大學生暑假實踐報告參考範文

社會實踐強化了大學生的實踐能力，增長大學生的才幹，促進大學生奉獻社會能力的提升，對提高大學生的品質，磨練大學生的能力具有重要的作用。下面是小編收集的，歡迎大家參考!

一、 實踐目的：

隨著十三五的到來，我國的經濟發展突飛猛進。也隨著科學發展觀的全面貫徹，黨中央越來越重視環境保護。隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，垃圾問題日益突出。我國668座城市，2/3被垃圾環帶包圍。這些垃圾埋不勝埋，燒不勝燒，造成了一系列嚴重危害。近來的自然災害頻發，環境保護迫在眉睫。我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪裡去了嗎?它們通常是先被送到堆放場，然後再送去填埋。垃圾填埋的費用是非常高昂的，處理一噸垃圾的費用約為450元至600元人民幣。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地生產著垃圾。為了提高市民的環境保護意識，也為了保持市容，瀋陽近期將收取垃圾分類處理費。看來，垃圾分類處理勢在必行。於是，就我所在的社群有沒有進行垃圾分類處理，我進行了調查。

二、實踐時間：

2019年2月22日

三、實踐地點：

所在社群

四、實踐內容及心得：

1.實踐內容：

垃圾處理的方法還大多處於傳統的堆放填埋方式，佔用上萬畝土地;並且蟲蠅亂飛，汙水四溢，臭氣熏天，嚴重地汙染環境。我所在的社群附近就有一個大型填埋垃圾場，周邊的居民夏天根本就不敢開窗。同時，垃圾填埋，會對土壤和地下水造成嚴重危害。因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理裝置，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經濟、生態三方面的效益。垃圾分類處理的優點如下：減少佔地、減少環境汙染、變廢為寶。首先，我來到社群的垃圾存放處。看到垃圾箱分綠色和紅色兩種，綠色標註著可回收、紅色標註著不可回收。我在垃圾箱附近觀察了一會，有好多居民前來投放垃圾。雖然垃圾箱有兩個，但大多數都隨意投放。不知道是因為不認識標示還是根本就沒有把垃圾分類存放放在心上。上前詢問了幾位居民，他們都表示：垃圾箱雖然已經將可回收與不可回收分開，但大多數居民都不太清楚哪個是可回收哪個是不可回收。其實，可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由於水溶性太強不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶、牙膏皮等。 玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。廚餘垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。其它垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。我個人認為，社群應該加大對垃圾分類知識的宣傳。可以在社群開展垃圾分類知識比賽，調動起居民的認知興趣，達到普及的效果。社群居委會也可以製作海報貼在社群的資訊欄，讓居民隨時可以學習。於是，我向居委會黨支部書記提出了這個意見，他很贊成我的想法，並準備在年後實行。

2、實踐心得：

通過本次社會實踐活動，我深入調查了關於垃圾分類制度在社群的實施情況，並且看到了一些實實在在的問題。我認為，我們必須建立更加超前的消費者分類回收體系。

第一、樹立垃圾分類的觀念。廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，使消費者樹立垃圾分類的環保意識，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼籲消費者積極參與。同時教會消費者垃圾分類的知識，使消費者進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

第二、改造或增設垃圾分類回收的設施。可將一個垃圾桶分割成幾個隔段或建立幾個獨立的分類垃圾桶。垃圾分類應逐步細化。垃圾分類搞得越細越精，越有利於回收利用。可以用不同顏色的垃圾桶分別回收玻璃、紙、塑料和金屬類包裝垃圾、植物垃圾、生活垃圾、電池燈泡等特殊的垃圾。垃圾桶上必須註明回收的類別和簡要使用說明，指導消費者使用。垃圾桶也可以成為企業廣告的載體，企業可以承擔製作費用。

第三、封閉舊的垃圾道，在社群建立規範的回收站。社群回收站可由社群物業或居委會負責管理，建立現代社群的垃圾經營和回收服務功能，使垃圾回收成為其創收的途徑，貼補消費者衛生保潔費用的不足。政府可實行減免經營稅的傾斜政策，來調動社群的管理積極性。新建小區更是要合理規化垃圾回收站，逐漸成為審批和驗收的必備條件，強化新型社群的綜合功能。

