幼兒園資訊工作總結（精選12篇）

幼兒園資訊工作總結（精選12篇）

幼兒園資訊工作總結 篇1

通過這次培訓學習，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認識。回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊;我分享到了收穫的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。

通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題.這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在培訓中成長但是，這對於我今後在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收穫頗豐、受益非淺。

通過這次培訓學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

幼兒園資訊工作總結 篇2

我區托幼辦一貫將學前教育資訊工作作為學前教育工作的重要組成部分，並納入到了區學前教育發展規劃之中，各級各部也十分重視資訊工作，在區學前教育“教科研引領、向治理要質量，辦園水平有質的飛躍”的目標引領下，將資訊工作的開展作為發展的新機遇，以此穩步提升辦園質量，構建與現代化新松江教育新格局相匹配的學前教育，為社會、家長提供優質的學前教育。

一、我們的目標

我托幼辦立足資訊工作的長遠發展，提出要以學前教育資訊化帶動學前教育的現代化，我們的目標是：

(一)實現區公辦幼兒園的“園園通”目標

到20__年公辦幼兒園實現“園園通”的目標。

(二)制定資訊工作的治理制度，形成教育、教學、治理資訊化的激勵機制

20__年之前實現區級資訊工作的制度化治理，建立學前教育資訊化工作的激勵機制。

(三)建立區級、園級的資訊化工作運作體系

20__年完成區級層面資訊化工作運作的模式，20__年實現園級層面的資訊化工作運作。

(四)通過“治理通”、“教學通”、“培訓通”、“社群通”工程，全面推進“園園通”的應用

二、我們的舉措

我區學前教育資訊工作由於種.種原因起步較晚，自20__年(尤其自20__年)以來，全區資訊工作有了長足的發展，為了推進區資訊化工作的開展，近年來，我們主要採取了以下幾項措施：

(一)爭取各方支援，奠定資訊化工作基礎

托幼辦通過區托幼聯席會議向社會各職能部門宣傳學前教育的資訊工作，獲得社會各界的大力支援，教育局領導尤為重視，投入了大量的物力和財力。20__年上半年對區部分幼兒園的一項調查統計中顯示，21所的幼兒園中就配備有115臺計算機，20__年10月松江區教育局又為城區各一級幼兒園新增15臺計算機、各二級幼兒園新增10臺計算機;教育局還為各幼兒園提供了寬頻上網的條件。目前，各幼兒園的電腦基本數量：每班1-2臺、保健(接門檢機)、財務、治理人員每人一臺;並添置了輔助裝置：門檢系統、數碼相機、攝像機、掃描器、優盤和燒錄機等。領導在經費、理念上的支撐以及社會各職能部門的支援為我區資訊化工作的開展提供了有利的保障。

(二)建立資訊員隊伍，理順治理網路

為將資訊工作擴充套件到各個條、塊、面上，力求全面反映區的幼教動態，在松江區教育局的關注下，20__年9月區教育局印發了“關於成立松江區學前教育資訊員隊伍的通知”的檔案，正式對區托幼辦直接領導下的資訊員隊伍進行了任命。這支區學前教育資訊員隊伍來自基層，同時又服務於基層，對基層幼兒園資訊工作的發展起了良好帶動作用。同時區托幼辦還通過區各幼兒園資訊員工作會議的形式，明確區級資訊員與基層幼兒園資訊員各自的職責，工作定點、責任到人，充分利用區各幼兒園資訊員的資源，並挖掘幼兒園教師及三大員的資訊資源、家長的資訊資源等。

(三)形成常態治理機制，保證工作順利開展。

為了使資訊工作逐步實現制度化、規範化和可操作化，在總結多年實踐基礎上，制訂了《松江區學前教育資訊員工作手冊》，從工作職責、治理與考核、稿件要求三大方面明確了區級資訊員、基層資訊員工作的內容、形式與方法等。因為資訊工作是一種無形的工作，為了實現資訊工作的常態及量化治理，變無形為有形，所以制訂了《資訊登記表》，資訊員及時對送交的及釋出的資訊登記並存檔，根據這些統計資料作為對資訊員工作的考核。此外，還制訂了《松江區學前教育資訊員工作量化實施辦法(暫行)》考核指標，從資訊員參與活動的情況、基本工作量、釋出資訊的獎懲等方面進行量化評定，同時，還通過扣分類的要求，增強資訊員對資訊採編及釋出的責任意識。

(四)加大培訓力度，提高資訊處理水平。

基層幼兒園資訊員都是兼職的，其中許多資訊員並非一線教師，在對教育教學的理解把握上和工作能力上都存在巨大的差異，因此區托幼辦每學期定期召開資訊員的學期計劃工作會議和學期總結工作會議，統一工作的思路、不斷總結工作過程中的經驗及出現的問題，並不定期地開展培訓活動，通過培訓、電話聯絡、信件間的相互反饋以提高資訊員自身的業務水平。05年11月上海市學前教育資訊部舉辦“童趣”杯園所主頁大賽，我區托幼辦積極配合，宣傳發動，並邀請了上海市學前教育資訊部專業指導人員為全體資訊員進行了“加強園所主頁建設，展現學前教育風采”的專題培訓，提高了資訊員們的實踐操作能力。

