是學習的楷模;我尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。
本學期我擔任的是六年級的班主任，此刻的孩子見多識廣，對社會、家庭環境的瞭解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自我融進兒童的天地。
一、加強心理疏導
學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作。此刻的孩子由於生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發展，學習成績更是無從談起。針對這種情景，我密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導。並且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的夢想，以一種陽光的心態應對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。
二、把握談心尺度
我明白，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現學生會因為我的一句讚美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要讚美，我不會吝嗇自我的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生，哪怕他是班裡學習最差的.。當然，我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。異常是對嚴重犯錯的學生，要讓他明白自我的錯誤所造成的後果，並鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的提高。激發與外班學生的競爭意識：從團體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲獎情景等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能進取參與，徵文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很進取的參與，也都能儘自我所能爭取到了名次。這也是一種團體主義精神的培養。
四、擬定遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情景，擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強團體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將團體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自我。
目標的制定是高學生的素質才是目的。所以，鑑於國小生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、做好家長工作
當學生有錯時應與家長取得聯絡，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應當的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學生來自不一樣的家庭，對於有教養的家庭，儘可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和採納他們的合理化提議，並適時提出自我的看法，和學生家長一齊，同心協力，共同做好對學生的教育工作。
對於溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的讚賞和表揚，然後再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫忙和說服家長採取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情景，千萬不要袒護自我的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對於放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個適宜的環境。
本學期我擔任的是六年級的班主任。我曾教過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是瞭解。可是，我越來越發現，此刻的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的瞭解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。於是我努力地接近他們，把自我融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有本事並喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排佈局，把板報辦好。原先我們把晨會課當作是教師的訓導課，學生理解教導，然後做好一天的準備。此刻，我們明白，一味地說教並不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自我分析對與錯，自我解決出現的矛盾。的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
