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2023國小美育教學工作總結(精選3篇)

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2023國小美育教學工作總結 篇1

時間一晃而過,彈指之間20__年已接近尾聲。本學期我擔任一年級四個班以及四年級的美術課。在工作中我享受到了收穫與喜悅給我帶來的快樂,也在工作中發現了一些令人不滿意的問題。現就將這一學期的美術課教學工作總結如下。

2023國小美育教學工作總結(精選3篇)

一 取得成績

在美術指導方面我輔導學生繪畫國畫參加中心校的書畫展,犧牲了自己的休息時間輔導他們繪畫,創作了一幅幅優美的作品。家長會時輔導各班畫大畫的學生,學生們都很積極認真,畫出的作品各有千秋,為家長會增添了一份絢麗的色彩。然後是美術課程方面,上學期的我因剛接觸工作,對美術課程的各個環節都不懂,那個時候的我其實是有點害怕走上講臺的。但是在經過一學期的歷練後,在這一學期裡,我慢慢的自信起來,也學會獨立的處理一件一件的問題。比如說課上調動學生上課的氣氛,能夠準確把握課堂的節奏,以及合理安排我所授課的內容,並且快速的備好一節課,與學生們和諧的相處,最後達到輕鬆自如地上好一節課。

二 不足之處

1.在美術教學中有特色,有創意的東西還不夠多,今後還要努力找出一些美術教學的特色點。

2.課堂管理方面希望學生們在課上可以發散自己的思維多一點創新,所以對他們一直不是很嚴格,但是也總會有一些學生藉著學習的藉口調皮的,這一點我還是需要在加強管理一下。

三 努力方向

1.培養學生豐富的想象力,給學生們儘量提供多一點的素材,激發學生們對美術學學習的興趣。

2.課堂形式的多樣化,比如視訊、圖片、故事、互動、尋寶等等。

總之,在這一學期的教學過程中,我收穫了許多,但也有許多不足,面對不足,我將在以後的學習生活中不斷的學習總結,學會用更多更好的方法,讓學生想畫敢畫,提高學生們的繪畫質量。

2023國小美育教學工作總結 篇2

時間轉瞬即逝,第五週的網課結束了。回顧本週的網路學習,有許多值得總結的經驗和需要改進的問題。

一. 提前預習課程

提前預習,不只是學生的任務,更是老師的任務。老師要提前預習下週所講的內容,把握好每一節的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了,就不用再備課了,恰恰相反,不用自己上課,更應該好好備課,才能對學生的學習有的放矢地指導,才能有針對性地佈置作業,才能在聽老師講課時有自己的思考,才能真正地瞭解同步課堂上,哪些知識講到了,哪些沒有講到,哪些處理得不到位......做到心中有數。

在這種聽課方式下,沒有師生之間的互動,沒有學生自主學習的時間,沒有學生之間的交流合作,只有學生單方面地聽講。如果還能保證學生學習有點效果,讓學生提前預習是至關重要的,甚至比聽課更重要。學生預習的效果,老師的指導起著關鍵性的作用。我是這樣指導學生預習的:首先告訴學生第二天所學課程。然後按照預習五步發預習,第一步初讀課文,標出自然段,畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文(發張主任的'讀文連結提前發給學生)第三步跟讀課文,跟著連結一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文,第五步畫出本課的重點詞語,並自學生字詞,在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預習法順序不能顛倒,每一步都要做到位。師生提前預習課程是現在這種特殊時期最重要的學習環節。

二. 確保早讀和按時聽課

“一年之計在於春一日之時在於晨”,早上時間人的大腦是記憶力最好的時候,早讀可以培養閱讀能力和開口表達的能力,早讀可以讓你一天有一個良好的狀態作為開頭,並且能夠增強自信心。剛開始,我一直堅信我班孩子能堅持早讀,後來發現有幾個漏網之魚,在沒有老師的監管下,有的家長放縱自己的孩子,再加上孩子的年齡小,自制力較差。這麼美好的早晨,就白白地浪費掉了。介於這種情況,我又和全班家長交流早讀的重要性,並單獨和幾個監管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底裡認可早讀的必要性。

