兩年的學習生活，快要結束了。為了讓我們更好的適應以後的教育工作，學校組織我們實習。這次實習的目的是幫助我們全面熟悉幼兒園和其他學前教育機構，使什麼能在畢業後獨立從事學前教育機構的日常管理和保育。
一、實習目的與意義
1、理論結合實踐，將理論應用到實踐中。平時在課堂中所學的知識理論性較強，與實踐差距較大，不經過實踐檢驗的理論經不起推敲。畢竟書本上學到的知識是死的，實踐應用中可能出現各種各樣的情況，不是書本知識能夠預見的。另外在實踐中，應用理論知識，理論指導實踐。可以針對教學中發現的問題，從理論中找到指導方向，完善教學，提高教學水平。
2、瞭解和熟悉幼兒園的工作和執行。深刻理解幼兒園的教學任務、目的以及發展方向。在學校學習，我們是學生，從來沒有站在教育工作者的角度考慮問題，況且我們面對的學生還是嬰幼兒，這更增加了我們的挑戰。我們還不具備單獨解決問題的能力素質。課堂學習也沒有教給我們這種能力，所以必須走進學校，走進一線，直接和學生面對面，在其他教師的指導下逐步學習，逐步適應，逐步進入情況。
3、增強責任心事業感。作為學生，我們還沒有進入職場，還沒有開始我們的職業生涯，而且還是特殊的幼師職業。我們不瞭解嬰幼兒，不瞭解該怎樣面對。幼師是一個高尚的職業，令人嚮往，但是我們從來沒有經歷過。不知道其中的艱辛與不易。只有通過實習，我們才能及早了解這個職業的特殊性，做好心理準備。提前知道投身這個職業所需要付出的辛勞。只有這樣才能培養出對職業的熱愛。
4、找到差距，提高能力素質。實習的過程也是我們不斷提高的過程。我們總覺得自己學到了所需要的知識，對未來也是信心滿滿。只有經過實習，才能找到所學的知識和實際需要到底存在哪些不足。只有知道自己的不足，才能自覺的學習，彌補不足。
5、培養與幼兒的初步感情。只有從內心裡充滿對嬰幼兒的愛，才能更好地幹好工作，才能把感情投入到工作中去。我們面對嬰幼兒這個特殊群體，特別需要愛，一些小的疏忽，都會造成嚴重後果。通過實習能培養與幼兒的感情，深入到幼兒的感情世界，這對幼教工作至關重要。只有培養而的深厚感情，才能更好地為他們服務。
二、實習內容和總結
1、通過學習公開課，觀察幼兒園各年齡段教學班的教學活動內容，初步瞭解幼兒園的工作性質與過程。
2、通過參觀，觀察幼兒園的環境佈置與建設，瞭解幼兒園環境佈置的特點及環境對幼兒園教學的作用。
3、學習幼兒教師是如何組織教學活動的，初步瞭解自己未來的角色與工作狀況。
4、觀察保育員是如何進行保教工作的，學習如何做好保教工作。
5、瞭解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業特點與努力的方向。
6、學習日常活動的組織，瞭解幼兒園安全保衛工作的基本方法。
7、準備一堂主題實踐活動課，進行試講，找到自己存在的問題。
面對嬰幼兒，我們僅僅擁有理論知識是不夠的，嬰幼兒不同於青少年，也不同於兒童，他們的認知水平還很有限，還處於高速發展階段，所有的一切也遠未達到成熟的水平。面對這樣的群體，我們就不能從成年人的角度考慮問題，要把自己也當做他們的一員，以他們的方式思考問題，才能最大限度的達到想要的效果。以符合幼兒心理髮展的方式開展教育活動，尊重他們所處的發展階段，給予適當的幫助，促進嬰幼兒全面發展。不能以自己的思維來揣度幼兒的思維，自己認為很簡單的問題，對於嬰幼兒來說很可能就會是一個無法理解的，這時候，我們以何種方式向他們表達清楚就顯得猶為重要了。我們就不能以成人的思維方式，而是更加側重於以嬰幼兒能理解的角度來說明問題。
在學習的過程中，不同的教師對教學的組織有不同的方法。面對這些還不具備自我約束能力的嬰幼兒，堂上會出現很多意想不到的狀況，嬰幼兒這個群體註定課堂的秩序不可能一直保持的很好，有的教師通過過於嚴厲的管理方式來維持課堂的教學秩序，有的則善於利用引導的方式來化解這一難題。很顯然，我不贊成通過過於嚴厲的管理方式給嬰幼兒過多的束縛，從嬰幼兒成長髮育的角度來看，這也是不可取的。這個年齡階段本身就是就處於不斷地發展變化，對嬰幼兒未來性格的發展起著至關重要的作用。課堂上的一切活動都不是按照預先設計好的程式來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，並可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。我們首先就要適應這種課堂狀況。在課堂上真正的主人是孩子，而不是教師。這是我們必須要轉變的思想觀念，找準定位是能否成為一名優秀幼師的關鍵。
教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也佔有特殊的地位，在國小教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園裡沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。總之，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。
三、收穫和不足
1、本次實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，瞭解幼兒園的工作性質、特點與過程，也瞭解了自己未來的去向與專業定位。
2、實習讓我第一次置身於社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關係，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
3、實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今後的日子裡，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫助。
4、對工作的概念有了瞭解，同時對今後要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
實習期間，我發現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
(1)表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業技能不紮實。
(4)人際關係的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
這周依舊在輔導室見習，不外乎就是請我協助一些有關計算機的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務，可是影片剪輯的軟體是我沒碰過的軟體，旁邊有一個教師協助，我沒有做到很多事情，可是這卻讓我初步瞭解很多軟體的基本功能
另外，還有一件比較重要的事就是每週一的教師例會，我們每位實習教師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，可是在討論的過程中，讓我學習到許多注意事項，很多都是我不會去注意到的，都是教師們供給的經驗，在會議中我們幾個實習生都沒有提出很多意見與問題，可是，在無形中我們都已經吸收到很多寶貴的經驗。
一、實習目的
1、培養獨立從事幼兒園教育工作的能力，培養熱愛本專業，忠誠教育事業，獻身於幼教事業的專業思想;
2、瞭解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作;
3、瞭解幼兒園教育工作的一般特點，實習幼兒園教師工作，培養初步的幼教實際工作能力;
4、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用於教育和教學實踐中。
二、實習內容
1、第一週為見習期觀察幼兒園環境，班級環境;瞭解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況;熟悉幼兒一日活動安排;觀察教師組織教育活動，學習經驗;
2、第二三四周實施教育活動，組織幼兒遊戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗，完善效果;在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特徵，針對個性差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域;
3、每週進行實習總結，填寫專業實習周志;
4、另外還協助老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動。
三、實習總結
在幼兒園實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業的認識都有很大促進作用。
通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對於我幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織遊戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今後學習的方向標。
通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴於指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒小矛盾方面，等等。這些都是很具體、很細緻的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛鍊自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。
在實習期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確，時間越往後，處理有關問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。
一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。
幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感。這種愛既要具有母親般的細膩，真誠，同時又蘊含著豐富的公正，平等。這種愛產生於強然的歷史使命感與責任感，需要在實踐中經歷一個自我修養的歷程，需要樹立樂於奉獻，不重名利的意識，安心於幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠的愛獻給每一個孩子。一切為了孩子，為了孩子的一切，無論他們來自怎麼樣的家庭社群，無論他們品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來關愛孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創新之心、勤於實踐，勇於探索是幼兒教師愛崗敬業，盡職盡責的精神的行為表現。面臨現代社會發展的壓力和挑戰，人才素質和創新能力將成為國力競爭的焦點。
提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為教學的主人。這是每一個人必須思考的問題。隨著教育改革的深入，教學觀念與行為都有了很大的變化，逐漸認識到，向別人學習固然重要，但也不可忽視自身學習，因為每天和孩子在一起，每天都在實踐著具體，豐富，生動的教育活動，有很多的教育感受，如果不用心去捕捉這些來自心靈的感觸，他們就會稍縱即逝，如果抓住了，並深究它，那麼這些感受變成自己的東西。
在幼兒園的一個月懂得了很多!每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我願用我的熱心，換取孩子們的安心;我願用我的真心，換取孩子們的開心;我願用我的實心，換取所有人的認同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒
教師的手中，我真正感受到這份職業的神聖!只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。
最後補充一點作為一個老師，再沒有什麼能比得上得到家長認可更值得高興的事了，事實證明我做到了，我相信在以後的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會盡我自己最大的努力去做，把每個孩子都當作我自己的孩子。
轉眼一瞬，幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裡，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裡學不到的。
剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校裡學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小傢伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼後就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地湧來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。
每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋樑，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩遊戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，儘可能地走進孩子的心靈，瞭解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟後地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收穫，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。 幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我願意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。瞭解孩子，關心孩子。
在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好;虛心接受李老師給我 提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室裡，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，並放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢嚥;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於 參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯絡，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。
我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關係。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由於他們自身的生活經驗和知識經驗的侷限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知慾不強，不勤于思考，又怎麼教出身心全面發展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。
這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚州市職業高階中學和深圳市育才幼教中心，給了我這次實習的機會，同時也感謝我的指導老師李萍老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導和幫助。
現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!