(五)積極組織各項工作，切實展示和推動區幼教課改。

近年來，我區積極開展、參與學前教育資訊的各項工作。03年10月底至11月初，在06網bbs“談天說地版”(教師版)組織了2個話題的討論，由於選題好、發動好，先後有來自區22所幼兒園的園長、老師及家長近5千人次跟發貼。此外，在確立專刊主題的基礎上，大量收集了來自16個單位及部門117張圖片資料，整理出反映松江區學前教育發展的“松江區學前教育”專刊，於11月間利用上海市學前教育網對向宣傳。同時，我區也創造性地開展工作，利用現有的平臺實現資訊的流轉和教育教學資源、經驗的共享。

三、我們的成果

(一)表現在園所的發展上，園所逐步實現網路化治理，拓展了宣傳的視窗，為服務家長科學育兒提供了有效的途徑，促進了幼兒園的內涵發展。

各園所的資訊化建設從運用電腦進行文書處理開始起步，到刻意為資訊化服務(製作園所頁面宣傳幼兒園，到資訊化為我服務(實現幼兒園保教服務、治理與宣傳的整合)，為建立網上幼兒園、網上家長學校奠定了治理基礎。

(二)表現在教師的發展上，教師的資訊意識增強，資訊製作處理的能力提高。

各園所都非常重視教師計算機應用水平的提高，教師已能熟練把握計算機的基本維護、熟練把握運用“資訊流轉”，及時更新“班級主頁”的資訊。每當班級裡開展了一個活動，教師們就會主動地把活動的方案、活動的照片、活動中的反思、家長的反饋等資訊及時地進行上傳，讓家長及時瞭解班級動態，使資訊及時得以互通。

(三)表現在家長參教意識的增強上，家長網上參教的熱情越來越高。

由於各園的積極宣傳及園所主頁的日漸完善，家長的上網熱情越來越高，很多家長天天都要進入園所主頁和自己孩子所在班的班級主頁，瀏覽其中的內容，通過班級信箱及時與教師互通訊息，提出對班級主頁、幼兒發展、教育教學工作等方面的建議，發表自己的感想等，有效地完善了班級主頁的建設，帶動了班級工作的開展，更有力地促進了孩子們的發展。

(四)表現在區學前教育課改的推進上，使得課改經驗的交流和展示更加便捷。

由於全區實現了園園通，園際間的資訊互通就更方便了，各園所能及時上傳課改動態方面的資訊，有力地加強了園際間的互相溝通與學習，有效地推進了我區的課改工作。

資訊化工作任重而道遠，我們將一如既往，進一步加強資訊化工作的組織領導，進一步提高對資訊工作的熟悉，從而進一步紮實、有效地推進我區學前教育資訊化水平。

幼兒園資訊工作總結 篇3

20xx年中，我們幼兒園把資訊工作納入到幼兒園日常工作的重要組成部分，園長及各部門非常重視資訊工作，將資訊工作作為發展幼兒園的視窗，以此穩步提升辦園質量，擴大我園的知名度，提高我園的競爭力和開放辦園的社會效益，以構建與現代化海曙教育新格局相匹配的學前教育。

一、定目標、明制度。

1、首先，幼兒園制定了相應的資訊工作目標和治理制度，形成了一定的激勵機制。

根據上級部門資訊工作的要求及幼兒園的實際情況，我們制定了以下工作目標：

(1)制定資訊工作的治理制度，形成教育、教學、治理資訊化的激勵機制。

(2)建立區級、園級的資訊化工作運作體系。

2、制訂了資訊員考核制度，從資訊員的工作職責、治理與考核、稿件要求三大方面明確了資訊員工作的內容、形式與方法等。

為了使資訊工作逐步實現制度化、規範化和可操作化，實現資訊工作的常態及量化治理，變無形為有形，我制定了《資訊登記表》，及時對送交的及釋出的資訊登記並存檔，而幼兒園則根據這些統計資料作為對我工作的考核，從參與活動的情況、基本工作量、釋出資訊的獎懲等方面進行量化評定，從而進一步增強了我對資訊採編及釋出的責任意識。

二、理網路、立責任

為了推進幼兒園資訊化工作的發展，我們主要採取了以下的措施，為將資訊工作擴充套件到各個條、塊、面上，力求全面反映幼兒園的幼教動態，我們幼兒園建立了資訊員隊伍，工作定點、責任到人，一年來我們的資訊工作主要分為2個階段。

