7.16
第一天
吉首大學“星源”暑期三下鄉的第一天行程不是很趕，而適應環境的這一天讓我們在吃了很多苦頭的同時感受頗深。
前期充分的準備以及同學們的踩點，我們隊員大致對此次活動的開展目的、方式、各自的分工和對xx完小的情況有了大致的瞭解。
在學校開展完啟動儀式後，我們都懷著一顆激動、好奇、憧憬的心坐上了開往目的地的的汽車上。有趣的遊戲、真實的唱聲、趣味猜謎，一路歡歌、一路笑語讓我們一些暈車的女生都忘記了暈車。
在坑坑窪窪的十八彎山路加上現代的水泥大道上經過2個小時左右的車程，我們到達了距離xx鄉最近的山江鎮上。在這個風景幽美的旅遊勝地——山江苗寨的大街上，隊員們下車撿垃圾，用實際行動呼籲當地的老百姓注重環保、共建美好家園。
到達xx完小，下車看到那麼多雙好奇、探究、清澈的眼睛，我感到自己真的要融入到這群小朋友中，真正的支教之行就要開始了。整理好自己的行李後，部分人熱火朝天的準備中餐，部分人耐心的和小朋友們進行溝通。
和那些小朋友聊天，初步瞭解他們的文化水平和基本家庭情況。讓我感觸最深的是孩子們髒髒的衣服、髒髒的手腳和被泥土掩蓋的髒髒的稚嫩的臉龐。xx鄉水資源不是很充分，加上這個地方的地理位置比較偏僻，家庭收入不足，大部分的父母都到外面的城市打工。讓這群可愛的孩子成了“留守兒童”，成了在年邁的爺爺奶奶撫養下的愛粘人也很調皮很鬧心的小孩。
後來我們跟著挑水的男生帶著這群小孩到挑水的泉水邊幫小孩子們洗了洗，看到那些乾淨的帶著微笑的臉，和專門為我採的野花、送給我的描紅畫，我真的很心酸、很感動。原來他們只是需要別人一丁點的關心和愛，原來他們比我們都要懂事。
到了學校後。我和幾個女老師幫他們修剪指甲，扎頭髮。那些因為沒有好好打理甚至一個星期才洗一次而糾結在一起的頭髮讓我們這些老師很小心很小心的梳著，生怕弄疼了她們，同時也讓我們的心很糾結。暖暖的說女孩子應該注意自己愛漂亮一點，暖暖的告訴他們不要在地上、樹上、籃球杆上亂爬，暖暖的告訴他們要及時剪指甲。他們應該感受到了我們的暖暖吧!後面被一個小丫頭拖過去，硬是要幫我和其他幾個女老師扎頭髮，我微笑著答應了。雖然不得不承認在小女孩的細心兒執著地梳理下，我的頭皮真的很痛，內心很忐忑，但感覺到那份誠摯的回報、那份執著的堅持，我怎能不感動啊。後來為我們拍攝得李超學長說，在我們幫小女孩扎頭髮的時候，一個小女孩都快要哭了。他說，也許是從來沒有除了家人外的其他人為他們做過這些吧。是啊，這些對我們來說只是一件小事，但對孩子們的心靈成長卻是一件大事啊！
明天正式上課，xx完小的小朋友們，你們是否也和張老師一樣期待著明天的精彩了……
7.17
她的名字叫做吳秋香，7歲，和所有二年級的小女孩一樣，有著一張羞澀而充滿好奇的可愛笑臉。她那美美的酒窩，讓我們這些支教老師第一次見到就會忍不住喜歡。人如其名，那個昨天剛剛見面時穿著一件看不出白色的白色校服、站在小樹下淡淡微笑的小女孩就如一陣深秋襲來的清香，讓人無法忽視她的存在。
今天上課第一天上課，我很開心在我們班看到了那個乖乖的身影。乖乖地坐著，乖乖地聽老師講課，乖乖地做課堂筆記，如果不是在這裡，她真的像一個小公主般的存在。
左右兩邊那兩個緊緊貼著她坐著“聽課”的小男生，他們叫吳秋陽（5歲）和吳東陽（3.5歲）。聽課二字打上引號，是因為他們還太小了，小到聽不懂普通話，小到只會用苗語交流。讓我明白秋香不是小公主，她更是一個姐姐。是的，她是一個十分合格的姐姐，在課堂上認真學習外還會盡心照顧年幼的弟弟，在休息時還會揹著3歲半的小弟玩，在和老師玩籃球時還不忘用苗語招呼弟弟一起玩。
笑容雖然美麗，但不可能永遠保持啊！晚飯後，我和其他兩個隊員去這裡唯一的水井打水洗澡時，又看到了秋香。她還是這樣淡淡地笑著坐在水井的臺上，我們叫她下來和我們一起玩，她沒有動。後來我們準備走時，她下來了，手裡端著裝有那白校服的臉盆和裝著洗衣粉的“營養快線”瓶子。她走到了我身邊，我似條件反射般舀了一大勺泉水在她的臉盆了，然後站在後面看著她在那用力的搓著。