兩個星期的睹習快要終了了，我的感想薰染只能用八個字來概括“雖然辛勤，但很充沛”剛開端的時辰感應光陰好冗雜，兩個星期呀，什麼時辰才能熬到頭啊，然則，轉眼間，已經是最後一天了。當那一天真來時，倏忽對幼兒園產生了一種易以割捨的豪情，幼兒園的睹習讓我正正在快樂中得到很多知識，教到了許多幼兒園的理論操作經歷，那將為我以後的義務挨下堅實的根蒂。
睹習對我們來說實的是一個很好的時機，不但可以看清楚自己的能力，更可以找到戰書本上完好不一樣的知識面。後人常講：“聽沒有如看，看沒有如做”。人可以發展到如此強大，雖然沒有是由念象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。正正在本次睹習時代，我從各圓面懂得了自己將來的義務性質、義務取責任。
我經由聽課劈頭懂得教員們的講解方式，大年夜致掌握年事階段師長教師的授課特點。教員們引睹講幼兒園重面培養栽種汲引師長教師健康、措辭、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒豪情、坐場、能力、知識戰身手等圓面的發展。之前我鬥勁看重於對有閉幼兒身心發展特點及國際中幼兒教育研究的實踐學習，常常忽視了對幼兒生活常規的閉注。那一次正正在幼兒園睹習，第一次無缺的觀察了幼兒園一日的生活，支實際正在操練幼兒的生活常規培養栽種汲引他們的動作風氣及自理能力也是一項告急的責任，一門值得重視的教問。蔡師長教師很會利用時機對幼兒中止隨機教育，把有打算的教育戰隨機教育相星散。如，我們班有兩位小朋友摧殘浪費蹂躪洗手液，蔡師長教師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是如何來的，沒有克沒有及摧殘浪費蹂躪，我們要爭當勤儉節約的好孩子。那些平凡突支事變皆成為教員培養栽種汲引幼兒動作風氣的好時機。借有就是正正在結構幼兒舉行時我看到了自己的不足，如閉於幼兒的意外問案戰突支動作戰措辭，沒有克沒有及靈敏地靈活地應對戰處理。講出了自己的不足，我也向師長教師就教過，得出結論是大年夜部分皆是因為我是新手師長教師構成的，徐徐的磨練會讓我那些不足得到改進。此外，由於是第一次上課，我有些緊急戰沒有自然，導致舉行結構得沒有是很理想。我做的好的圓面也許是講基礎令自己謙足的圓面正正在於：閉於講解舉行坐場認真，備課戰籌備充分。謙遜地就教戰啟受引誘師長教師的建議取引誘。每個舉行皆能無缺地完成，沒有出現沒有結構完的舉行。結構舉行時教態鬥勁自然，措辭清楚，聲響戰語速過分。正正在結構舉行歷程中儘量做到以幼兒的興趣為主，正正在想象戰籌備教案、教具時，也以誰人為啟航面。大年夜部分舉行皆能抵達舉行目標，讓幼兒有所收穫戰進步。
正正在保育圓面，那幾周我做了很多向來沒有做過的事項，也教會許多。比如講：給幼兒脫褲子、餵飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學聊天時講到，我開玩笑的講我是延遲體驗做爸爸的生活，為以後做籌備。像那些瑣碎的生活常規事項，每天皆要做，我感應可以操練一個人的耐心、忍耐性、恆心、認真等等，閉於人的性格培養栽種汲引切實其實有援助。頭幾天感應很別緻，做事情很有興趣，很背責，光陰一少，就需要此外圓面的物件來支撐自己了，也就是我上面所講的。保育義務上，經過自己確當實斟酌戰總結，我感應自己做得鬥勁好的中心正正在於：能夠很快地適應那些義務，基礎上能夠做好。不足正正在於：借不足認真，沒有完好做到根據每個幼兒的特點中止保育，最緊張的啟事是是取幼兒相處光陰短，對幼兒懂得不足。上午半日舉行是指從清晨7面30幼兒來園到中午11面30幼兒午飯，包羅兩個講解舉行戰兩餐一面借有平凡生活常規舉行。正正在結構幼兒半日舉行中，我支現要讓幼兒皆做到守紀律，做到守時按量按量完成舉行責任很易。師長教師要呼應到每個幼兒也很易，迥殊是混齡的班級。所以要念有一個成功的舉行，需要師長教師的大意策劃、靈活應變戰幼兒的自動開營。幼兒的興趣戰特點是半日舉行策劃戰結構的的憑據。我對自己的半日舉行的結構沒有是迥殊的謙足，緊張正正在於沒有做到讓每個幼兒守時按量按量地完成舉行責任，迥殊是生活舉行，可以遭到小班幼兒的年事特點的影響及我做為師長教師的莊重戰聲威不足。
正正在那短短的幾週週裡，我收穫到很多，常得到師長教師的引導，吸收了很多有益的帶班經歷;其次，就是那群親愛又油滑的小鬼們，他們會沒有絕地向您報告誰沒聽話，誰沒有講衛生。他們借會問許多奇怪古怪的結果，有時令您哭笑不得，有時讓您難堪不堪。
睹習真實是挺累的功德，每次睹習都會感冒，可以是自己有面吐喉炎的啟事。一週上來要夙興，沒得午戚，因為要支配主題狀況，一整天借要戰那一群細力暢旺的“超人”開騰，要沒有絕的連結紀律，或著一塊做遊戲，讓我深刻體會到當一名幼兒教員是相等沒有容易的。
暑假第一次留在武漢進行實習，有幸能夠來到世紀聯眾保險代理公司接受了一個月的鍛鍊，直接深入到社會職場中，與客戶面對面的接觸與交流，一方面把自己所學知識與實踐直接相結合，另一方面又學到了許多學校裡所學不到的經驗與教訓，從而使自己對自己有了更加全面的瞭解，因為自己學的是金融進入保險有些不情願，但是一個暑假的實習結束，自己覺得其實這樣的經歷才是自己最想要的!
7月13號正式來到漢口世紀聯眾，老總熱情的接待我們，然後我就被安排到了卡單部實習，”卡單”這個概念是第一次接觸，其實就是短期意外險的另一種說法，這是最先讓我覺得新鮮的東西。然後開始學習如何填寫保單，第一天就填錯了幾張保單，發現自己原來是這麼粗心，好在公司對我們都非常寬容，讓我非常感動。這時明白了什麼是寬容!
接下來的幾天我就一直在卡單部實習，每天每天要背卡單產品的資訊，哪家保險公司有哪些產品，保障額度多少，適合哪些職業種類，適合那些人群，有哪些是拒保的職業…...一下子記這麼多東西，感覺頭都有點大，但是要接待客戶的話，必須要記住，所以每天都告訴自己要加油!這時明白了要永遠對自己有信心!
在卡單最緊張的一天是第一次坐到前臺正式接待客戶，登帳、填單子、收費每一步都要認真細緻，但是當天客戶來的非常多，對還不熟練的我來說，簡直有點力不從心，雖然很認真的去做，還是出了好多錯誤，幸虧有師傅幫忙善後，才不致於有太大損失，這一天讓我深刻的感覺到業務熟練的必要性和重要性!穩重的重要性從這裡開始發掘!
每一天都在接觸著形形色色的客戶，他們中的大多數都是熱情而且寬容的，但是也有一些要求非常嚴格甚至是苛刻的客戶，他們要求特別苛刻，一不小心就把他們的得罪了，這些人真是讓人疲於應付，但是你還是要剋制自己的情緒，繼續為他們耐心服務，這種情況還是為我們上了實實在在的一堂餘人交流課!交流真的是一門藝術，幸虧自己明白的不是太晚!
再後來到車險部進行實習，幸運的是剛好趕上公司培訓新的員工，我就跟他們一起學起了車險算費，這裡的學習不像在學校裡的學習一樣理論性那麼強，這裡注重的是實際操作能力，這裡面有很多都是公司的老員工通過長期工作總結下來的經驗，在實際工作中非常有用，因此感覺特別寶貴!等我們“黃浦三期”學員畢業時，公司朱總專門給我們講了一下午的保險市場的發展現狀及公司準則和公司的未來發展等，為我們描繪了一個美好的願景，讓我們在以後的工作中既不至於太盲目，也不至於沒有動力!
公司現在與中國石化合作在很多加油站點開了一些車險的直銷網點，這在全國乃至全世界都是一個創新，而且在公司良好的管理方式的運作下，正在有條不紊的開展，讓人感覺到創新的力量!真的非常佩服老總的頭腦!這在我們以前接觸保險的時候根本就沒有想過的事情，想不到竟然在市場上悄然萌發，並展現出強大的生命力，真是震撼在以後的學習中告訴自己一定要懂得活學活用，讀死書，死讀書竟會變得沒有未來!
自己在世紀聯眾的每一天更多的是在發現自己，加速自己的成長，但是這種鍛鍊也是要付出代價的，自己每天早上擠公交從武昌到漢口，下午在從武昌到漢口，每天這麼輪迴!搞到自己現在看到汽車都有點暈，好在還知道堅持!堅持去發現美好的東西，學習有用的知識，雖然有點苦，但是痛並快樂著!