第四、改善目前的垃圾儲運形式。對一些體積大的垃圾，應該壓縮後進行儲運。尤應注意的是，要對環衛局的垃圾回收車進行分隔式的改造，分類裝載垃圾。充分發揮原有垃圾回收渠道的作用，將可再生利用的垃圾轉賣到企業。另外，建立垃圾下游產業的專門回收隊伍，由廠家直接回收，實現多渠道回收，引入價格和服務的競爭機制，以此提高他們的服務質量和垃圾的回收率。

第五、大力開發垃圾回收利用的科學研究。如電池、塑料等的無害化處理技術的研究。積極扶植垃圾回收利用的下游產業，消化和充分利用垃圾資源，為社會造福，減少二次汙染。

另外，還有許多垃圾分類小誤區：

誤區一、大棒骨是餐廚垃圾

事實上，大棒骨因為“難腐蝕”被列入“其它垃圾”。類似的還有玉米核、堅果殼、果核、雞骨等則是餐廚垃圾。

通過本次社會實踐活動，看到了許多生活中存在的環保小漏洞，同時也看到了為了保護環境國家採取的措施。只要每個人都將垃圾分類處理這件看似微不足道的小事放在心上，並付諸行動我們就有理由相信地球的明天會更美好，2019世界末日只是個假想!

讓我們共同努力，還地球母親一件綠色的外衣!

隨著假期的到來，學生們擁有的時間越來越多，儘管我們大學生尚未離開老師家長們的庇護，但是從實踐中獲取知識從打工中累積經驗從而接觸瞭解社會接觸社會已經成為一種熱潮，越來越多的大學生們開始投入到假期工這一群體中。

在實踐調查的過程中，我發現大學生假期打工是出於多種原因與目的，其中主要集中於以下幾個方面：

一、 對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的，假期中大學生不免會與同學們聚會享樂，已經成年的大學生們不希望只依賴於父母，而打工就成了賺錢最簡單可行的途徑。打工賺來的錢是靠自己的努力所得，所以大學生們也會花錢來的心安理得。

二、 淡然有的大學生卻認為掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會，為自己以後的學業更好地定位提供一些依據，也為自己畢業時的求職簡歷增加“厚度”，作好更多的心理準備。

三、 許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。

雖然促使大學生們打工的原因很多，但是不論是哪一種因素，無疑都激發了大學生們的打工熱情。在這次實踐調查中發現，暑期大學生兼職主要集中在家教、商品促銷、傳單發放等。做家教相對而言花費精力較小，報酬不錯，最受學生的青睞，尤其對於師範生而言，家教更是對他們有幾大的優勢，另外，近幾年，大學生到各個企事業單位實習交流的例子也數見不鮮，而自己有點本錢又比較能力又可以吃苦的同學則選擇了自己進小商品在旅遊景點販賣，同樣也取得了不少利潤。在這些不同的兼職中，又以促銷所佔比例最大，達50%。有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職佔40%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅佔10%。在打工的過程中不少大學生所學專業與與工作型別相差甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學裡的理論知識應用到實踐中去的只佔38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學生認為兼職是為以後的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什麼的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，佔了總數的64%，選擇“賺取生活費”，佔了20%。

大學生打工不僅僅對他們自身有很大影響，同時更加改變了整個社會的面貌。對於大學生本身來說暑期打工，多數大學生認為很有必要，但是也有人覺得社會對大學生不夠寬容。“勞動力太多，供大於求，大學生在勞資雙方的關係中處於很明顯的劣勢”， 很多在校大學生都想在暑假裡打工，卻難以找到合適崗位，其原因有以下幾點：一、崗位缺少 ，目前在校校大學生中，想打“暑期工”的人很多，而“暑期工”的招工資訊卻很少。二、資訊不暢，從某一方面來說，大學生“暑期工”崗位還是大量存在的，只是這些崗位大多分散在各中小型的用人單位，要把這些崗位資訊收集起來有相當大的難度。三、經驗不足，據瞭解，目前一些用人單位不願選擇在校大學生的原因，主要是大學生缺乏社會實踐經驗適合的工作種類有限。而有些用人單位只想培養能長期工作的員工，不願招聘臨時工。對於打工家長也有不同的意見，一些家長認為孩子終歸要走向社會，提前適應社會便於在今後的發展中佔得“先機”。 也有一些家長持不同看法，怕孩子在社會中被騙或者受到不了風氣的影響，還有一些家長覺得大學生的主要任務是學習，假期為什麼不用來加強專業學習，或學習外語和電腦呢?在他們眼中，專業學習成績和各種過級證書才是找工作的主要籌碼，而所謂的社會實踐不過是“虛”的東西。而僱主則持有這樣的觀點大學生打工他們基本上是歡迎的，一方面可以提供給大學生一個鍛鍊的機會，另一方面也可以緩解人手不足的壓力，但是由於假期的時間有限，許多大學生剛剛熟悉崗位卻要離開，使得僱主面臨損失，這是僱主憂慮的一點。 那麼大學生打工究竟應該何去何從，專家們有這樣的觀點，他們認為大學生打工首先心態應當放平，除了掙錢減輕家庭經濟壓力，接觸社會了解社會自我鍛鍊是主要的。不要老想著自己是天之驕子，小事不願做，大事又做不來。大學教育已經從以前的精英化走向大眾化，不管是打工還是將來就業，端正心態、不要期望過高很重要。