第一個學期，是由我園的趙靜老師擔任資訊員一職，將資訊工作落實到各個部門，由幼兒園的教育科研部門、工會、黨支部、團支部及各個年級組負責人，挖掘幼兒園的各項資訊，及時根據各塊工作的情況在海曙區教育局網站釋出各項資訊，並將資訊工作作為各部門的常規工作納入到每月的考核中，與考核中的工作職責掛鉤。

第二學期，園領導讓我擔任了幼兒園的資訊員工作，我懷著滿腔的熱情和信心投入了這項工作。資訊員工作中，資訊報送是常規工作，而我作為幼兒園一線的教師，和國小、國中的老師不同，每天的半天需要帶班，另外半天的時間則要備課、做教具等等，為此，資訊工作常常帶回家，我會在家連夜對幼兒園當天的資訊進行梳理，編寫成稿，在家裡的電腦上及時傳送，確保資訊的時效性。

每當幼兒園有教育局領導前來調研或慰問，或者幼兒園有大活動，我都會主動和配班老師調班，利用自己空班的時間去拍照、寫報導，而幼兒園論壇的班級活動版塊是我最為關注的地方，因為老師們會把自己班級的活動照片及時上傳，這也是我資訊來源的主要渠道。記得這個學期的期初我放婚假，有15天在家的休息時間，雖然放假在家，但是我的心卻一直牽掛著幼兒園的資訊，每天都要檢視一下幼兒園的大活動，就是外出旅遊了，也不忘帶上手提電腦，到了旅館第一件事情就是上網看幼兒園的網站，在家的15天，我寫了多篇幼兒園的資訊報導，其中2篇給海曙區教育局網站錄取。這一年對資訊工作的執著與堅持，緣於我對這份工作的無比熱愛，這種熱愛又演化成推動我工作不斷向前的動力。

最後，我想介紹一下我們幼兒園在這一年中在資訊工作方面取得的小小成果：

1、從資訊完成的質與量上來看，一年來，我們多篇文章刊登在各類報紙上，例如上學期初的“幼兒園開學的第一天”刊登在現代金報上，“消防演習”刊登在寧波晚報上等等。在海曙區教育局網站上總共發表了60多篇幼兒園資訊，並同時在教育論壇的學前教育版塊上發表了不計其數的資訊，我本人也被評為了教育論壇的優秀資訊員。

2、從幼兒園的整體發展上來看，幼兒園逐步實現網路化治理，拓展了宣傳的視窗，為服務家長科學育兒提供了有效的途徑，促進了幼兒園的內涵發展。我園的資訊化建設從運用電腦進行文書處理開始起步，到資訊化為我服務(實現幼兒園保教服務、治理與宣傳的整合)，為建立網上幼兒園、網上家長學校奠定了治理基礎。

3、從教師的資訊意識來看，大家的資訊意識大為增強，每當班級裡開展了一個活動，我們幼兒園的教師們就會主動地把活動的方案、活動的照片、活動中的反思、家長的反饋等資訊及時地進行上傳，讓家長及時瞭解班級動態，使資訊及時得以互通。

4、從家長的參教意識來看，家長網上參教的熱情越來越高。由於幼兒園的積極宣傳及幼兒園論壇的日漸完善，家長的上網熱情越來越高，很多家長天天都要進入幼兒園論壇和自己孩子所在班的班級論壇，瀏覽其中的內容，及時與教師互通訊息，提出對班級論壇、幼兒發展、教育教學工作等方面的建議，發表自己的感想等，有效地完善了班級論壇的建設，而班級論壇的建設，也為我資訊工作的開展提供了便利，並帶動了班級工作的開展，更有力地促進了孩子們的發展。

在今後的日子裡，我們幼兒園將一如既往，進一步加強資訊工作的組織和領導，提高對資訊工作的認識，從而進一步推進我園資訊水平。

幼兒園資訊工作總結 篇4

在這次培訓當中，通過對《中國小幼兒園教師資訊科技應用能力標準》解讀的學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。資訊的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌，同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。

一、理念上的更新

此次培訓雖然是網上學習，但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在資訊科技的運用上還有許多的不足，在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。另外隨著資訊化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具(網路、電腦等)對資訊資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求資訊科技教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;資訊素養成了終生學習的必備素質之一。

二、專業知識方面

通過聆聽專家教授對“中國小教師資訊科技能力標準解讀”、“資訊化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的資訊素養，掌握資訊操作的基本能力和獲取資訊的能力，除此之外還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育資訊的重要性，明白什麼是教育資訊化發的發展情況，真正理解了資訊化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟體的基本應用。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟體綜合應用”、多媒體課件設計與製作、微課設計與製作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足。

三、細節上的滲透

本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學有所獲。

通過這次培訓我受益匪淺，這將在我今後的工作中有著非常重要的作用，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關於資訊科技的專業知識、持之以恆，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才。這將是我努力奮鬥的目標!