在這裡學習實習雖然有時自己也在抱怨，但是有兩點讓我感到收穫最多：
一是做事要嚴謹。以前從來不知道自己原來是這麼的粗心，填寫報單的時候任何一個數字，任何一個漢字都不能寫錯，一錯就得作廢，而且一天要填寫上百張報單，這是細心，耐心等要求就來了。更甚的時候，櫃檯前突然就來一大堆業務員，各個急著出單，這是就要在保證準確的前提下，保持有條不紊的工作狀態，而且要同時積極與業務員交流，讓自己的態度去感染他們，而不能讓他們把自己搞得手忙腳亂。
第二個就是要學會堅持。就象前面說的自己每天武昌漢口兩頭跑，下班也很晚，一天的工作更是緊張而忙碌，以為自己會很堅強，但是還是腦海中還是不斷的衝進要放棄的念頭，自己有時也在笑自己的傻，但是骨子裡還是時刻的鼓勵自己去堅持，是的，我堅持了下來，一起去的四個同學中就只有我完整的按照開始的計劃做了下來，這是我的收穫也是我的驕傲，我不迴避!
通過學習與鍛鍊讓自己意識到了學校時光的寶貴，知道了工作的辛苦，知道了如何學會剋制自己，學會了如何積極的去與人打交道，如何全身心的投入到工作中，更重要的是通過不斷的食物與成功讓自己更加清楚的認識到自己的優勢與不足，能夠有一個更加明確的目標去面對未來!
我想，在世紀聯眾實習的這段時光將是我永遠珍惜的寶貴經歷!
不知不覺，這次的保育實習工作進入了尾聲。
只覺得我才剛剛適應了這裡的生活工作，便馬上就要離開這裡了。兩週不到的時間，彷彿把我帶回和這群可愛的小精靈一樣的孩童時期。
大(二)班，我一定一輩子都不會忘記了。可愛的柴一諾，聰明的孫寧蕊，靈氣的鄭煜子，調皮的宋明軒，帥氣的樑彥博，以及傻大個胡一飛······雖然我無法全部記住所有孩子的名字。但他們每一個人的笑臉都一一烙印在我的心中。
在這裡每天我都會做以前在家裡很少做的事。洗杯子，洗毛巾，抹桌子、椅子，整理床鋪，分飯菜，掃地，拖地······每天我都會很累。然而，一想到在我們沒來實習之前，這些所有的工作都是由保育老師王老師一個人完成的，我每天做的這一點點也就不算什麼了。可是，這不僅僅光完成就好，還要仔細注意每一個微小的細節，要處處小心，時時為幼兒的健康安全著想。保育幼兒需要一顆細心且有耐心的心，且需要無限多的愛。
記得我第一天來大(二)班的時候，小朋友們正在晨間活動。我站在一群可愛的孩子中間，覺得自己是那麼的彆扭。那麼的不自然，我不知道要怎樣融入孩子中間。於是，我決定從記住他們的名字做起。
我看著他們燦爛的臉龐，一一努力記下他們的名字，同時也漸漸一一瞭解他們，試著與他們溝通交流，努力融入他們，努力讓他們認同我，信任我，喜歡我······
再後來。大多孩子都會在早晨來時對我說：“陳老師早。”也都會在離園時對我說：“陳老師再見!”我深深的覺得孩子們很可愛，也很單純。他們在和我熟悉了之後，便會信任我，慢慢喜歡我。
那天晨間活動時，陽光特別燦爛，我看著他們在陽光下開心的跑跳，我特別的高興，不禁笑了起來。一個孩子跑過來問我：“陳老師，你的牙齒上怎麼會有鑽石啊?”聽著孩子天真的比喻，我笑得更高興了：“老師牙齒上的是可以把牙齒變整齊的鑽石哦~”孩子笑嘻嘻的跑走了。看著他們跑著，跳著，就像一個個活潑的小精靈，他們在陽光的沐浴下，燦爛的成長。
不知不覺，為期六週的實習已經結束。回顧這段日子，我覺得每天都過的非常充實，和幼兒園的小朋友在一起遊戲，特別開心，更加了解幼兒園老師的職責後，我深深地體會到自己的不足，以後需要學習的方面還有很多。
在幼兒園裡我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對於我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織遊戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。
當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然後就是幼兒大型的遊樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童我通過聽課初步瞭解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、感說、喜歡說並有機會說並能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。
這裡，老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題，然後由小朋友紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發表完自己的意見後，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。
在實習期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確，時間越往後，處理有關問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。在實習中我才真正地知道了保育員的工作也很辛苦，也很重要。首先，打掃好本班的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會，堅持每天用消毒毛巾講幼兒能接觸到的地方擦拭一遍。對幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都要用84消毒液進行消毒，教室、衛生間的地面隨髒隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔講衛生的環境，同時注意保持個人和生活場所衛生的好習慣，保育工作也是辛苦的，也是細心的。
作為一名幼兒園老師，要注意保教結合，不僅要教育幼兒，還要協調保育員，做好幼兒的保育工作。實習讓我第一次置身於幼兒之中，與家長、老師、幼兒打好交道，和小朋友搞好關係，讓他們對你又愛又怕。所謂愛就是小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動。怕呢，就是讓小朋友都聽你的要求，和你一起活動。
經過這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做得更多的是保育，也許是因為我在小班。在教學上，我上過幾個活動。在這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：
1我們語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的誇張。
2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3沒有照顧到每個孩子，由於不太瞭解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。
4對於幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。
以上4點是我自己反思後總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。
面對上課，作為實習老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎麼對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，儘管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那麼的手足無措，由於對幼兒的瞭解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經過多次實戰後，我已經積累了很多的經驗教訓。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對於家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，取得家長的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，像母親一樣關心和愛護她們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經過這次實習，讓我真正瞭解了幼兒老師是那麼的不容易，半年的實習生活，讓我初嚐了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛心，責任心更重。瞭解幼兒的生理。心理特點，掌握幼兒的年齡特點，性格差異。
總之，這次實習，我受益匪淺，對我之前在學校學習到的理論知識也是一個很好的應用。我更加意識到幼兒教師這個職業的重要性，幼師對孩子的影響太大了，我們必須成為對每個幼兒成長都有幫助的好老師。
一.加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，加強幼兒園班主任工作計劃的實行。使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，並讓他們能夠從玩中學，學中玩。
二.加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規範言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢於改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。
三.認真學習幼兒園內的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閒談，避免意外事故發生。
四.做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，並必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。並且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點名，並做好交接班工作，發現問題彙報，妥善處理。
五.培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便後洗手的良好習慣，保持儀表的整潔衛生。培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐後組織幼兒散步或做安靜遊戲。並且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。
六.抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學工作。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學做到科學化、標準化、規範化。堅持用普通話，積極開展教研活動，在改革創新方面有所建樹。
七.在新生開學前做好家訪工作，並做到有訪有記載。及時做好個別教育，不岐視差生，要愛護每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。
八.在備課中，積極與其他教師共同研究，全面合作，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量。
九.以上是我的個人工作計劃。總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
懷著對幼兒的一份簡單而真誠的愛心，我來到了番禺新造中心幼兒園，隨著充實而忙碌的實習生活的結束，讓我感受到了作為一名幼兒教育者的不易。這次實習也讓我受益頗豐。在這裡，我不僅收穫了一段美好難忘的時光，而且使我獲取了不少幼兒教育管理工作的經驗，豐富了我的人生閱歷。
幼兒園指導老師安排給我的實習任務是對小二班進行班級管理工作。在相處的過程中，小二班的小朋友都將我當成他們的好朋友，他們還經常找機會將自己的喜怒哀樂與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心裡感到高興無比。和幼兒良好的師幼關係，讓我的教育管理實習工作得以順利開展。現將我的實習情況總結以下：
一、對幼兒進行班級管理，關愛和正面教育最重要。
托爾斯泰曾說：“如果教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”由此可見，教師對學生的愛是多麼的重要，而老師的誇獎和鼓勵則是幼兒最容感受到的關愛!
