描寫我眼中的老師600字作文

老師是我們最應該感謝的人，他們教會了我們很多很多知識，在每一個學生眼中總會有一個最美的老師。下面一起和小編學習一下我眼中的老師作文吧！

我們班的數學老師姓鄧，大概50多歲，頭髮花白，是一位資歷十分老的老師，學校裡有很多事情都要他來處理，經常課上著上著，他的手機就會“滴滴滴”的響起來，要他去處理事情。他待人十分和善，很少向我們發火，倒是經常和我們開各種玩笑，所以我們並不是十分怕他，還經常稱他為“老鄧”，他也經常稱我們為“小豬頭”。

鄧老師上課的風格是十分輕鬆的。上他的課，不會感覺到十分緊張，而是經常會被他幽默的語言和誇張的肢體動作逗得哈哈大笑，就像是看一出喜劇一樣，但也能學到很多知識。他上課時，常常自稱“老爺”，如果我們上課做題或者考試時犯下了很愚蠢的錯誤，就要受到“老爺”的懲罰。

有一天，鄧老師在黑板上出了一道題，問大家：“這道題能用平方差公式嗎?”，大家異口同聲的回答：“不能!”，見同學們都答對了，他就很滿足的轉過身去，寫下一道題，同時臉上洋溢著興奮之情。就在這時，一位同學好像才反應過來，大喊一聲：“好像能用啊!”老師聽了這句話，立刻轉過頭來，大喝一聲，“哪個豬頭說能用的?”這時，那個同學只好慢慢地舉起了手，同時支支吾吾的說“好像是不能用啊”。這時，鄧老師和我們的口頭禪就派上用場了。他說：“老爺怎麼了?”，我們就會大聲地回答：“渴了!”，然後他就繼續一臉壞笑的“循循善誘”：“渴了要幹嘛?”，我們就會更加大聲，同時滿臉笑容的回答：“買水!”這時，鄧老師就會下達命令了：“你，明天給老爺帶1瓶阿薩姆奶茶(他最喜歡的飲料)來。”不過，我們“進貢”給他的水，他一瓶都不喝，全部都會留著，等到我們表現好時獎勵我們。這樣一個學期下來，我們所有人幾乎都要給他幾瓶水，也可以從他那裡拿到幾瓶水。

鄧老師不僅是課教得好，而且數學水平也十分的高。有一次，我拿著一道我自認為非常難的題目去請教他，一進辦公室，就看到他帶著一副大耳機，半躺在椅子上，雙手舉著報紙，一副十分悠閒地樣子。本以為他會坐起來，認真的想好久，再給我答案。沒想到，鄧老師僅僅是用眼睛一瞟，就告訴我：“你這道題做錯了。”還沒等我反應過來，他就算出了正確答案，然後就繼續悠閒地看他的報紙，聽音樂了。我便只能誠惶誠恐的退出辦公室，繼續思考拿到手的答案。

因為鄧老師，數學課已經漸漸的成為了我們最喜歡的課之一。有很多原來並不喜歡數學的同學，也都喜歡上了這門課。然後，我們班的數學成績就得到了飛快的提升，現在已經名列前茅了。

希望我一直都能碰到如此好的老師。

教過我的老師有許許多多，但印象最深的卻是——李老師。

李老師有一副很厚很厚的眼鏡，它架在高高的鼻樑上邊，他高高的個子，手常常拿著粉筆在黑板上寫著許許多多的字。

別看李老師的樣子溫和，可他有時候很嚴厲，對於一些不聽話的學生，他總是很幽默，對於說話和打架的同學他會幽默地說：“某某同學正東張西望，找一個說話的伴兒呢!”或者說：“某某同學和貓打架!滿臉都是貓爪印!”

