使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以後的工作，現將本學期工作做如下小結：
一、教學方面
從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，並具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題，並解決問題。
二、常規教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，並嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律
從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、並學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。
3、衛生習慣
根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便後洗手的習慣，並能主動的在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。
三、業務學習方面
我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。
四、家園溝通
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。通過家園聯絡表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。
5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，並能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的瞭解，促進家長和幼兒園的良好關係，讓家長和幼兒共同成長。
五、存在不足
1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象，在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
六、今後工作規劃
1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。
2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是保持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習;二是謙虛謹慎，繼續加大向領導和各位老師的學習
以上是我本年度的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以後的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
隨著寶寶們從哭哭鬧鬧不肯上幼兒園到如今高高興興的獨自走進教師並甜甜地叫一聲：“老師早!”隨著寶寶們的夏裝已換成了冬裝。隨著寶寶們的歡唱聲“新年好!”本學期也已經接近了尾聲，回顧這學期的工作、自己有許多的感悟!
感悟一、用愛心與真心減輕孩子的“分離焦慮”
我們班級有15名寶寶，他們都是家中的“小皇帝”“小公主”，幾個小年齡的孩子哭鬧得比較凶。這些2歲多的孩子，讓我們兩位老師每天都是手忙腳亂，甚至可以說在狼狽中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經尿褲子了;餵飯的勺子剛拿到手中，後面已經在你背後吐了起來;剛拉開一對打架的，那頭有多了兩排牙齒印。但是不管孩子們有什麼樣的表現我們都很理解，試想一下幼兒離開了熟悉的環境，處在一個陌生的環境中，無論是吃、住、行等對他們來說都出現了困難。例如：飲食不合口味;大小便便器的家園不一致;睡覺的小床發生了變化;活動的自由度受到了限制等，所有這些物理環境的變化讓孩子們深感離開家庭的迷茫和痛苦，思念家的情緒情感油然而生。而心理環境的變化使嬰幼兒與親人的依戀出現了距離，依戀物件的改變，造成嬰幼兒不適應。所有這些變化，都會使幼兒出現哭鬧、厭食、悲傷等焦慮情緒，那麼在這個時候，我們保教人員的作用尤為重要，我們要讓孩子們感受到我們的關愛，為此我們採用了很多策略來減少孩子的入園焦慮：情感轉移：我們直呼幼兒的乳名，這讓幼兒倍感親切，從而消除陌生感，加深彼此的情感;理解、尊重幼兒在家的一些習慣，像抱著娃娃睡覺、拍著摟著睡等，讓孩幼兒網子有一種安全感，營造一種溫馨的環境，讓孩子感受到老師像媽媽。另外，我們會時不時地親近幼兒，抱抱他們、親親他們、摸摸他們等，讓孩子有一種親切感。
2歲左右孩子注意力不穩定、情緒變化快的年齡特點，我們就採取遊戲轉移的方法緩解嬰幼兒的分離焦慮。帶孩子觀看有趣的動畫片;與大班的哥哥、姐姐一起遊戲，觀看哥哥、姐姐的表演;去戶外玩孩子喜愛的大型組合玩具;讓孩子玩一些有趣的球球或小木馬玩具等，使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動之中。當孩子不再哭著不願進餐而能自己獨立用餐時;當孩子能自己快樂地午睡時;當孩子能愉快地和送自己入園的親人說“再見”時;當孩子高興地自己如廁時;當孩子快活地與同伴交往遊戲時，我們就用“糖果”、“小貼上”、“小花”、“紅五星”等給予獎勵和肯定，強化嬰幼兒的積極情緒，促使其向穩定行為發展。
我們的付出終於有了回報，孩子們笑了。我們每天在一起生活、遊戲，其樂融融。
感悟二、用耐心、細心呵護幼兒的健康
對3歲之前的孩子應多用“關心”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，孩子剛步入集體生活，在日常生活中培養孩子良好的生活衛生習慣、行為習慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。我們也把此作為了我們本學期的重點。例如玩水是孩子的最愛，在洗手時，往往會出現孩子洗不完地洗，衣袖也常常弄溼的現象。於是我們把洗手的環節編成兒歌：“開啟水龍頭，小手衝一衝，關上水龍頭，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手搓一搓，開啟水龍頭，小手衝乾淨，手指朝下輕輕甩，一二三，甩幹小手瞧一瞧。”孩子經過多次反覆練習，逐步形成了洗手時的好習慣。為培養寶寶的自我服務能力，我們和孩子們一起欣賞了幼兒用書上的《我不哭》《不哭不哭》《能幹的寶寶》等等等等給了孩子們最好的示範，通過這個學期的努力，我們班的寶寶能在早晨來園時自己帶來的物品自己放在指定的地方，寶寶能自己(年齡小一點的寶寶能在老師的幫助下)穿脫褲子和鞋子，能自己入廁，能手心手背搓把小手洗乾淨後，小手握緊，能在外出時聽老師的口令排好隊，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在口渴時自己動排隊接水，飯後能用小毛巾擦臉，現在有的寶寶還會自己把衣服塞到褲子裡，雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限，雖然他們有時要費好大的勁才能完成，雖然這些對於大孩子說，不算什麼，但對這些只有2-3歲的孩子來說，是一個質的飛躍。
感悟三、教學方面
本學期我班開展的課程有、《幫我早讀書》、《託班課程①、②、③》《安全教育》《禮儀教育》《我的身體會唱歌》等!寶寶在.幼兒園學會了多首兒歌如《寶寶》《鬧鐘》《親親我》《小小豬》《小星星》《小枕頭》《袋鼠媽媽》《拔蘿蔔》《新年好》《合攏放開》《上學歌》等等!小孩子的記憶力非常的棒!和他們一起學習我們感到非常的開心、快樂!
感悟四、用誠心架起家園共育的橋樑
幼兒的成長是一個連續發展的過程，幼兒園和家庭是幼兒成長的兩個主要環境，教師和家長是影響幼兒成長的關鍵人物，因此，家園配合協同教育是開展託班教學工作的基本保證。為了更好的和家長溝通，我常常打電話或者發信息向家長詢問、瞭解幼兒在家的一些情況，，同時也把幼兒在園的各種表現反饋給家長，例如寶寶在哪些方面較以前有進步了，讓家長鼓勵和表揚孩子，哪些方面還需要努力的，則需要家長配合給孩子自信並幫助孩子來改進。哪些寶寶情緒突然不穩定了也很有必要和家長溝通以便共同究其原因等，同時在和家長溝通的同時給他們提供必要的幫助，例如怎樣來讓孩子更快適應幼兒園生活，怎麼樣來培養孩子的專注力等等，良好的溝通大大拉近了我和家長們的距離。本學期我們還為每個孩子製作了一本《成長檔案》，其中有寶寶在園的生活、學習、遊戲的照片、作品、及老師的評語等資料，受到了家長的一致好評。通過這些途徑，家長們進一步瞭解到寶寶在幼兒園具體的活動、學習、生活，能配合我們的工作，也更能理解、支援我們的工作了。
感悟五、開心、虛心，努力完善工作的質量
我們覺得要體會工作的幸福感最重要的是教師要有平和的心態去面對工作和生活。每一天，都要面對鏡子微笑，找到自己擁有的東西，體會一下被人尊重、被人敬愛、被人關懷的幸福，而且，我們面對這麼一大群可愛、純潔的孩子們，在孩子們中間，我們像女王一樣擁有著一個夢幻般的童話世界，開心的生活。
三人行，必有我師。取人之長、補己之短才是更好的自我發展之路。
最後在新的一年祝願我們班的寶寶："吃飯香香、身體棒棒!"願開心、快樂、健康伴隨他們長長久久!新年快樂
轉瞬之間，這學期已經結束。
在開心地迎來20--年的寒假時光之餘讓我們一起來回顧回顧大莊幼兒園這一學期的工作情況。
一、新鮮血液的注入
今年分配了兩位剛畢業的新教師。年輕是他們的本錢，他們工作積極，教書育人，為人師表，虛心求教，虛心學習。作為新教師能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規章制度;積極參加園裡組織的各項活動;履行教師職責。他們積極參加每一次活動，認真做總結，反思，為了省、市優質園的驗收，他們任勞任怨，加班加點的工作。我相信，只要他們堅持不懈的努力工作，他們一定會碩果累累的!