實習的第一週是見習周。幼兒園指導老師給我介紹了
幼兒園的情況、對教師的要求、小二班幼兒的情況，也見習了小二班老師組織的一日活動情況。在見習過程中，我瞭解到：這個班的幼兒比較好動，平時紀律較差，班上的孩子常常受到老師的批評甚至責罵，但孩子們並未在批評聲中改變，家長們對於這種情況也頗有微言，認為班上老師管理不力。面對這種情況，換了我，又該如何管理和改善這個情況呢?以生為本，關愛幼兒，師生共長，這些該如何去詮釋?原來班上老師的一貫做法——批評教育為主，實踐證明，並未能真正幫到孩子。那麼與之相反的表揚和鼓勵教育呢?這個是書本一直強調的，那麼效果又是如何的?那幾天，我腦袋裡一直迴旋著這些問題，我決定在實習周，用實踐去驗證我所學習的理論知識，我要嘗試堅持正面教育，多鼓勵，少批評，多關心，少漠視。從幼兒的角度出發，設想如果我是孩子，我最希望得到老師什麼?我想，是更多的關注，更多的鼓勵，更多的讚揚。
實習的第二週，按計劃由我開展小二班的班級管理工
作了。我設計了一個神奇兔活動，我微笑著拿出了一個手製小兔，用親切溫和的聲音對小朋友說：“小朋友，你們知道我是一隻神奇兔嗎?我呀!可以聽到人在心裡說的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這隻“神奇兔”。這時“神奇兔”又說話啦：“小朋友要是不相信，我現在就來聽聽翾老師的心裡在說什麼，好嗎?”這時小朋
友的興趣可完全被調動起來啦，他們齊聲說：“好!”“神奇兔”來到我的胸口聽了聽，然後神祕的說：“呀!小朋友，_老師心裡在說——我最愛小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評小朋友，如果以後哪位小朋友在哪一方面表現得有進步了，比如安靜睡覺啦，或者自己吃飯啦，翾老師就會請神奇兔親親小朋友，送小朋友一個小禮物，這時我拿出了我提前預備好的，不同顏色的自制小兔貼紙，對小朋友說;“這個是神奇兔給最棒小朋友的禮物哦，哪裡也買不到的，神奇兔以後聽到翾老師表揚哪位小朋友，它就會跟誰回家哦，還會送這位小朋友小紅花貼在我們的紅花榜上。到時候我們來比比看，小兔最喜歡跟誰回家，誰的紅花最多，好不好?”小朋友都興奮的直嚷到：“好!”。
這“神奇兔活動”在小二班開展以後，我幾乎不批評
幼兒，就算幼兒犯錯，我也會用“神奇兔”的語氣說，“神奇兔”希望你怎麼樣，神奇兔想跟你一起回家等。我仔細地觀察每位小朋友的表現和他們的變化，如我所期待的，情況果然好轉了很多，小朋友們都盡力做到老師的要求，因為她們都希望得到“神奇兔”的關注，希望得到肯定和表揚，希望帶著神奇兔回家給爸爸媽媽看，希望得到更多更多的紅花和表揚。。。。
在這期間，我認識到愛與誇獎的重要，對於小班的幼
兒，愛心是必不可少的。一個微笑，一次擁抱，都是小朋友
最希望得到的關愛，這時候，你不是一個老師，而是小朋友們的朋友，用你的愛，去滋潤那些對幼兒園還感到陌生的孩子們的心，特別是那些容易被老師忽視的孩子。在生活過程中，更應該將愛釋放在每一個孩子的身上。但只有愛是完全不夠的。孩子們的性格完全不一，當個別幼兒犯錯，當你蹲下來和他說說話，他就能平視你的眼鏡，你親切的言語的說教比批評來的更有效。班上有的孩子適應能力強，有的孩子適應能力弱，那麼這個時候，鼓勵就很重要了。比如說午睡這一環節，託班孩子的注意力一般只有幾分鐘，他們不肯能像我們一樣完全聽從口令，特別是那些比較活躍的孩子。剛開始的時候，孩子們在午睡時總是唧唧咋咋的。怎麼辦呢，強制要求吧，幼兒只是被動的安靜一小會，又反覆了，而為了得到“神奇兔”親一親，孩子們卻主動的安靜午睡，這個被動和主動，差別有多大啊!這一次活動使我明白到，老師對小朋友的教育管理是無窮無盡的，我們必須本著一顆關愛的心，堅持正面教育，時刻謹記多給幼兒鼓勵，少批評，少責罵。
二、對幼兒進行班級管理活動要勇於突破，敢於創新，適應現代教育管理的需要。
在幼兒一日生活的組織上，許多人不喜歡動腦子，喜
歡遵循慣例，將平時一些老辦法套用。在學前教育的理論課上，老師告訴我們要靈活運用，勇於突破，敢於創新，經驗
是在生活中摸索出來時的，別人的管理經驗或許很好，但是不一定適合我們現在的教學管理，所以我們要實踐，在實踐中去創新，發現適合這個班，適合自己的管理方式。這點，我在“神奇兔”活動中，就得到了最明顯的驗證。用幼兒的眼光看世界，用童真的心與幼兒同行，效果比用機械的成人方法更有效。例如，讓還沒有形成良好常規的小班孩子從戶外活動中集中起來是很困難的。以往的舊方法是用搖鈴來集中幼兒，這個方法在剛開始是很有效果的，但是卻讓空間充滿了噪音，讓孩子們慢慢變得煩躁麻木，我嘗試用遊戲的方式，扮演著孩子們的媽媽的角色，“寶寶們，天黑了，我們回家了!大灰狼快出來了，快到媽媽身邊來。”收到了很好的效果，因為那天我們剛講完了大灰狼與小白兔的故事。後來，隨著班級主題活動的變化，我也更換這不同的遊戲，不同的角色和幼兒互動，這讓管理變得越來越輕鬆，和幼兒的情感交流也變得更順暢，幼兒更願意大膽表達自己的想法和願望。
在這次實習裡，我深切體會到，任何事情並無定性，
有一些事情一直是這樣做，但並不意味著這是最好的，我們要敢於突破，勇於創新，不斷在工作中學習、探索，這才是我們這一代年輕教育管理者所應具備的精神
三、存在問題及努力方向。
在對小二班進行班級管理之外，我也對其他班級老師
的管理作了細心的觀察，覺得每個老師在管理幼兒時都有她們一套屬於自己的好方法，這足以讓我學習的心應接不暇，學習的腳步更是不能停下來。我認為作為一名好的幼兒教師，要學會觀察，在觀察中不斷學習，不斷反思自身工作中的缺點，在改進中前行。以下是我的觀察體會和努力方向：
第一、堅持正面教育，老師的思想道德素質、行為習慣都是幼兒學習的直接典範，我們必須嚴格要求自己。
第二、在教育幼兒時，要樹立起“以生為本”的思想，對待幼兒要做到“多表揚，少批評，多讚揚，少責罵”，要用自己的愛心，儘量發掘小朋友的潛能和才能。
第三、教育管理活動要有創新精神，要勇於突破，敢於創新，適應現代教育管理的需要。
第四、對孩子的教育管理中，觸覺要敏銳，要隨時隨地抓住時機適時教育孩子，並做好教育記錄，在不斷的反思中改進。
實習在緊張而又愉快的氛圍中結束啦，但我的腳步卻
沒有結束，我覺得我的任務更明確了，回顧在新造中心幼兒園實習的這兩個月，雖然我努力做到最好，但是，我發現，教育之路沒有最好，只有不斷探索更好更適合之路，前人有很多值得我們學習借鑑的，但是我們要不斷的改進創新，一
滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色，我要和孩子們共同成長，共同進步。我的生命會因孩子們的歡笑而綻放。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的幼兒教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這中間需要付出很多的努力。在教學上，我認真地備好每一堂課，寫好教案，課後認真反思課堂教學活動中存在的問題，經常地旁聽其他老師的課，虛心請教其它老師的經驗，以及教法。在聽課的時候，儘可能地記錄下其教學過程，並在課後對該老師提出自己的觀點和看法，建設方案。在經過多次地與別的老師溝通後，我發覺自己在教態、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。
作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學的東西教給學生，這是我們支教的重要內容——授課。從兩個月的支教中我瞭解到，這裡的孩子不是我想象的那樣可以很好的每一堂課，特別特別累。而大多數時間都亞歐在組織紀律上了。一名人民教師太難當了，要講授一堂課它必須備課——寫教案，上課，接受家長反饋資訊，自己寫反思，講評，鞏固學生知識這樣的環節，看起來很簡單，可是每個環節都有很多小細節，不僅要你認真，還要發揮創造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學習的課堂教學。
首先，我要了解中二班孩子年齡的班基本情況，然後根據孩子的基本情況來安排教學。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡，然後認真地研究該上的這個單元，認真地分析教材重點與難點。因為設有指導老師，於是我向指導老師徵求意見，並加以修改和調整。然後自己先試教，接著再修改，最後才正式上課。在每上一節課前，我都會把所要講的內容反覆練習，直到記住為止。而且在課後經常和學生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進教學方法。事實證明，這套方法挺受孩子歡迎的，同時也拉近了我和學生間的關係。除此以外，通過不斷地反思，交流。我瞭解了一些適合農村學生基礎差的方法。這對我在今後的教學工作中，在面對基礎差的孩子時，時刻提醒自己，不能操之過急，在板書方面，我也提醒自己，給孩子呈現的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯誤。否則，這些錯誤將會給他們造成及其深遠的影響。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
期間,在輔助學生工作時,給我最大的收穫就是教師不僅僅只是授業,解惑之人,更應該是一位有著天秤心靈的朋友.只有這樣,教師才能從過去作為“道德說教者”,“道德偶像”的傳統角色解放出來,成為學生健康心靈的,健康品德的促進者,催化劑,引導學生學會自我調查,自我選擇.