二、培養學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到教師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課進取發言，開動腦筋;作業認真完成，不懂就問;格式正確，佈局設計合理;關心班級衛生，愛護身邊的財物等。那裡包括了各方面的好習慣的培養。守紀也不是僅限於坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，佈置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班裡出現不良現象，班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自我管理自我，發揮本事是我們六年級的班風。
六年級學生，獨立自主的本事強了，如果什麼都為他們準備好，什麼都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去活力和探索精神。所以，僅有放開手腳，他們才會進取，才會創新。
三、把握談心的尺度
我明白，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現一學生會因為我的一句讚美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要讚美，我不會吝嗇自我的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生，哪怕他是班裡學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。異常是對嚴重犯錯的學生，要讓他明白自我的錯誤所造成的後果，並鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛鍊的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，採訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛鍊，多了一份積累。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，當好每一個學生喜愛的班主任教師。
我尊敬老師關心同學，熱愛班級，科代表工作認真負責，學習上一絲不苟。在困難面前我也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道我沒有屈服，我有一顆頑強上進的心，不會輕易放棄。
我穩重大方，為人坦誠;班級管理中顯露出我非凡的能力和藝術，是同學和老師信任的班長;我熱愛學習，勤于思考，學習主動積極，一直處以優秀。
參加工作以來，我一向擔任班主任，在工作中，我努力學習，不斷創新，致力於班級的陽光管理，努力創立高效課堂，打造陽光班級。在班級管理中，我用愛心點亮孩子們進取向上的活力，用真心感動家長們投身教育的熱情，用誠心營造班級團結和諧、比學趕幫的豪情，用心工作，真情育人。
尤其是我光榮地加入到五蓮縣實驗學校這個溫暖的大家庭中以後，工作著並且歡樂著，自我感覺活得很充實。學校裡有許多優秀的班主任，我認真學習模範班主任事蹟，學習這些班主任的陽光心態和陽光管理經驗，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當今社會的發展新形勢，也瞭解到現代學生的觀念轉變，與現代學生的時代發展要求，讓我受益匪淺，使我在今後的班主任工作中開闢了新的天地。
我擔任六(1)班的班主任，六(1)班是一個團結上進的班團體，全班共26人，其中男生9人，女生17人。儘管人數不多，可班上的事情不少，有幾個學生的學習習慣不好，成績較差，如張麗濰、周映汝，徐夢雪。王世敏、徐世東學習也有困難。當然也有一些好的現象，如王涵、陳妍、胡菲菲等學習很認真，成績優秀;高旭誠實穩重、拾金不昧、工作認真負責等等。現將一學期來的班主任工作評價如下：
一、創設一個溫馨、乾淨、舒適的環境，讓學生喜歡自我的教室。
教室是孩子們學習、成長的地方，有一個舒適的環境，能給孩子們美的薰陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六(1)班的教室是中學南樓一樓，空間異常大。我帶著孩子們精心佈置我們的教室，教室後面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，並且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊，連怎樣系窗簾扣都規定好了。學生儲物櫃上擺滿了花，都是孩子們自發帶來的，有專人負責澆水。地面就不用說了，每一天都會拖得乾乾淨淨，我還會定期檢查孩子們的課本作業擺放情景，嚴格落實學校的常規要求。我們班的學生都說：“我們六(1)班的教室是全校最漂亮、最舒服的。”確實如此，有了一個好的氛圍，人的心境也異常好，我想孩子們也會和我一樣，愛這個班團體。
二、強化常規訓練，培養學生良好的行為習慣。
我的班規我做主，我讓孩子們自我制定班規。經過團體討論，最終確定了十條班規：第一條：預備鈴響後，全體同學要立即進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備。
第二條：如因特殊情景任課教師未到，班長要及時提醒大家堅持安靜，等待任課教師上課。
第三條：上課時間，認真學習，進取舉手回答問題，不交頭接耳、不做與課堂無關的事。
第四條：認真做好眼睛保健操，課間操。做操前所有同學由體育委員整好隊，行進間要堅持佇列整齊。
第五條：課間休息時，不在教室及走廊追逐打鬧。
第六條：不在教室內吃零食。服從班委管理，不準頂撞、辱罵班委。
第七條：不破壞或毀壞班級與學校公物，自覺保護環境，見到廢紙主動撿起來。
第八條：全體同學要自覺遵守班級規章，團結互助，平等民主，人人爭做班級小主人。
第九條：獨立完成各科作業，不得有抄作業現像。