7歲的小女孩在那洗著一件看上去髒髒的、似乎怎麼洗也洗不乾淨的白衣服，黑黑的小手用力地搓著，似在搓著我的快要流淚的心。那一刻我想走上前去幫她洗洗，但我的心告訴我不能這樣做，因為我只可能幫她洗一次，只有一個用15天帶給孩子們知識和快樂的過客，以後她還需自己獨自面對。
後來還是忍不住上前去，拿我大大的手掌握住那小小的手掌，告訴她應該怎樣洗才可以把衣服洗的更乾淨。還是那談談的微笑、淺淺的酒窩，此刻在我眼裡變成了催淚“彈”。
打完水走了，我們幾個老師還是忍不住頻頻回頭看水井邊那個洗衣的弱小身影。
秋香，那個乖乖的公主，那個乖乖的姐姐。你是我在任何時候都忍不住想聞到到一抹清香。
7.18
一個爸爸，兩個奶奶
今天終於可以下鄉去看看孩子們真正的生活環境，看看村子裡的生活情景，看看這美麗的苗寨了。心情有點激動，在一個小朋友的帶領下，我們繞近路走了大概40多分鐘到達了他口中的“中茶村”，實際上的“上茶村”。我和戴鵬高、曾維林、吳篤喜一組人在村子裡找=招小學生，鼓勵他們到xx完小而上學。在短短不到2個小時的家訪中，我們招到了9名原意來上學的小孩，在交談過程中，我對“一個爸爸和兩個奶奶”印象十分深刻。
講苗語的奶奶
在村子裡兜兜轉轉了好久終於看到一個小女孩，她後面跟著彎著腰、揹著揹簍的奶奶。向孩子說明了來意後，她給奶奶翻譯說希望她能到學校上學。祖孫二人用苗語交流著，奶奶和善的眼神和不無困惑的表情，我第一次體會到語言不通的無奈。後來，小女孩說她不想去，看著小女孩和奶奶遠走的背影，我沉默了。
杭州回來的爸爸
在熱鬧的狂吠中似乎聽到孩子的聲音，我們抱著試試的心情走進了這個看上去“普通”的家庭，然而，男主人那口標準的普通話卻讓震到了我。家中有大大小小8個小孩在玩，奶奶、爸爸、媽媽和姑姑在一邊耐心地帶著他們玩。
爸爸招呼我們坐下之後，簡單的介紹了他們的家庭。原來這一家子前兩天才剛從杭州回來，他在杭州打工，把家中3個小孩都帶到了杭州，他的兒子在杭州幼兒園上學一學期2500學費，下半年女兒也要上學了，他覺得開銷太大，所以決定放棄在大都市的生活，回到家鄉。我問他“為什麼不自己打工，把孩子放到家裡給家中老人帶呢？”他說：他們老了，再沒有精力帶孩子了；再者，老人沒有能力關心孩子的教育，覺得還是自己呆在孩子身邊，他們會更開心些，也能學到更多知識。 “希不希望孩子將來上大學？”爸爸笑了笑說，“上不上大學要看孩子自己的興趣和天賦，我的要求不高，只要孩子們能夠平安健康快樂地過好每一天就很好了。”
之後，爸爸聽完我們的來意，他說明天會帶著還在過來報道。
在我們臨走之前，我們邀請他們照一個全家福。爺爺在外幹活被叫了回來，爺爺馬上去家裡換了一件新衣服出來一起照相。鏡頭下，那相親相愛的一家子那溫馨的笑臉溫暖了我的眼睛。
講普通話的奶奶
在我們準備回家的路上，兩個吃著冰棍的小女孩迎面走來。我們走上前去，問她們想不想上學，妹妹很想，姐姐有點猶豫。這是一個奶奶從上面房子裡面走出來，一口流利的普通話問著我們的來意，聽過我們的解釋，奶奶說家裡還有一個男孩，也想去上學，我們當然樂意。但讀七年級的姐姐還是不想去上課，奶奶就在那很開明的開導她。我們又說我們的學習是免費的，奶奶就苗語凶她，似乎是說“要交錢的課都要去上，免費為什麼不去？”最後奶奶向我們承諾三個孩子明天都後來上課。
漸漸西下的夕陽下，我們踏上了回校的路程。雖然走了很遠的山路很辛苦，但心情卻很愉悅。看著孩子們求知和家長們期待的眼神，覺得這些小小的辛苦亦是輕鬆。
7.19
洗頭—— 一件簡單的小事
很久以前，和很多人一樣，我認為在夏天每天都洗澡洗頭是很平常的事情。來到這裡，才知道還有這樣一群孩子——沒有水，沒有爸爸媽媽在身邊照顧，只能幾天甚至一週洗一次澡、一次頭。