李老師的這種方法既幽默，同時又以另一種方法教育了說話和打架的同學，讓他們深深認識到自己的錯誤。

下課的時候，是我們最開心的時候，踢踢毽子，跳跳繩的時候，總會看見一個高大的人站在一邊哈哈大笑，沒錯，他呀!就是我們可愛的李老師。

記得，有那麼一次。李老師在一旁看著，不知什麼時候，李老師也有了興趣，和我們踢了起來，。他沒有我們那麼熟練，踢得很不好，樣子也難看，只踢了一個。他並沒有灰心，又一次踢了起來，也只踢了一個。這樣重複了兩三次，都只踢了一個，我們幫他數了起來：“一、二!”“哈哈，我踢了兩個，我要和你們比賽!”李老師高興地說了起來。在我們興致勃勃的時候，上課鈴響了，李老師和我們依依不捨地離開了走廊，回到了教室。

你別看他這樣，在課堂上，當他講到一些有關歷史、科學知識的時候，他總會講出一些道理，成語的就會講它的典故……讓我們瞭解書本中沒有的東西。

李老師就是這樣一個可愛的人，他就像一個永遠長不大的孩子，嚴厲的教師，我們的大朋友，謝謝您對我們的培育，我會永遠記住您!

每一個國小生心中都有一個夢想中的好老師，我也不例外。我心目中的老師是文質彬彬，學識淵博;或是溫柔可愛，學富五車。

最近，我們班來了一位新的語文老師，結果卻讓我大失所望。她矮矮的，胖胖的，十足電視上的沈殿霞。我心想：哼!這個老師又矮又胖，肯定教不好我們班的。

過了一段時間，我們班的同學便合編了一首小曲來埋怨老師：“讀書苦，讀書累，讀書還要教學費，不如參加黑社會，還能收點買路費……“老師很快編髮現了，不但沒有罵我們，而且誇我們坐得很押韻，但參加黑社會是走上邪路，所以還要多加修改。她幽默的話語使我有點改變對她的觀點。

不久，我們班的成績果然上升了不少，但我心想：你的教育方法好，不見得人也好。一次測試時，我發現了我們班人做題目也輕鬆多了，這才發現她真是一位教學經驗豐富的老師。

還有一次，我們班在上語文課，突然，我的肚子疼得很厲害，滿頭大汗，老師似乎看穿了我的心思，對我說：“怎麼了，馬樂彥，不舒服嗎?來來來，我扶你到醫務室。“說著，她扶我去了醫務室。我吃了藥，她也沒顧自己休息，給我又是倒茶，又是遞水，無微不至地照顧我。這時，我抑制不住自己的心情，激動地對她說：”老師，謝謝您!“老師笑了，我也開心地笑了。

我眼中，心中的老師現在是慈祥，有文化的好老師，不是光有一副外表，沒有一點內涵的老師。

一說起我的數學老師——閻老師，就總有黃河水那麼多的話。平時，我們都叫他“嚴師”，俗話說“嚴師出高徒”，有了“嚴師”，我們便成了“高徒”;班主任姓“諸葛”，簡稱“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當然願意和“嚴師”在一起，成為“高徒”嘍!

別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著呢!最明顯的還是他臉上架著的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿腹經綸;而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會滔滔不絕地說出一些大道理來讓我們心服口服。閻老師整個人雖說是其貌不揚，但教訓起人來，卻讓我們佩服地五體投地。

閻老師教訓起人來是幽默+嚴厲=好效果。就拿咱們取綽號來說吧!那是在一次午間班時，有個同學故意大聲說要吃鰻魚，我一聽，心想：叫我綽號，就是想吃掉我嘍?哼!休想!於是我馬上向老師打小報告：“閻老師，他叫我綽號!”閻老師一聽，先是給矇住了，好半天才反應過來，原來“鰻魚”是我的綽號。便走到那個同學跟前，回頭問我們他的綽號。同學們便異口同聲地回答：“週二毛!”閻老師聽後，大笑起來，對他說：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號，有誰還會叫你週二毛，就該叫週三毛了!”班上立刻發出一陣爆笑，那個同學卻羞紅了臉。

離開課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來湊熱鬧。於是閻老師選了一個踢毽高手和他一組，和其他三個女生開始了比賽。只見閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩隻腳向上一跳就踢了起來，“一個，兩個……”，“閻老師，不錯嘛!”我們一個個讚歎起來，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著場上風雲突變，閻老師拉來的“高手”一次只踢了三個!那三個女生恰好又發揮良好，一連踢了快一百個。閻老師傻眼了，又趕忙拉來一個女生，還說：“不行，不行，你們人多，賴皮!”只好隨著他嘍!但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來了五個女生，終於贏了一次。看著閻老師臉上那歡樂的笑容，彷彿他回到了小時侯。

從我眼中，閻老師有喜有憂，有嚴肅有歡樂的臉上，我明白了快樂為什麼比金錢重要……