第十條：服從安排，按時按質完成教室，公區等衛生掃除，自覺養成禮貌習慣，珍惜他人的勞動成果。
第十一條：樹立安全意識，防火，防盜，防止意外事故的發生，正確使用110，119，120等電話。
良好習慣是健康人格之基。一個學生如果有一個良好的習慣，上課坐得端端正正，作業寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那麼他的注意力就很集中，學習效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便，習慣不好，成績也難提高了。一個班級想有一個良好的班風學風，就必須要加強常規教育，讓學生養成良好的習慣。良好的常規也是進行正常的學習和生活的保障，為此我紮實有效地加強學生的常規訓練，對學生重點強化衛生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規範化要求和管理。讓學生養成認真聽課的習慣、獨立完成作業的習慣、經常讀書的習慣、按時作息的習慣、熱愛勞動的習慣等等。儘管有些學生還是有一些不良的習慣，但還是有提高的。
三、對學生進行思想品德教育，關注學生的心理健康。
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。六年級學生正處於人生中重要的時期，我常常走入學生中間去了解學生，瞭解學生的思想動態，發現問題及時與家長聯絡，引導學生要有健康的人生態度，讓他們學會關心他人、關心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培養高尚的情操。
德育工作是一項長期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴格按照學校計劃都利用一些典型的事例、故事對學生進行思想教育。我認為一個人必須要有一顆感恩的心，必須要學會怎樣去關心別人。而此刻的學生最大的弱點就是以自我為中心，從不會站在別人的角度上為別人去思考。所以我經常收集一些小故事告訴學生要學會感恩，用一顆感恩的心應對學校、應對父母。家長開放日的時候我就讓每一位學生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信，經過點滴的小事去感化學生，讓學生有一個良好的心態、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。
四、有效利用團體活動，增強班級的凝聚力
我經常跟學生說我們六(1)班是一個家，在那裡學習，不僅僅只是個人的提高，更要班級的提高。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動中，我讓26個學生輪流當“小班主任”，管理班級一週，向同學釋出誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班幹部公開競選，他們異常開心，連徐夢雪值日的一週，他也會嚴格遵守學校紀律。在平時，我還會帶領他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會和他們一齊玩玩，讓他們分組比賽。讓他們體會到這些運動的樂趣，也開發智力，豐富他們的業餘生活。在學校組織的跳繩比賽、太極拳比賽、佇列比賽、運動會、大隊委班幹部競選等等活動中，我都帶領他們進取參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。
五、進取抓好學困生的轉化工作，努力使他們樹立信心，體驗成功。
學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注學困生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對學困生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值;同時，我還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面能夠選一些明是非、有本事又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫忙，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，教師的關心、關懷和關愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙，教師主動與學困生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實
行，轉化學困生才會有成功的轉機。
六、進取主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼。
七、加強紀律教育，樹立禮貌班風。良好的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果。
歷來每一個班主任都十分重視班上的紀律，都在進取營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，期望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現實中，我試著把這一方面的工作交由班幹部負責，讓班幹部發揮作用，嚴格要求班幹部要以身作則，要在其他學生中樹立威信，要起模範帶頭的作用，同時要密切監督其他學生的一言一行，並隨時做好記錄，及時向教師反饋。瞭解情景後，我便適時地對錶現好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐心地教育，努力讓他們明白為什麼“這樣做”會受到教師表揚，“那樣做”反而受到教師的批評。一學期下來，全班學生的紀律表現普遍較好。
六、安全教育，常抓不懈。