二、工作方面
1、備課：
每位老師都積極參加教研活動，學習大綱，參加聽課活動，積累教學經驗。然後根據教學要求，認真準備好每一節課，寫好教案，根據課程內容製作多樣的教具，提高孩子們的學習興趣。備課時認真鑽研教材，和同事們的討論商議教學內容，虛心向同事老師學習、請教。從教材中找出準重點、難點。
2、上課
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了幼兒能更直觀地感受所學的知識內容，我儘量將課程形象化。力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維。培養的學習興趣，組織好課堂教學，關注全體幼兒，在教學中教師嘗試多種方法教學，在課堂滲透適當的課外知識，豐富幼兒的知識領域。
3、成績：20--年10月份市優質園驗收圓滿成功。贛榆區幼兒園區角遊戲設定比賽獲得好名次等。
三、幼兒園常規工作
(1)一日常規是孩子養成良好習慣的關鍵，新生入園後不久，我們就開始對幼兒進行常規的訓練。
如自己入廁，有秩的接水，點心前便後要洗手，自己吃點心，喝水不灑等。待幼兒熟練後，我們開展了“我光榮，我是小小值日生”活動，培養幼兒熱愛生活，熱愛勞動的思想品德及勞動技能新學期入園的幼兒，總會隨心所欲地玩鬧。在每天孩子入園的時候教師主動與幼兒問好，培養幼兒良好行為習慣。
(2)課堂常規：
在老師的培養教育下，我班幼兒養成了，課堂發言積極舉手，老師講話注音傾聽等好習慣。使老師能在有限的時間內，能夠輕鬆有效的組織課堂教學。提供了更多讓幼兒在課堂中自由發揮的空間。
(3)日常教育：除課堂知識的學習外，我班在課餘時間開展了“快樂學古詩”，“才藝大比拼”，“開心閱讀”，安全知識教育等活動，使幼兒以多種多樣的形式瞭解課常識，開闊視野，豐富生活經驗，勇於在他人面前表現自己。
四、家長工作
孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我們會及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，積極與家長聯絡，及時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。在此方面，班主任王老師給予了我很多建議和幫助。通過傾聽王老師與家長的交談及經驗的累積，我漸漸的學會了一些家長溝通的方法技巧。從不敢說到主動交流，從不知道如何溝通到積極主動的向家長反應情況。我的努力同時得到了家長朋友的認可，他們也把我們當成自己的朋友。為使家長更瞭解幼兒園工作，我們每學期召開1~2次家長會，向家長介紹本學工作安排及孩子易出現的情況，請家長注意配合。在家長開放日，班裡還組織家長觀摩課堂，親子互動。學期末邀請家長
五、心得體會
回顧這學期的工作，深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔負著教授知識的工作，更擔負著培育下一代的重擔。教師是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作主力軍，教師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優秀的幼兒教師必須具備愛心、責任心，有了進步及時鼓勵，犯了錯誤也要根據當時的情況及性格差異采取即時教育，幫助他早日進步。對於各方面接受快的孩子漸漸提高要求，接受慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個人在期末都有不同的變化。愛是理解，是關愛，是尊重，是責任。
教師的愛是無私的愛，蘊含著巨大的力量，愛幼兒就要了解幼兒，掌握幼兒的基本情況，才能有效的幫助他們和他們成為好朋友。教師要全身心地愛護、關心、幫助幼兒，。全面、公平的熱愛每一名幼兒。教師要從幼兒心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓幼兒在實踐中鍛鍊、成長。儘管他們有些缺點和不足，但我對於他們的每一點進步都有給予鼓勵，尤其是插班生和能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛。
本學期，我園繼續以《幼兒園工作規程》與《幼兒園教育指導綱要》，堅持以“科學的教育發展觀”理論為指導，進一步貫徹落實《綱要》，以教育局提出的“規範、校本、有效、文化與特色”為切入點，繼續牢固樹立質量意識，創新機制，在全園教師的團結協作、努力工作下，按計劃開展並順利的完成了各項工作。下面是我們幼兒園園務工作總結：
(一)調整佈局，整合幼教資源
今年正逢幼教年，針對我鎮5所村級幼兒班，我們積極爭取政府部門的大力支援，對本鎮村兒班進行摸底調查，統一規劃，著實推進村級幼兒班的撤併工作，努力形成規模辦園的新格局。在經過科學、合理的論證基礎上我們及時向政府部門申請對我鎮東西二片5所幼兒班予以撤併，東片開發區地段新建成型園一所，西片群豐村改建成型園一所(目前處於改建之中，力爭下學期準時開班)，全面改善我鎮村級幼兒園辦園條件，真正實現教育均衡發展，使我鎮幼兒教育步入統一科學管理的軌道，切實提高保教質量。
(二)安全保障，將精緻化管理落實於細處
1、大力宣傳，專題學習，充實安全知識
利用園內所有宣傳陣地，針對廣大師幼不同知識結構和特點，有計劃、有重點地開展校園法制、安全宣傳教育。繼續與交警中隊、派出所的警校共建活動，定期為師生作法制講座。堅持法制教育同德育活動相結合，增強吸引力，同日常行為規範相結合，增強自覺性;組織師幼開展專題學習，知識競賽等，增強安全意識，提高安全防範能力和技能。邀請消防專家到校作防火講座，掌握消防工具的操作使用。開設“安全教育課”定期邀請法制副校長、校外輔導員、民警到我校對師幼進行交通安全和法制教育。
2、把好“三關”，安全措施落實到實處
(1)嚴把校門關。嚴格控制幼兒在園時間，做好師生出入學校請假審批制度，要求幼兒到園後無特殊情況不準外出，家長有事憑卡來接，班主任送出園門。禁止外來閒雜人員及車輛進校，園外人員來訪由警務室值班同志做好出入登記。裝有報警器1個,園長室安裝報警裝置1個。門房安裝報警裝置1個，並作報警點。在學校各要部位安裝監控器，24小時開啟。
(2)嚴把晨檢關：幼兒入園晨檢是第一關。因此我們認真做好晨檢工作，致力晨檢工作做實到位，及時發現問題及時解決，嚴把新生入園體檢關，健全師生的體檢和幼兒疫苗接種制度。一學期來，無發生一起安全大小事故。
(3)嚴把食品衛生關。嚴格執行“食品衛生法”，指定專人負責食品衛生，嚴把炊事員健康關，食品採購關，烹調及生熟菜分放等環節。嚴格執行食品留樣，主要原料統一採購，嚴防食物中毒，加強對食堂工作的管理和指導，嚴格執行食品衛生要求把好食堂關，按照要求規範操作，合理配製營養食譜。著實做好飲食中毒、多發病和傳染病的預防工作。作為“吳江市食堂2a級單位”的我們，又被市教育局、衛生局推薦參加下學期的“五常法”評比活動。
3、落實各項安全管理工作，樹立安全第一的意識
安全重於泰山，構建和諧校園，進一步加強、完善、落實了各項安全管理工作，樹立安全重於泰山的意識，加強對設施、場地、裝置的檢查與及時維修工作，嚴格按相關部門的要求健全各項安全制度，規範了各項安全工作。構建和諧班集體活動，把教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長間、幼兒於幼兒間的和諧平等作為構建和諧校園的基礎，設立了平安獎機制，使教學、安全、衛生保健、師德師風等工作融為一體。各班加強對幼兒有目的、有計劃的進行安全教育，各年齡班根據其年齡特點制定出恰當的安全教育內容，在每週工作計劃中安排一節安全教育課，有效的開展了安全教育活動。增加了幼兒安全知識，使幼兒的自我保護的意識和能力得到提高。我園在上學期獲得“蘇州市平安學校”的基礎上，再接再厲，於下學期積極爭創“江蘇省平安學校”為契機，努力構建和諧校園。
(三)加強隊伍建設，構建學習型的新集體
1、加強思想政治學習和職業道德教育，開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。特別關注新上崗教師的教育與引領，激發教職工愛崗敬業的精神。通過學習教育活動，教職工努力自覺做好本職工作，樹立高度的事業性和責任心。我們繼續發揚優良的團隊作風，團結一致，齊心協力。本學期繼續實行家長問卷，不斷規範師德行為。
2、強化反思與研究，倡導教師要以先進的理念來指導自己的教學行為。以教育研究的目光來審視自己的教學，積極開展“1、3、5”行動研究，努力提高自身文化素養和業務技能。認真總結教學實踐經驗，積極撰寫教育筆記與教育論文，期末以評比的形式挖掘優質價值。
3、加強骨幹教師培養，發揮好骨幹教師的示範帶頭作用。抓好對骨幹教師的過程管理，通過上課、講座、沙龍、競賽等形式，給骨幹教師提供展示的機會，給青年教師提供學習研討的機會，提高全體教師的工作能力。本學期我們推薦了四名優秀教師參加市級2A級優質課評比，其中我園陳秋英老師以優異的成績獲得了吳江市第二屆A級優質課教師的榮譽稱號!
(四)開展園本教科研，努力構建園本特色
本學期深入開展有效教學研究，立足本園特點，以園本教科研為平臺，不斷提高保教質量和教師素質，完善評價機制，切實提高課程的實施水平，努力構建具有園本特色的園本課程。
1、教研的工作重點是圍繞教師在工作實踐中遇到的一些問題展開教研，組長要充分發揮示範引領作用，提高教研意識。開展多種形式的教研活動以及教學基本功比賽，使教研工作能夠真正解決教育教學中實際存在的問題。本學期，我們通過多種教研模式創新教研活動，準確把握各年齡段的目標，杜絕一切“作秀”的課堂教學，逐步形成自己個性的教學，結合評比，把“備課—聽課—說課—議課—”一體化，把活生生的教學現場作為案例，以先進的教學理論為指導，對教師的教育行為進行診斷、評價與質疑，找出開展活動中的長處與不足，並且共同探討為什麼會產生這些問題，應該怎麼做，為什麼要這麼做，用理論來詮釋我們的教育行為，使評優的過程成為培訓教師的過程。本學期，我們在參加市幼兒園園本課程評比中，榮獲一等獎。
2、繼續開展“”課題研究——基於自制玩具的幼兒多元智慧的行動策略研究，進一步加強對課題的常規管理，以自制玩具的環保教育途徑為切入點，以多元智慧理論為指導，重視幼兒的實踐操作活動，從而促進幼兒多元素質的發展。做好經驗的總結，資料的收集、整理、彙總工作，提高科研的實效性，張揚科研興園的理念，開啟本園特色亮麗的風景線。
3、構建社群、幼兒園互動的早期教育體系。本學期，小小班在園幼兒22名，我們定期開展各類親子活動，以良好的保教服務贏得了廣大家長的一致好評。在橫向上，依託社群，定期研討幼兒早期教育工作，推進托幼一體化建設，形成家庭、幼兒園、幼兒園和社群相結合的本站絡。組織0—3歲的幼兒家長參與幼兒教育活動，面向0—3歲兒童家長開放多種形式的早期教育、指導等服務工作，傳輸親子教育理念，促進幼兒家庭教育質量不斷提高，促進幼兒教育事業健康發展。
(五)落實班級精緻化管理，優化幼兒一日活動
進一步貫徹落實新《綱要》精神，科學合理安排幼兒一日活動，保障幼兒身心健康發展。堅持以遊戲活動為基本活動，保教並重。根據本園的實際情況，不斷完善各項規章制度，並且加強對貫徹落實制度的檢查和督促，平時考核與期末評比進行掛鉤。經常深入第一線，觀摩活動，對一日活動各個環節進行探討，注重互幫互學與引導。本學期重點加強幼兒一日活動的優化，切實提高了全體教師班級管理的意識和管理班級的能力。
(六)密切家園聯絡，形成幼兒教育合力
我園繼續辦好家長學校，發揮好家委會作用。通過各班家長園地、幼兒園網頁、幼兒園家教宣傳櫥窗、半日活動開放、家教專題講座等多種形式，幫助家長進一步樹立正確的教育觀念，掌握科學有效的教育方法，增進家長對幼兒園、對幼兒教育的瞭解，優化幼兒園、家庭、社會教育的整體效果。“六一節”邀請了鎮各條線領導和全體在園幼兒家長，觀看了我園慶“六一”文藝表演，使社會各界和家長及時的瞭解幼兒園工作，展示了我園的風采。其中由大班年級組表演的舞蹈節目“中國龍“在參加吳江市慶“六一”文娛匯演中，榮獲市級一等獎。
20__年，我園在上級部門的科學指導下，在全園教職工的共同努力下，總體工作情況良好，各項工作落實到位，執行平穩有序，為推進我區學前教育優質均衡發展和爭創省級幼兒園作出了不懈努力。
本學年我園共有12個班級，4個小班，4箇中班，4個大班，教師28人，全部持證上崗。教師隊伍以中青年教師為主。教師中一級教師9人，二級教師有12人，三級教師有4人。領導班子有3人組成，均為本科學歷。在這一年中，我園深入貫徹區教育主管部門20__年工作要點，教工團結敬業，各部門有條不紊地協調運作，校園文化不斷內涵發展，辦園質量不斷提升。
一、基於園情，制定(20__-20__年)三年發展規劃，為幼兒園發展勾畫藍圖。
