九年級優秀習作:瞧我這個班
有則改之,無則加勉。 ——題記
在老師團隊“大換血”的前提下,我們邁入了九年級。九年級繁重壓力下,總不免覺得枯燥和無味,更何況我們是住宿生。
班裡與個人的改變是顯而易見的,不是最好,但起碼也是“更上一層樓”。班務這一塊也是隨著時間的推移漸漸養成了習慣,日後也不必再去多講——時間已經禁不起浪費了。
主要在學習方面。班裡有很多推動學習的“相關政策”,但見效卻不是太讓人理想。很多人平時做了許多的難題,可問起基礎知識,卻是一問三不知,什麼都答不上。文科需要加強記憶的,書在課下也從未開啟過。曾有個設想——是否可以利用宵夜時間觀看《新聞聯播》類似的節目來多瞭解時事,轉念一想好像卻不是很符合實際。所以啊,學習說來說去都只能靠自己,即便是班裡的“政策”再多,你不想學也還是學不進,關鍵還是心態的問題。
再過來便是班裡遲到的現象,相比於以前雖說已經改善很多了。可吃早餐那段時間裡,很多同學都想著吃飽點,不斷地排隊去加,也因此第二節課遲到的人也不佔少數,所以希望能加大力度去打擊遲到的現象。
最後,對於最近推出的“新政策”——我們這個九仁大家庭,分成了六個班。也因此有了競爭力,這一點是好的。古話道:“生於憂患,死於安樂”也不是沒有道理的,有了這種意識才能夠實現自己心中的理想嘛。每個班中都有了相應的“領頭羊”,這是個有著重大意義的人物,“領頭羊”做得好了,學習氛圍高了,成績也就隨之提高了;課上身邊也有了督促,課下不會地就近請教,成績何嘗提不上來呢?
九年級了,沒有多少時間能夠給我們浪費了。不要到了會考時開考鈴的響起,面對著雪白的試卷才感覺到“黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲”啊!
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