幼兒園資訊工作總結 篇5

感謝河南省教育廳開展這次“河南省中國小幼兒園教師資訊科技應用能力提升培訓”。 這次我有幸參加了河南省中國小幼兒園教師資訊科技應用能力提升培訓，通過培訓學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。資訊的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收穫頗多。

一、重新樹立教學觀念

1、以往教育教學，僅僅是對照教案，給予傳統性的灌輸教學。此次資訊科技應用能力提升培訓者培訓，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網路教學在國小數學教育中的重要性，反思農村教育於城市教育差距的落腳點，補充知識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

2、隨著資訊化快速發展，作為一名數學教師，必須具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具(電子白板)對資訊資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求資訊科技教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;資訊素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的資訊素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的數學教師。

二、新的教學模式

通過聆聽專家教授對“中國小幼兒教師資訊科技能力標準解讀”的解讀學習，使我充認識到作為老師，要掌握資訊操作的基本能力和獲取資訊的能力，除此之外還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育資訊的重要性，明白什麼是教育資訊化發的發展情況，真正理解了資訊化教學環境在教育教學中的作用，掌握常用的教學模式和軟體的基本應用 。

三、全面的知識涵養

這次學習中的很多現場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，可以看出優秀教師全面知識的涵養，在這方面，確實是自己的不組，以往只是注重數學領域的鞏固，但導師們全面的知識涵養，在教育教學中表現的淋漓盡致。

在今後的教育教學過程中，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，紮實做好基本功，學習各種關於資訊科技的專業知識，並將新的資訊科技應用的課堂教育之中，持之以恆，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化教學的發展需求。

幼兒園資訊工作總結 篇6

在資訊化技術日益發達的今天，網路的概念已經深入人心，正日漸改變著現代人的生活方式，學校資訊化建設也日益成為學校發展的重中之重。學校教育資訊化建設是適應現代教育技術和資訊科技的發展，加大學校對外交流與宣傳力度，提高教學、科研、管理效率的重要途徑;也是展示全校師生才能，加強對校外聯絡，互相學習，共同發展的陣地。

我園積極響應資訊化建設的號召，努力朝無紙化辦公的方向發展，在各類展示及公開活動中，切實發揮多媒體的作用。在日常備課、教研等活動中，也經常能夠借鑑網路裝置，使自己的教學教育工作更出色，更有特色。

本學期我在全園教師的團結協助、努力工作，現將本學期的資訊工作總結如下：

一、領導高度重視

自開學初，領導高度重視資訊開展工作，形成了一定的工作機制。根據上級部門的資訊工作要求及幼兒園的實際情況，開學初，認真制定了每月的資訊工作計劃。在園長的全面指導下，明確了工作職責，全面負責收集、整理各種資料並及時上傳下達各類資訊。對稿件的要求等方面明確了自己的工作內容、形式與方法等，把自己每月的資訊工作進展、採取了哪些措施，是否有遺留工作，從中尋找原因進行分析，以各種形式向領導彙報，根據領導的反饋意見進行適當的調整，為園內資訊工作的開展營造了一個良好氛圍及奠定了基礎。

二、資訊上報工作

資訊工作中，資訊報送是常規工作。每當幼兒園有上級領導前來調研或督導檢查，或者幼兒園有大活動，我們都會主動、積極抽出時間去拍照、寫報導，而幼兒園的班級網站也是我們最為關注的地方，因為老師們會把自己班級的活動照片及時上傳，這也是我們資訊來源的主要渠道。有時班級開展親子活動等，也鼓勵老師把孩子的活動照片傳到自己的班級網站上。我對資訊工作的執著與堅持，緣於我對這份工作的無比熱愛，這種熱愛又演化成推動我工作不斷向前的動力。

但是由於種種原因，本學期我園的資訊釋出的情況和數量等都不容樂觀，為此我們將在下學期在這方面繼續努力，及時捕捉有價值的資訊，及時釋出。

三、資訊工作成果

1、從幼兒園的整體發展上來看，我們幼兒園逐步開始向網路化管理髮展，利用幼兒園的網站拓展了宣傳的視窗，為服務家長科學育兒提供了有效的途徑，促進了幼兒園的內涵發展。幼兒園也注重對老教師的資訊科技培訓，讓她們能掌握最基本的資訊科技，慢慢地讓她們在自己班級網站上進行操作，逐步發展到資訊化為我服務，為建立網上幼兒園、網上家長學校奠定了基礎。

2、從教師的資訊意識來看，我覺得教師的資訊意識大為增強，每當班級裡開展了一個活動，我們幼兒園的教師們就會主動地把活動的方案、活動的照片、活動中的反思、家長的反饋等資訊及時地進行上傳，讓家長及時瞭解班級動態，使資訊及時得以互通。