我們新規劃預設目標徵詢教師意見，由園長執筆撰寫初稿，在全體會議上解讀和徵詢建議，不斷完善。在此基礎上，進一步聽取專家、家長和社群的建議，由此自下而上，自上而下，形成了規劃的定稿。根據新規劃我們分年度、分階段有計劃有步驟的分解目標，制定了與之配套的園務計劃、部門計劃，使各類計劃形成系統的整體效應。基於對園情、教師隊伍和專業發展以及保教工作實施情況的分析，我園進一步理清思路，尋找適合本園未來三年發展的新的增長點，在全面推進新課程實施的過程中，以提高教育質量為著力點，夯實教學基礎，促進內涵發展，力爭使幼兒園教育教學水平有比較明顯的進步和提升，成為區域內西部優質教育資源圈教育質量比較過得硬的市一級幼兒園。明確了規劃實施的指導思想、辦園理念及發展目標，圍繞“放飛夢想的翅膀為孩子的成長奠基”的辦園宗旨，致力於貫徹“發展孩子，服務家長、成就教師”的辦園理念，為培養“未來的社會人”做準備，為孩子適應“未來的明天”而服務。
二、依法辦園、以德立園，以理論學習和師德建設為抓手，優化學習型集體。
幼兒園深入貫徹教育主管部門學習工作要點，以深入學習實踐十九大精神為契機，提高教工政治思想覺悟。幼兒園從班子到中層，從中層到教師能積極貫徹上級要求，認真落實深入學習貫徹十九大精神的各項活動，做到“學習理論全動員，尋找問題全動員，建言獻策全動員”。幼兒園從廣泛動員，營造氛圍到立足實際，靈活學習，再到組織調研，廣泛徵詢和制定整改方案，做到步步遞進，層層推進。一是重視政治理論與業務知識的學習理解;二是重視學習與實踐的相結合;三是重視結合本園實際進行解放思想的大討論，深入群眾，努力尋找不適應，不符合科學發展的突出問題，深刻分析問題並思考解決的措施和方案。我們充分發揚民主，自下而上，在充分聽取意見和建議的基礎上，關注“對幼兒園三年發展規劃的制定;關注幼兒園園本特色課程方案的完善;關注教師隊伍教研能力提高”三方面的問題研究。
此外，加強師德建設，通過政治學習、加強隊伍建設、樹立師德典型、創新活動形式等強化崇高師德。幼兒園以《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》為準繩，實行師德一票否決制。我們還開展一個月的師德建設主題教育月活動，先後組織開展了全園教職工深入學習20__年全國教育大會精神，舉行師德辯論比賽、師德建設知識問答等師德教育活動，全面提升教師的思想政治素質和職業道德水平。在學習活動的感召下，幼兒園不斷加強依法辦園，以德立園的意識，堅持貫徹國家教育方針、政策、法律、法規，認真落實《幼兒園工作規程》和《綱要》，堅持依法治園，堅定正確的辦學方向，全面實施素質教育，規範管理，科學運作，使幼兒園贏得社會的信任。
三、加強班子建設，落實黨風廉政責任制，為中層幹部和教師樹立工作典範。
我們班子成員積極貫徹落實黨風廉政建設責任制，貫徹“三重一大”和“一崗雙責”要求，加強廉政自我教育和自我建設。認真學習區委區政府《關於貫徹落實黨風廉政建設責任制的實施辦法》，明確黨風廉政建設責任制的基本內涵，理解什麼是三重一大，什麼是一崗雙責，自覺承擔起園長所要承擔的具體業務工作和黨風廉政建設雙重責任。同時，堅持講學習，講政治，組織教工開展政治學習，提高思想覺悟和政治認知。抓師德建設，抓教師修養，提高教師為家長服務的意識和能力。同時，工作中貼近群眾，關心群眾，維護群眾利益。
為認真貫徹黨的十九大精神，堅持標本兼治、綜合治理、懲防並舉、注重預防的方針，我們班子制定了幼兒園領導班子黨風廉政責任制四份責任清單，幼兒園內控工作機制，以制度保障自身作風建設，公開接受教工監督，努力做到廉潔奉公，忠於職守，不利用職務之便謀取不正當利益。認真貫徹落實“三重一大”制度和厲行節約八項規定，推進幼兒園民主決策，在人事招聘、評優推優、考核晉升和招生、收費、維修、採購等工作中加強規範管理，確保資訊透明。在管理上注重民主管理，完善民主監督，大力推進園務公開，並向家長和社會進行必要專案的公示，自覺接受來自家長和社會的監督，提升教育行風建設水平。
四、積極推進民主管理，健全和完善相關制度，提高教工主人翁意識。
我園高度重視以人為本的民主管理，強調管理的透明、公正，充分發揮民主和教工的參與意識，集眾人力量和智慧做好管理工作。首先成立了工會組織，並於今年順利召開了兩次工會代表大會，圍繞中心議題建言獻策。同時，積極組織工會活動，保障會員福利。先後以工會名義組織了全園教職工團隊拓展活動、年終總結大會活動等，增強了團隊凝聚力，並開展了中秋節、春節困難職工慰問活動、生產女職工慰問活動等，密切了幹群關係。高度重視園務公開，做到“決策前，廣泛聽取意見，集思廣益;決策中周密統籌，合情合理;決策後上下溝通，全面落實”，規範民主管理模式。如幼兒園三年發展規劃、《幼兒園員工手冊》的制定不斷調研，聽取教師意見和建議，集思廣益，制定符合園情，符合大家共同希望的願景;如園務計劃、教師隊伍建設計劃、教師個人發展計劃與教師進行反覆溝通;又如制度的建立健全舉行聽證會，充分聽取專家、教職工和家長的意見建議。除此以外，認真做好做好重大事項或制度的公示工作。為了促進家長監督意識，我園成立了膳食委員會，就大家所關注的幼兒膳食問題、伙食收費問題，廣泛聽取家委意見，實行幼兒伙食費收支明細公示制度，使家長能清楚知曉收費開支情況。
五、注重隊伍建設，落實課程管理，提升教工專業水平。
我們以園長課程管理為抓手，以園本教研為主陣地，進一步加強保教隊伍建設，促進專業內涵化發展，提高保教工作質量。
(一)園長課程領導力不斷增強。園長認真參加課程領導力專題培訓，將學習與實踐相結合，有效落實園長課程管理，組織教師修訂一日活動安排制度、教案制定、教學活動設計，關注課程實施要點。組織教研組深入學習《幼兒園課程質量評價指南》、《幼兒園主題活動評價分析指標》，再組織教師分解細讀，教師學習意識增強，質量意識提高。在一日活動中，園長能深入各活動環節，走進各班，從執行作息制度、各環節活動安排、材料提供、環境創設、班級文化氛圍、師幼互動、隨堂聽課等多方面給予觀察指導，與教師共同探討，分享經驗，發現問題，思考改進。此外，加強對教師案頭資料的管理，每月要求教師做好各項活動觀察記錄、主題活動圖文集、教育心得、個案分析、計劃總結等資料的撰寫，提升教師材料的分析、撰寫能力，並按照省級幼兒園的建立指標劃分目錄，及時收集整理資料，逐步建立起幼兒園的資源庫。
(二)園本教研製度不斷完善。我園首先認真修訂了園本教研製度，使制度更具有操作性，進一步明確園長、教研組長、教師三個層面在園本教研中的地位和職責，並完善園本教研保障制度，將職責要求以書面形式告知每位教師，以此提醒大家要認真落實到位。根據我園教師在教研活動中存在缺少質疑，不會發現根本問題，不會準確表達自己的觀點等不足，教研組以教研製度來培養教師的教研能力，積極探索了“每月研討課展示評課制度、教研活動質疑制度、教研活動評星制度、自主結伴研討制度”等。
(三)教研工作不斷深化。今年，我園成立了“課程教研組”、“體育教研組”、“美術教研組”等教研工作小組，針對我園教研的未來發展方向，規劃園本教研的實施目標、實施步驟、實施措施，不斷深化園本教研工作，提升教師教研水平。本年度幼兒園提出以“組長‘專業引領’能力培養、教師‘教研能力’鍛鍊內化、教研‘制度建設’培育深化”三位一體創新教研文化，提高教研質量。在實踐中教師的感悟非常深刻，她們感覺教研工作的務實開展對於提高教師專業能力和實踐研究能力幫助很大。大小教研計劃配套實施，做到雙週大教研，單週小教研，正規教研和非正規教研相結合，教師們教研意識增強，教研氛圍濃厚，教研能力得到進一步的提高，互助分享式教研文化不斷培育。每次教研活動有計劃、有記錄、有反思，園長細心批閱指導，過程參與，研討點撥，起到了專業引領作用。
(四)教學有效性不斷提高。聚焦教學現場，以每月研討課形式聽課評課，提高教師對優質集體教學活動的直觀體驗和理性認識，進一步領會和感悟《主題課程》的各項要求，掌握新課程在目標、功能、結構、內容及評價等方面的重大變革，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提高專業化水平。通過學習實踐、研討，教師們感悟到新課程的價值關鍵在於立足幼兒發展之本，注重認知、情感、社會性等多方面教育。還認識到現代幼兒教育應注重過程，貼近幼兒生活經驗，符合幼兒興趣，滿足幼兒需求，為幼兒終身發展奠定基礎。同時發現，新課程注重啟蒙性、整合性和開放性，作為教師，應該轉變課程觀，創設開放互動的活動氛圍，制定適宜的目標，創設環境和材料，注重環節的層層遞進，為推進目標服務。
(五)教師業務水平不斷提升。為了讓教師有更多的的互相學習、開闊眼界，增加感知，提高理性認識的機會，幼兒園根據市、區學前教育協會或教師工作室以及其他途徑為教師提供外出參觀學習、聆聽專家講座、觀摩專家教師教學展示的機會，今年我園共到7所幼兒園參加觀摩教科研活動、聆聽專家報告等共計60人次以上，涵蓋所有班級教師，到達的園所包括省級示範園，如啟雅幼兒園、容閎幼稚園、共樂幼兒園等。通過學習交流，讓教師進一步領會新課程理念，關注課程實施的有效性，感悟優質活動的內涵。此外，還積極為教師搭建展示、交流的平臺，先後組織了教師優質課評比活動、教師自制教玩具比賽等，不斷提高教師專業技能。
(六)科研工作不斷有突破。我園《幼兒園繪本遊戲的設計與實踐研究》課題於20__年7月被批准為珠海市教育科研“十三五”規劃第一批(20__年度)重點課題。作為一項市級的重點課題，從醞釀申報到全面開展研究，已經過了兩年的時間。自開展課題研究以來，我園認真組織實施了一系列課題教研活動。繪本遊戲化課題通過多方整合，讓孩子們從中獲取多方經驗和能力。為了展示課題研究的階段性成果，我園於20__年3月23日特舉辦了課題中期報告會，希望課題在取得階段性研究成果的基礎上向縱深發展、內涵發展，不斷強化了以課題為引領的繪本特色課程研究。
六、堅持保教並重，不斷強化服務理念，後勤保障穩步有序。
本年度首先加強了後勤保障工作指導，於20__年9月引進五常管理，注重在一日生活中，根據幼兒年齡特點和教育規律，將“五常法”有意識地滲透進主題活動、區域活動和生活活動中，使幼兒園的每個空間都有效滲透，培養了幼兒的良好常規，規範了各崗位的操作流程。後勤隊伍建設呈現新局面。通過保育員技能競賽、衛生檢查評比、安全健康培訓等，不斷提升後勤人員工作技能，強化後勤保障能力。本學年後勤人員工作積極性和努力程度較往年有較大提高。我園今年連續幾次接受了衛監所、食監所、防疫站的抽查，均合格。保健工作除了落實常規工作以外，認真做好了傳染病的預防工作，加強晨檢，做好消毒、知識培訓、家長告知、缺席兒童上報、開設家長疾病預防講座等多項工作，嚴把關，深控制，使得幼兒園沒有一例相關傳染病發生。
七、重視家長工作，積極搭建家園共育平臺，增進家、園、社群合作。
(一)專業指導。落實幼兒園專業指導，以多種形式和方法優化家長教育理念和教育技能。幼兒園通過家長會、家長聯絡手冊、家園聯絡欄等形式對家長進行學前教育的專業指導，提升家長素質。
(二)家委會工作。召開四次家委會會議，園長就幼兒園階段工作、重點工作、新工作等向家長進行園務公開，溝通交流，聽取家長的意見和建議。在六一兒童節、60週年慶典、親子塗鴉、親子運動會中，我們還安排家委會代表作家長志願者，維護秩序，家長們都非常盡心盡力。向熱心家委發放了“20__年度”熱心家長獎狀，感謝他們對幼兒園工作的關心與支援。
(三)家園活動。幼兒園開展形式多樣的家園活動，溝通家園聯絡，推進家園共育，如家長開放日、家長進課堂、家長問卷調查等活動，整合家長資源，為孩子發展營造良好環境。
(五)家長問卷調查。本年度共發放了兩份家長問卷，內容為幼兒園工作情況調查、家長工作調查、家校互動調查、保教質量調查。通過問卷調查，我們瞭解家長對幼兒園工作的重視、關心、參與和評價，為進一步提高工作質量，改進工作方法提供依據。
(六)加強和社群聯動。為進一步加強與社群的合作，深入挖掘社會教育資源，輻射辦園成果，我園有目的、有計劃和有步驟地開展了一系列活動，先後在社群開展了讀書節系列活動、國小參觀活動、愛國衛生活動等，受到了家長歡迎，收到了良好的效果。另外，幼兒園還加強與居委會的聯絡，邀請社會民警、法律顧問進校開展法制、安全、禁毒培訓，增強了教職工的法制意識。我們還聯合社區進行了愛心活動，把義賣活動收集的善款捐贈給社群殘疾人康復中心，用於改善生活條件，受到社群的歡迎。
八、其他工作
園容園貌煥然一新。我園雖然規模小，硬體條件也不佔優勢，但做到環境乾淨、整潔、整齊。20__年，為進一步改善辦園條件，我園對戶外運動場、沙池進行了整體改造，鋪設了模擬草坪，規劃了新跑道、新建了小舞臺和沙池，改造後的運動場煥然一新，為我園打造港區幼兒足球培訓基地及賽事承辦地創造了優越的條件。
結合課程，幼兒園力求做到做到“環境動態化、幼兒主體化、表徵多樣化、課程平衡化”。要求教師要樹立幼兒為學習主體、環境主人的理念，減少不必要的裝飾物或教師的包辦代替，更多的要立足於幼兒學習過程的記錄、經驗的分享和好奇探究學習興趣的激發。幼兒園以年級組、班級為單位，加強環境創設，結合園所文化重新規劃創設了園所樓梯環境、走廊環境和班級環境。
九、取得的成績和榮譽。
本學年我園榮獲珠海市高欄港經濟區學前教育20__迎新聯歡會優秀演出獎、珠海市學前教育協會“最美孩子王”攝影大賽優秀組織獎、20__年珠海市職工排舞比賽優秀組織獎、世界華人幼兒創意美術大賽特等獎、20__年區級達標健康學校榮譽稱號。1位教師獲區優秀教師，1位教師被評為區師德標兵，1位教師獲北師大珠海分校教育學院第一屆繪本教學設計大賽三等獎，8位教師分別獲得區學前教育協會教育教學優秀論文評比一、二、三等獎。以上獲獎面涉及園長、教師、後勤，內容全面，體現出幼兒園關注各項工作整體推進。
