政治教師的聽課文章:狡辯也是一種樂趣
編者按:作者作為一名政治老師卻要觀摩物理課,下面我們來看看發生了什麼有趣的事情吧!
學校開展“第二屆教育教學領軍人物”的評選活動,最後一個環節是課堂展示,前一天人事部門通知我擔任“專家評委”參加考核候選人的課堂展示。令我詫異的是,安排我參與物理、生物學科而且其中有兩堂課是高中的。於是,我就向安排人員提出“異議”,同時也表示服從安排,因為候選人員沒有本學科的。
走進物理課堂時,生物教研組長就調侃道,你一個文科生來視導一個理科生,好像不太嚴肅呀!另一位評委也是政治教師笑著說,如果上課的人能將我們都教懂了,就是一堂優質課!
我認真地講:一個哲學家首先必須是一位優秀的物理學家或數學家。西方古希臘三大哲人:蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德,都是有名物理學家。首先研究事物的道理,進而思考人生意義,走向叩問世界的本源是什麼。同樣科學共產主義的創立者馬克思在微積分領域也有重大的貢獻,這樣的事例很多。
物理、生物兩大教研組長竟然無語的看著我,知道我在狡辯,卻不知如何反駁。但我是快樂且心虛的,我在心裡弱弱的說:我不是哲學家,只是一個政治教師而已,當初是因為理科學不好才選擇了文科。今天我是本著學習的目的來的,算是跨界學習,好了吧!
本週區教研室安排年終對各個學校進行督導,恰巧和物理教研員在一起,說起這件事。他卻說,我只知道許多物理學家成為了哲學家,而不少哲學家最後都變成瘋子。唉!又不在一個頻道上了!
作者|石愛平
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