從第一天看到xx小女孩們那髒髒亂亂幾乎已經糾纏粘到一起的頭髮，從幫她們整理頭髮、編辮子，就在想能不能幫她們洗一次頭髮。終於今天得以實現。
上完最後一節體育課，所有的女老師拿出自己的臉盆，男老師提來用“熱得快”燒的熱水，備好洗髮水、毛巾和香皂。和小朋友都聚到了學校唯一的水龍頭前開始了我們的洗頭之“旅”。
女老師溫柔地給小班的小女生洗臉、洗頭髮、洗手，腳髒髒的小孩子還幫她們洗了洗黑黑的小腳。一時間，孩子們的歡笑聲，老師提醒他們閉著眼睛的細聲，叫小朋友排隊梳頭髮的聲音交織在一起，在整個學校盪漾，譜寫了一曲美麗的樂章。
就這樣一盆盆黑水潑了出去，一張張乾淨而可愛的臉出來了，還掛著開心的笑容。
漸漸地，天快黑了。正準備不洗頭了，送中茶村的幾個小班孩子回家時，一個小男孩跑到我面前，怯怯地說他也想洗頭，我又打來一盆水給他洗了頭。於是不少小男孩加入了洗頭的行列。
看到孩子們在洗頭時或沉默或歡愉的表情，感覺到他們已經接受了我們。洗頭，對很多人來說，這是一件小事，一件簡單的小事。但對這群可愛但缺少關愛的孩子們卻是一件大事，一件非凡的大事。
“關注留守兒童”，不只是一句話，不只是上幾堂簡單的語文或數學課。更重要的是能真正關愛孩子，把他們都當做自己的親人，用實際行動表示關心，溫暖他們的心靈，並教會他們用一顆感恩的心來回報社會的關心。
洗頭，這是一件“簡單”的小事……
7.20
回家的路，不長……
放學了，距離學校比較遠的、我們從中茶村招來上課的幾個孩子要回家了。這三個孩子來自同一家，最大的6歲，最小的只有4歲。他們早上是由爸爸或媽媽帶到學校來的，但家長要做農活，我們支教老師就決定放學後送這些家裡離學校遠的、年紀比較小的孩子回家。
因為我和吳篤喜熟悉中茶村的路程，今天就由我們送中茶村的孩子回家。一個家就住在學校旁邊的小男孩看到我們老師走了，也要跟我們一起。就這樣，兩個老師帶著四個孩子踏上了回家的路。
我牽著小女孩吳潔的手，而另外的三個男孩子很皮的往前衝著。一路上，我們問他們今天上了些什麼內容、老師講的聽不聽得懂、還想學習什麼知識？孩子們精力似乎很旺盛，開心的回答著我們的問題，開心的蹦蹦跳跳地往前跑。於是一條要走四、五十分鐘的山路就這樣開心的走完了。
路程中一個鏡頭特別讓我們老師感動，那個xx國小邊的小男生中茶村的兩個小男孩以前根本不認識，但就這樣一路相處，他們竟然就三人搭著肩和諧地相處著。小孩子的友誼真的好純潔、好質樸啊，只要是一起走的同伴，哪怕連名字都不知道，也可以成為好朋友。
送小朋友到家後，直到讓家長看到孩子，我們才往回走。因為昨天我們送孩子回家晚了些，爸爸急著趕到學校來接孩子，我就告訴小朋友回家後第一件就是要爸爸媽媽爺爺奶奶知道他們回家了，不要讓家長擔心，孩子們都乖乖地點頭。看到家長們那麼感謝的表情，我們都不好意思。
回家的時候，我們帶著小孩走近路，這是一條穿插在苗寨的小路，路比較窄，還有一些上上下下的路。這條路可以省十來分鐘，但對於年紀小的孩子還是有蠻多危險的，所以不得不選擇那條遠遠的大路。後來，吳篤喜笑著說自己的腳底都磨了兩個洞了，不得不穿著拖鞋走路。但他帶孩子回家時眼中的開心和安心卻在告訴我，路長一點，腳痛一點，孩子們能“高高興興上學，平平安安回家”就足夠了。
回家的路上，因為有學到的新知識，因為有同學的陪伴，因為有老師的陪伴。這條路並不長……
7.21
孩子，睡吧！
第四節課下課，很多孩子回家吃飯了。我就呆在我們小班的教室裡，和一些這兩天來的、我不怎麼熟悉的孩子聊天。看著自己從中茶招生來的小女孩——吳雄英一直粘在我身邊，我就把小小的她抱著坐在腿上，和其他孩子聊起了天。
幾分鐘過了，發現懷裡的孩子沒了動靜，低頭一看，她竟然睡著了，可愛的小臉蛋上還帶著點點微笑，我就這樣抱著她搖著。不久後，下面傳來“吃飯咯”的聲音，可懷中的孩子正在熟睡。看著女孩那安靜的、舒適的睡顏，不忍心叫醒她，也沒想著要叫醒她。於是就跟上來叫我吃飯的夥伴說：給我留些就好！