十、存在的問題和不足
總之，在全園教職工的共同努力下，今年我園工作總體情況良好，各項工作落實到位，執行平穩有序，教工隊伍的服務意識、團隊精神、業務能力、家園、社群工作都有了進一步提高。相信，幼兒園在今後的日子裡，會不斷進取，努力追求內涵建設，使幼兒園在原有基礎上有更大更快更好的發展。明年，我們將在保持原有特色和優勢的基礎上，不斷反思，不斷改進，將工作做得更實、更到位，不斷提高辦園的質量，為實現優質教育均衡化發展和爭創省級幼兒園的目標作出不懈努力。
從我參加幼兒工作以來，這一學期是我接觸小小班的第一次。在這之前雖是都沒有接觸過，但是對小小班的工作，卻是有點知曉。說老實話在別人眼裡，對於小小班的工作的評價壞的勝過好的話多的多：什麼要比別人多花時間，多花精力，還要多花體力勞動等等。總得來說用是可以一個“苦”字來代替吧。在知道自己要帶小小班後，我的心裡進行過很多的思想鬥爭：我怕自己不耐心、不細心;又怕這樣的“苦”我會吃不了;但又想在我之前也有很多老師接受過這樣的工作，難道真的有那樣“可怕”嗎?我也何不借次機會嘗試嘗試呢?嘗試嘗試，我想通了，人的一生有很多事，不管是好的還是壞的都是經過嘗試過來的，這樣的“苦”又算什麼。所以漫漫地自己給自己打氣，增加信心!
今年3月我開始來到託班工作。我們班的孩子都是的2、3歲半左右的孩子，剛進班時，我每天都是在手忙腳亂中度過的。
孩子們在家長陪同下在教室裡看一看的、玩一玩還是挺開心的。但一些家長趁幼兒盡興時，悄悄溜走後，孩子們的哭聲就漸漸有少到多了，讓你抱的，賴在地上不起的，扔玩具的。臉上除了淚水還是淚水。那時，教室裡好吃的，好看的，好玩的也都起不了作用了，怎麼辦呢?當時的我真有點著急，不過我還心平氣和的和孩子們說說話，一些孩子喜歡抱，或許抱一抱會讓孩子產生安全感。我就和配班老師分工，我先安慰那些愛人抱的孩子，到教室外面走一走，玩一玩的，和他們說說話，輕輕地喊著他們的小名，讓孩子感覺我就像媽媽一樣。這樣的方法還真不錯，之後我就用同樣的方式來一一安慰其他孩子。一些家長還是不放心，不捨得走，那就讓他們多陪一會，等
這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經尿褲子了;餵飯的勺子剛拿到手中，後面已經在你背後吐了起來;剛拉開一對打架的，那頭有多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個人掰幾瓣來用，兩隻手根本不夠使喚，頓覺自己是那麼的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼裡，於是在日常工作中不斷給我鼓勵與支援，在她們的幫助下我慢慢的領悟到很多竅門，更總結出來，帶託班的老師必須動作快一點。
這些幼兒來至不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數幼兒都沒有進過託兒所。一下子，要他們離開親人來到了陌生的環境、看到的是陌生的人。幾乎每個幼兒心情都有一種失落感，不開心，都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，甚至躺在地上亂滾，亂叫、更是難以對付，足足鬧了兩個月情緒才穩定下來。記得，我班最愛哭的王欣儷小朋友，剛來園時，經常鬧情緒，拒絕去幼兒園，不願意叫老師;產生失落感，孤獨感，遠離群體。何睿洋天小朋友剛來時，他媽媽說：這孩子很皮，他不會鬧的。誰知，他不僅鬧的很厲害，還很霸道，他坐過的椅子，位置，別的小朋友一旦占上，他會立刻理直氣壯的把人家拽開推到一邊，每次老師因為這事批評他時，他都會大哭大叫，好象不是他錯了，倒象是老師欺負他了。記得唐墨軒是我班來得最晚哭的最堅持的一個，他總是躲在一邊，只要有陌生人來到我班，他會立刻嗚嗚哇哇起來，他的年齡在我班算是小的，可他的自理能力確是數一數二的，他會主動把其他孩子扔的到處都是的玩具歸整的有條有理，送回到玩具架上;他還會把一條條毛巾整齊地掛到毛巾鉤上，每次看他做的這麼好，我們幾個老師每次都會把他好好的誇獎一番，這時候，他才會露出羞澀的笑容。我想這時候的他一定是最快樂的。當老師經常表現出老師愛他們，喜歡他們，還經常鼓勵與表揚他們，他們的心靈得到了安慰，愛哭的現象也少了。但是其他幼兒就會產生嫉妒，他們會動不動就愛“告狀”，都是以自我為中心，在同伴中好表現自己。其實這是幼兒的年齡特點，他們需要老師的愛，需要老師的關注。所以，我們做老師的沒有被他們難倒，卻扮演著媽媽的模樣，對他們更是加倍的呵護。現在幼兒能高高興興來幼兒園了。他們現在會說，幼園像我家，老師喜歡我，爸爸、媽媽也喜歡我，在老師的鼓勵引導下，
幼兒很快適應了集體生活，能愉快地與同伴、老師相處，也學會了說謝謝、對不起等禮貌用語，能積極地投入活動之中。
在開學前，都要進行環境佈置的，我以改以往的思想：因為孩子年齡小，來到陌生的地方會害怕，怎樣才會吸引孩子們的視線，讓他們感覺不害怕;讓他們感覺這裡有好玩，有好看;要比家裡好!做了許多有關以後教學要用的好看、好玩的教具;收集了許多平時年齡小的幼兒要玩的玩具。
家訪，使我和孩子們有了第一次面對面接觸。大部分的孩子在我的面前並不陌生，膽大的孩子還會在我面前表演唱歌呢，而家長看到我的到來即高興又擔心：孩子還沒上幼兒園，老師就來家訪，家長覺得這樣工作方式非常好!家長還提了很多的問題：中午吃飯是怎樣的?解大小便，幼兒自己來還是老師幫忙等等?我都作一一的解答，儘量讓家長信任、放心把孩子交到我的手中!
開學初的情景是永遠不能忘記的。那種所謂的“苦”也終於嚐到了。但我想既然幹，就要堅持。我想總會有那麼“苦盡甘來”的一天。
孩子們在家長陪同下在教室裡看一看、玩一玩還是挺開心的。但一些家長趁幼兒盡興時，悄悄溜走後，孩子們的哭聲就漸漸有少到多了，讓你抱的，賴在地上不起的，扔玩具的。臉上除了淚水還是淚水。那時，教室裡好吃的，好看的，好玩的也都起不了作用了，怎麼辦呢?當時的我真有點著急，不過我還心平氣和的和孩子們說說話，一些孩子喜歡抱，或許抱一抱會讓孩子產生安全感。我就和配班老師分工，我先安慰那些愛人抱的孩子，到教室外面走一走，玩一玩，和他們說說話，輕輕地喊著他們的小名，讓孩子感覺我就像媽媽一樣。這樣的方法還真不錯，之後我就用同樣的方式來一一安慰其他孩子。一些家長還是不放心，不捨得走，那就讓他們多陪一會，等
孩子情緒穩定後，才請他們回去。接下來煩惱的事還挺多的，一些孩子不會蹲坑，就準備了坐盆讓孩子使用。孩子不會脫褲子，就幫著一個一個的脫，然後又一個一個的穿好!孩子們在家吃飯都是大人喂，甚至一些孩子連調羹也不會拿。吃中飯，鬧情緒的，玩飯的，跑動的，飯菜撒一地的都有。忙的我們喂完了這個，就要喂那個。等都把孩子們喂完，可以鬆口氣時才想起自己中飯還沒吃，但一看時間已經不允許自己吃飯了。午睡，許多孩子就是不睡。能躺下的，就一邊輕輕地拍他，一邊輕輕催他入睡，像陳子茹小朋友雖然能躺下，但嘴裡還忘不了他的奶奶，一味地喊著：“奶奶，你快來啊!”我也就一直坐在他的身旁一邊用手輕輕的拍他，一邊輕輕地說：“奶奶會來的，馬上會來的!”安慰他，直到他入睡。不躺下的，只能是抱著讓他入睡。像周琳、盧奕彰小朋友一進午睡室就哭，就把他們抱在手上出去走走、轉轉，還輕拍他們入睡。直到他們睡熟了，才輕輕地把他們放到床上。一些孩子經過我們的`努力睡著了，但橫七豎八的睡勢都有，我們就一個一個的把他躺好。還有的不睡的，就陪他們說說話，拿一些小玩樣給他們玩，只要他們不哭就好了。那時我每時每刻的都在想怎樣才會使他們漫漫習慣幼兒園裡的生活呢。
我帶小小班是沒有經驗的，只能是從每天的帶班過程中吸取經驗!才能在保教方面教育好幼兒
每天早上，我和配班老師都很早的來園，打掃好衛生，準備好一盆水，疊好面巾紙。因為幼兒小，經常會把自己弄髒，準備好水隨時讓幼兒擦擦，洗洗!然後，熱情地從家長手中抱來幼兒，觀察幼兒的情緒，與他們親切的交談，或者出去走走，或者和他們一起玩玩具。穩定好了幼兒的情緒後，就先教會幼兒最基本的幼兒園生活常規：讓幼兒學會能聽老師點名喊“到”、知道自己每天做在什麼位置上、讓幼兒學會了能雙手平拿端小椅子。吃中飯時學會疊好毛巾，介紹飯菜，引起幼兒食慾，仔細觀察幼兒進餐情況，幫助幼兒進餐。讓幼兒學會入廁能夠自己脫褲子、午睡時要幫助幼兒解鈕釦、脫鞋子、脫外套，幫助幼兒蓋好被子，糾正睡姿。有些孩子午睡時小便的頻率多，我們就根據個人的情況，估計好時間提醒他們去小便。還讓幼兒學會自己解鈕釦、脫鞋子、脫外套、疊外套，自覺躺下來睡。離園時，我們就給孩子們洗洗臉，檢查他們的衣褲，讓他們整潔的回家。每天都以獎勵的方式鼓舞著
幼兒，從開始的糖果到後來的小圓片、星星，幼兒喜歡的不得了。還有通過舉例，幼兒書本，等許多教學遊戲活動來教導幼兒：漫漫地讓幼兒學會獨立進餐，正確使用調羹，讓幼兒知道自己吃飯，不要別人喂。飯前洗手、飯後洗臉。學會獨立、安靜地入睡。學會獨立上廁所。
幼兒一天一天的在進步，我的帶班經驗也一天一天的增多
漸漸地喜歡上了幼兒園的生活，喜歡上了我們。每天早上是高興來園，下午盡興的離園。
制定好計劃，備好每天的每一節課，做好每一節課的教具，通過遊戲方式讓幼兒感興趣，從喜歡當中玩、學。教室環境的從開學初單一的內容，逐漸的豐富了。隔幾周就有一個活動主題，根據這些個活動主題，我就進行了環境的變動和增加：如《我喜歡》的主題活動中，我就會環境增設了玩具，貼有幼兒們喜歡的各類水果、各類動物、各類汽車等圖片供幼兒讓幼兒欣賞;在《樹葉落了》的主題活動中，我就帶領幼兒去撿落葉，再把撿過來的落葉收集、貼上，還自制了一些各種顏色的落葉。讓幼兒觀察從落葉的景象中感受秋天到來了，對明顯的自然現象產生興趣;
每週我都會精心考慮好、做好家園聯絡的內容。讓家長重視這個欄，瞭解這個欄的重要。
孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套計劃幫助孩子在遊戲中完成國小階段的學業。他們的孩子可以在玩“霸王”遊戲中學數學，可以蜷縮在沙發裡完成作業。這些家長認為，學校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式儘可能地避免它。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發展。在我們的遊戲活動中有一個簡單的遊戲活動《我是快樂小蟲》，每次孩子們做這個遊戲都會充滿歡笑，看到他們那麼快樂的在地上爬著，滾著，我的心裡也同樣充滿著快樂。
戶外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展遊戲，每天玩著表上按排的體育活動，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常常看到我們班一些孩子離開滑梯，往角落裡鑽。看到他們專注於一條蚯蚓、一隻小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身後，不是去幹涉而是去觀察。
漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發現了。於是，溼漉漉的草叢裡我們一起尋找蝸牛;爭奇鬥妍的花叢中我們一起看蜜蜂採蜜，欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢裡我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環境的機會，培養觀察事物的興趣，同時也有利於逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。
一學期下來，幼兒們學會不少的本領：學會了樂意與人交談，講話禮貌、學會了互助和分享、能清楚地說出自己想說的事、對周圍的事物，現象感興趣，有好奇心和求知慾、能大膽地表現自己的情緒的體驗、能聽懂和會說普通話、學會聽故事，看圖書，塗畫等等。會有禮貌地向老師家人問好，會自覺地排隊做簡單的廣播操，會有感情地念好多的兒歌，會有表情地演唱、有動作的表演，基本掌握了這學期的識字內容，並能準確、大聲地念出這些漢字的。
家長為幼兒的有這樣的表現也感到欣慰和高興的。經常是和我們象朋友似的討論幼兒們在家在園的情況。有時幼兒沒有來園，家長們都會主動的來電告訴我原因。相同的是我也會經常去電詢問幼兒的情況，向家長訴說幼兒園的近況。
這時的我，對於“苦”字，已經淡然無存了。
這一學期，我都在為做好小小班的工作而努力，希望這份努力的來得的成果能得到自己、別人的認可。我想我的嘗試應該算是成功了一半了。我想，明年的我將握著這一天一天積累的經驗，去摸索，去努力、再去積累。讓幼兒們開心，快樂的成長!
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學年裡，在領導的關心，同事們的幫助下，較好的完成了各項教學工作，現將一學年來的工作總結如下，通過總結吸取經驗和教訓，在以後的工作中取長補短，爭取更大成績。