3、從家長的參於意識來看，家長在網上與教師交流的熱情越來越高。這與幼兒園的積極宣傳及幼兒園班級論壇的日漸完善是分不開的，我也經常參與我們幼兒園各班級的評論，看見有些家長經常進入班級論壇，瀏覽其中的內容，及時與教師互通訊息，提出對班級論壇、幼兒發展、教育教學工作等方面的建議，發表自己的感想等，有效地完善了班級論壇的建設，而班級論壇的建設，也為我的資訊工作的開展提供了便利，並帶動了班級工作的開展，更有力地促進了孩子們的發展。

四、今後努力方向

1、進一步加強園內教育資訊網的管理，嚴格把好質量關，認真稽核資訊上傳資料。

2、根據幼兒園的實際情況，積極做好園內網站的家長宣傳工作，鼓勵家長勇躍參與到幼兒園教育資訊管理，讓家長積極投稿說說自己的育兒心得。通過宣傳讓家長更清晰地認識、瞭解幼兒園的教育。

3、還要不斷地加強自身的撰寫資訊的能力，從而促使整體工作水平的提高。以上是本學期我園教育資訊工作開展的情況，我們將在以後的資訊工作中一如既往，進一步加強資訊工作的組織和領導，提高對資訊工作的認識，從而進一步推進我園資訊水平。

幼兒園資訊工作總結 篇7

我懷著激動的心情來到長春市東北師範大學參加“2019年農村中國小教師 教育技術應用能力省級培訓”，培訓時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機練習，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒有一個人中途退卻。為什麼?因為本次培訓內容的安排非常豐富，都是我們在實際教學工作中能夠運用，並能指導我們實際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時也是因為這些紮根在農村學校的老師們都非常珍惜這次難得的學習機會，每個人都爭分奪秒地努力地學習。經過10天的緊張學習，在傾聽教授、老師們的經驗傳授的同時與全省各學校眾位老師在一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。在幾天學習中，讓我深深地感受到自己的轉變：

1、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變——教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦，從而達到使老師們的思想和技術融為一體。說實話，參加本次培訓的老師們絕大多數是來自比較偏遠的農村，有的老師甚至連什麼是郵箱、怎麼製作幻燈片等極其基本的資訊科技知識都不懂，很難想象那裡的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀!培訓使我更深刻地認識到了語文學科與資訊科技整合的重要性，深深地感悟到在語文教學中適當地使用資訊科技可以激發學生 的學習興趣，充分地調動起學生的學習熱情，使學生積極、主動投入學習，幫助學生理解學習內容，強化學習效果，起到事半功倍的作用。

2、學習讓我認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農村的教師，本次的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習，不斷地充實自己，才能適應時代與教育的需要。在現如今這個資訊化的時代裡，只有樹立了終身學習的目標與觀念，才會激勵自己去努力學習，不斷進步。

3、學習讓我認識到，雖身處農村，但思想不能落後，不能每天只坐在那慨嘆技術的落後，應努力有效地利用好學校的現有資源，讓它服務於學生，服務於教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!

總之，在學習中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時參加培訓中的各種活動。學習中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸。十天的努力學習我不僅順利結業，還被評為了“優秀學員”。在最後的成果彙報交流種，我代表小組進行交流，把我們琿春市的資訊科技水平與“以學為主，當堂達標”的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓班班主任 東北師大鄭燕林老師的讚揚。

新的學期開始了，在以後的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生、激勵學生，在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的創造力。努力將資訊科技整合於學科教學之中，培養學生創新精神與實踐能力。

幼兒園資訊工作總結 篇8

在這次培訓當中，通過對《中國小幼兒園教師資訊科技應用能力標準》解讀的學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。資訊的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌，同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。

一、理念上的更新

此次培訓雖然是網上學習，但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在資訊科技的運用上還有許多的不足，在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。另外隨著資訊化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具(網路、電腦等)對資訊資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求資訊科技教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;資訊素養成了終生學習的必備素質之一。

二、專業知識方面

通過聆聽專家教授對“中國小教師資訊科技能力標準解讀”、“資訊化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的資訊素養，掌握資訊操作的基本能力和獲取資訊的能力，除此之外還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育資訊的重要性，明白什麼是教育資訊化發的發展情況，真正理解了資訊化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟體的基本應用。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟體綜合應用”、多媒體課件設計與製作、微課設計與製作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足。

三、細節上的滲透

本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例

分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學有所獲。

通過這次培訓我受益匪淺，這將在我今後的工作中有著非常重要的作用，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關於資訊科技的專業知識、持之以恆，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才。這將是我努力奮鬥的目標

幼兒園資訊工作總結 篇9

隨著資訊科技逐漸在保教活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名幼教戰線的青年教師，在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之餘和同事姐妹們交流學習體會， 所以彼此的資訊科技能力進步很快。

通過這次資訊科技遠端培訓，我深有體會：

1、提高了我們幼教的教育資訊科技素養 。“學高為師，身正為範”，第一週的遠端教育培訓，對本人現有資訊科技狀況的測評就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育資訊科技也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育資訊科技整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育資訊科技，特別是我們青年教師。