就這樣，時間一分一秒的過去了，錯過了吃午飯的時間。後來，我們的大廚吳篤喜過來了，笑著說：我們兩開個小灶——單獨炒個蛋炒飯。我抱著雄英走下教室，走到廚房。雄英還是沒“醒”，但她緊緊地把腿夾著我。她醒了，只是想我抱著她，只是不想下來。
抱著她看著鍋中的飯已經熟了，我叫了好幾聲她的名字，可她還是沒“醒 ”。吳篤喜也看出雄英醒了，要我把她放在地上。我把雄英往地上一放，她就這樣軟軟的往下掉。不得不再次抱起孩子，端著飯到教室裡，就這樣抱著她吃著飯。
飯也吃完了，下午的課也開始了，雄英還是沒起來。我也沒打算去上課，就這樣一直抱著她。我知道，孩子一定是想媽媽了，想念媽媽的懷抱了。因為孩子的媽媽在浙江打工，一年才回來一次。今天我的抱抱讓她想到了媽媽溫暖的懷抱，她那麼渴望著那一絲我可以給予的關愛，我又怎麼可以撒手呢？
後來，一個小男孩打羽毛球時，不小心把球打到了雄英的臉上。應該是有點重，孩子一下子就醒了，開始哇哇的大哭起來。我一個勁地哄著她，可孩子還是不停地哭。不得已，又把孩子抱到了二樓辦公室。或許是看到了其他老師，或許是地球儀這個“玩具”吸引了她的注意，終於哭聲停止了。
到最後一節遊戲課上課，我帶著這個害羞的小女孩和其他的小朋友一起玩遊戲；到上完課，送她和其它幾個中茶村的孩子回家，雄英就這樣一直牽著我的手，生怕我走開。直到我們的手心被汗水打溼，還是不肯放開。
吳雄英，你害羞、你可愛、你好學、你有禮貌。在本該躺在媽媽懷中甜甜的睡覺的年紀，媽媽不在身邊，你還是這麼的乖巧懂事，你還是這麼的惹人疼愛。你那麼安心的躺在老師的懷裡，你困了嗎？還是你太想念媽媽了？不管怎樣，老師在的這些日子，當你困了，或是想媽媽的時候，都可以在老師懷中好好休息一下。
有老師在，孩子，安心的睡吧！
7.22
一節語文課
很小的時候，特別喜歡那首歌《長大後我就成了你》。想當一名老師，但從沒想過自己會教語文課，更沒有想過會教一群4——10歲年紀不等的國小生學習語文。
所有人都著說國小生語文有什麼難教的，我開始也認為不就是一群小蘿蔔頭嘛，有什麼難的啊。教了4節語文，我知道了其中的不易。
當我來著備課本走讓講臺的時，那群眼神裡充滿渴望的孩子在下面嘰嘰喳喳地問我“老師，今天語文課教什麼啊？”“老師，可不可以下節上美術課啊？”……我不得不大聲叫這些興奮的孩子安靜下來，對於不聽話的孩子，一個個點名叫他們坐好。好一陣子整個教室才基本安靜下來。
今天語文課上的是造句，我先給他們講了從字到詞再到句子的演變，並讓小孩子們一一舉例。吳俊斌——這個聰明著但調皮著小男孩，一直大聲的叫著要回答問題，沒的喊他就一直在下面瞎叫。接下來講了句子的重要以及怎樣造句。
後來要小朋友自己造句，先用“如果”。吳俊斌這個小頑皮又要表現自己了“如果明天我生病了，就可以不來上課。”一個很乖巧的小女孩隆雨說“如果奶奶不去打工，我會很開心。”後來又有好多孩子搶著回答。如果……接著我要孩子們用“十分”造句。吳俊斌馬上反應過來，“老師，十分就是非常非常非常非常的意思，對不對？”“是啊，吳俊斌好聰明啊，那有哪個小朋友可以用十分造句不？”沉默了一下會，吳文藝答了一句“我考試考了十分”，馬上在教室的老師以一個個都笑了。“老師，十分不是這個十分。”“老師，如果爸爸媽媽能回家，我會十分高興。”“嗯，回答的很好。課依舊在孩子們的吵鬧聲中，在老師們的高高嗓門下繼續著……
小班的有些孩子雖然很鬧騰，但他們只是渴望得到老師或是的關注和關心。還有很多孩子真的很聽話，不管身旁的同學有多吵，他們還是可以靜心認真的學習。即使很多時候，一天下來只學到幾個字，只學到一首隻會哼哼卻不懂歌詞的歌。但這樣他們很開心，很滿足了。
身為小班的班主任，有時侯也會因為他們的調皮搗蛋而頭疼，但一覺醒來，還是會一如既往的希望看到孩子們那純真的、渴求只是的眼神。想想自己讀國小的時候，老師們也該為我們這些頑皮的小孩費了不少心血吧！有些孩子在寫自己的心願時寫到“我希望當老師，長大後可以教小孩子。”