一、思想方面：
本人能認真遵守執行幼兒園的各項規章制度，團結同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。我熱愛幼教事業，立足於本職工作，愛崗敬業。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種培訓與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本上吸取營養，認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。
二、班級工作：
愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
為了瞭解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們說說話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。經過長時間的瞭解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯絡。在生活中，我儘可能地關心每一個孩子的健康成長。在教學中我儘可能採用了許多孩子們易於接受的方法進行教學。
三、教育教學方面：
現在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經戰勝了自己。這學期，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終於按捺不住向領導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人!我認真、反覆的分析了教材，為上課做了充分的準備，一節音樂活動《搖籃》得到了領導的好評和肯定，同時領導也對了提出了建議和更高的要求，課後我再次對教材進行了分析和反思，還分別對其他兩個班進行了二研和三研，也得到了領導和王蘭老師的表揚和肯定。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，看著孩子們一天天成長起來，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知慾，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知慾。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的，就通過書籍、上網查資料，告訴幼兒最準確的答案。在教學工作中，我課前認真的書寫教學計劃，認真備課，力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術性、靈活性。課堂上，積極採用多種形式的教學手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發揮想象。堅持面向全體幼兒，根據本班幼兒特點注重個別差異，使孩子們在玩中學，學中玩，輕鬆愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養，輕知識的灌輸，注重培養幼兒的學習興趣，教給幼兒好的學習方法，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用，舉一反三。
大班的孩子，即將面臨升入國小，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中，我主要注重對幼兒常規和良好學習習慣的培養。並經常在班級論壇裡發一些關於幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對上國小有一個正確的理解，使孩子能夠輕鬆、愉快的升入國小。
作為教師關心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的，特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受，也很高興。我把孩子們當成朋友，他們也把我當成了朋友。
四、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體，上網查詢資料，進一步為教學服務等等。
五、在總結同時我也為自己確立了努力方向：
1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。在以後的工作中，我會不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，朝著這個目標奮進。
社會在發展，時代在前進。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
緊張愉快的一學年工作結束了，本學期我園認真貫徹了“一切為了孩子”的辦園宗旨;以“幼兒發展為本”為幼兒園辦園理念;以尊重的教育，關注幼兒的個體差異，促進每個幼兒富有個性的、主動的人格發展，為其一生的發展打好基礎為教育理念。一年來在各領導的關心、支援及全園教職工的共同努力下，堅持以幼兒教育工作為重點，全面貫徹落實新綱精神，以素質教育為目標。幼兒教育工作取得一些成績。但也存在不足，為使我園的工作在此基礎上有所提高，現將本學期的工作總結如下：
一、 加強學習，提高教師的思想素質
我園教師的思想積極要求進步，加強思想政治職業道德學習，認真學習二六大精神，更新觀念，提高認識的同時還學習《教師職業道德規範》、《教育法》。不斷提高自身修養和政治素質，樹立良好的師德形象，增強了教師的事業心和責任感。
二、工作方面
教師能認真遵守工作時間，工作中認真執行各項規章制度，對待本職工作盡職盡責，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態度投身於幼教工作中，使家長滿意、放心。
三、教學方面
1.教師能認真執行教學計劃和教學進度授課。掌握各學科的教法和技能。採取恰當的方法組織幼兒活動，使幼兒在愉快的活動中學到知識，達到寓教寓樂的目的。
2.課堂教學上教師能以直觀教學為主，教學過程以學生為主體，教師為主導，使幼兒在玩中學、學中玩，對幼兒進行多鼓勵，少批評，保護幼兒的自尊。因為有了自尊才能有自信，有了自信才能自強。
四、加強管理 改善辦學環境
1.對園內物品落實責任，對桌椅破損及時修補。努力為幼兒創設促進他們身心健康成長的生活環境、學習環境和裝置條件。
2.幫助家長解決在教育孩子方面的困惑。積極與家長進行交流與溝通，動態瞭解孩子的成長，從多方面瞭解孩子的需要，並給以積極正確的引導，切實做好因材施教的教育工作。
五、安全方面
我園把安全工作放在各項工作之首，要求教師定期或隨時向幼兒進行安全教育。並在教室中配備了監控系統，時刻防止意外事故的發生，切實保護幼兒的人身安全。
存在的不足和改進措施：
1、教師專業水平有待提高，在今後的工作中繼續開展練功活動，不斷提高教師專業水平。
2、 辦園條件有待更新完善。
3、多開展一些幼兒活動。
新的一年我園將更加努力工作，銳意進取，勇於創新，使家長能安心工作，為幼兒一生的學習和發展奠定良好的基礎，把我園建設成家長放心學校而努力奮鬥!
日月如梭，時光荏苒，轉眼間一學期的工作已經接近了尾聲，各項工作也即將隨著新年放假的腳步畫上一個圓滿的句號。本學期我在收穫與成長的同時，也發現了自己存在的不足之處，以下便是我這一學期的工作總結。
一、教育教學方面：
成效：
1.在團體教學上能夠按照園內要求，認真備好每一節隨堂課，並能根據幼兒的情況開展班上各項教育教學活動，按計劃進行體能遊戲的訓練。
2.在各項節目排練活動中，我會積極配合班級老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。
3.由於小班孩子年齡較小，接受理解能力弱，所以在課堂上和課外活動中我按照量少簡單、有趣的方法給孩子教授知識。
4.禮儀任務重，而且孩子們對於簡單的念兒歌興趣不大，所以我會採用情景表演和問答討論的方式合理安排時間來進行禮儀教育活動。
5.本學期的主題牆認真完成，效果較好。
6.蒙氏課有序安排每天的線上活動和教具展示，有時會根據課堂內容進行生成課對幼兒進行教育活動。
7.按時認真參加教研活動，積極記錄學習。
不足：
1.因為第一次帶小班教學方面重難點把握有時候不夠準確，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的能力來要求孩子。
2.在一開始教育活動中，沒有多對幼兒進行常規的有效及時的練習和加強，所以後來，我班的蒙氏課上的有點亂。
二、一日流程及生活護理執行情況：
成效：
1.能夠按要求開展一日流程各項活動，按時上下樓進行戶外活動(除大風及特殊情況外)、按要求上下課等。
2.每次戶外活動前都能提前提要求講規則，在活動中及時監督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發生，活動後也能及時進行總結，並詢問孩子是否有碰傷磕傷情況出現。
3.孩子入廁老師及時跟進給予幫助，直到確保最後一個孩子出來。
4.能按要求進行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發現異常、發燒等情況及時通知家長。
5.每週一都能認真進行晨檢，發現沒修剪指甲的及時請家長進行修剪，每週三再次檢查幼兒指甲。
6.離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換溼衣褲，檢查反鞋等。
7.每天離園前和班上老師溝通這一天之中發生的情況，從而及時把孩子出現的問題反饋給家長。
8.離園環節提醒家長有序排隊，按要求使用接送卡。
9.每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。
不足：
1.生活護理問卷上有個別家長反映孩子有溼衣褲現象，工作需進一步細緻。
2.冬季幼兒戶外活動需新增衣服，孩子自理能力能力差需幫助，所以戶外活動前時間緊張。
3.有時，在戶外活動時，孩子有著急去廁所，而配班老師不在，會委屈孩子暫等現象。
三、家長工作：
成效：
1.能按時按量進行家長預約交流，向家長反饋及幫助解決幼兒所出現的一些行為。
2.及時更新家園聯絡欄，讓家長能通過上面的內容掌握更多的瞭解到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。
3.微笑面對家長，不與家長髮生衝突。
4.家長積極參加班級及幼兒園組織的各項活動，並且給予良好的反饋。
5.支援班級的各項的工作，堅持每天擦椅子的工作。
6.對於生病的孩子及時打電話關心。
不足：
個別孩子由於嬌慣生病之後家長就不送孩子入園。
由於課程的特殊，有些課程內容，沒有按家長的要求給予通知。
四、師德執行情況：
成效：
1.在帶班過程中基本上能夠很好的調整自己的情緒，不做違反師德的事情。
2.平時在班會上謝老師會組織我們認真反思自己在師德上所存在的不足，並在以後的工作中避免發生。
3帶班過程中三位老師也會相互監督相互提醒。
4.關心愛護每一個孩子。
不足：
對孩子有時不夠耐心，當孩子慢時會催促孩子。
五、安全工作：
成效：
1.孩子年齡小，三位老師的安全意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成一致，只要發現不安全隱患都能及時指出並商討出解決的方法，來減少不安全事故的發生。
2.每週一堅持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，並請家長配合。
3.在我們做好安全工作的同時還會向孩子滲透一些基本的安全常識，讓孩子也學會自我保護。
4.能夠及時排查班級所存在的安全隱患問題
5.能夠認真堅持消毒工作。
不足：
1.本學期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的情況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進一步反思與調整。
六、班級配合：
成效：
1.班級三位老師配合較為默契，能夠相互體諒、相互關心。
2.有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的態度，團體責任感較強。
3.能夠協助班級老師做好各項工作。
4.工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。
本學期的工作雖然已經結束，但我的成長還在繼續，希望在下學期裡，我能有更多的收穫，工作成果更出色，孩子們能夠在我們的陪伴、教育中，身心能得到健康的成長，自己也能有所進步!