通過此次培訓，讓我認識到，學會把資訊科技應用在保教活動中能使自己的教學過程條理清晰， 幼兒興趣濃厚、明白易懂， 使我對課程發展、 教育資訊科技有了新的認識。

2、提高了專業知識水平 。這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的把保教活動和教育資訊科技整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新 。通過這次培訓理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠端教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯絡實際，切實提高教育教學的能力和水平。

也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題， 發現了各自在教育教學中的差距與不足。

4、教育教學理論掌握得更為系統。通過這次培訓， 使我對遠端教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。這個培訓，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對 教學理論的認識更加明晰; 對開展教研活動的方式更加明確; 對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入一日保教活動中，提高保教活動的質量。

幼兒園資訊工作總結 篇10

我區托幼辦一貫將學前教育資訊工作作為學前教育工作的重要組成部分，並納入到了區學前教育發展規劃之中，各級各部也十分重視資訊工作，在區學前教育“教科研引領、向治理要質量，辦園水平有質的飛躍”的目標引領下，將資訊工作的開展作為發展的新機遇，以此穩步提升辦園質量，構建與現代化新松江教育新格局相匹配的學前教育，為社會、家長提供優質的學前教育。

一、我們的目標

我托幼辦立足資訊工作的長遠發展，提出要以學前教育資訊化帶動學前教育的現代化，我們的目標是：

(一)實現區公辦幼兒園的“園園通”目標

到20xx年公辦幼兒園實現“園園通”的目標。

(二)制定資訊工作的治理制度，形成教育、教學、治理資訊化的激勵機制

20xx年之前實現區級資訊工作的制度化治理，建立學前教育資訊化工作的激勵機制。

(三)建立區級、園級的資訊化工作運作體系

20xx年完成區級層面資訊化工作運作的模式，20xx年實現園級層面的資訊化工作運作。

(四)通過“治理通”、“教學通”、“培訓通”、“社群通”工程，全面推進“園園通”的應用

二、我們的舉措

我區學前教育資訊工作由於種種原因起步較晚，自20xx年(尤其自20xx年)以來，全區資訊工作有了長足的發展，為了推進區資訊化工作的開展，近年來，我們主要採取了以下幾項措施：

(一)爭取各方支援，奠定資訊化工作基礎

托幼辦通過區托幼聯席會議向社會各職能部門宣傳學前教育的資訊工作，獲得社會各界的大力支援，教育局領導尤為重視，投入了大量的物力和財力。20xx年上半年對區部分幼兒園的一項調查統計中顯示，21所的幼兒園中就配備有115臺計算機，20xx年10月松江區教育局又為城區各一級幼兒園新增15臺計算機、各二級幼兒園新增10臺計算機;教育局還為各幼兒園提供了寬頻上網的條件。目前，各幼兒園的電腦基本數量：每班1-2臺、保健(接門檢機)、財務、治理人員每人一臺;並添置了輔助裝置：門檢系統、數碼相機、攝像機、掃描器、優盤和燒錄機等。領導在經費、理念上的支撐以及社會各職能部門的支援為我區資訊化工作的開展提供了有利的保障。

(二)建立資訊員隊伍，理順治理網路

為將資訊工作擴充套件到各個條、塊、面上，力求全面反映區的幼教動態，在松江區教育局的關注下，20xx年9月區教育局印發了“關於成立松江區學前教育資訊員隊伍的通知”的檔案，正式對區托幼辦直接領導下的資訊員隊伍進行了任命。這支區學前教育資訊員隊伍來自基層，同時又服務於基層，對基層幼兒園資訊工作的發展起了良好帶動作用。同時區托幼辦還通過區各幼兒園資訊員工作會議的形式，明確區級資訊員與基層幼兒園資訊員各自的職責，工作定點、責任到人，充分利用區各幼兒園資訊員的資源，並挖掘幼兒園教師及三大員的資訊資源、家長的資訊資源等。

(三)形成常態治理機制，保證工作順利開展。

為了使資訊工作逐步實現制度化、規範化和可操作化，在總結多年實踐基礎上，制訂了《松江區學前教育資訊員工作手冊》，從工作職責、治理與考核、稿件要求三大方面明確了區級資訊員、基層資訊員工作的內容、形式與方法等。因為資訊工作是一種無形的工作，為了實現資訊工作的常態及量化治理，變無形為有形，所以制訂了《資訊登記表》，資訊員及時對送交的及釋出的資訊登記並存檔，根據這些統計資料作為對資訊員工作的考核。此外，還制訂了《松江區學前教育資訊員工作量化實施辦法(暫行)》考核指標，從資訊員參與活動的情況、基本工作量、釋出資訊的獎懲等方面進行量化評定，同時，還通過扣分類的要求，增強資訊員對資訊採編及釋出的責任意識。