在教書育人的同時，學生的安全問題不容忽視。在日常教學中，我不時地提醒學生要注意安全。除了認真與學生和家長簽訂職責書外，我時時處處都記得要跟學生講安全。及時向學生宣傳安全知識，讓學生樹立安全防範意識。我們班的學生多是大堯的，上學，放學要過222省道，我有效利用班隊會對學生進行生命安全教育，教育他們遵守路隊紀律，專心過路，走斑馬線，並與家長溝通，有時間就接送，確保平安。
家長是學生的第一任教師，作為一名班主任應充分地調動家長的參教意識，僅有教師、家長一齊發揮教育作用，才會增強教育效果，才會更好促進學生健康、歡樂、發展地成長。所以，我在工作之餘，努力地經過各種途徑與學生家長取得聯絡，共同探討在教育子女方面的經驗和看法，或者相互反饋學生各方面的情景，以便有針對性地進行教育，或者向家長們宣傳科學的教育方法。在本學期裡，我進行了多次家訪，家訪過後，明顯的感覺就是學生變了，變得乖了、變得認真了、變得好學了、變得有提高了。
新的時代向我們提出了新的要求，新教育向我們提出新的理念，在十八年的班主任崗位上，我深深體會到：僅有不斷學習，才能做一個稱職的班主任。做一名陽光型班主任，創立陽光班級，讓陽光照亮孩子們的完美前程，是我班主任工作追求的目標，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今後我將加倍努力。
時間過的真快，轉眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數學教學工作，一年來，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，進取探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，為使今後的工作取得更大的提高，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下評價：
一、認真備課。
為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真備課，備課時，不但備學生，並且備教材、備教法。根據教材資料及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課後及時對該課作出總結，寫好教後感，教學反思，寫下自我執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取，以便今後改善課堂教學和提高教學水平。
二、注重課堂教學。
我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的本事。注重綜合本事的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
三做好課後輔導工作。
學生學習本事各有不一樣，在課後，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。後進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
四、認真批改作業。
佈置作業力求有針對性，有層次性。有佈置就要有檢查，所以我及時對學生的作業批改，認真分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一向以來學習習慣差，加上家長由於工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，構成了不良的習慣。作業寫的十分馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。對於這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。
五、樹立良好的學風
有為數不少的學生，因為怕教師批評，學習上存在的問題不敢問教師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題明白來問教師了。後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促和幫忙他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，並且要在平時多問幾個為什麼。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有提高，可是還有反覆，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反覆。
一份耕耘，一份收穫。在校領導的指導和教師們的幫忙下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。可是也應當清醒地認識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，進取參加教學教研活動，對於“得”我會把它當作自我的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。
一、營造氛圍，促進優良班風的構成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，所以一開始本人給學生制定出適合班裡實際的班級公約，使學生有規可循。
我不僅僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，並且從多方面著手，力求使他們認識自我，發現自我，確立自信。舉行“一幫一，結對子”互助學習，孩子們逐漸擁有了良好的心態，進取向上的心理，養成了讀書、閱讀的習慣。
