大學聯考語文必備知識點:病句辨析方法
1、語感審讀法
調動語感,在審讀的過程中,從感性上察覺語句的毛病,即按習慣的說法看是否彆扭。
如彆扭則再做分析比較,明辨原因,以加修改。
【例】不管條件和地理環境都極端不利,登山隊員仍然克服了困難,勝利攀登到頂峰。
這個句子第一部分中的“不管……都極端不利”顯然不合習慣,正確的說法是“不管……
多麼不利”、“儘管……非常不利”。
2、主幹枝葉梳理法
運用語法分析的手段,先將句子中的附加成分(定語、狀語、補語)去掉,緊縮出主幹,
檢查主幹是否有毛病;如果主幹沒有問題,再檢查區域性,看修飾語和中心詞之間、修飾語內部是否有毛病。
【例】過去幾萬名地質隊員經過數十年才能做到的事情,資源衛星幾天內即可完成。
用緊縮法,這個句子的主幹是“事情衛星完成”,“事情”不能說“完成”,只能說“做完”,這兒犯了搭配不當的錯誤。
3、造句類比法
有的句子是否有毛病一時拿不準,這是仿照原句的結構造日常用的句子,經過比較,問
題就清楚了。
【例】這個經驗值得文教工作者特別是中國小教師的重視。
原句結構複雜,先壓縮化簡為“這值得他們的重視”。再比較它的結構造句:“這值得他
們的學習”。“這值得我們的參觀。”這三個句子的日常說法相比多了一個“的”字,原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。
4、邏輯意義分析法
有的語病從語法上不好找毛病,就得從事理上進行分析,這就是邏輯意義分析法。邏輯
意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當,語句的前後順序、句間關係是否合適。
【例】(1)人不擇手段仿照偽劣產品……
(2)凡是出成就的人,都是在艱苦環境中磨練成才的。
【解析】(1)句“仿造偽劣產品”是不合事理的,應改為“製造偽劣產品”或“仿
造名牌產品”。(2)句用了“凡是……都”這個全稱肯定判斷,言過其實了,應將“凡是”改為“大多”,後邊刪去“都”字。
修改病句五字訣:增(成分殘缺的)刪(多餘的)換(用詞不妥的)簡(修改應簡要的)調(不搭配、不照應的)
修改不是再造,切忌改變句子的本意。尤其應注意,能調整語序就不增刪,能改一處解決了,決不改動兩處,改病句也應簡要、高效。
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