每天晚上8點左右,我就把第二天的早讀內容發到群裡。讓學生明確第二天的早讀讀什麼,背什麼,完成多少任務。心中有目標任務了,就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,一會摸摸這本書,一會翻翻那本書。

創造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力,事實證明,在早讀課上讓他們比著讀,能大大提高學生的積極性。我讓組組比賽,看12個小組哪些組能全員按時早讀並完成早讀任務,被評為優秀組。讓每個組裡人人比賽,各小組裡看誰先完成早讀任務,被評為優秀個人。當然,任何措施的制定都離不開家長的支援與配合。

三. 確保人人聽課

雖然網課有許多弊端,通過這幾周的聽課,發現老師講的內容還是比較全面的,特別是對生字詞的指導特別細緻,如果自制力強的孩子,在寫字上一定會有所提高。只要聽,總會有點收穫,抱著這種想法,我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課後,我都會進入每一個小組,看學生的聽課姿勢和狀態,對坐姿標準的,邊聽邊記筆記的孩子,提出表揚。嚴格要求家長,如果由於家長上班,不能讓孩子看直播課,必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下,本週全班學生依然能堅持全員聽課。

四. 課後作業要精、要適量。

每天課後作業的佈置,我都是絞盡腦汁設計的。課後作業是鞏固也是提升。我根據當天講課的內容、本課的重難點、學生的實際情況設計作業。一般每天有兩類作業,一類是書寫,把當天學的生字在田字格里按要求寫,這項作業雷打不動,每天必有,然後根據實際情況,有時候佈置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等,形式變化多端,讓學生不至於枯燥無味。讀背類的作業有一定的計劃,我會每天根據學習任務系統地佈置讀和背,其中包括課外閱讀的指導。

五. 作業反饋要及時

沒有反饋的作業質量不會長久,沒有評價的作業質量不會提高。作業反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施,在每天諸多的工作中,作業的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作,特別是手機檢查作業,工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最後一個孩子的作業。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業,哪組先傳完,我先檢查哪組的作業,哪組作業上傳及時並且書寫工整,是作業優秀組。在檢查反饋作業這項工作中,還需要繼續思考,怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業?是目前需要繼續研究的問題。

一個多月的網課,雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法,依然盼望著和老師們在辦公室集體備課,集體商討;盼望著在教室裡進行著充滿生機的課堂。春天已悄然來臨,我們相聚的日子還會遠嗎?

2023國小美育教學工作總結 篇3

本學年度我擔任3、4班的化學課。高一1部四個班是實驗高中國中部直升班。學生學習習慣、學業成績、學習狀態比之以往都有較大改變。是學校的希望所在,因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大。

我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來,精誠團結、精心安排、精心備好每一節課、上好每一節課、批好每一次作業、精心安排好每一次週末測試,盡心盡力、盡職盡責,全力以赴,全身心投入到這個學部中,與老師們、學生們打成一片,融為一體,與孩子們一塊學習,一同成長,做孩子們的導師,也做學生們的益友。可以說,收穫頗多。

一、樹立成就學生、成就自己的信念

良好的學習習慣,良好的心理狀態,良好的個性品質,是這一批學生的優勢一面;面對一批素質優良的學生群體,讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位,成就學生、成就自己。

讓自己成為學生一生當中最好的老師,讓學生成為老師心中最好的學生。讓學生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化,讓積極、快樂、健康、向上成為學生心中永遠的陽光。

陽光少年、陽光學生、陽光教師,讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學生,讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執著又不失進取與拼搏。