閃耀。創造競爭局面，鼓勵競爭，激發學生的鬥志，挖掘學生巨大的潛能。我讓學生選擇競爭夥伴，在超越他人的基礎上，不斷超越自我，和時間賽跑，和成績賽跑。培養了學生競爭意識，及自我管理本事，班上構成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育
常規管理是德育的重點，僅有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣養成也有利於常規的建立。
1、勤於用自我的雙手給學生做出示範
“耳濡目染”給學生做出示範，撿紙屑，擦洗黑板，排桌椅，關窗戶，帶生病的學生看病，給學生以進取的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規範教育，強化行為規範的養成訓練。
組織學生認真學習校紀校規，要求學生做到言行禮貌、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節儉。這就是同學們養成良好行為習慣的要求。學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的提高。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是經過各項活動使同學們言行“規範化、自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情景，保障學生構成良好的習慣。
4、加強學生禮貌禮貌教育，幫忙學生構成良好的人際關係。
和諧是健康生活、歡樂學習的重要保證。提倡同學之間、師生之間，與父母長輩之間構成和諧關係。檢查家作情景、課間紀律、衛生情景、眼保健操等方面，及時彙報反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
1、抓課前預備：良好的開端就是成功的一半，預備鈴一響，學生必須讀課文、概念、單詞，促使學生集中思想，久而久之，養成習慣。
2、抓堅持清潔：保證自我周圍、班級整潔。
3、實事求是地完成力所能及的衛生工作，作業情景，講禮貌，做個品學兼優的好學生。
4、進取抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育和管理是班主任工作的難點，卻又是影響班級的因素。所以，必須瞭解學生，與他們多交談，真誠相待，時時耐心幫忙，讓他們認識到自我的價值。
多鼓勵，多表揚後進生的優點和長處，使他們感受到成功的歡樂和喜悅。
四、加強家校聯絡
常與家長電訪交流學生的學習、生活情景。談學生的優缺點，談改善的方式、方法，使家長與班主任進取主動的配合學生的管理。
班主任工作職責重大，尚需不斷地磨練提高，我將吸取更多班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
這學期接手的班級學生是原五年級五個班打亂了重新組合而成的。剛開始的感覺是學生挺乖的，不用吼，不用大聲叫，作業都按時完成，沒發現什麼大的問題。可一個月下來才發現根本不是那麼回事。班上存在不少的問題：
1、重新組合的班級，班級凝聚力不夠。
2、班級缺乏一個起領頭作用的學生。
3、學生普遍學習自覺性差，好的學習習慣未養成。
4、班級還有幾位比較特殊的學生，如想媽媽想到一天七、八個電話往回打的志聰同學;連課文都讀不下去的萬棋同學等等的一些需要重點幫忙教育學生。針對班級中出現的這些問題，我從以下幾方面入手：
一、在活動中增強凝聚力
以學校的“體育節”、“菊花藝術節”、“英語節”以及“素質目標評估”、“爭創禮貌學校”等為平臺，鼓勵學生進取參與，發輝自我的才幹，為班級爭得榮譽……在一系列的活動中增強班級的凝聚力。
二、立規矩促養成
沒有規矩，不成方圓。針對孩子們行為習慣差、紀律意識差、學習自覺性差的缺點。我加強了班主任的監督管理，把學生平均分成六個小組，有針對性的開展了小組評價制度。讓學生樹立“一榮俱榮，一損俱損”的觀念。在班級佈置了“光榮牆”，讓孩子們把自我學習中得到的小紅花貼在上頭，每週評出優秀小組在“光榮牆”上貼一個金盃，每月一次彙總，前兩名小組有獎勵，以此來促使每一個小組成員都明白自我表現好還不行，還要帶動本組的其他同學都提高才行。
三、多溝通促轉變
班級裡的萬棋同學，學習很吃力。經過與他的談話，和之後到他的家裡家訪瞭解到他之所以成此刻這樣究其原因是以前在公校因慢寫不完作業，而不完成作業，教師又加倍讓他寫，造成他成績差，對學習害怕的心理，所以我對他是特殊照顧：作文別人寫兩頁，他能夠寫一頁;課堂上別的同學自我讀書，我站在他旁邊聽他讀，不認識的立刻教他，並讓他標上拼音。期望經過這些方法，首先做到讓他不怕學語文，從而為後面的學習打下基礎。志聰同學因家庭教育缺失的關係，造成他十分粘他的母親，每一天都要打許多次電話，影響了他的學習和心境。剛開始我以為只是簡單的想媽媽而已，就與家長溝通說每個星期打三次，之後發現他還會偷打，到處去找電話打，於是我和他的家長多次溝通，也經過和心理教師的合作，一齊與他談心，此刻雖不能完全阻止他打電話，但他的臉上露出了久違的笑容，也願意與同學交談。當然對於這些學生的教育是個長期的過程，需要不斷的尋求新的契機和方法，我正在努力中。
四、樹立榜樣
一個缺乏“榜樣”的班級是不能成為優秀的班團體的。我的班上的學生中不乏品德、學習優秀的學生，可是，這些學生對班級管理卻沒有興趣。那些對班級事務熱心的孩子卻又不具備讓人信服的本事，不足以在班級起引領作用。這讓我覺得很頭疼。在這學期中，我在班級試行了“每日衛生小督察”制度，為每個學生都供給了管理班級的平臺，但效果卻不佳。這項工作仍需要我做更深入的思考，在下學期將是我工作的一個工作重點。|||細細回顧自我這一學期來的班主任工作，覺得自我付出了許多，卻仍有很多地方還不盡人意。也許這就是班主任工作的獨特魅力吧，永遠給你不盡的探索空間。
作為剛上國小成為一名正式的國小生的我來說，我感到非常的自豪與驕傲。我再也不是媽媽眼中長不大的孩子了。也不用幼兒園的阿姨幫我穿衣服餵我吃飯了。我已經長成大孩子了，我可以幫父母做家務，挺老實的話團結同學。努力做一個三好學生!
