高中是人生的重要階段，我在學習期間，上課認真，遵守校規，沒有犯錯，沒有違背老師的規定，端端正正學習，但是卻也有一些不足之處。
我在高一期間成績一般，我看到了自己差距，每天上課認真聽講，不懂的問題，如果一次沒有能明白，就會繼續向老師請教，直到完全掌握，每天我都會盡量複習玩所有的知識，為了加強記憶，我會利用課後時間複習，堅持每天如一日。把所學的東西，都過一遍。比如語文英語我會花費時間多記多背，經過自己努力複習和學習，我在大二期間成績已經得到了很大提高，在班級排名前三。
我也比較貪玩，尤其是酷愛打籃球，只要有時間我就會和同學一去去打籃球，這對我的學習有了一些影響，因為打籃球太頻繁了，之後我發現成績下滑，開始減少打球次數，增加的學習時間，我的成績也得到了相應的提高，我在高中成績並不穩定，主要還是我自己心態沒有調整好。
在學習中老師經常會給我們一些建議，但是很可惜我並沒有完全聽取老師的建議。因為覺的老師說的那些事情太麻煩，不願意嘗試，這給我的學習增加了很多阻礙，到了高三階段，我們學習更加緊張了，為了學習每天生活變得規律，三點一線的生活讓我讓我感到枯燥。
心態上總是不能調整好，容易受到他人影響，不能夠很好的控制自己的情緒，有時候學習並不能堅持多長時間，只要遇到苦難就像放棄，這些都是我的問題，而且學習比較懶惰，如果成績變動不大，很少會分析自己的學習情況，安於現狀，這也是我的成績一直沒有多大提升的原因。
每次上課期間容易分神，不能集中全部精力認真聽課，這也讓我的學習效率降低，雖然我知道自己有很多問題需要解決，卻不願意改正，因為要改正這些毛病，非常困難，而且要有毅力，過去不在意但是到了高中最後衝刺階段，這些問題都成為了必須解決的問題，不然就會影響學習。
每次學習我很少與老師溝通交流，一個是有些畏懼老師，另一個是懶惰，覺得老師會在上課的時候為我們講解，所以就不急於解決問題，這樣也多次讓我錯過了最好的改正機會，時間一長，很多存在心中的問題都已經忘記了，有時候有些問題一直都沒有解決，在考試中屢次犯錯。
對於自己的學習，我覺得太過於寬鬆，我需管束自己，不能一直隨意的放縱自己學習，這不利於我的成績提高，在以後學習中，我會改掉自己懶惰的毛病，同時遇到問題會及時去辦公室尋找老師解惑，不會把為題留在以後。
20__年，在局黨委的正確領導下，在同志們的關心和幫助下，本人認真學_和文化業務知識，時刻用規章制度約束自己的言行，認真履行崗位職責，盡己所能，兢兢業業地做好本職工作，較好地完成了各項工作任務。
一是加強_學習。按照_堅強、業務精通的要求，我始終以提高自身素質為目標，堅持把學習放在首位，不斷提高自身的思想_素質和業務工作水平。一年來，採取集中學習與自學相結合的方式，結合辦公室和機關支部的學習計劃，積極參加局機關和支部組織開展的各類_、業務學習，認真學_“_”重要思想，深刻領會其科學內涵，認真學習黨的xx屆四中、五中全會等內容，深入領會其精神實質，增強了_敏銳性，增強了實踐“_”重要思想的自覺性和堅定性，進一步堅定了_主義信念，加快了向黨組織靠攏的步伐。
二是加強業務理論的學習。把業務理論學習作為搞好本職工作的立足點和突破口，做到在學習中提高，以實際需求增強學習的自覺性，不斷提高業務理論水平，增強業務處理能力。認真學_、全省經濟工作會議精神及相關的業務知識，進一步增強了做好本職工作的責任感和緊迫感。經過一年來的不懈努力，業務理論知識更加全面，業務能力有了進一步的提高。三是自覺履行崗位工作職責，努力完成本職工作任務。
在工作中，注意認真收集各項資訊資料，全面、準確地瞭解和掌握各基層單位工作的開展情況，分析工作存在的主要問題，總結工作經驗，及時向領導彙報，讓領導儘量能全面、準確地瞭解和掌握最近工作的實際情況，為解決問題作出科學的、正確的決策。對領導交辦的每一項工作，能夠按時完成任務。
四是遵章守紀，團結同志。在工作中能夠自覺遵守工作紀律，按時上下班，不擅離工作崗位;能夠尊重老同志，虛心求教，關心其他同志，熱情幫助;能夠積極配合其他部門共同完成工作任務。
回顧一年來的工作學習雖然取得了一定的成績，也還存在著很多不足之處。如，開創性的工作開展的不多，個別的有些工作協調的不是十分到位，公文寫作能力還有待進一步加強，這些問題都有待於在今後的工作中不斷加強學習，及時改進。本人決心，在今後的工作中，更加刻苦地學習，加倍努力地工作，力爭取得更大的進步，取得更好的成績。
美國在1776年成立，當時並不為中國人所知。八年以後，中美兩國有了民間交往。1784年美國輪船“中國皇后號”來華，是為中美民間交往的開始。以後，中國才開始注意這個大洋彼岸的國家。
