教師如何寫出優秀的教學自我總結
如何寫教學自我總結所謂授後教學自我總結,是指教師在課堂教學之後,依據思想政治課的教學大綱和課堂教學的基本要求,抱著實事求是的態度,對自己的教學的行為和效果的總結和評價。它是傳統教學過程“五環節”的延伸和拓展,也是政治教師不斷提高自身教學素質,及時改進教學,提高教學質量的重要手段。從教十年來,本人教學業務的長進,教學技能的提高,在很大程度上得益於長期注重的授後教學自我總結.
長期堅持授後教學自我總結,可以獲得如下幾個方面的益處:
第一:有利於提高教師的教學素質,促進教學水平的提高。教學是教師的教和學生的學所組成的一種教育活動。教師是教學活動的主導,教師自身教學素質的高低,直接影響主導作用的發揮程度,制約著教學效果。任何教師都有一個成長的過程,而教學業務素質就是在教學實踐中逐步積累和不斷提高的。其中,善做授後教學自我總結的有心人.是提高自身教學素質,加速自己成熟的有效途徑。我在教學實踐中體會到,通過授後教學自我總結,進行自我反省,注意積累成功的教學經驗,吸取失敗的教訓,及時改進教學中存在的問題,對症下藥,彌補不足。這樣,日積月累,可以增強自己的教材處理能力和應變能力,提高自己的教學素質,促進自己的業務水平。
第二.有利於教學的“長善救失”,提高教學質量。一個成功的政治教師,不僅具有較高的教學藝術,更在於他的敬業精神,善於“長善救失”,遵循教學的科學性。教學實踐中,每一個教師既會有融教學科學與藝術相結合的佳作,也難免出現有失水準的拙課。通過授後教學自我總結,檢查教學過程的每一環節,並加以實事求是的分析,正確對待教學的成功方面和不足之處,成功經驗繼承發揚,欠缺甚至嚴重不足方面,及時查詢原因,尋求補救對策,“亡羊補牢猶未為晚”。久而久之,有利於提高教學效率與質量。同時,教師的“長善救失”的教風和敬業精神,還能啟迪學生的心靈,培養學生的良好品質。
第三.有利於複習借鑑,起到事半功倍之實效。政治學科的課程設定及考核的特點,決定了高三年級複習時間緊、知識容量大,能力考核要求高,時政性和思想性強;既要精講精練,又不能猜題押題。我在教學實踐中體會到,借鑑平時筆錄的授後教學自我總結,從中可以判斷出哪些方面的知識、能力、覺悟平時授課中落實很好,學生掌握得紮實;哪些方面還存在著較大的欠缺,學生掌握得也不夠理想。通過對照分析,複習輔導時做到了心中有數、查漏補缺,有的放矢;同時還可以有較多的課時抓重點、搞熱點,有較多的精力從事“培優、提中、補差”,以達到提高成績之目的。所以.借鑑授後教學自我總結,既可以節省複習時間,又可以提高複習效率,起到事半功倍之實效。
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