雖說大學生打工已經越來越普遍，但是通過調查我發現大學生打工仍然有很多的尷尬情況各高校學生尋找暑期工作的途徑，絕大部分是根據校內張貼的各類小廣告自己聯絡，或通過朋友、老師推薦、介紹等私人渠道來完成勞務交易的，依靠學校和勞務中介機構的只佔極少部分。政策上，沒有任何相對成形的政策和規定，學生勞務市場無章可循。許多大學也疏於這方面的管理和指導，並把暑期打工從“理論上”排除在學校認同的社會實踐活動之外，對它的態度大體上是“無為而治”。這種現象導致大學生暑期打工目前處於一種邊緣狀態，勞務市場非常混亂，近來，大學生打工過程中因不熟悉社會情況，被剋扣、拖欠工資，上當受騙，甚至遭受暴力的事件時有發生。 另外，大學生找工作難也是另一個極為重要的矛盾，現在單位並不需要過多的勞動力，社會給大學生提供的崗位和機會相對較少，而暑假留校的學生多且集中，便出現了供大於求的局面，而且由於大學生社會經驗少，生活閱歷不足，有些工作並不適合大學生做。有許多單位只招長期工，不招短期工，這也無異於堵了大學生的打工路。

既然大學生打工已經出現了這麼多的問題，解決問題，使大學生打工有個通暢無阻的道路就是關鍵。首先馬克思之一哲學認為一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，大學生想要或得更大的提高除了吸取間接經驗外，最重要的就是實踐打工，但是在打工的過程中大學生應該樹立自我保護的意識一些學生在打工前沒有與用人方簽訂勞動合同，僅達成了口頭協定，還有一些學生認為自己的工作是熟人幫忙介紹的，相信應該不會出什麼問題，籤協議也覺得不好意思，而這有可能為雙方的糾紛埋下伏筆。所以大學生在正式工作前需要和僱主簽訂協議，仔細閱讀協議中的條款，保護自己的合法權益。，一旦協議中有違反權益或者僱主拖欠工資等現象，要採取法律手段保護自己。其次，學校也需加強對學生的引導，為學生打工做好“鋪路架橋”工作。學校可以加強與人才市場和用人單位的聯絡，構築供需資訊網路;在暑期來臨之前，高校可通過舉行“高校暑期勤工助學供需見面會”等形式，為學生暑期打工做好中介服務和管理。再次，社會政府應當對大學生大假期打工引起足夠重視。社會應健全保障大學生權益的制度，推動形成大學生勤工助學的機制定期舉行一些短期招聘會，或者由高校建立與大公司的合作。要儘快建立起健康誠信的中介市場，充分發揮他們的橋樑作用。現在大學生打工在中介那裡受騙的事情屢見不鮮，勤工助學中介市場也亟待規範。另外，僱主們要合理整頓自己的企業，給大學生們提供更多可以打工的崗位，積極吸納有信心有幹勁的大學生，雖說經驗對於許多僱主們來說是不可或缺的東西，但是經驗來源於實踐，沒有你們為大學生提供實踐的渠道，又何來經驗呢，所以請各方面都給予大學生更多的機會，讓他們可以在打工這條道路上盡情的展現自我。

炎熱的暑假，大學生們的打工程序也如火如荼，絲毫不亞於這驕陽似火的天氣，新一代的大學生們正以打工這一途徑來體驗社會的奧妙，以他們獨特的視角來理解社會和人生，也許在其中會有痛苦與掙扎，但是在取得豐碩成果的那一刻所享受的快樂絕不會亞於痛苦，也許大學生的假期打工真的是痛並快樂著吧!