長大後我就成了你，這不僅僅是一首歌，更是一種精神的傳承。
7.23
爸爸媽媽,我恨你
——一個女孩的心語
吳龍琴，9歲，一個長相很普通的、二年級的苗族女孩。
她和所有農村女孩一樣，在第一次見到我們這些支教老師時，很害羞地躲在一邊。上語文課的時候，我要她回答問題，她不敢站起來回答，把答案寫在了紙上，讓我去看，再念給同學們聽。下課了，也會像其他孩子一樣纏著我們老師玩。
也許，她最顯眼的、最讓我們記住的該是那與年紀不相符的身高，還有懂事中透著淡淡憂傷的眼神。
每天，她都會把自己所有的筆，包括水芯筆、鉛筆、畫筆。然後乖乖地坐在教室第一排認真聽課。因為和吳龍琴接觸的比較多，也大概瞭解到一些這孩子的家庭狀況。父母都在浙江打工，一年回家一次；有兩個弟弟，託別人照顧；家庭條件並不寬裕，沒有零花錢用。
一次課間，我和吳龍琴聊天。
我問她，“想不想爸爸媽媽回家啊？”
吳龍琴：“不想，因為爸爸媽媽很壞，對我不好。”
“爸爸媽媽在外面很辛苦的賺錢供你們上學，告訴老師，他們哪裡不好了？”
“他們經常罵我打我。弟弟不見了，媽媽就怪我沒看好，就要打我。早上一起床，媽媽就要我去掃地。反正討厭他們。”
“那你答應老師，在家懂事點，爺爺奶奶幹些小事，在學校裡聽老師的話，好好讀書，好嗎？”
“可是老師我已經很乖了，可爸爸媽媽還是不喜歡我。”
“那我們龍琴就再努力一點好嗎？”
吳龍琴不做聲的跑開了。
今天，語文課的主題是“我的夢想。”我把事先剪的彩紙發到沒一個孩子手中，告訴孩子們，把自己的夢想和想對爸爸媽媽說的話寫在紙上，不會寫的舉手叫老師教。
二十分鐘後，不少孩子把紙條交到了我手中。吳龍琴拿著她的彩紙也來了，還笑嘻嘻地對我說“老師，先不要看哦。”“好的，老師答應你，現在不看。”
又過了五分鐘，很多孩子自己寫或老師幫助下完成了任務。和多孩子跑到面前翻著看別人的夢想，翻著翻著，我看到了吳龍琴的夢想：“爸爸媽媽，我恨你們。你們不要回來。”我一下子驚呆了，在大部分孩子都寫著“爸爸媽媽我想你們”的心願時，一個不滿10歲的孩子竟然會寫著恨自己的父母。
我把吳龍琴喊了過來，“龍琴，你怎麼會說恨自己的爸爸媽媽呢？”“他們不好，我就是恨他們。”吳龍琴還是笑嘻嘻地像什麼也沒發生樣的回答道。“爸爸媽媽做錯了，沒有好好的關心龍琴是他們的不對。但他們也一定是愛你的，你這樣說，他們一定會很傷心的。不要說恨爸爸媽媽，好嗎？”沉默。然後再我還來不及反應，她已經把那張寫著“願望“的紙撕碎了。
“龍琴，那老師問你，你還有其他的願望沒？你還想對爺爺耐你說什麼呢？你再寫一張給老師看，好不？”“那我寫好後，再給我10張，好不好？”“恩，你先寫了再說。”於是，她拿著彩紙，走到一旁，開始繼續寫。
不到兩分鐘，吳龍琴又來了。遞給我彩紙，上面寫著：“我的夢想是：想當老師。我要爺爺奶奶長生不老。我想對爺爺奶奶說：你們辛苦了。”然後問我要10張彩紙，因為彩紙不夠，還有很多孩子沒寫，我就和她商量只給5張。她堅持要10張，我說紙不夠，給5張。她不說話了，就這樣走開了。
因為身邊圍坐著很多小孩子，我沒有追上去。等忙完後，看到彩紙有多，就拿出10張放到吳龍琴的抽屜裡，並寫了一張紙說明我的決定。
可後來她把給我的信交給另一個老師拿給我，當看到“張老師，你是一個不講信用的老師。我恨你，我不會打電話給你。”時，我真的很傷心。並不僅僅是因為對我說的這些話，更重要的是一個年僅十歲的孩子盡然這麼輕易說出“恨”字。
晚上，我送魚井村的孩子回家。下著雨的日子回家似乎特別長。終於快回到學校了。又看到了吳龍琴和另一個孩子。問她們下雨為何不回家，原來龍琴知道我去魚井村，跟著去找我，可一直沒追上，只好在學校邊等我。看來孩子已經原諒我了，我送了龍琴回家，路上試著說服她改變對爸爸媽媽的看法，但卻是徒勞。孩子還是那麼堅持地告訴我她恨著自己的父母。