四個月以來，我在生活方面也學到了許多東西，這些東西是在書本里找不到的，對我以後的生活很有幫助。在感情方面,學校領導在生活上也我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關係處的很好,尤其是住在學校的老師，感情更沒的說,常常以兄弟相稱.，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺得很開心，雖然生活有點苦，但是他們讓我認為所做的一切都是值得的;和孩子的感情真的很深,和孩子建立了很好的朋友關係,他們很喜歡我,我也是,他們希望我留下來,但是這不可能,。當我們才漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習已經結束了。通過這次實習，我瞭解了老師的酸甜苦辣，也讓我瞭解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。面對這樣的問題，我不得不反思我們在教學過程中對學生的專業技能培養模式改進問題：如：增加對學生實踐技能的培養環節，讓學生多練，多反思;多帶領學生去正規的幼兒園見習，學習成功幼兒教師的先進經驗：多讓學生去接觸幼兒，瞭解幼兒發展的水平和需要。四個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師範生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這裡，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇於改革，開拓活動領域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利於本班幼兒發展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心，規範良好常規
俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利於培養幼兒自我服務的生活能力，為今後生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：
一是製作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵;
二是創設良好的區角，供幼兒分割槽活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;
三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果;
四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班後，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。
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實習的概況：
這是wmgp第一次招收intern性質的實習生。這次實習一共有六個清華的學生，4個在深圳總部，2個在上海。每個人都被分在不同的部門，但是總體的實習安排大致相同，基本上都是在不同的部分輪換學習。但是我們每個人的實習時間都不相同，人事部在確定時間時考慮了每個人的不同情況而進行了安排，這也體現出沃爾瑪作為零售服務業而具有的稀植和尊重。我的實習期一共七週，每天都有不同的學習任務。
wmgp的概況:
wmgp前身是香港的一家外貿代理商。20__年底沃爾瑪將之收購併搬遷到了深圳，20__年4月正式運作。他承擔了聯接海外沃爾瑪商店的buyer(買手)和本土外supplier(供應商)之間的橋樑作用。具體而言就是為海外供應商選擇恰當的產品供應商，並負責對供應商的聯絡和管理工作。wmgp在深圳有兩個分支，一個是國際總部;一個是深圳運營部;上海也有一個分支，上海運營部;中國的東莞和中國臺灣等地方還有一些職能部。剩下的分支就分佈在世界各地。其中按採購量計算，中國採購的商品總量達到全部wmgp採購的近80%。而wmgp的採購量佔沃爾瑪全部採購量的10%多。5d
wmgp的蓬勃發展：
自成立以來，wmgp就取得了飛速的發展。主要原因是中國世界工廠的地位給海外沃爾瑪提供了非常廉價的商品，從而產生了新的利潤增長點。據報道，wmgp20__年的採購總量達到150億美元之多，而且正以每年30%的速度發展。我在實習的其間也是發現公司每週都新進6、7個員工。
wmgp的企業文化：
公司非常注重對企業文化的建設，企業文化的內容非常地豐富博大。其中較基本的幾條有：天天平價(這是最常見的一個口號，就是要號召員工積極主動的為實現everyday lowprice的承諾);三項基本理念(尊重個人，服務顧客和追求卓越);三米微笑原則(在三米之內給別人尤其是顧客展現微笑並表達友好);日落原則(在每天下班之前回顧自身的工作，並落實每一項任務);十項成功原則(沃頓先生總結得十條成功經驗，具體記不清了，有興趣可以去檢視沃頓寫的自傳);很多人都試著去總結沃爾瑪獲取巨大成功的祕訣，雖然說法不一，可是都一致認為企業文化建設是非常重要的一面。由此也可以看出國際型大公司對企業文化的重視。
wmgp的管理氛圍：
公司提倡公僕領導的理念，就是要求上級主動去關心和幫助下屬、並努力去培訓下屬已達到成功的目標。這點我體會非常深刻：我的mentor是個香港人，名叫andy。我記得他從來沒有打電話跟我商量事情，一般都是主動地跑到我座位上，主動詢問我需要什麼幫助，或者有什麼想法。並且三次請我去吃飯，真是讓我感覺到了保姆般的關心。另外，公司裡面都是直呼其名，每個員工都有一個英文名字，這個英文名字加上中國人的姓就成為中國人的公司通用程式碼。而打招呼時大家都是隻講英文文字，不論級別多高。加上企業文化體現的友好氛圍，所以很多時候都感覺不出來上下級的關係。wmgp對員工的作息沒有硬性的規定，工作比較彈性，當然前提是要能完成任務。公司在休息間裡設有乒乓球桌、小型檯球桌和一個手控足球桌。一個小時的午飯時間就有很多人在那裡娛樂。我也經常去那裡玩乒乓球，樂在其中。另外，聽說公司的員工可以在每個月毫無理由的休息半天。不過，我一直沒有想到要試一下。
友善而優秀的員工：
我接觸到的公司員工都非常的友好，很願意幫助人。並且大部分人都來自不同的背景，有香港人、中國臺灣人、菲律賓人、美國人等等，有歸國華僑、海外留學人員、教師，還聽說有個從花旗銀行過來的員工。跟這些人接觸使我感到很高興。這些人裡面不乏優秀分子，其中招聘我們的karen就是受人仰慕的魅力女性之一，她有著傳奇的經歷、豐富的閱歷和淵博的知識。
國際採購流程：
國際採購流程被稱作為“直接進口”。一個企業要成為沃爾瑪的供應商並完成一次供貨，一般要經歷好幾個重要的步驟：buyingtrip(海外的buyer來中國參加供應商的樣品選型並落實採購計劃，下訂單等後續工作);fc(工廠認證，以確保工廠沒有僱用童工、沒有超時加班、沒有安全隱患等);qa(質量檢查，在生產過程中和生產結束基本都會安排一次產品質量檢查);shipping(跟沃爾瑪的第三方物流夥伴馬士基聯絡裝船，並提供給沃爾瑪所有的有效單據);payment(沃爾瑪開信用證給供應商);其中這些步驟中又有很多的細節，可能遇到很多問題要實時處理。所以，直接進口的供貨採購週期一般都要多出國內採購很多。這也是為什麼並不是所有的中國廉價產品都能通過這種方式到達海外商店的原因之一。
見習的日子說長不長，說短不短，從一開始的度日如年到最後的依依不捨，在這兩個星期裡，我經歷了許多，學到了許多書本上沒有的東西。
(一)遊戲活動
遊戲是兒童最主要的活動之一，兒童在遊戲中體驗快樂、經歷社會經驗、學得知識，它在學齡兒童中起著重要作用，對兒童的身心發展有著重要的影響。通過平時的觀察，我經常看到小朋友們一有點大運動量的活動或者夥伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊張，有的老師為了便於管理，甚至很少讓兒童進行夥伴遊戲。管理是方便，教學目標是達到了，但兒童之間相互交流、互幫互助的機會就減少了。兒童遊戲產生，是其生理和心理的共同需要。在遊戲活動中，兒童能體驗快樂，能扮演成人，完成現實中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿足他們現實中不能滿足的願望。
遊戲讓兒童體驗了成功。老師應該要正確對待兒童的自由遊戲，允許兒童遊戲的自由發展，不應強加干涉。我和仇老師也曾上過一節遊戲活動課，雖然只是短短的20分鐘，但受益非淺，在遊戲中，我們要以兒童為主體，設計適合這一年齡階段兒童的遊戲，我們還要在遊戲中注意對兒童的正確引導，比如遊戲規則、分組等，最重要的是讓我學到了“一物多用”，本來還在想一天到晚就用那麼些活動器材(繩子、毽子、報紙)是不是太單調了，可實踐之後才發現原來一根繩子還能有那麼多種玩法，這樣不僅能節約資源，還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會對一個遊戲失去興趣和激情，這時候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的遊戲中，以我們的知識引導兒童深入開展遊戲活動，有效延長兒童遊戲的時間，激發兒童探究遊戲的興趣，並儘可能讓兒童的想象力得到發展。
(二)知識的學習與掌握
其實在見習期間，我們沒有看到很多的文化課，根據幼兒園的安排，每天時間的分配都是有一定規律的，留給兒童正式學習知識的時間大概只有2個小時。由於二期課改，老師的上課模式就趨於綜合，不再是我們常見的分科課程了，其中往往包含著語言、繪畫、遊戲等等，當然，有時候老師還是會偏重某一方面技能的培養。
在學習知識的過程中，我發現同一年齡階段兒童的發展水平是很不同的。如生字的學習，有的兒童學一遍就會寫了，但記憶的再現差，過不了一兩天就忘記了;有的兒童學習起來很慢，記憶一個生字需要一兩天，但是一旦記住就不會遺忘。這就需要老師在教學的過程中，根據兒童的特點進行個別教育。學得慢的孩子多重複幾遍，學得快的就注意不斷的複習舊知識。在繪畫能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對於圖形的構造、畫面的整體感、顏色的協調等方面已經表現出了很高的才華，而有的則明顯差了一個檔次。
一堂課中老師不可能解決所有學生的問題，那麼該如何合理安排老師個別指導的時間?實踐中，我探究出在一堂課中，老師可以根據本堂課兒童的反應情況，重點解決一兩個兒童的學習難題，讓一兩個兒童先掌握，然後再根據下堂課的反應情況，解決其他兒童的問題。如此持之以恆的個別教學，使每個兒童都能學到東西。當然也可以把個別兒童的問題彙總起來，然後在所有的兒童面前一一解決。每次學習，老師都會在最後通過練習來反饋小朋友的學習情況，我認為這樣不僅能訓練兒童的記憶力和思維思考能力，還能夠增強兒童間的競爭，促進學習。
光靠這2個小時左右的教育當然是不夠的，教育無處不在，教育無時無刻存在我們的身邊，關鍵是我們怎樣用敏銳的眼睛去發現教育素材。老師要善於觀察兒童平時的一舉一動，從他們的言語中發現問題，並抓住機會幫他鞏固概念，更可以在這基礎上提升經驗。比如有次我們班的一個小朋友對火發生了興趣，老師就說了一下火的用途和危害，後來還引申到了火災發生後應該怎麼辦。其實我觀察下來，兒童一天中通過各種途徑接受的知識還是很多的。
幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裡，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裡學不到的。
剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校裡學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小傢伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼後就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地湧來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。
每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋樑，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩遊戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，儘可能地走進孩子的心靈，瞭解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟後地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收穫，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我願意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。瞭解孩子，關心孩子。
在教學工作中，我很努力的去完成我的.工作，認真寫好教案，教具都一一準備好;虛心接受帶班老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。在組織教學活動時，我看到了自己的一些不足，如：
1我們語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的誇張。
2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3沒有照顧到每個孩子，由於不太瞭解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。
4對於幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。
以上4點是我自己反思後總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在於：
1對於教學活動態度認真，備課和準備充分。
2虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。
3每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。
4組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。
5在組織活動過程中儘量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。
6大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收穫和進步。這幾點也是自己反思後總結的，效度和信度較高。
在趙石瓊老師的帶領下，我們在市婦聯幼兒園開始了為期五週的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀察的習慣。五週的實習一晃而過，在實習期間，我們還以幼兒教師的身份講課，讓我們更好的將理論和實踐相結合，在此感謝市婦聯幼兒園趙佳、趙甜、馬敏等老師給我們的指導和幫助。
讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嚐到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。我認為實習不止是傳統意義上的教學環節，更是師範生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養各種實踐能力，提高專業素質，以達到夯實專業基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深，現總結如下：
一、給學生創造一個快樂學習的學習氛圍
好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。託三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。託三班共有21個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園裡，託三班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的遊戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育，讓託三班的小朋友沐浴在她們共築的愛河裡面。
二、在實踐中積累經驗
在這五週的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心發展特點和規律、教育教學的原則與方法、遊戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節課，不但要讓小朋友學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節決定成敗”的真理。