本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯幹，自覺鍛鍊身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。我有著聰明的頭腦，卻因不夠努力而成績平平;我處在積極向上的集體環境中。
轉眼間，一個學期又要結束了。一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。回首這一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足。現對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：
一、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班個別學生的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料，必須要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裡過關。另外，對於學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文字事。
(二)做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。所以，我在教學不一樣的知識點時，都結合學生學習的情景來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學本事和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自我的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達本事亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文字事，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自我收集到的資料彙總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然資料欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習等工作也是教學過程中要強調的資料。
(三)做好轉差工作
本班極需幫忙的差生大約有兩名(楊莉紅、韋福淇)，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料，每一天讓優生抽出半小時幫忙他們掌握，因為是多名優生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，構成了競爭的機制。經過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。經過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的本事。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的進取性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
三、今後努力的方向和設想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，團體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
俗話說：春種一粒粟，秋收萬顆子。幾個月辛辛苦苦地耕耘，收成是喜是憂?論如何，主子也得就此作個簡述，或有便於給來年帶來之“喜”。
一、六(2)班學生基本情景
六(2)班共有26位學生，其中13位學生為寄宿生(都是從點校來)。這些學生知識基礎水平很差。全班有五位學生對漢語拼音幾乎是一竅不通，還有的學生更不明白什麼是作文，更有一部分學生對語文不感興趣。大部分學生有一個特大的缺點——懶：懶得做作業，懶得看課外書，懶得在早讀、晚讀時讀書，懶得在上課回答問題，懶得動腦思考問題。這樣的學生，也許是從小養成的一個“習慣”吧。想想，要把這樣的學生教好，就要儘自我最大的努力，對得起自我的良心，對得起孩子的父母，對得起自我領取的薪水，對得起祖國的未來，對得起新世紀的接班人。
二、最關鍵是做好學習方法的指導及思想教育
有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功。有人說，孩子不聰明，無論如何也是學不好知識的。也有人說，學生的智力影響著學生學習的效果。的確如此，但還有一點大家都忽略了。“學習”最重要的莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。我要求學生在睡前把第二天要完成的任務列出來，在第二天的時間裡就要完成當天的任務，然後在睡前再回想今日的任務是否完成了，完成得怎樣，是否到達自我的要求，最終作好明天的計劃，如此下去就會養成了一個良好的習慣。兩天後，大概有八位學生做到，一週後，僅有一位學生做到。這說明學生還沒有養成一個良好的學習習慣。良好的學習方法是學好知識最重要的前提之一，也是最有效之法。
還對學生進行思想教育，把自我在坐在教室，四面有牆壁擋風遮雨，什麼風雨都不怕，而自我的父母此時正在何處呢?能向你一樣舒舒服服地坐著嗎?自我花父母的一元錢，是父母用了多少滴汗水換來的呢?讓學生體會到父母的辛苦。從而能更好的投入到學習中去。
三、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。經過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
四、上好課是工作中一個重要的環節
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。所以，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法。採取了這樣的方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
語文是語言。所以，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情景，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的本事。
五、取得的成績
這次期末考試試題容易，使學生在這次考試中，取得了超過自我想象的成績。
再想想自我的努力也沒有白費，一個全校有兩個班的六年級，六(2)班學生的基礎與另一個班學生的基礎相比，六(2)班是差了一大截的距離。取得的成績，也許是這學期試題過於容易，教師、學生都不能掉以輕心。
六、不足及今後努力的方向
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。
以上就是我在本學期的教學工作評價。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子裡，能在各位領導教師的指導下，取得更好成績。
過去的一學期裡，我班在學校領導的統一組織、任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了必須的成績，現將我做的工作做一番評價。
下頭我就從班級管理方面來談談自我一學期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優良班風的構成。
1、樹立正確的輿論導向。
國小生思想還不成熟，辨別是非的本事不強，對於錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對於班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規》，這更貼近學生的生活，更容易為學生理解。
2、開展班級活動，引導健康發展。
作為六年級的班主任，我不僅僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，並且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。