這裡的孩子80%多都是留守兒童，父母基本上一年回家一次，有的甚至幾年都不回家。他們對父母的概念十分模糊，有的對父母的樣子都不清楚。一些父母甚至在難得的與孩子們相處的時光裡都沒有好好盡好父母的職責。
疏遠的親情、冷淡的關注讓一個10歲不到的孩子就如此輕易的說“恨”。何其心碎啊！
也許吳龍琴只是這冰山一角，真如我們支教隊員說的“每一個留守兒童多多少少有點心理問題。”“每一個留守兒童都有一個令人心碎的故事。”
對於這群可愛又可憐的孩子，希望父母親人、學校、社會各界能給予更多的關注，更多的關愛。
爸爸媽媽，我恨你！
爸爸媽媽，我愛你！
7.24
老師,不哭
又到了放學回家的時間了，昨天答應了魚井村的小朋友今天送他們回家。於是加上胡文芳、彭雲波還有七八個小朋友，我們一支大隊伍頂著熱辣辣的太陽，一路歡笑、一路耍鬧著奔向了魚井村。
今天小班的吳芸芸同學沒有來上課，我們老師決定去她家裡看看。
到了芸芸家門口，性格豪爽的龍羽就忍不住大聲的和芸芸奶奶交流起來，翻譯後得知，芸芸到河邊洗澡洗衣服去了。我們一大群人在芸芸奶奶的熱情邀請下進了芸芸家大門，開始和奶奶和芸芸的堂哥交流，並派了兩個小女孩去河邊找芸芸。
沒一會，芸芸回家了。穿著一條可愛的裙子，溼答答的頭髮散亂的披在肩上，還揹著一個與她年紀很不相符的揹簍，後來回學校，胡，文芳說，那個揹簍，她提著還覺得有些吃力。看到老師來到家中，芸芸顯得特別開心，一個勁地招呼我們去家中坐坐。我笑著問芸芸，為什麼沒去上學？看著晒著得稻穀和艾葉，她說：“今天家裡有點忙，要在家幫奶奶幹活。”
進了芸芸家，這是一個與其它苗寨土房子沒有差異的老房子。沒有精美的裝潢，沒有現代的傢俱。我和胡文芳陪著這一群女孩子聊天，彭雲波陪芸芸堂哥聊天。看著芸芸紅彤彤的臉蛋和溼溼的頭髮，要她拿來梳子，一邊給她梳理，一邊聽她講自己的家庭。
芸芸的媽媽在她3歲時就去世了，爸爸和兩個伯伯和幾個堂哥在浙江打工，家中只有爺爺奶奶、芸芸和一個堂哥。爺爺心臟腫大，每年要到長沙治療，醫療費近萬。堂哥已經16歲了，在他小的時候被瘋狗咬了，神智有點不清，現在輟學在家，可是不會幹農活，還經常打芸芸和鄰居小朋友。說這些的時候芸芸還比較鎮定。
但後來她把家中的照片框拿來給老師看，指著一張她週歲時的照片，開心的介紹她的爸爸、媽媽和自己。
“芸芸想不想爸爸啊？”
“想。”
“爸爸多久沒回家了？”
“去年、前年沒回家，今年也不會會來過年。”
“那爸爸打電話回家了嗎？”
“沒有，好久沒打了？爸爸手機丟了，爸爸不理芸芸了。”
“爸爸怎麼會不理芸芸了？他一定也向芸芸想爸爸一樣想芸芸的。只要芸芸在家乖乖聽爺爺奶奶的話，在學校好好學習，爸爸雖然看不見但也會很開心的。”
“可是媽媽去世了，爸爸也不在芸芸身邊，芸芸好想他們啊！”
說著說著芸芸的聲音已經哽咽了，眼框也有點紅紅的。旁邊的小孩子們看到芸芸很傷心，馬上說：“芸芸，沒關係的。我關心們爸爸媽媽也不在家啊，但他們一直都在關心我們啊。”
看著那張唯一的、充滿溫馨的全家福，聽著芸芸哽咽的訴說，聽著孩子們那超越年紀的安慰，我和胡文芳的眼眶也紅了。當芸芸說到很喜歡、很感謝我們老師時，我們的眼淚再也忍不住了，就這任它們靜靜的流淌。為芸芸的可憐的身世、為芸芸的聰明懂事、為芸芸的樂觀堅強。
孩子們看到我們的眼淚，焦急的說到“老師，不哭。”“老師，芸芸沒事的。”“老師，不哭。”
擦乾掉下的眼淚，“好，老師不哭，你們都很乖。老師問你們在學校都學了什麼歌，我們一起唱，好嗎？”
“好。”歡快的回答聲頓時響起。
於是，《春天在哪裡》《魯冰花》《感恩的心》等歌曲衝散了感傷，衝散了眼淚。接下來，芸芸還單獨給我們唱了兩首兒歌，講了一個《白兔公主》的故事。聽著芸芸講故事時眼中的堅強與微笑，我的心像被手揪住了般疼痛。眼淚又不爭氣的悄悄流了下來。故事講完了，雖沒聽清整個故事，但心已經被感動和佩服充滿了。