二、抓好常規教學的落實

1.落實好教學的各個環節

教學常規是提高教學質量的保證。認真備課,寫出切實可行的教案,學生要認真預習,做到難點分明,聽講有重點,上課教師要組織學生進行預習或複習。提高課堂教學效率,向45分鐘要質量。課後要留書面作業,學生作業要注意整潔、美觀、正確、規範,堅決杜絕抄襲作業的不良習慣。

對作業實行全收全改,精批細緻,做到不錯批、漏批。對作業存在的問題要作好詳細記錄,並及時予以糾正。輔導學生要講方法,重實效。將課內輔導與課外輔導相結合,集體輔導、個人輔導相結合,有計劃、有步驟地提高學生的整素質。

2.落實好教學的各個細節

(1)教師板演的規範性,學生書寫的規範性

例如:化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆號,反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉澱符號等。

(2)回答問題的準確性、簡潔性

回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術語準確而不拖沓,簡潔而不失準確。

(3)回答問題的邏輯性、條理性

學生回答任何化學問題必須符合邏輯,必須條理。特別是在無機物的推斷題中當學生要善於從已知中找到未知的聯絡,找到各相關物質間的邏輯關係,進而形成知識鏈,推匯出想要的任何一種物質。在氣體的製備當中,一套完整的實驗裝置必須有發生裝置、淨化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置,學生要明確這一思路,回答問題緊扣這一順序,方能不重不漏,條理有序。

3.編寫好教學案、週末作業及週末測試題

教學案的編寫要明確學習內容、學習目標、學習的重點難點。知識點的排列要與學生手頭的資料相一致,便於學生自學。知識點的預習緊跟針對性練習,有利於學生對於預習知識的拓展與鞏固。

週末作業的設計與當週學習內容密切相關,是對當周學習內容的複習與鞏固。週末測試題要有時效性,便於學生把握重點,理順知識結構與體系。

4.尊重學生的個性差異

老師的輔導與作業的檢查體現因材施教的教學原則,針對不同層次的學生提出不同的學習要求。輔導要有耐心、要細心、要讓學生體會到老師的溫暖與關愛。相信老師,相信自己,幫助學生樹立學習的信心與幹勁,培養學生學習的興趣與習慣,讓不同層次的學生都能進步。

5.突出教學的重點、難點與疑點

對於教學中的重點、難點等知識,老師要善於發現其中的突破口,幫助學生理解與記憶,準確的記憶與提取,有利於學生對於知識的運用。如其中的氧化還原反應。

要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑,發生氧化反應,得氧化產物;化合價降低被還原,發生還原反應,得還原產物。”“氧化劑的氧化性大於氧化產物的氧化性,還原劑的還原性大於還原產物的還原性。”“強氧化劑與強還原劑反應,得弱氧化性物質和弱還原性物質。”在物質的量的教學中突出“在同溫同壓下,體積之比等於物質的量之比,等於微粒個數之比。”“密度之比等於摩爾質量之比”,讓每一位同學能夠達到脫口而出,而不用再進行思維的換算。

三、不忘教育科研

1.專注力高效課堂的訓練

(1)傾聽音樂,展開想像的翅膀。播放一首輕音樂,與同學們一同閉上眼睛,在音樂中想像藍天、白雲、飛鳥;高山、流水、草原、駿馬。

(2)目光緊盯,回憶知識,形成知識網路。

老師在黑板上板書“化學”兩字,學生眼睛緊盯此二字,思考高中化學必修一共分四章,13節;其中,第一章共分三節;第二章三節,第三章四節,第四章三節。然後思考每節的知識點,每節的重難點,常見的命題形式,自己曾經出現的失誤等等。如果黑板上板書“氧化還原反應”,學生就要思考氧化還原反應的特徵、實質、幾個相關概念的聯絡,氧化還原反應中電子轉移的表示方法,常見的氧化劑和還原劑等。