(四)加大培訓力度，提高資訊處理水平。

基層幼兒園資訊員都是兼職的，其中許多資訊員並非一線教師，在對教育教學的理解把握上和工作能力上都存在巨大的差異，因此區托幼辦每學期定期召開資訊員的學期計劃工作會議和學期總結工作會議，統一工作的思路、不斷總結工作過程中的經驗及出現的問題，並不定期地開展培訓活動，通過培訓、電話聯絡、信件間的相互反饋以提高資訊員自身的業務水平。20xx年11月上海市學前教育資訊部舉辦“童趣”杯園所主頁大賽，我區托幼辦積極配合，宣傳發動，並邀請了上海市學前教育資訊部專業指導人員為全體資訊員進行了“加強園所主頁建設，展現學前教育風采”的專題培訓，提高了資訊員們的實踐操作能力。

(五)積極組織各項工作，切實展示和推動區幼教課改。

近年來，我區積極開展、參與學前教育資訊的各項工作。20xx年10月底至11月初，在06網bbs“談天說地版”(教師版)組織了2個話題的討論，由於選題好、發動好，先後有來自區22所幼兒園的園長、老師及家長近5千人次跟發貼。此外，在確立專刊主題的基礎上，大量收集了來自16個單位及部門117張圖片資料，整理出反映松江區學前教育發展的“松江區學前教育”專刊，於11月間利用上海市學前教育網對向宣傳。同時，我區也創造性地開展工作，利用現有的平臺實現資訊的流轉和教育教學資源、經驗的共享。

三、我們的成果

(一)表現在園所的發展上，園所逐步實現網路化治理，拓展了宣傳的視窗，為服務家長科學育兒提供了有效的途徑，促進了幼兒園的內涵發展。

各園所的資訊化建設從運用電腦進行文書處理開始起步，到刻意為資訊化服務(製作園所頁面宣傳幼兒園，到資訊化為我服務(實現幼兒園保教服務、治理與宣傳的整合)，為建立網上幼兒園、網上家長學校奠定了治理基礎。

(二)表現在教師的發展上，教師的資訊意識增強，資訊製作處理的能力提高。

各園所都非常重視教師計算機應用水平的提高，教師已能熟練把握計算機的基本維護、熟練把握運用“資訊流轉”，及時更新“班級主頁”的資訊。每當班級裡開展了一個活動，教師們就會主動地把活動的方案、活動的照片、活動中的反思、家長的反饋等資訊及時地進行上傳，讓家長及時瞭解班級動態，使資訊及時得以互通。

(三)表現在家長參教意識的增強上，家長網上參教的熱情越來越高。

由於各園的積極宣傳及園所主頁的日漸完善，家長的上網熱情越來越高，很多家長天天都要進入園所主頁和自己孩子所在班的班級主頁，瀏覽其中的內容，通過班級信箱及時與教師互通訊息，提出對班級主頁、幼兒發展、教育教學工作等方面的建議，發表自己的感想等，有效地完善了班級主頁的建設，帶動了班級工作的開展，更有力地促進了孩子們的發展。

(四)表現在區學前教育課改的推進上，使得課改經驗的交流和展示更加便捷。

由於全區實現了園園通，園際間的資訊互通就更方便了，各園所能及時上傳課改動態方面的資訊，有力地加強了園際間的互相溝通與學習，有效地推進了我區的課改工作。

資訊化工作任重而道遠，我們將一如既往，進一步加強資訊化工作的組織領導，進一步提高對資訊工作的熟悉，從而進一步紮實、有效地推進我區學前教育資訊化水平。

幼兒園資訊工作總結 篇11

我有幸參加了全國幼兒教師資訊科技應用能力提升培訓。我的收穫甚多，感觸頗深。

線上培訓為我們提供了一個合作交流的平臺，一個增強自信的平臺。

通過看專家視訊講座及各種電子教育技術的展示與操作，我獲益很大。要想成為新型的幼兒教師，要不斷地學習、不斷的、地提高，才能適應當今教育發展的需要。此次培訓改變了我對資訊科技的片面理解，拓寬了個人的知識面，讓我對資訊科技有了一個全新的認識和理解。現代資訊科技以圖、文、聲、像於一體，及多樣性、新穎性、直觀性、靈活性於一身，使靜止的圖文說話，複雜的內容變簡單，抽象的思維更可及，知識的內容更明朗。使教學形象生動，方便快捷，實用有效。

幼兒園資訊工作總結 篇12

20__年中，我們幼兒園把資訊工作納入到幼兒園日常工作的重要組成部分，園長及各部門非常重視資訊工作，將資訊工作作為發展幼兒園的視窗，以此穩步提升辦園質量，擴大我園的知名度，提高我園的競爭力和開放辦園的社會效益，以構建與現代化海曙教育新格局相匹配的學前教育。