“老師，老師，我還會唱《相親相愛的一家人》。”芸芸的話匣子又打開了。
“那我們一起唱，好嗎？”
“好啊，老師，我們還會手語。”
“我喜歡一回家……”我和胡文芳一邊唱著忘詞的歌一變學笨拙的學著孩子們的動作。
“因為我們是一家人，相親相愛的一家人……”終於眼淚又“不爭氣”的流了下來，帶著開心、帶著感動、帶著溫馨，我們一起唱完了這首歌。
“小朋友，你們唱的好好啊！那以後我們就是一家人咯！”
“好！”
“如果你們想爸爸媽媽了，就可以找同學或是老師傾訴或者大哭。我們難過時，一定不要一個人忍著，這樣很難受的。芸芸是這樣，其他小朋友也一樣啊。爸爸媽媽不在身邊，我們身邊還有其他家人啊，我們是相親相愛的一家人，我們以後要互相幫助、互相照顧，好不好？”
“好。”沒有半絲猶豫。
老師不哭。孩子，你們也不要哭。
成長的路上，父母不在你們身邊，這是一件遺憾、心痛的事，但還有許多其他的“家人”在關注、關心、關愛著你們。相信在許多有形或無形的目光注視下，你們一定可以健康開心、樂觀堅強的成長的。
7.25
我不是寶貝
“雄英寶貝，過來，給老師看看你的手洗乾淨沒？”
“我不是寶貝。”
“你是寶貝啊！吳雄英小朋友既聰明又懂事，爸爸媽媽一定很喜歡你。對不對啊？”
“我不知道，我不是寶貝。”
“老師，寶貝是什麼啊？“
“寶貝啊，就是最喜歡的、最想去保護的人啊！“
“那老師問你，你是不是爸爸媽媽的寶貝啊？“
“我不知道。“
“恩，爸爸媽媽在外面那麼辛苦的大哥賺錢，就是為了讓小朋友在家好好學習，有好一點的生活條件。他們是不是很愛你啊？“
“我不知道，他們又不說。“
“哦！爸爸媽媽不說啊！那老師知道爸爸媽媽一定很疼你們的。他們雖然每年只回家一次，但回家了都會給你們買新衣服、新玩具、新作業本，陪你們一起玩，是不是啊？“
“是。“
“那雄英是爸爸媽媽的寶貝，是不是啊？“
“是。”
“那下次爸爸媽媽回家了，我們就告訴他們“我是爸爸媽媽的寶貝。”好不好啊？“
“好。”
“恩，真乖！雄英也是老師寶貝哦。”
“呵呵……”
7.26
老師，你當她們的媽媽吧
就快到了離開xx完小的日子了，小班的孩子似乎感覺到了離別的氣息。幾個平時比較乖巧聽話的孩子突然鬧騰了，一個勁的要我帶著他們玩。
中午快吃麵了，我還被幾個小寶貝纏著，就沒有去廚房幫忙給孩子們分面。今天龍天雪不知怎麼了，不肯去排隊吃麵。眼看絕大部分孩子都吃完了，我就帶著天雪去廚房拿來一碗麵。可不論我怎麼哄，她都不肯吃麵，也不說話。
後來她終於說話了，原來她想吃方便麵了。摸摸口袋裡的兩元錢，我帶著天雪和龍羽走向去小賣部的路上，後面還有兩個小女孩跟過來了。這時中班的那個調皮王——廖南飛（小名：龍冰棒）端著一碗快吃完的面趕了上來，對著我大叫：“老師，你對那些女孩子那麼好，你就當她們的媽媽吧！”我無奈的笑了笑，“好啊，她們都這麼乖，這麼聽話。我願意當她們的媽媽啊。不過，廖南飛，你這樣急切黏著老師跑，是不是想當我的兒子啊。”一向調皮搗蛋的他突然不說話了。“好了，龍冰棒。老師要去小賣店了。你一起去不？”他還是沒說話，只是依舊端著那隻剩湯水的碗，邁開步子跟上了我們。
到了小賣店，我招呼他們想吃什麼的自己拿，不過一人只拿一元錢的。不久，孩子們都乖乖地挑好了自己想吃的東西。我看著老闆，尷尬地笑笑，“老闆，不好意思。今天沒帶這麼多錢出來。等下給你送錢來吧。”“沒事，沒事的。”老闆善解人意地笑著說。
就這樣，一大群人帶著開心的笑容浩浩蕩蕩的走上了回學校的路。我的“兒子”當仁不讓的跑在第一個，我笑著朝著他的背影大聲叫道：“冰棒，你吃了老師的東西，可就是我的兒子咯。以後要乖乖聽老師的話哦。”他繼續奮鬥著手中的冰棒。
從小父母不在身邊，對親情的渴望是我們這些旁觀者無法感受得到的。我不可能成為他們的“媽媽”，只是希望自己那微弱的關愛，能給孩子們的心靈帶去絲絲溫暖，更希望孩子自己的父母能抽出多點時間關愛他們。其實，孩子們的要求並不高，只要父母陪陪就足夠了。