1820xx年(嘉慶二十二年)，兩廣總督蔣攸銛在向朝廷報告有關外國船隻問題時，稱美國來華貨船較多，亦最為恭順，並談到美國沒有國主，頭人四年一換：
該夷並無國主，止有頭人，系部落中公舉數人，拈鬮輪充，四年一換。貿易事務，任聽各人自行出本經營，亦非頭人主持差派。②
這是迄今所見中文資料中，中國官員第一次注意到美國政治制度的獨特之處，但是，沒有提到華盛頓的名字。
1820xx年，英國傳教士麥都思在南洋所寫《地理便童略傳》中，對美國政體有所介紹，內稱“花旗國無王，只有一人稱者治國家事，期在任四年，然後他人得位”。③書中也沒有提到華盛頓名字。
1820xx年，英國傳教士在南洋出版的《察世俗每月統記傳》，刊載米憐《全地萬國紀略》，介紹美國情況：“花旗國，其京曰瓦聲頓。此國原分為十三省，而當初為英國所治。但到乾隆四十一年，其自立國設政，而不肯再服英國。”④文中提到的“瓦聲頓”，是華盛頓地名，不是華盛頓其人。但美國首都華盛頓本是因華盛頓總統而命名，故此一“瓦聲頓”亦可視為華盛頓其人在中文裡的第一個譯名。
1837年，傳教士所編《東西洋考每月統記傳》雜誌，第一次明確述及華盛頓其人。雜誌在一篇題為《論》的論說中，介紹美國情況，稱其國行寬政，以仁義建國，民人富庶，國勢強盛。文中稱讚“華盛屯”(華盛頓)有堯舜之德，能解救人民，不貪戀權位。
1838年2月，《東西洋考每月統記傳》刊載一篇《華盛頓言行最略》，比較具體地介紹了華盛頓的事功、道德與歷史地位。⑤同是1838年，美國傳教士裨治文⑥在所著中文讀物《美理哥合省國志略》中，比較全面地介紹了美國各方面的情況，對華盛頓的歷史功績作了比較具體的介紹。⑦
1844年，樑廷枏主要參考《美理哥合省國志略》而寫的《合省國說》，述及華盛頓史蹟。同年，徐繼畬經由美國傳教士介紹，獲悉到華盛頓事蹟，大為讚歎，在《瀛寰考略》中較多地述及華盛頓，予以很高的評價(詳見下文)。
1852年，魏源在《海國圖志》百卷本中，對華盛頓事功介紹頗多。
其後，蔣敦覆在《華盛頓傳》中，李善蘭在《米利堅志》序言中，寓居上海的美國傳教士在《畫圖新報》刊載的《華盛頓小傳》，⑧岡本監輔的《萬國史記》，⑨謝衛樓的《萬國通鑑》，均對華盛頓有所介紹與讚揚。⑩
1886年，黎汝謙、蔡國昭合譯出版了美國人洱汾?華盛頓所著《華盛頓全傳》。書凡8卷，原作者洱汾.華盛頓(Washington Irving, 1783-1859)是美國著名作家，《華盛頓全傳》是他在長期調查研究基礎上精心撰寫的力作，一百一十多萬字，1859年出版。(11)黎汝謙在日本神戶擔任領事期間，讀到此書，深為佩服，乃囑領事館譯員蔡國昭將其譯出，並親為潤色。此書對於傳播華盛頓生平事蹟，影響很大。戊戌維新期間，時務報館曾將其排印重版，名《華盛頓傳》。
1892年，《申報》刊載《美利堅國考略》，(12)內對華盛頓歷史功績的評價，與徐繼畬、蔣敦復等人相近。
1898年，福建人黃乃裳為美國人編的《大美國史略》作序，特別強調華盛頓創立的制度對全世界的意義。
1920xx年編就的甘韓《經世文新編續集》，收有《華盛頓布倫士維廉合論》，(13)將華盛頓事功與普魯士的布倫士維廉相比，認為華盛頓的成功條件尤為困難，“華盛頓者資兼文武，發於畎畝之中，初舉度地官，終為大統領，與英血戰八年，備嘗艱苦，終致美為自主之國”。華盛頓面臨的形勢是強英日侵，將帥多叛，但最後立偉勳、開大業，全國富強，四鄰震羨，“華盛頓不誠曠世之偉人哉”!
同年，華盛頓事蹟被寫入國小教科書《文話便讀》，文雖簡短，但對於華盛頓形象的傳播，很有價值：
華盛頓者，美利堅之總統也。美立國至今才百年，百年以前，美為英國屬地，英待其民，甚為暴虐，華盛頓創離英獨立之說，舉兵與英人抗，英不能敵，許其獨立。華盛頓既為美君，不傳位於己子，而使國人公舉才能之士，三年任滿，則復舉而代之，名曰總統，又曰民主。(14)
1920xx年，上海開明書店、文明書局同時出版日本學者福山義春著的《華盛頓傳》的兩種譯本，對華盛頓事蹟介紹頗為詳細，予華盛頓以非常高的評價(詳見下文)。
1920xx年出版的《地球英雄論》中的《華盛頓論》，將近代中國華盛頓論推到頂峰(詳見下文)。
此外，清末出版的各類萬國通史、西洋通史、美洲歷史，亦或多或少地述及華盛頓，文藝小說中亦有以華盛頓為題材的。
上述文獻，對華盛頓生平介紹最為翔實的是黎汝謙、蔡國昭合譯的《華盛頓全傳》，其次是福山義春的《華盛頓傳》。
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