因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結教學的經驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對於新的教育理念怎麼運用與實踐，大家經常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材，深入瞭解每個幼兒的實際情況，認真備課，寫出高質量的教案，每節課前都在小組認真試講，在教學過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業技能讓課堂氣氛非常活躍，讓教育教學活動順利的進行。觀摩課後，我們都注意跟指導老師交流和總結經驗，正如同學們說的：“每上一節課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。”
____年_月__日，我在中心幼兒園開始了為期__天的暑期社會實踐。__市__中心幼兒園是一所從事非營利性社會服務的民辦幼兒園，包括小小班，小班，中班，大班四個階段的小朋友。目前已有十年辦學經驗。
幼兒園把我安排在了大三(2)班進行為期九天的假期鍛鍊，他們都是一些即將進入國小讀書的孩子。胡老師是這個班級的授課老師，可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽。這讓我感到了這個辛苦崗位背後的一絲幸福，剎那，我覺得胡老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人羨慕的;那些孩子是這個世界上最可愛，也是最幸福的孩子。
第一天，我一方面通過聽課初步瞭解胡老師的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的受課特點。胡老師介紹說幼兒園重點培養了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態度，能力，知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說，敢說，喜歡說並有機會說並能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。這裡，胡老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然後由小朋友們紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發表完自己的意見後，胡老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。
剛開始到幼兒園幾天，由於對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，我只是協助胡老師進行一些較常規的工作，比如在點心、午餐時間分發餐點、飲料;午睡時一起維持午睡紀律;定時給帶藥小朋友吃藥。後來隨著對該班幼兒受課特點的瞭解，八月五日我進行了為期一天的試教。當天的課上午是思維訓練，《烏鴉喝水》截句拼讀，畫《吹泡泡》，下午是《暑假樂園》，學寫字寶寶一共五堂課。思維訓練是我覺得最難上的一節課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態，而這恰恰是我最欠缺的。於是我詳詳細細地看了他們的思維訓練作業本，回憶了前些天胡老師此課的上課方式，前一天晚上我還查閱了一些相關資料，終於覺得有了一些上課的把握。接下來是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關《烏鴉喝水》的圖片，讓孩子們在腦海裡能先去想象一下那個場景。趁熱打鐵，然後我馬上就在黑板上寫了接下來烏鴉喝水這個故事的一句話，註上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達到了這個課讀拼音講故事的目的。最後我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來，課堂氣氛一直比較積極活躍。
一天下來，不用說這是我幾天以來最累的一天，其中只要是某一個環節沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來，因為是第一次，有好幾次我都控制不下來孩子們“激動”的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有胡老師在旁邊聽課，在我實在控制不住時她就出來幫我控制課堂紀律。課後我提出嗓子受不了時，胡老師告訴我在適當時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會停下來。而後我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環節還不能控制住，原因在哪?怎樣對待有些小朋友的奇怪問題?胡老師都一一很耐心地對我進行了解釋。
除了這些，在胡老師身上我還學到了很多。她身上有一種獨特的個人魅力在深深地打動著我，她愛她的職業，她愛她的學生，她愛她同時作為三十幾個孩子媽媽的身份。她愛玩，和孩子做遊戲她跑得比誰都開心;她上進，中午當孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關專業方面的書;她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細分析，詳細講解……
九天的社會實踐很快就結束了，不知不覺，我成了孩子們眼中的小孫老師，也成了他們的大姐姐，有時候他們會跑過來告訴我很多他們心中的小祕密;有時候他們會拉著我讓我陪他們做遊戲;又有時候他們會突然給你一個小小的驚喜——捧過你的頭給你一個輕輕的吻……我想這就是快樂，這種快樂中夾雜這淡淡的幸福，讓人回味無窮。
實習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時，生活賦予我一個矛盾的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。所以每一次實習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我捨棄。
1、環創佈置：
每一個班級的環創代表著每一個班的特色，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;牆上的花花草草，是孩子迴歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業畫是大班孩子盼望國小的激動的心;活潑，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環創的內容大概包括孩子作品區，家長交流區，工作計劃區。
2、教室區域：
幼兒園的教室與國小很大不一樣，國小講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創新，新穎，符合教育特色，一般是按照區域設定。有建築區，早到的孩子可以進建築區建造自己想象中的房子，培養想象力，創造力，數學空間思維能力;閱讀區，安排在一個安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區，孩子可以在這裡施展繪畫才能，然後貼在繪畫牆上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強其自信。娃娃家區，孩子可以在裡面扮演各種角色，體驗社會情感。
3、課堂管理：
幼兒老師也會是一個優秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關愛每一個兒童，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然後安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡。”跟隨“我們大家都喜歡。”吸引孩子的注意力，融入課堂中來，等都安靜下來，開始講故事，然後請上孩子發揮自己的想象編故事，他們會很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術，一門值得人們去研究的藝術。
在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。
洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。儘自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒並教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。
要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。
完全信賴於你。充分信任你。並且做到不怕苦，不怕髒，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，三個月裡：讓我真正的瞭解幼兒老師是那麼的不容易。真是：哎，做什麼都不容易啊~曾經以為帶幼兒是什麼人都能上任的。 可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實習也落幕尾聲。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我願意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今後的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。這就是我這幾個月的實習過曾，想要當一名好教師不容易。總之為了以後——努力吧!加油。
一、自我簡介
我作為一名數學與應用數學專業的師範類學生已經學習並掌握了很多數學專業知識及教育教學理論。歷史證明，實習可以幫助我們對所學理論有更深刻的理解和體會。
二、實習內容
我在_幼兒園參加了我的為期_個月的實習。時間是_月_號到_月_號。實習內容分為四塊：
1、維持早操秩序。
2、帶早上的活動課及下午的數字課。
3、中午分發午飯及安排午休。
4、把孩子交到家長手中並描述孩子今天的生活及學習狀況。
所以每天早晨我們起床後就開始和孩子們打交道。孩子在家吃完飯後來到學校。第一件事就是早操。這時我的工作就是維持孩子的秩序注意孩子的安全。孩子幼年時期健康成長需要家長和老師的共同重視。在這個階段幼兒園的作用及責任感不容忽視。我深感自己的責任重大及任務崇高。一方面，幼兒園需要給孩子安排適當的活動，讓他們動手動腦，以便增長智力，成長身體。在這些活動中早操是一個關鍵活動。早上，孩子們穿戴整齊、縱橫排開、伸展胳膊、舒展身體、笑容洋溢、活力充沛、認真又不失活潑地做早操。看著他們認真的樣子，活力四射的樣子，我的心裡似乎也充滿了朝氣，著實興奮和高興。我前後走動左右巡視他們認真與否。
三、在這個過程中學生的問題
1、不做操卻和身邊的小朋友們嬉戲打鬧。
2、不熟悉早操的做法步驟。
3、不願意活動，待在原地東張西望。
針對不同的問題我們會採取不同的措施。首先，對和其他小朋友嬉戲打鬧的學生我一般是到他們旁邊告訴他們要遵守紀律，認真做操。然後，對不熟悉做操步驟的學生我會鼓勵他們學習身邊同學的動作。還有，對不願意活動的同學，我們首先要關心他的身體是不是舒服，結合他的平時表現及性格解決此事。孩子的早操，看似輕鬆活潑的一件事情實則需要每位老師的認真負責和真誠關心。
只有我們都切實履行好自己的職責早操這件簡單又需操心的活動才能更好的發揮強身健體調節平衡舒展心情的作用。在孩子們健康茁壯成長的過程裡每一個環節都需要老師和家長們辛勤的照顧。
早操過後，孩子們排隊去廁所，然後洗手，吃點心，每一個環節都需要老師的悉心照料。然後通常在_幼兒園第一節課是活動課。這節課由經驗頗多的_老師和我負責。首先是讓孩子們快速的做到自己的位置。由他們自己把凳子從桌底抽出來擺正坐好，這個過程很好地鍛鍊了他們的耐心及自己動手的責任感。這個過程中我很高興的發現有些孩子很快地擺完自己的凳子後又把同桌的凳子抽出來擺正。我著實高興，因為他們從小就養成樂於助人的習慣。有時候我會特別認真的走過去表揚他或她一句。因為我深深認為這種簡單卻十分美好的美德特別重要。他們小時候知道在班裡幫助同學拉凳子，長大了是不是就會給老人讓座，以及做一些對社會有益的其他事情?這一點也不誇張，我們中國人的智慧是一葉知秋，從一個人小時候的舉動或許能看見他長大後的影子。所以我會認真的表揚他一句。我希望通過鼓勵來讓他們保持好身上的這些品質，同時也讓其他同學加以模仿。我給孩子們上課的過程中發現孩子們值得表揚的地方特別多。比如活動課時我給他們發積木，當我把一筐積木放到他們面前的桌子上時有些同學就會主動幫我分發，雖然這種同學不是十分多，但我會通過樹立榜樣的方式來讓其他同學學習。
在一個孩子由幼年到童年的過程中榜樣的作用十分重要。當一個同學被表揚時，其他同學就隱約知道，哦，他是我的榜樣。類似的例子不勝列舉，比如當地上掉東西時，老師幫他撿起來，他會頗成熟地說“謝謝”，當他們離校回家時他們會回過頭來認真的跟我們說再見。這些都讓我頗為欣慰。
四、心得
實習期已過，我將_個月的實習工作做了簡單的實習自我心得，實習中給了我的經驗，也是最寶貴的。我將朝著“吃得苦中苦，方為人上人”的方向努力，並相信自己一定可以做到。
幼兒園實習工作總結報告範文2
幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裡，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裡學不到的。
剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校裡學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。
活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小傢伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼後就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地湧來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。
每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋樑，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩遊戲時還會像孩子一樣的耍賴，做錯事情了我也會道歉，與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，儘可能地走進孩子的心靈，瞭解他們的內心世界。
漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟後地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收穫，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我願意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。瞭解孩子，關心孩子。
在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好;虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物，回到教室裡，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，並放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣，吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢嚥;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。
教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯絡，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。
我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關係。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由於他們自身的生活經驗和知識經驗的侷限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知慾不強，不勤于思考，又怎麼教出身心全面發展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。
這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚州市職業高階中學和深圳市育才幼教中心，給了我這次實習的機會，同時也感謝我的指導老師李萍老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導和幫助。
現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!