在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識交流會”、“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、進取向上的心理，養成了讀書讀報看新聞的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同提高
沒有競爭機制，團體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。
我讓班裡的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性迴圈的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的本事，班上構成了你追我趕的學習氛圍。
二、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風學風，為學生供給一個好的大環境，重視的是學生的共性。
配合學校各項工作，我們班進取開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不必須要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開，短小精幹的班會也能取得良好的效果。
不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
三、進取主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼。
四、進取抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值;同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
總之，在這一個學期裡，我經過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時評價經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。
時間過的真快，一眨眼，從小時候懵懵懂懂的小女孩便成現在畢業班的學生了。性格開朗是我的優點，課間總能聽到我和同學們的歡笑聲。這學期在老師的教導下，在同學的幫助下，我收穫了很多。以前讓感到困撓的作文，有了很大的進步，寫作文越來越是我感興趣的事。雖然在這學期裡我收穫了很多，學會了很多，懂得了很多，但是“粗心”這個跟隨我多年的老毛病還是伴隨著我，我要努力將它徹底擊敗，做一個細心的女孩。下學期我要再接再厲，發揚自己的優點，改正自己的缺點，給自己的國小生活畫上一個圓滿的句號。
今學期我擔任六(4)班語文教學。由於教學經驗尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了必須的的教學經驗。以下是我在本學期的教學情景總結。
一、針對學生備好每一節課
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的。學生是被教的主體。所以，瞭解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的學生是五年級時組建的，學生來自四面八方，成績，思想等各方面莨莠不齊。學生的聽，說本事較弱，授課採用較深說教，學生不能適應。另一方面，六(4)班的同學雖然基礎較差，但學習進取性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，所以教學效果還能夠。從此能夠看出，瞭解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授《《桂林山水》》的時候，這課的主題是“瞭解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。調動了學生的學習進取性，教學效果十分夢想。。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、結合教材編排特點，繼續推進素質教育。
根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典範性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的資料，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自我試著解決，培養學生的自主合作的學習本事。重視學生的朗讀本事的訓練，經過朗讀準確表達課文的思想感情並理解課文的思想資料。提倡學生獨立思考，經過教師的引導，展開討論交流，鼓勵學生髮表不一樣見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。
三、在教學的過程中對學生進行思想教育。
在對學生進行紮實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產黨熱愛社會主義的教育，瞭解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的夢想;繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會職責感，陶冶愛美情趣。
四、對學生進行紮實的語文基本功的訓練培養學生語文字事。
經過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的本事，能讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字意，並能正確書寫;認識70個生字，能讀準字音。能聯絡上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯絡上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯絡文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生很多的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養學生說話有禮貌，養成先想後說的習慣。能把自我看到的想到的按必須的順序寫下來，並能寫出自我的真實感受，能試著修改自我習作。養成較好的語文字事。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今後教學中要加強自我的業務水平，提高自我本事，不斷充實自我，更好的幹好本職工作。
（一）我在本學期愛護公共環境，注重個人衛生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團結關心同學，按時到校上課，不缺席、不遲到，認真遵守課堂紀律，上課積極發言，學習刻苦認真、上課專心聽講、按時完成各科作業。但在完成作業時還有些粗心大意，在今後的學習中我會更加努力，改正不足，爭取取得更好的成績。我想參加學習、紀律，品德的評比。
（二）在本學期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護學校的公共財物、公共衛生，積極協助老師做一些力所能及的事。團結同學、能按時完成各項作業，在課堂上積極發言。本學期中我想參評的是衛生之星和進步之星。
在新的學期裡，我要繼續保持好的學習習慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認真的環習慣。努力爭取在新學期裡做一個德、智、體美勞全面發展的好孩子。劉老師謝謝您對我的關心和鼓勵，我會好好努力的。
（三）本學期我尊敬師長，團結同學，上課大膽發言，積極參加課外活動，本學期還參加了校管樂隊。在國際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎。學習有長足的進步，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。
（四）本學期以來，能遵守國小生行為準則和學校各項規章制度。上課專心聽講，積極發言，按時完成作業。尊敬師長，團結同學，愛護公物，熱愛勞動。存在的不足之處就是不能嚴格要求自己，上課有時愛講小話，學習上粗心大意。在以後的學習中，我要發揚自己的優點，改正缺點，做一個德，智，體，美，勞全面發展的學生。
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