2.小組合作學習的實施

分組是前提,合作守鍵。實行強強分組,強弱互助。杜絕強弱分組。同等情況的同學分為一組,才會有交流的共同語言,才會更容易達成共識。實行以強帶弱,而不能讓弱拖了強的後腿。合作小組內定期實行試卷的互批,找到別人常犯的錯誤,避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。

3.基於課堂教學研究的作業佈置

(1)要明確作業的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,課上完不成的任務,不能擠佔學生課下的時間,加重學生的課業負擔。

作業的佈置要有利於學生的課後學習,有利於調動學生學習的積極性,讓學生在完成任務的興奮中不斷挑戰自我,實現自我的不滿足,從而激發學生的好奇心和求知慾。

(2)作業的設定不在量,而在質。

有質的作業才會給學生更多的時間,讓學生有足夠的時間進行深入的思考,完成對課堂知識的理解與拓展。

(3)作業檢查的形式要靈活,不能佔用公共時間。

解決了少數人的問題,而浪費了大多數學生的時間。作業檢查可以是老師抽查,可以是學生遞紙條給老師,可以是學習小組內互查;以便充分利用學生的學習時間,提高學習效率。

(4)作業的型別分為鞏固型作業、拓展型作業、專題型作業

鞏固型作業即對有利於學生加深對於某一知識點的認識與鞏固,納入學生自己的知識結構,如學生知識問答作業。

拓展型作業是一種培養學習能力的作業,如探究性實驗作業等。

專題型作業是一種為鞏固某一知識點,或某一種題型訓練而設定的作業,如學生黑板報、每日一題等。

四、還在思考的問題

1. 學生自我目標實現的問題

部分學生未給自己的學習進行前途理想定位,或者對於自己的學習缺乏信心,課上聽講不認真,課下鞏固不及時,對於自己存在的問題聽之任之。

2.學生學習習慣的問題

預備鈴響,是學生課前的準備時間;是學生資料準備、思維準備的時間。但一學期下來,學生課前準備還未盡人意。如課前的教材、學案、筆記、草稿紙與紙準備,自第一節化學課開始,就強調是學生課前必須準備的內容,一個學期結束,真正能夠課前準備好的,不到三分之一。要求規範性書面作業中間劃一條豎線,到現在為止還有不少同學未能落實,且部分同學劃線太隨意。

3.卷面問題

卷面問題反映的是一個學生的整體學習能力。對於知識的歸納、梳理、整合、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面,而卷面卻反映的是一個人的綜合素質。

我對於學生規範性作業的是要求是:①演草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業;③左邊必須對齊;④字型工整清晰;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字元間距。演草本最多書寫21行。⑦錯誤作業必須及時訂正。

4.學生學習時間分配的問題

學生一天上七節課,只有四節自習課。每一學科都有自己的課後作業及預習學案;年級、學校、班級還會有一些臨時性的工作。時間分配的合理與否,直接關係學生作業完成的情況。

我的要求是:按自己學習的重點把作業從上到下排好,實行掛帳消號;或者強迫自己規定一個時間段必須完成那些作業,完不成也要及時更換下一學科。

5.課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少,但解決“問題”的課堂不多。一個教案是一節課的教學內容;一個課件是一節課要完成的教學任務。為完成教學內容而完成任務,較少顧及學生的學習情況。解決了極少數尖子學生的學習障礙,忽略了大部分學生的學習效果。結果是尖子不尖,尾巴更大。

五、下一步努力的方向

1.幫助學生給自己定位,確定自己的學習目標。

2.督促學生學習習慣的養成:書寫的習慣、課前準備的習慣、回答問題的習慣、作息習慣、完成作業的習慣、及時複習鞏固的習慣、整理桌面的習慣、整理資料的習慣、科學分配時間的習慣、答卷的習慣等。

3.分類對學生進行指導,形成學生良好的卷面。答百分卷、答整潔卷。

4.針對“問題”課堂,找到解決問題的辦法,抓好知識的落實,做知識落實的課堂,讓學生天天有進步的課堂;提高課堂效率。