1、對於特殊幼兒的特殊事件的處理。
一直以來，都認為自己的愛心和專業知識足以應付各式各樣的孩子。殊不知，在遇到從來都是軟硬不吃的孩子時，我一樣都是素手無策。能夠應用的方法在其身上都試驗過，該說的都說了，該做的都做了，依然起不到想要的成果時難免會在想，像這樣的案例我們是否在積累到一定程度時能夠從不斷的經驗中吸取一絲絲成功的經驗教訓?亦或是從這樣的實踐中，讓幼兒成長亦是讓自己本身的不斷成長?
2、家長工作。一直都認為一個學校中，家長的工作是重中之重。
如何讓家長認同幼兒園的各個方面的工作，如何讓家長支援你的各項工作，如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性，那麼這就需要教師們不斷思考和學習的地方。在實習的過程中，我從本班的幾個教師中學到不少本方面的相關知識以及做法，讓我受益匪淺。
3、常規培養的永續性。
再一次不可否認的稱讚，我們幼兒園的常規培養總體來說很不錯。教師的經驗性在這個方面似乎能夠體現著淋漓盡致。這就啟發像我這樣的新教師，在以後的教育教學中，對待幼兒的常規，一定要有著無比的耐心，這樣的永續性才會讓幼兒取得一定的關於生活和學習好習慣的成長。
4、在愛心與嚴厲中引導幼兒成長。
愛心/嚴厲從來都不是站立在互相對立的兩個方面。更多的時候過分的愛心反而會耽誤孩子的正常成長。那麼如何去衡量嚴厲和愛心的天平，這同樣需要教師在巨集觀與細微中不斷去觀察幼兒，瞭解幼兒，儘自己最大的能力去做到因材施教。
最後，在眾多的感觸中，最想說的似乎還是老套的感謝詞語。園長和中二班的三個老師們，以及幼兒園其他的教師們，謝謝您們對我的幫助和教導，讓我能夠在不斷學習和自我反省中得到相應的提高，同時謝謝花城幼兒園，這個讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。
實習的日子匆匆忙忙，作為一名學前教育實習生，在這幾個月的實習工作中，我近距離的接觸了幼兒的教育工作，體會了作為一名幼兒教師的工作和職責。
不得不說，這份工作讓我體會到了前所未有的激動和熱情，但同時，也讓我瞭解到這份工作中忙碌和辛苦的一面。但無論如何，這些對我這個實習生而言都是難得的寶貴收穫，也讓我更清楚的瞭解了自己未來的道路。為此，我在這將自己三個月來的實習情況做個人總結如下：
一、個人思想情況
此次在社會實習的經歷給我的思想帶來了很多的成長。通過對社會的實際接觸，我也充分認識到自己在思想上對社會的輕視。
在實習中，我充分的鍛鍊了自身的耐性、責任心，以及個人的管理能力。對於工作和生活，我經常有做的不好和不足的地方，但通過在思想上的成長，我也學會了堅持不懈的努力和自我調整。通過是三個月來的努力，我較好的鍛鍊了自己的思想。
並且，作為一名幼兒教師的實習生，我更是將思想調整為了一名教育者，認真的在工作中為幼兒們的成長而思想和努力。
二、教育工作方面
在教育上，我雖然在大學的生活中掌握了一定的能力。但在面對真正工作的時候，自己卻難以發揮出原來的水準。甚至，怯於上臺，難以面對幼兒們一致的目光。
但在x老師的引導下，我也一步步的努力的適應這個環境。起初，是面對幼兒，嘗試和幼兒的交流和融入。但很快，隨著自我的適應，我甚至已經開始能和家長們做好交流溝通，並進一步的鍛鍊了自我的膽量和熱情!
回顧這段教育工作，面對幼兒的情況我也出現過很多的窘境，雖然在過去的學習中我們掌握了不少技巧和知識，但實際工作中，經驗和技巧往往比知識的儲備更有效果。如今的我雖然有了一定的知識，但卻缺少實際的端來你和充分的動手能力，這對於一名幼兒教師而言是十分不足的。
三、自我總結
回顧這次的實習，雖然我還有很多表現不足的地方，但通過了這次的實習經歷，我不僅提高了對幼兒的認識，更增加了對自己的瞭解!在往後的日子裡，我會積極改進自己的不足，並在真正的學前教育工作中做出更好的成績!
20--年-月-日，這是一個令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是--幼兒園，為這裡的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。我們為他們講解如何去愛自己，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。
社會實踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然後就是幼兒大型的遊樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。我通過聽課初步瞭解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培養了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態度，能力，知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說，敢說，喜歡說並有機會說並能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。這裡，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然後由小朋友們紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發表完自己的意見後，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。
第二天，我協助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、並協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心裡真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長，長大以後成就一番事業。
接下來的五天裡，我進入了幼兒園各班級，參與幼兒上課、遊戲、活動、看寢等工作。瞭解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多麼豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我彷彿也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在遊戲中鍛鍊表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心裡生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!
實習，是對我們專業能力的考驗，但同時，也是對我們在獨立生活能力上的測試。所謂雛鳥都必然會有離巢的那一天。作為一名在學校和家長保護下的學生，我也終於能通過這次面向社會的學習來證明自己已經有能力飛出大學的“象牙塔”，並能在社會的環境中追求更高的進步!
回顧此次的頂崗實習的工作，我作為一名學前教育專業的畢業生，有幸在--市的---幼兒園得到錄用，成為了一名實習幼師。在過去的三個月裡，我個跟隨著前輩，不斷學習和鍛鍊，提高了自己在幼教上的能力和經驗，並積極發揮了自身的專長，為幼兒園的發展建設貢獻了一些力量。在此，我將總結自己實習階段的工作情況如下：
一、思想態度
在實習的工作體會中，我的思想也得到了很多的進步。我在開始實習後認識到，自己已經不再是一名的普通的學生了。生活在社會中，我已經成為了一名社會的工作者。要以更加嚴謹和自律的思想來管理自己。
此外，在開始工作後，我又進一步認識到自己還是一名實習的教師，這不僅讓我在內心中又多出了一份責任，一份讀對學生培養的責任。
在工作期間，我學習了很多老師的思想方式，適應了幼兒園的工作環境。且也通過自己對師德師風的瞭解，加強了自己的責任意識，能在思想上管理自己，在行動上積極的做好幼兒榜樣。
二、工作情況
在工作上，作為一名實習的新手，我不僅沒有什麼教育的經驗，連走上講臺的時候都會感到十分的緊張，儘管臺下的都不過是一些小朋友，但他們清澈的眼神反而讓我不能原諒自己的出錯。可也正是一開始這樣的想法，導致我在的教育工作中過於生硬。沒能在達到良好的效果。
但在後來的工作中，我一邊學習老教師的方法，提升自己的膽量和能力。一邊也在書寫自己的教案，提升課堂的規劃能力。漸漸的我也已經適應了自己的幼教工作，並能在課堂上積極熱情的引導幼兒，甚至大方的面對各位家長的交流。
三、自我反思
回顧自己的工作，我在實習的時間裡確實大大的提升了自己的能力，但畢竟只是初出茅廬，很多方面依舊不夠熟練，也不能很好的處理自己的一些問題。為此，我還要更多的在實際上鍛鍊自己，擴充套件自己的視野，讓自己能成長為一名真正合格的幼兒教師!
