學課文《歌唱二小放牛郎》，恰逢“五四”青年節，課前大閱讀講講抗日小英雄的故事吧。劉胡蘭、海娃、張嘎……昨晚已進行蒐集，這些故事我小時候也聽過，渾身熱血沸騰、崇拜不已，我想我的孩子們也該有這樣的感受。
從東北三省淪陷講起，講到“偌大的中國已安放不下一張平靜的課桌”，我有些激動，教室裡很安靜，最調皮的孩子也靜靜地聽著，心裡的欣慰溢於言表。所謂“國家興亡，匹夫有責。”哪個時代都應該有這樣的基本認知。“愛國”一詞不是空洞的政治口號，它應該是血液，緩緩流淌在每個人的身體裡。自古讀書人的千秋家國夢是情懷，更是責任。每一份自由的空氣、每一寸自由的土地，都需要有人去捍衛，去堅守。
我不是狂熱的什麼主義者，無意灌輸什麼觀念，只是覺得曾經有一些人，他們有信仰、有追求，也許泥沙俱下，可是那樣奮發、無畏、抗爭的勇氣值得後來人銘記，孩子們在成長的過程中，需要一種力量的指引和凝聚，是什麼呢?一定是“愛”，愛自己，愛自由，愛正義。
課間，批改寫字競賽的試卷，照例一群“小喜鵲”團團圍在講臺邊。好幾雙眼睛一起，不費勁兒地看完一疊，遇上“導師”寫成“老師”，愣是幾次沒看出，旁邊的小人兒忍不住嘀咕：哎呀，又看錯了，老師，你細心點兒呀!我不自在地悄悄撇撇嘴。姚小羽最是會“察言觀色”，叫著：陳老師就是陳老師呀，算分這麼快，我還沒反應過來呢，你就算好了!忍不住笑了，這是給一巴掌再送顆甜棗啊!面前孩子們的臉孔像一朵朵鮮嫩的花兒，情不自禁挨個兒“揪”一把，軟軟的，滑滑的，上好的嫩豆腐，這是當老師的“福利”之一吧。
成長銀行兌換“博”課程獎品，閱讀面廣量大的幾個孩子喜滋滋拿到了北大、清華的金屬書籤，喜悅之情經過一夜，仍未沖淡。課間，陸小寶同學拿著鋥亮的清華書籤四處遊蕩“顯擺”，手舞之，足蹈之，終於“樂極生悲”，碰到別人，書籤被當做“物證”，擺到我的桌上。哭喪著臉，嘴角抽動，沮喪之色籠罩全身。“暫時幫你保管，看錶現。”
書籤躺在桌上，閃著銀光。小鞠抿著嘴說：“真像木蘭頭上的簪子”
“對的，我看見還珠格格頭上插著這個。”女孩子總是對這些閃亮的東西格外關注。
可憐的小寶，眼巴巴望著“簪子”，默默看書去了，邊走邊不死心地回頭張望。所謂“得意忘形”，就是你了。親愛的孩子，經過努力獲得相應的回報，理應興奮、得意，刻苦自律的詩人孟郊還“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”呢!可是我想要你知道，學會管理自己的情緒，才是智慧男兒的表現，你得意時，也許身邊正有人傷心，你不加收斂的樣子是無意戳傷人的一把劍呢!古人說：敏於行訥於言，君子勿失口於人、勿失色與人，我希望你是一個翩翩君子。
午餐後自由活動，有孩子跑來，悄悄告狀：楊智淳冒雨跑到花壇去了。花壇在教學樓前面，平素不能進入。於是找他來，明知故問：剛剛去哪兒了?去看玫瑰花了，可漂亮了，上面還有雨珠子在滾動。
心一下舒展了，高興!雨天知道去看一朵花，還知道她的美麗，看來播種小有成就呢!旁邊告狀的等著看我怎麼處理，索性扯開話題，談起花：那是月季花，不是玫瑰，是薔薇科的一種，月月開放，又叫月月紅……
明兒立夏，照例“鬥蛋”，這次改了規則，鬥一鬥“愛心”“耐心”。每人準備一個生的蛋，沒有任何保護，形影不離一整天。
放學前，婁焓俁神祕得近乎詭異跑到我身邊，手蓋著嘴巴，悄悄說：我有一個絕招。
有樣學樣，我壓低聲音：什麼絕招?告訴我，我不告訴別人。
他再湊近我一些，我倆頭挨著頭，鬼鬼祟祟地下黨接頭般。
他伸出一隻手比劃了“4”，嚴肅地說：我準備四個蛋，上衣和褲子口袋各放一個，總有一個能撐到放學。
我儘量繃緊臉，使勁點頭：好辦法，就這麼做。
我是個無良的老師吧?明天，揣著四個生蛋的孩子，你要怎麼坐?怎麼上廁所?好期待!
每天的日常工作，就是這樣的瑣碎，是飛散一地的雞毛，有的毛甚至讓你上火，要自燃。可是寫一寫，說一說，四處蒐羅起來，真的像大壯說的一樣：還是能紮起一把雞毛撣子的。
不要事事較真，尤其跟孩子，“水至清則無魚，人至察則無徒。”糊塗一些，看輕一些，肝火太盛傷身，發出來傷人。給孩子和自己一些時間，雞毛變成撣子，也要費時間去張羅不是?
小周收穫一堆生日祝福，快樂得蒙了!他一直記著自己5月6日的
陽曆生日，幸福來得有些突然，同伴好友、熟識的老師，他說：一連串的祝福像一朵巨大的雲彩，他像騰雲駕霧似的暈乎乎，囑託我謝謝大家!
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