老師，你當她們的媽媽吧!這個聽上去有點荒誕滑稽的請求，讓我有幾分尷尬，但更多的是對這些孩子的心疼、憐愛。孩子們，成長路上，有這麼多人關心著你們，繼續加油啊！
7.27
一場最真實最質樸的文藝匯演
由於近幾天大家的工作都很繁忙，今天的重頭戲——文藝匯演暨總結大會的籌備工作在上午舉行完體育比賽後才開始。在隊長的帶領及全體團隊成員的討論下，將大批人馬分好組，並開始行動。
我和李楊軍是匯演的主持人。雖然以前也主持過不少的活動，但面對這場3個小時左右就要舉辦、材料方面還一無所知的匯演，我還是有些緊張。匆匆忙忙地拿來電腦，希望從網上找到些許靈感，但發現主持詞還是得根據情況自己寫。硬著頭皮，連午飯都沒顧上吃，終於將主持詞寫好了。而李楊軍也將這次在xx完小舉辦的各類比賽的獲獎名單及各班優秀學生名單弄好了。教室佈置等其他方面也準備就緒了。
2:40左右，吉首大學星源暑期三下鄉xx暑假三下鄉文藝匯演暨表彰大會正式開始。我懷著激動的心情與李楊軍一起踏上了講臺，開始著這場最趕時間、最真實的文藝匯演。
首先是羅老師和張泡的講話。接著是文藝匯演，有獨歌、合唱跳舞、太極、笛子、雙節棍、演講、手語表演等10個節目。吳豔珍的演講《學會承擔責任，讓父母放心》真切感人，吳聘婷的演講《書是我最好的朋友》文筆雋秀；吳新芝那跑調的清唱《筆記》讓我看到了一個堅強而勇敢的女生；李超老師的太極、戴鵬高老師的雙節棍、黃冕堂的笛聲讓我們感受到傳統文化的魅力；小班的歌舞《娃哈哈》充滿可愛與天真的氣息；大班的健美操洋溢著青春的活力；大中班的手語家歌唱《相親相愛的一家人》和《感恩的心》讓人感動；全體志願者的合唱《朋友，別哭》唱出了我們的不捨與留戀。
接著的頒獎典禮更是讓我看到了許多幸福開心的笑臉。最後的環節是——放飛夢想，計劃是中午再發給每個孩子紙筆將自己的願望寫好，放到氣球裡，然後一起到操場放飛。但中午工作沒準備到位，我們就商量將會場的氣球每個孩子發一個，在給他們筆記載自己的夢想。
寫好了夢想，帶著一群孩子來到操場。告訴他們等會一起將氣球跑向空中，等氣球落地了就一起踩破氣球，這樣我們的願望就可以實現。孩子們很相信一起倒計時，一起拋氣球，一起踩破氣球。一時間，孩子們開心的叫聲，氣球的爆破聲盪漾在整個校園。
接著是主持人一個簡單的收尾和總結。至此，文藝匯演和表彰大會圓滿結束。
雖然我們的準備不是很充分，雖然我們的場地裝置不是很優良，雖然沒有太多的外界關注力量這次活動。但在我們所有志願者的團結合作，在所有小朋友的積極配合下，我們的活動圓滿舉辦了。這場簡單的匯演卻反映了最真實的自己、最質樸的感情。
7.28
回家
到了啟程回家的時候了，大家都早早的起來，收拾好自己的行李，打掃好學校的衛生。本準備早上孩子們還未到學校就“偷偷的”回吉首，但今天恰逢山江鎮趕集，街道十分擁擠，車子開不過去。我們只好在學校等到下午回吉首，而之前討論的集體xx之行也只好作罷。
車子沒來，但卻等來了許多送我們的孩子們。我一向討厭或者說害怕這種眼淚汪汪的離別場景，遠遠的躲著，不去看孩子們哭紅的眼眶，不去聽孩子們哽咽的祝福。可還是會忍不住在腦海中放映著那些或懂事或調皮或安靜的學生的身影。
下午4：00車子在我們的期盼中終於到了學校，拿上行囊，帶著不捨，和孩子們揮手告別。回家的路似乎比來的時候要短，沒有了來的路上的欣喜與激情，不知道是疲憊還是不捨，或是二者都有吧，我們一個個安靜的坐著。
一路上我都沒有讓自己哭，因為哭泣並不能帶來更多的安慰，只會徒增更多傷感與留戀。xx的孩子們，你們的身影已牢牢的刻在了我的腦海。期待還有機會去xx完小，看看你們這群可愛純真的孩子。
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