一、定目標、明制度。

1、首先，幼兒園制定了相應的資訊工作目標和治理制度，形成了一定的激勵機制。

根據上級部門資訊工作的要求及幼兒園的實際情況，我們制定了以下工作目標：

(1)制定資訊工作的治理制度，形成教育、教學、治理資訊化的激勵機制。

(2)建立區級、園級的資訊化工作運作體系。

2、制訂了資訊員考核制度，從資訊員的工作職責、治理與考核、稿件要求三大方面明確了資訊員工作的內容、形式與方法等。

為了使資訊工作逐步實現制度化、規範化和可操作化，實現資訊工作的常態及量化治理，變無形為有形，我制定了《資訊登記表》，及時對送交的及釋出的資訊登記並存檔，而幼兒園則根據這些統計資料作為對我工作的考核，從參與活動的情況、基本工作量、釋出資訊的獎懲等方面進行量化評定，從而進一步增強了我對資訊採編及釋出的責任意識。

二、理網路、立責任

為了推進幼兒園資訊化工作的發展，我們主要採取了以下的措施，為將資訊工作擴充套件到各個條、塊、面上，力求全面反映幼兒園的幼教動態，我們幼兒園建立了資訊員隊伍，工作定點、責任到人，一年來我們的資訊工作主要分為2個階段。

第一個學期，是由我園的趙靜老師擔任資訊員一職，將資訊工作落實到各個部門，由幼兒園的教育科研部門、工會、黨支部、團支部及各個年級組負責人，挖掘幼兒園的各項資訊，及時根據各塊工作的情況在海曙區教育局網站釋出各項資訊，並將資訊工作作為各部門的常規工作納入到每月的考核中，與考核中的工作職責掛鉤。

第二學期，園領導讓我擔任了幼兒園的資訊員工作，我懷著滿腔的熱情和信心投入了這項工作。資訊員工作中，資訊報送是常規工作，而我作為幼兒園一線的教師，和國小、國中的老師不同，每天的半天需要帶班，另外半天的時間則要備課、做教具等等，為此，資訊工作常常帶回家，我會在家連夜對幼兒園當天的資訊進行梳理，編寫成稿，在家裡的電腦上及時傳送，確保資訊的時效性。

每當幼兒園有教育局領導前來調研或慰問，或者幼兒園有大活動，我都會主動和配班老師調班，利用自己空班的時間去拍照、寫報導，而幼兒園論壇的班級活動版塊是我最為關注的地方，因為老師們會把自己班級的活動照片及時上傳，這也是我資訊來源的主要渠道。記得這個學期的期初我放婚假，有15天在家的休息時間，雖然放假在家，但是我的心卻一直牽掛著幼兒園的資訊，每天都要檢視一下幼兒園的大活動，就是外出旅遊了，也不忘帶上手提電腦，到了旅館第一件事情就是上網看幼兒園的網站，在家的15天，我寫了多篇幼兒園的資訊報導，其中2篇給海曙區教育局網站錄取。這一年對資訊工作的執著與堅持，緣於我對這份工作的無比熱愛，這種熱愛又演化成推動我工作不斷向前的動力。

最後，我想介紹一下我們幼兒園在這一年中在資訊工作方面取得的小小成果：

1、從資訊完成的質與量上來看，一年來，我們多篇文章刊登在各類報紙上，例如上學期初的“幼兒園開學的第一天”刊登在現代金報上，“消防演習”刊登在寧波晚報上等等。在海曙區教育局網站上總共發表了60多篇幼兒園資訊，並同時在教育論壇的學前教育版塊上發表了不計其數的資訊，我本人也被評為了教育論壇的優秀資訊員。

2、從幼兒園的整體發展上來看，幼兒園逐步實現網路化治理，拓展了宣傳的視窗，為服務家長科學育兒提供了有效的途徑，促進了幼兒園的內涵發展。我園的資訊化建設從運用電腦進行文書處理開始起步，到資訊化為我服務(實現幼兒園保教服務、治理與宣傳的整合)，為建立網上幼兒園、網上家長學校奠定了治理基礎。

3、從教師的資訊意識來看，大家的資訊意識大為增強，每當班級裡開展了一個活動，我們幼兒園的教師們就會主動地把活動的方案、活動的照片、活動中的反思、家長的反饋等資訊及時地進行上傳，讓家長及時瞭解班級動態，使資訊及時得以互通。

4、從家長的參教意識來看，家長網上參教的熱情越來越高。由於幼兒園的積極宣傳及幼兒園論壇的日漸完善，家長的上網熱情越來越高，很多家長天天都要進入幼兒園論壇和自己孩子所在班的班級論壇，瀏覽其中的內容，及時與教師互通訊息，提出對班級論壇、幼兒發展、教育教學工作等方面的建議，發表自己的感想等，有效地完善了班級論壇的建設，而班級論壇的建設，也為我資訊工作的開展提供了便利，並帶動了班級工作的開展，更有力地促進了孩子們的發展。

在今後的日子裡，我們幼兒園將一如既往，進一步加強資訊工作的組織和領導，提高對資訊工作的認識，從而進一步推進我園資訊水平。