眨眼間一學期的時間又過去了。回想這學期的點點滴滴，感觸頗深。第一次當班主任，才真正的理解了“操心”兩個字的真正含義。過程是值得回味的，當自己站在終點回顧路途中的每滴汗水，你才發現你收穫了許多。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：
（一）政治思想方面
加強思想政治學習，不斷努力提高自身的思想素質；積極參加各項活動，認真遵守各項規章制度；有責任地對待每一天的工作，從實踐中歷練、塑造自己；熱愛集體、團結同事、樂於幫助同事進步、尊重老教師。嚴格遵守園裡的各項規章制度，不遲到、早退；在工作中全心全意，將愛心、細心、熱心、耐心*到每一天與幼兒的接觸當中。
（二）教育教學方面
1、教學活動在教育教學的實施中，以“快樂學習”為出發點，我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。孩子們由剛入學的茫然、無知，逐漸轉變為積極參與到集體教學中來，學習熱情較以往越發濃烈，得到的知識也越發豐厚。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在認識圖形時，我特意收集了一種根據形狀、顏色貼上圖形粘稿紙的操作材料，擺放在區角，引導幼兒自由活動從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據根據本班幼兒的年齡特點及教育主題的變更，進行教室主題牆及室內環境的創設。在老師及保育員阿姨的共同努力下，我們班的孩子從不會普通話，紀律散漫、學習主動性差的狀況下逐漸轉變了許多，無論在生活上還是學習上都有較大進步。
2、教育科研教師除了日常的教學工作，理論知識的儲備也是非常重要的，課題研究更是不可或缺的一部分。在教學之餘，我努力豐富自己的理論知識，紮實的開展課題研究，不但參與了全園的《打擊樂》課題研究撰寫，而且在自己班級內開展了有關《小班幼兒自我保護意識》的課題研究。去年的《感恩》課題也獲得了區內二等獎的好成績。
（三）家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。開學初，我班的家長們對於幼兒園各項工作開展的目的及方式方法都不是非常清楚，另外也有許多家長非常重視教育，因此，我們積極的和新生家長們溝通，詳細介紹。同時我們耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法，當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。（四）資訊員工作最後，我發揮自身特色，努力做好資訊員工作，無論園內大小活動都積極地撰寫資訊稿，爭取發表，在自身的努力下，收穫也頗大，本學期內有近十多條資訊被髮表在江北教育網的教育新聞當中，去年共有近三十條資訊錄用。
本學期非常忙也非常充實，在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯絡，實現家園同步。與搭班老師團結協作，共同努力，爭取提高自己的思想及業務素質，積極的參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好！
本學期幼兒園克服人力資源緊缺的困境，以“求實、求真、求穩”為工作宗旨，堅持腳踏實地，聚焦基礎，堅持立足園情，真問題切入，努力提升管理效益，紮實教學研究，加快教師培養，創新家教工作取得了較好的發展成效。
幼兒園先後榮獲松江區依法治校示範校、松江區師資隊伍建設先進集體、上海市家門口的好幼兒園、十三五家庭教育實驗基地等榮譽稱號。班子、行政履職滿意度測評達到95 %，教師工作家長滿意度測評達96%。幼兒園各項工作得到上級領導、專家及廣大家長的高度認可。幼兒園呈現謙和、大氣、陽光、進取的團隊氛圍。以下簡要回顧本學期工作:
一、園務管理
1、聚焦基礎管理，提高管理效益。
高效的管理是園所發展的保障。我們立足原有基礎，以優化程式化管理、問題管理、民主管理為切入點努力改進基礎管理，提升管理效益。
程式化管理力在將各項複雜的工作簡單化，簡單的工作規範化，規範的工作程式化，從而保證各項工作的有序、優效執行。我們組織條線負責人對部分日常基礎性工作進行梳理，在原有基礎上優化。如：推進資訊工作管理的程式化。健全資訊工作檔案，配套編制“網站維護、新聞釋出、資源庫建設”等8類資訊工作用表，分類明確各項工作操作細則，每月對資訊工作完成情況進行自檢與評估。工作檔案的梳理為管理者及教師執行資訊工作要求提供了更清晰的執行要求。如：課程管理的程式化。依託課程中心組——教研組——教師三級課程管理網路，進一步細化各層級職責，初步形成了自上而下的的課程實施跟進式引領，為年輕的教師提供了從主題方案的設計、解讀到執行的跟進式引領，有效減輕了教師的操作負擔，同時提高了課程的有序、有效執行。又如：後勤管理的程式化。建立玩具消毒、餐點管理細節、班級資產管理等工作的具體操作要求等，力在促進繁瑣的後勤管理逐步形成相對科學、合理、長效的運作機制。程式化管理是推進園所管理長效減負的重要舉措，我們的探索實踐還剛起步，如何優化程式，完善程式的規範要求與執行之間的良性迴圈，還有待後續深入思考。
問題管理力在以發現問題、解決問題為過程管理的基本方式，從而不斷改進工作。本學期我們繼續以月計劃管理機制為抓手，完善月工作計劃及達成度交流，注重對一線問題的分析與改進，並將之納入條線考核指標，逐步提升管理條線的問題管理意識與能力。如：針對消毒液配製不達標、鋸齒髮生率逐年上升、環境創設年齡特點不清晰、食堂硬體配製不達標、消防設施存在隱患等各類問題及時跟進改進措施，確保各項工作不斷完善。問題管理促使管理層更多從具體的一線問題出發，夯實基礎管理。民主管理力在深入推進黨的群眾路線及三嚴三實教育活動，進一步加強依法辦園、規範辦園，努力貼近群眾、凝聚團隊。我們進一步完善了三重一大制度，健全重大事項的民主決策、備案、公開機制。制定了教職工考核方案，修訂了學期考核指標，進一步細化、具體化內容與標準，加強考核的嚴謹性。健全了財務內控制度，梳理完成了政採、基建專案管理等系列財務操作流程。開展了園務管理工作的群眾調研、班子、條線履職滿意度的測評，收集來自一線的意見與建議，結合群眾訪談，認真組織管理層進行研討，為後續工作改進提供依據。
2、課題引領發展，創新家長工作。
幼兒安全教育要體現其實效與長效需更多回歸孩子的生活，關注日常的教育滲透，因此家長的作用不容忽視。為了進一步推進幼兒安全教育特色專案，探索家長參與的有效載體與機制，我們啟動了市級課題《家長資源參與幼兒特色專案建設的機制研究——以安全教育親子手冊研發為例》，完成了專家開題論證，組建了由園領導、家長、教師共同參與的課題小組，設定了試點班，初步完成了居家安全系列的親子手冊，手冊分為家長冊和親子冊。初步建立了1+N的家庭聯動機制由志願者家庭為核心，組成家庭互助苑，以家長帶動家長，通過生活實景教育、技能實訓等，推廣手冊的使用。以課題為載體積極推進家長自願者在園所特色專案建設中積極參與，助推安全教育更多回歸孩子的生活。
在創新工作的同時，我們認真完成了“家長會、家長學校、蝸牛小分隊”等各類家長、社群工作，並積極參與社群活動，獲得了方鬆社群家庭才藝展示優秀組織獎，承擔了方鬆社群科學育兒進社群專場活動，全國婦女兒童會主任、副區長、教育局局長、區婦聯主席等各屆領導親臨現場參加活動。園所聲譽不斷提升。
3、按需合理統籌，改善園所環境。
以規範與服務為宗旨，立足幼兒園財務狀況，我們合理統籌分步落實，優化園所環境。一是服務課程，針對運動活動相對薄弱的現狀，整體規劃運動場地，拓展、改善運動環境，增設運動區域，添置運動器械，以平衡運動經驗。針對自然環境教育功能不足的問題。我們完善了種植區的修繕與管理，開闢了果樹區，增加了桃樹、茶樹等具有明顯季節特徵的樹木，增加了綠化植被的標識，對園所綠化進行初步規劃，將自然環境納入課程資源。二是聚焦規範，結合新的食堂規範、消防法等的學習，對食堂、消防等問題制定整改方案，調整保育員操作室、擴建食堂洗消間、增設防火門等，並爭取專項資金予以保障。
二、隊伍建設
1、打造幸福團隊，真情浸潤校園。
我們以幸福團隊為主題，藉助各類活動載體，引導教師靜心感悟，體會“我與團隊”的關係，體會“辛勞”背後的幸福，體會陽光心態的重要，學會感恩與寬容、學會享受教師純粹的快樂。我們先後組織了我和團隊的徵文交流，一篇篇徵文，質樸的表述、真實的情感交流，讓大家體味著團隊的重要，感悟著作為團隊一員的責任。開展了”教師的幸福”、“和幸福相約”專題講座、“我的幸福”小故事交流等活動，在活動中回味尋找自己的快樂，引導教師在平凡的工作中，正確定位自己的工作價值，領悟教師職業幸福的內涵，保持一種健康的心態。藉助“師幼互動”專題研究專案，影響教師的兒童觀與教育觀，不斷改進師生關係，提高幸福感。
我們還組織了“師德標兵、優秀班主任”的評選活動，鼓勵教師用欣賞的眼光發現同伴的閃光點，進一步凝聚務實、健康、向上的團隊之風。學期結束的家長滿意度測評高，教師敬業、精業的付出得到家長的高度認可。
2、優化研訓機制，夯實強師之體
以激勵與保障為重心，我們不斷優化園本研訓機制。繼續推進教師組團式發展機制的探索，以“數學研修小組”為試點，鼓勵教師根據自身興趣或教學特長組成研修小組，通過主動學習、小組共研、名師參與指導，針對性提供培訓支援等方式開展，促進教師在幼兒數學教育方面的個性突破。優化名師工作室研修機制，明確工作室職責，以“室內運動”為切入點，領銜研究課程實施中的共性問題，初步梳理完成了室內運動組織與實施的園本化指導方案，促進工作室作用的發揮。優化大組研訓與小組教研的有效銜接。以大教研學習與梳理，小教研實踐與反思為園本教研的基本方式，通過蹲點教研組、定期各組專題推進研討等，加強對小組教研實效的過程評估，及時發現突出問題，跟進大組教研，形成培訓引領——實踐反思——評估改進的迴圈跟進。實施教研組專題研究交流機制。圍繞“師幼互動”專題開展實踐活動與經驗交流，實現園內研究資源經驗的分享，切實做到組際間研究與實踐的相互滲透、互動共享、共同發展。加強骨幹教師的教學交流。開展階段展示活動，明確質量要求，給予骨幹適度加壓，促區、園兩級骨幹教師在教學設計、師幼互動、課堂駕馭能力能多方面專業能力的主動提升，園內引領作用的積極發揮。機制優化體現了整合、優效的研訓工作思路。
3、倡導自主氛圍，助推個性發展。
結合園所新一輪規劃的實施，組織教師修訂個人制定個人發展規劃。制定分層分類教師任務書，指導教師以基礎性任務與發展性任務相結合的方式設計個人規劃，對個人規劃進行審議和指導。制定教師規劃執行的階段考評，加強動態管理，不斷完善教師個人成長過程中的整體調控與支援。健全對個人規劃實施的保障機制，根據教師意願，制定分層分類的培養計劃，為後續分步提供教師師徒帶教、外出培訓、教學展示等機會提供依據。同時，我們將個人規劃達成度納入考核常態專案，注重以發展的眼光欣賞教師的成長，鼓勵教師立足自身，主動發展。
在自主發展機制下，幼兒園調整了教學名師、教學能手、教壇新秀三級園級骨幹評選機制，為不同層面的教師提供發展平臺，完善了相應的骨幹管理手冊，為下學期的新一輪骨幹選拔做好了前期工作。
三、保教工作
1、修訂方案，梳理課程實施指南
根據幼兒園新一輪發展規劃的發展思路，特色專案的定位，及規模擴增、硬體環境變化等情況完成了幼兒園課程實施方案的修訂，進一步加強對基礎性課程實施的保障與服務，科學調整課程設定，合理優化現有資源，架構專門性與滲透性相結合的安全教育特色專案實施機制，加強安全教育與主題活動、幼兒日常生活中的滲透。同時，著手梳理已有經驗，初步彙編“課程實施操作指南”，分別從來園、離園、家長工作、生活、運動、遊戲、學習等各版塊，為教師提供具體操作性的指導建議，並以“小貼士”的形式同時為教師提供一些專業的學習資源。
2、完善機制，優效落實主題計劃
本學期我們進一步推進與完善了“課程先導組、教研組、班級”自上而下的三級備課機制，進一步加強上位的實施引領。依託先導組著重加強主題核心經驗的分析與梳理，結合各領域幼兒階段發展經驗，進一步提高活動內容設定的科學、平衡與適量。預設保底性活動內容，注重優質資源的刪選，確保領域發展平衡及主題目標達成，同時注重適度預留空間，鼓勵教師結合班級實際及個人專長髮展，自主生成活動內容。指導教研組著重加強核心經驗的解讀，引領教師把握主題核心價值;指導教師內化3-6指南，分析幼兒領域發展規律，準確把握當前幼兒發展水平;啟發教師拓展思路，充分利用各種課程資源為主題服務，如：自然環境、家長資源等，讓主題活動的實施更生活化、更多元化。
