一個秋高氣爽的週五晚上，也就是今天，我吃到了雞翅。那是因為，在力圖老師的作文課上，我們全班同學在課堂裡把兩種口味的雞翅給分吃了。【開篇點題，交代事件時間、地點、人物。】
吃雞翅分為四大部分:分雞翅、品雞翅、洗手、收拾場地。
我首先被陳佳璵餵雞翅。力圖老師剛說“預備——開始”時，我就已經快把雞翅吃完了，我覺得那雞翅還不錯，可是，我剛完吃雞翅，我就感到有一點點的微辣。我馬上拿起水杯，“咕嚕，咕嚕”的將水喝去了一大半。當我第二次拿起水杯時，水明顯少了很多，當我第三次喝時，沒等我喝完，水瓶裡的水已經沒了。(我心裡唸叨到：)“哎!真倒黴，把我辣死了。”【此段主要寫了“我”吃雞翅的經過，還遇到了“辣到”的意外。使用動作描寫和心理描寫。】
第二輪餵食開始了，輪到我喂陳佳璵了，我飛快的(地)把雞翅扔進陳佳璵的嘴中，他大口的(地)吃著，就像一隻飢餓的動物。很快，他也吃完了。在喂的過程中，他用力的(地)撕拉著這塊雞翅，就像一個巨人在吃雞翅。【使用動作描寫表現出“我”喂陳佳嶼吃雞翅的情景，場面感較強。運用比喻手法，使得句子更加生動形象。】
接著，我們各拿了一個雞翅，大口吃了起來。我感覺用自己的手吃比別人餵我吃好多了。並且也好吃好。(其實是雞翅本來就好吃)【介紹事件的第三個階段，獨立完成吃雞翅環節和自己的感受。】
最後，我們每個人都把自己的骨頭放進紙裡，並且放進盤子裡，2個雞翅就吃完了。【介紹事件結尾部分，收拾現場，與前文呼應。】
然後，我們就寫了這一篇作文，(我還很得意呢!寫了1頁多。)
今天晚上我很開心，當然很欣喜若狂啦!【結尾部分可以加上自己的感受，昇華主題哦!】
【教師點評】
文章內容真實，思路清晰，表達流暢，感情真摯，結構完整，是一篇較優秀的課堂習作。
文章記敘了“我”在課堂上和同學們一起互相餵雞翅和自己獨立吃雞翅的事件，在小作者的文字中，老師看到了“我和同學們”在課堂上的快樂情形，在行文佈局中，老師看到了小作者的學以致用，把老師傳授的寫作方法運用到自己的實際寫作中去，這是值得肯定的。如果能把美中不足的潦草的字跡和錯別字兩部分做一下提升，那你的文章會更將吸引讀者。
老師希望你在未來的學習，不斷進步，在快樂中學習。
銘熙寶貝，繼續加油哦!
【指導老師：力圖】
【本文作者：陳銘熙 (微信公眾號：四真文化)】
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