記憶中，小時候的背影模糊不定，輕輕的抬起手翻開那沾滿成灰的記憶冊，一張照片似落葉般飄落，伸手去將它接住。思緒又回到了從前，那時的我們，總愛穿著漂亮的花裙子，扎著兩個羊角辮，走起路來裙子隨風飛揚，辮子在身後一甩一甩的，很是可愛。那時的笑容，好甜好甜，好純好真。
小時候，我們最憧憬那五色的花花世界。
現在呢，我們在長大著，愛穿著時尚的衣著，炫麗的牛仔褲，雙手喜歡插在褲子裡，頭發放下來，黝黑髮亮的長髮披在肩上，額頭前梳著劉海，有些擋住眼睛，耳朵裡放著耳機，聽著正在流行的流行音樂，眼睛下的眼線使眼睛顯得大些，用睫毛膏刷過後的睫毛顯得又長又彎，嘴脣上塗抹著脣油，讓嘴脣看起來又有彈性有很可愛。
是的，很酷、很時尚，我們化著淡妝，化得引人注目，化得讓人著迷，卻永遠也化不出眼裡的那抹傷、心裡的那絲痛，更化不出曾經的那份純真、那份甜美的笑容。
如今的我，總是貪念著那個唯一能容下莪的黑色角落和那淡紫色的寂寞、孤獨。
那張照片緊緊地被我握在了手裡，有些懷戀、有些嘲笑、有些諷刺……或許更多的是心中的感慨。
我們都在長大，我們都會失去，去總在失去之後才懂得------當那些成為了過去，所有的挽留都成了空氣。
連雲港市會考語文作文題目，學生普遍反映不太好寫，題目是《留住那一份純真》。聽了這個題目，也感覺這個題目有難度，同時也出的比較有水平。
那麼這個題目難在哪裡呢？我覺得主要是寫作主體（學生）與文題要反映的情感缺少年齡的“梯度”，簡單的說，現在的九年級學生都在十四、五歲，還是在天真無邪的少年時代，他們目前還沒有到失去純真的年齡，所以，讓他們思考“留住純真”缺乏年齡上的“梯度”。假如這個題目給我們這些成年人寫能不能留住純真，到是很有意義，因為我們在社會的大染缸裡在很多時候在一定程度上已經失去了“純真”。梯度的缺失增加了文章的寫作難度。
正因為有了這個難度，就題目本身而言，成了一個有“梯度”的題目，能使寫作能力強的學生脫穎而出。也就是說，一個很簡單的作文題目會缺少區分度，使語文特長的學生髮揮不出應有的水平，比如前年的大學聯考作文《好奇心》就是可能讓語文特長學生髮揮不出水平。
那麼，寫作《留住那一份純真》該如何寫才比較好呢？
對於國中學生來說，作者的命題意圖很明顯，通過記敘一件和“純真”、“不怎麼純真”有關係的事情，然後得出希望也能“留住純真”的感悟。我們這裡不妨舉幾個例子：就同學話題來說，比如：我的同學一次過生日，我們幾個商量著給他送生日禮品，那同學知道後，堅決反對，說：我們同學感情是純潔的，不能和社會上那些人互相送禮，於是我們沒有送禮品，在同學家裡，他的媽媽為我們的純真而高興，我們過了一個很有意義的生日party……。就親情話題，比如，一次隨父母外出旅遊，父親要通過身高（或者其他途徑）給我免票，我堅決反對，媽媽支援我，我堅守了我的純真……，就社會的話題：我在一次公交車上，看到一個孩子要給老人讓座，媽媽卻不允許，我感慨：要給我們的同齡人留住那份純真……
這裡所寫事情要注意一個問題，就是：什麼樣的事情可以看做是“純真”的，什麼樣的事情是不“純真”的，批判那些不純真的事情，就是對留住純真的嚮往或者是倡導。所謂不純真的就是以成人那種世故、圓滑、金錢利益至上等等，都屬於不純真之列，對那些舉動的否定就是“留住那一份純真”。
另外，這個題目的另外一個題材還可以寫中學生對早戀經歷的認識，如果能寫的情感真摯，完全可以寫出一篇上好的作文，一般考試作文筆者不提倡寫早戀題材的作文，但這個題目卻是例外的，因為他和“早戀題材”有著很明顯的關聯。
對於擅長寫抒情文章的優秀學生來說，寫一篇優美的抒情散文也是一個很不錯的選擇，但這樣的寫法對學生的寫作素質有很高的要求，不過每年會考作文總有一些“高手”能寫出很理想這樣的文章。
除了正面理解“純真”外，思考深刻的學生還可以運用“純真”的比喻意，比如，在城市建設中保護自然，給我們的生活留下一份純真；在少年服裝設計上希望能更關注少年特點，不要把少年衣著成人化，也是要保留一份純真等等，只要能開闊思路，這個題目也不是特別難。
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