同時，加強班級主題實施的執行監督。通過案頭資料檢查，日常巡查，多種形式的聽課、評課等了解教師主題實施情況，並嘗試建立主題執行反饋機制，圍繞“適宜性、科學性、可操作性”組織教師開展研討，收集一線資訊，反思在內容選擇、組織實施、資源利用等環節中存在的問題，為下一輪主題滾動式修訂提供準確資訊。
四、保健工作
1、注重常態監控，推進精細化管理
務實、優化後勤管理，注重管理的常態化、精細化是關鍵。本學期我們對幼兒園保健各項常規工作進行了認真的梳理，對其中部分環節的操作規範做了進一步完善和細化，如消毒液配製、玩具消毒、幼兒餐點及運動環節保育管理等，使這些環節的操作規範更加科學、嚴謹，操作性更強，並結合實踐，修訂保育員日常規範操作指南，細化工作要求。在細化操作的同時，我們著力推進日常管理監控與指導。初步編制了一日八大生活環節保育工作監控用表，梳理常規、基礎性要求，為管理者日常巡查提供依據。嘗試以專案方式，分步細化環節監控機制，以“幼兒餐點保育操作”為點，制訂了幼兒餐點保育工作監控用表，細化細節要求，採取對部分班級半日跟班及不定期抽查等多種方法，瞭解幼兒餐點保育規範實施情況。在日常監控過程中，及時發現操作中存在的問題，並針對問題進行深入剖析，通過集體討論、實踐研究等方式探討問題解決方法，不斷改進工作。後續我們將著力推進基礎性專案的全面監控與重點環節的專案式監控有機結合，不斷提升後勤管理的精細化水平。
2、推進保教協同，加強幼兒習慣培養
幼兒生活教育重在日常良好生活習慣的養成，我們積極聯動教師、家長、保育員共同配合開展幼兒生活習慣的培養，不斷加強保教聯動管理，提高管理效應。根據階段共性問題、突出問題，設定專項檢查專案，由業務牽頭梳理幼兒生活指導培養的要點，保教管理者同步培訓教師及保育員，由保健室重點負責，業務園長協同負責、行政人員配合跟進開展針對性的重點檢查。設定“好習慣星星棒”，階段展示評選結果，通過版面創設加強宣教，鼓勵家長、孩子積極參與，重視日常習慣養成。充分利用“2+1”班會研討活動，由教師牽頭，針對班級幼兒習慣養成情況進行交流，思考策略，統一保教人員日常指導要點。同時，開展了“保育員參與生活教育的現狀調查與對策研究”的專題研究。，通過利用問卷調查瞭解保育員參與幼兒生活教育的現狀，通過對問卷的統計分析以及深入班級實際調查，瞭解保育員參與幼兒生活教育的可行性以及參與的方式方法，並以幼兒生活習慣養成專案為點，鼓勵、指導保育員積極發揮教育指導作用。專題的調研為後續進一步提高保育員的教育角色認識與能力提供了具體、客觀的依據。
“從容的前進，優雅地轉身！”一年來，憑著對工作更深的認識和感悟，我執著地對待每一項工作的挑戰，也努力的想把工作做的更好，現將一年做個回顧和了結。
一、新的洗滌
所謂“活到老，學到老！”一年來，我堅持多看新聞，多看報紙，讓自己跟上社會的腳步，使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長，五大熱愛，讓我的心變得很充實。認真參加學校組織的每一次政治學習，並做好筆記，帶著一顆思考的心，並能做到積極發言。服從領導的安排，及時完成領導交給的任務，並努力做到。
二、新的發展
這一年來，我始終把教科研放在首位，多思考、多動筆、多嘗試，這就成了我成長的一大策略。我認為，沒有不會，只有不學。所以，我努力嘗試，每節課我都做好豐富的課前準備，例如：音樂課做到先熟悉鋼琴，語言課做到熟練故事，有相應豐富的物質材料。無論再忙，都準時高效地提前一週，根據班級實際情況，備好周計劃等各項本職工作。及時更換主題內容，讓主題牆變得更生動性，孩子的參與力度更強些。結合自己做的課題，我早落實、早行動，制定每月計劃、每月活動安排，讓課題更實在，讓班級內真正融入音樂，浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉轉，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對性地選擇文章去思考、去反思。
三、新的家園
這一年來，我送走了盛老師，迎來了潘老師，卻始終減退不了我對家長工作的熱情。一連串的活動，家園聯絡密切，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機的功能，幫我及時整理和收集我們的美好記憶。在六一節上，班級的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，並在乍浦鎮首屆社群文化藝術節的家庭才藝比賽中喜獲金獎。
在中班的親子運動會上，由於家長的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風格，賽出了屬於班級的凝聚力，獲得團體總分第一名，二項集體獎第一名，一項集體獎第二名的好成績。結合園課題、班級特色等，我們又相應開展了很多活動，例如：小班時候的當湖公園半日遊，結合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動呈現良好的狀態。這個學期我們又去了杭州動物園秋遊，家長的參與力度比去年有了很大的提高，這也說明了班級的整體面貌，讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義。在班級開展的“音樂無限美，快樂講故事”講故事比賽中，活動前，家長就利用了很多的休息時間，讓孩子在家多練習，並讓家長選擇適合的背景音樂配故事，活動的精彩，我都一一用攝影機拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感，並一一傳給家長，設定了很多獎項和背景音樂獎等。當然，家長的工作還沒落幕，從家長朋友寫的活動感受中，從家長寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發現，教育正迎面一起同行。
四、新的挑戰
當然，除了教科研，我也執著地面對我的一點興趣與愛好吧！在上學期乍浦開展的的首屆乍浦鎮文化藝術節活動中，我都一一組織、發動、帶頭參加各項活動，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前後後的大量工作，聯絡到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎，與楊曉老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相於平湖市政廳，運動會編排隊形，得到領導良好的印象等。
五、新的收穫
努力了未必有收穫，但是重要的是享受那個艱苦的過程，那是一種磨練。一年來，我的論文《音樂有聲，浸潤無聲》獲得平湖市一等獎，嘉興市三等獎；在沿海片舉行的家長工作新舉措徵文活動中，獲得“優勝獎”並榮幸地參加家長工作新舉措交流；論文《趨於價值共生的班級“家委會”的建構》送平參評，陶行知隨筆《將“生活教育”堅持到底》送嘉興參評，“讀書求知增女性風采，創先爭優建巾幗新功”徵文活動《讓我輕輕地告訴你》送平參評；課題正式立項，天妃杯演講賽三等獎等。
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
本學期，自己積極適應新時期教學工作的要求，嚴格要求自己，積極向同事們請教，結合本校的實際條件和幼兒的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使班級教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現將本學期的教學工作總結如下：
一、認真備課教學
按教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教玩具。
二、堅持學玩結合
在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現學生的主作用，讓學生動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
三、謙虛虛心請教
在教學上，有疑必問。教學中積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足,徵求他們的意見，改進工作。
四、教育教學工作
1、為幼兒創設一個良好的教育環境。雖然本學期我們的教室場地較小，但我們還是精心佈置教室環境，利用有限的場地著力創設了數學區、美術區、識字區等各區角。在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點發展需要投放活動材料，根據主題開展設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃、有目的地投放，並及時增添活動材料，引導幼兒積極認識參與區域活動，滿足幼兒發展的需要，針對幼兒個別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、結合主題教育內容，師生共同收集大量的資料佈置主題牆飾，我們收集了各種掛飾、拉花、等，師幼一起進行迎新年節日佈置，渲染迎新年氣氛，製作一些燈籠，窗花等迎新年的到來，激發幼兒對新年的期盼心情。
3、做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學成語、學會傾聽故事、每天一練、提高幼兒講述和理解能力，，充分利用餐前、離園前這段時間加強了幼兒閱讀、識字、數數、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。
五、根據幼兒發展情況，正確實施教育
我班的小朋友屬於新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我採取的是及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
園長是一個幼兒園的靈魂，這一年回頭看看，我感到非常欣慰。雖然說不上創造了一流業績，但我立足於本職崗位，推動幼兒園發展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質量、幼兒發展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正於同仁。一年來,在上級教育主管部門和校長的領導下，在各基層校園長和全體教職工的大力支援下，本人立足崗位，認真履行工作職責，積極協助校長抓好分管的幼教、後勤及工會工作，現簡要彙報本學期的工作情況：
一、對崗位加強培訓，提高幼兒園教師的整體素質
為了全方位提高幼兒教師的業務水平，確保幼兒園課堂教學的有效性，我們對老師進行隨時抽查,推門聽課,並就當天授課的的情況及時給予反饋和指導，同時要求授課者課後對本節課的教育目標、教育過程、活動效果等進行當場反思，通過組織課後評議，共同研討，比較不同的教學策略，交流自己的教學方法和組織形式，探討教學中存在的困惑，解決問題的辦法等，用新的教育理念指導教育行為，促使廣大教師在心理素質方面、製作多媒體課件、綜合運用教育手段提高課堂教學有效性等方面有了很大的提高，幼兒的各方面能力也獲得了相應的發展。
其次是以課題研究為切入點，積極開展教育科研活動。根據村辦園的實際特點，我們制定了《利用山區資源，創設遊戲環境》的課題計劃，要求各村辦園從本園實際出發，制定相應的子課題，並注意引導教師學習相關的理論知識，因地制宜地開展課題研討活動，進一步探討如何通過挖掘本土資源，在創造性操作及遊戲過程中激發幼兒對美術活動、遊戲活動的興趣，讓幼兒在實踐探索、動手操作中創造潛能得以發揮，努力做到將課題研究與日常保教工作有機結合起來。
二、不斷學習，力求提高整體素質
首先，重視政治理論學習，認真學習“三個代表”重要思想和黨的xx大會議精神，深刻領會其精神實質，自覺把它們作為自己的思想理論源泉和行動的準則。努力提高自身的政治思想素質。自覺按照黨員的標準嚴格要求自己，嚴於律已，團結同志，各方面做好表率作用，有較強的事業心和責任感。其次，認真學習業務知識，及時瞭解當前課改資訊，樹立新的教學理念，在努力提高公辦園的保教工作質量、提升辦園水平方面以及加強中心園和村辦園的規範管理方面做了大量的工作，積極為青年教師提供崗位練兵的平臺，進一步促進教師的專業成長。
三、規範辦園行為，提高辦園效益
本學期，我園進一步加大幼教工作管理力度，辦園效益明顯提高。
一是實行統一招聘，加強對外聘教師隊伍的管理。我們通過面向社會公開招聘的方式，擇優錄用了十十名熱愛幼兒教育事業、具有高尚職業道德和掌握一定教育技能的幼兒教師，及時充實到我校公辦園、村辦園的幼兒教師隊伍中，並要求她們每人與學校簽定了為期一年的合同，逐步規範了外聘教師隊伍的管理，有效促進了幼兒園保教質量的提高。
二是進一步改善辦園質量，投資為幼兒園添置電腦和玩具，逐步改善了辦園條件，為進一步優化幼兒的活動提供了物質保障。
三是實行公、村辦園幼兒點心的統一管理，使幼兒能吃上質量保證，價格合理的麵包糕點，學校對面包糕點的採購進行了透明、公開、公正的招投標，並與中標方簽定了年度定點採購協議書。另外，我們還配合縣教育局督促民辦園做好有關幼兒安全、手足口病防控工作、教育教學指導工作等。進一步提高了民辦園的辦園水平。
四、積極開展各項活動，豐富教職工業餘文化生活
為營造一個寬鬆、和諧、快樂的工作環境，調動廣大教職工的積極性，工會配合行政積極開展節日活動。元旦前組織全體黨員教師開展“趣味”體育活動(夾氣球、運報紙比賽);12月召開了退休教師座談會;春節團拜會。
五、目前存在的問題及今後努力的方向
由於能力水平面有限，還存在著許多不足之處。如：作為一名園長，對理論知識的學習還不夠深入系統;對深入教學第一線檢查指導幼兒園保教工作的次數較欠缺;幼兒園的辦園質量還有待提高等。
今後努力的方向：一是繼續加強學習，找出差距，不斷完善自己，提高自身素質。二是要逐步規範村辦園的辦園條件，不斷完善其設施裝置，加強對村辦園保教工作、教研活動等的檢查和指導，進一步提高辦園質量;三是繼續加強對城關幼兒園教育教學質量及課題研究活動開展情況的監控，切實提高保教工作質量和課題研究水平。四是繼續協助校長督促總務處做好各項採購和招投標工作。努力為學校的進一步發展做出應有的貢獻!
希望通過我和大家的努力，使我園再上一個新臺階，做到讓家長滿意，幼兒開心，打造真正適合孩子的身心健康成長的幼兒園。
“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們也將迎來新的學期。在新的學期裡，我們將一如既往地認真開展工作，並針對這一學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。
一、學習方面
就這一學期的學習情況來看，我園的幼兒總體在學習習慣方面有了較大的進步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率達到百分之九十五。但是由於幼兒的能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題：
1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。
2、幼兒的創造力，想象力還不夠，表現方法，手段單一。
3、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。
鑑於以上不足，x一學期，我們在把幼兒入學準備工作做為x學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。
二、日常工作方面
x學期,我們將繼續根據幼兒的意願進行主題活動，並及時抓住幼兒的興趣點，為x一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、要適合學前班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。
三、衛生保健方面
1、做好室內室外的衛生工作，防止傳染病流行。
2、對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。
3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體
弱易病的幼兒的照顧。
四、管理方面
在x學期開學之前，我園將盡快拆除不合格建築設施，並增加新的教室，為幼兒的學習和生活條件做改善，努力為幼兒創設促進他們身心健康成長的生活環境、學習環境和裝置條件。
五、x學期教育教學目標與要求
1.主動、樂意、禮貌地與人交談，能根據語言交際環境的變化，調整自己說話的內容。
2.能用比較連貫、規範的語言清楚地表達自己想說的事。
3.喜歡欣賞不同形式的兒童文學作品，初步學習評價作品，歸納作品的主要內容。能專注地閱讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中說普通話。
4.保持個人衛生和環境衛生，進一步養成良好的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力。
5.能積極、主動地參加各種體育活動，在活動中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種遊戲，增強合作意識，培養競爭意識。
6.增強對親人、對他人的關愛之情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。
7.主動關心周圍環境的變化，進行有益的探索活動，能充分體驗到探索和發現的樂趣，形成較強的求知慾望。
8.學會在探索過程中選用安全、適當的方法解決生活中的簡單問題，發展對環境的應變能力、適應能力，為形成科學的思維方式打x基礎。養成好問、主動探索的習慣和開朗、勇敢、細心、樂於合作的心理品質。
眨眼間一學期的時間又過去了。回想這學期的點點滴滴，感觸頗深。第一次當班主任，才真正的理解了“操心”兩個字的真正含義。過程是值得回味的，當自己站在終點回顧路途中的每滴汗水，你才發現你收穫了許多。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：
(一)政治思想方面
加強思想政治學習，不斷努力提高自身的思想素質;積極參加各項活動，認真遵守各項規章制度;有責任地對待每一天的工作，從實踐中歷練、塑造自己;熱愛集體、團結同事、樂於幫助同事進步、尊重老教師。嚴格遵守園裡的各項規章制度，不遲到、早退;在工作中全心全意，將愛心、細心、熱心、耐心*到每一天與幼兒的接觸當中。
(二)教育教學方面
1、教學活動在教育教學的實施中，以“快樂學習”為出發點，我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。孩子們由剛入學的茫然、無知，逐漸轉變為積極參與到集體教學中來，學習熱情較以往越發濃烈，得到的知識也越發豐厚。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在認識圖形時，我特意收集了一種根據形狀、顏色貼上圖形粘稿紙的操作材料，擺放在區角，引導幼兒自由活動從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據根據本班幼兒的年齡特點及教育主題的變更，進行教室主題牆及室內環境的創設。在老師及保育員阿姨的共同努力下，我們班的孩子從不會普通話，紀律散漫、學習主動性差的狀況下逐漸轉變了許多，無論在生活上還是學習上都有較大進步。
2、教育科研教師除了日常的教學工作，理論知識的儲備也是非常重要的，課題研究更是不可或缺的一部分。在教學之餘，我努力豐富自己的理論知識，紮實的開展課題研究，不但參與了全園的《打擊樂》課題研究撰寫，而且在自己班級內開展了有關《小班幼兒自我保護意識》的課題研究。去年的《感恩》課題也獲得了區內二等獎的好成績。
(三)家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。開學初，我班的家長們對於幼兒園各項工作開展的目的及方式方法都不是非常清楚，另外也有許多家長非常重視教育，因此，我們積極的和新生家長們溝通，詳細介紹。同時我們耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法，當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。(四)資訊員工作最後，我發揮自身特色，努力做好資訊員工作，無論園內大小活動都積極地撰寫資訊稿，爭取發表，在自身的努力下，收穫也頗大，本學期內有近十多條資訊被髮表在江北教育網的教育新聞當中，去年共有近三十條資訊錄用。
本學期非常忙也非常充實，在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯絡，實現家園同步。與搭班老師團結協作，共同努力，爭取提高自己的思想及業務素質，積極的參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好!
眨眼間一學期的時間又過去了。回想這學期的點點滴滴，感觸頗深。第一次當班主任，才真正的理解了“操心”兩個字的真正含義。過程是值得回味的，當自己站在終點回顧路途中的每滴汗水，你才發現你收穫了許多。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：
（一）政治思想方面
加強思想政治學習，不斷努力提高自身的思想素質；積極參加各項活動，認真遵守各項規章制度；有責任地對待每一天的工作，從實踐中歷練、塑造自己；熱愛集體、團結同事、樂於幫助同事進步、尊重老教師。嚴格遵守園裡的各項規章制度，不遲到、早退；在工作中全心全意，將愛心、細心、熱心、耐心投注到每一天與幼兒的接觸當中。
（二）教育教學方面
1、教學活動在教育教學的實施中，以“快樂學習”為出發點，我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。孩子們由剛入學的茫然、無知，逐漸轉變為積極參與到集體教學中來，學習熱情較以往越發濃烈，得到的知識也越發豐厚。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在認識圖形時，我特意收集了一種根據形狀、顏色貼上圖形粘稿紙的操作材料，擺放在區角，引導幼兒自由活動從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據根據本班幼兒的年齡特點及教育主題的變更，進行教室主題牆及室內環境的創設。在老師及保育員阿姨的共同努力下，我們班的孩子從不會普通話，紀律散漫、學習主動性差的狀況下逐漸轉變了許多，無論在生活上還是學習上都有較大進步。
2、教育科研教師除了日常的教學工作，理論知識的儲備也是非常重要的，課題研究更是不可或缺的一部分。在教學之餘，我努力豐富自己的理論知識，紮實的開展課題研究，不但參與了全園的《打擊樂》課題研究撰寫，而且在自己班級內開展了有關《小班幼兒自我保護意識》的課題研究。去年的《感恩》課題也獲得了區內二等獎的好成績。
（三）家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。開學初，我班的家長們對於幼兒園各項工作開展的目的及方式方法都不是非常清楚，另外也有許多家長非常重視教育，因此，我們積極的和新生家長們溝通，詳細介紹。同時我們耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法，當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。（四）資訊員工作最後，我發揮自身特色，努力做好資訊員工作，無論園內大小活動都積極地撰寫資訊稿，爭取發表，在自身的努力下，收穫也頗大，本學期內有近十多條資訊被髮表在江北教育網的教育新聞當中，去年共有近三十條資訊錄用。
本學期非常忙也非常充實，在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯絡，實現家園同步。與搭班老師團結協作，共同努力，爭取提高自己的思想及業務素質，積極的參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好！
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