帶著對美好未來的憧憬和希望，我來到了__省__市__區__鎮中心幼兒園開始了我的實習生活。幼兒園高雅的環境，秀外慧中的教師群體給我留下了深刻的印象。
俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校大門的我除了在學習時期進行過見習之外，可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對那麼多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪裡下手，站在旁邊看著老教師們，輕鬆的帶著寶寶開展各種活動。於是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。經過幾次之後，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應該怎麼上課。對此我的心裡十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要物件是師傅。這學期我聽了許多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
除了聽課之外，平時我也經常向我班主班老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班裡的老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不是自己從天上掉下來的，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學經驗外，最重要的是應具備良好的職業道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個人衛生方面，不怕髒、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關心和愛護他們。在實習期間我始終以主人公的態度，積極協助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項規章制度。得到了園領導、指導老師，乃至家長的一致好評，給我自己的工作注入了新的動力。
這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由於講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如師傅上課的紀律好了。過後我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力有了明顯的提高。
在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：1.我們語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的誇張。2.評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3.沒有照顧到每個孩子，由於不太瞭解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4.對於幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點是我自己反思後總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在於：1.對於教學活動態度認真，備課和準備充分。2.虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。3.每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。4.組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。5.在組織活動過程中儘量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。6.大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收穫和進步。這幾點也是自己反思後總結的，效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：給幼兒扎褲子、餵飯、哄他們睡覺、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭髮等等。我們同學聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以後做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恆心、細心等等，對於人的性格培養確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在於：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在於：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒瞭解不夠。在組織半日活動的時間裡，我組織過5個上午半日活動。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午12點30幼兒午睡，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中，我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是幼兒人數比較多的班級。所以要想有一個成功的半日活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在於沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。短短的幾周實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業素養也得到了很大的提高。在實習期間，我也看到了一些問題，自己也進行過思考。1.幼兒園稱教學活動為上課或者組織活動，它們的區別在哪裡，分別有什麼效果和影響?2.幼兒能在幼兒園學到什麼?3.教師的評價語言如何能做到恰到好處?4.社會領域活動的情感態度目標如何達成?5.如何對待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發展水平較高或較低的幼兒等等?6.如何培養和加強幼兒與教師之間的感情?7.幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好?8.教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?9.如何提高幼兒教師的地位和待遇?10.怎樣做到讓幼兒教師有職業榮譽感和歸屬感?11.配教在教學活動中應該發揮什麼作用，如何發揮它的作用?以上這些問題是我在這次實習中看到的或者自己遇到過的。我自己也思考過，可到現在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會繼續尋找答案，繼續發現，繼續思考……
我覺得實習期間我最大的優點就是熱情和隨機應變。我們作為實習生，本身就應該抱著學習的態度，誠懇的向班上的老師學習經驗。實習工作應該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什麼小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動。自考的時候學過一個名詞叫“教育機智”，幼兒園的生活更能體現教育機制的存在。大多數時候，你上課的內容和教案寫的內容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著一個死板的態度，是肯定幹不好這一行的。隨機應變對與教師來說也是必備的。
兩週的教育見習已經結束，在這兩週的時間裡，我學到了很多，也體會到了很多。在和孩子的交往方面，我發現和他們在一起，我感到輕鬆、隨意、純粹，因為他們的心靈是天真單一、剔透淨明的。我記得第一天進大(1)班的時候，小朋友們都很驚訝的看著我。一個叫吳永繼的小朋友問我："你來幹什麼?"我回答說："我來這裡學習呀!"旁邊的一個小朋友非常驚訝的看著我說："你已經是大人了，就不用去學校了。大人都不用去學校的，我爸爸媽媽就都不用去學校了。"然後我就問她："那你為什麼要上學呀?"那個小朋友說："小孩本來就要上學的。我長大了，也就不用上學了。"看著她那說話一本正經的樣子，我忍不住笑了起來。他們覺得他們現在所做的事情都是理所應當的，沒有什麼東西可以干擾到他們，比如上學，他們把上學看成是一種任務，他們一定要完成的。
還有些東西他們認為現在他們做了，以後就不用做了。後來，我問了吳永繼小朋友一個問題，我說："長大了你想幹什麼呀?"問題剛說出口，還沒有等他來回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個叫葛思晗的小女孩說："長大我想當醫生，因為醫生是好的。"吳永繼小朋友說："長大我想當宇航員。"還有一個小朋友說："長大我要開飛船，因為飛船好大"......小朋友的夢想好多，這也代表著他們對未來的憧憬。今天懷揣夢想的他們，明天或許會書寫新的歷史篇章。
有時候，眼神也代表著自己想說的話，而孩子似乎也是最擅長讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義：對自己的表揚、善意的提醒、默默的鼓勵、嚴肅的批評、對自己的責怪......季欣捷小朋友上課舉手積極，踴躍發言。當他回答完問題轉過頭來看我的時候，我會投以肯定的目光還會很快的翹起大拇指。那麼在接下來的活動中，他會一直保持這種狀態，表現得非常的出色。朱宇傑小朋友上課不認真，有時會東張西望。當他看我的時候，我會嘟起嘴巴，神情嚴肅，眼睛朝他瞪一下，這時他會很快的在位置上坐好，認真的聽老師講課。
在遊戲方面，自主性遊戲給我很多的感觸。在自主性遊戲中，小朋友選擇自己喜歡的職業，然後扮演相應的角色。有的小朋友選擇做建築師，有的小朋友選擇做銀行工作人員，有的小朋友選擇做廚師，還有的小朋友選擇做醫生。比如做服務員的，他學著如何與他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對店裡的東西一目瞭然。這也就激發了小朋友之間語言交往的積極性。這種角色扮演的遊戲，有利於小朋友適應生活，適應未來的發展。
小朋友在遊戲中常常需要將視覺資訊、聽覺資訊以及主觀感受、願望或要求轉換成語言，那麼他們的語言能力也在不斷的提高。比如遊戲"醫院"裡，我看到兩個小朋友在爭吵，"病人"對"醫生"說："我不要在你們這裡看病，你們這裡連體溫表都沒有。""醫生"拉著"病人"說:"你不要走，我先給你看病，看完後，我們一起想辦法，解決這個問題，好嗎?"後來我看到兩個小朋友拿了一根筷子，用彩筆在上面畫了一些刻度線，一個簡易的體溫表就做好了。
在這個遊戲中，小朋友的自主性，探索性，獨立發現和解決問題能力得到了發展，遊戲本身與發現問題，解決問題自然地融為一體，這也為小朋友提供了自由探索，大膽想象的機會。小朋友們在遊戲過程中會不斷地碰到這樣或那樣的問題，當他們面對不同的問題時，他們會進行思考，探索解決問題的各種方法，體會其中的樂趣。比如遊戲"點心師"裡，我發現小朋友們因買不到自己喜歡的蛋糕而苦惱，我對點心師說："師傅，你們這裡提供的糕點已無法滿足顧客的要求，你應該怎麼辦呢?"然後我就觀察到，"點心師"拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋果形狀的......還給顧客提供免費品嚐，創造能使遊戲順利開展，是遊戲發展的動力，而且還能調動小朋友的創造力。
幼一(4)班本次見習安排在幼兒園，見習時間為5月x日到11日，共3天。在學校教務處的精心安排下，園方領導和教師的大力支援及配合下，見習活動順利進行。現將各項工作小結如下：
在見習之前，做好充分的前期準備：
(1)與幼兒園有關負責人聯絡，落實學生見習期間每天到園離園時間，掌握見習班級分配為大、中、小班三個年級共9個班，瞭解學生的午餐安排、午休輪值等細節。
(2)按園方要求將學生進行分組，全班46人根據見習班級共分為9個小組，確定各小組組長。
(3)告訴學生從學校到幼兒園的乘車路線，要求大家結伴同行，注意安全。
(4)以評選優秀見習小組為動力，同時佈置每日的見習日記，要求學生積極參與見習活動，認真完成各科老師佈置的見習任務。
(5)提醒學生見習期間言行舉止要得體，要做到：
①統一校服，長髮一律紮起。
②嚴格遵守考勤制度，不遲到、不早退。
③仔細觀察，做好筆記，做事主動但不自作主張。
④禁帶飲料零食進園。
⑤午餐注意飲食衛生，來回路上注意安全。
由於事先的準備工作比較到位，學生一到幼兒園都能很快地適應環境，較快地進入角色，受到幼兒園領導老師的好評。在見習第一天學生們便能夠主動地與帶班教師打好關係，形成融洽氛圍，同時帶班教師也熱情地指導學生，從而提高了學生們的見習效果。
雖然是第一次跟班見習，但學生們信心滿滿，加上有《幼兒衛生學》等課程作為理論指導，學生們都能仔細觀摩幼兒園的各種常規活動、教學環節、活動組織等，將書本的理論知識與實際操作相結合。在這短短的三天時間裡，她們在幼兒園得到了很大的收穫：
精神上的收穫，首先，學生們對幼兒教師這份工作有了新的看法，也對自己現在的學習目標和將來的就業目標有了更深的認識。學生們感觸很深地說，身為一名幼兒教師，一天到晚跟幼兒們接觸，她們的一舉一動對幼兒的影響非常的深，需要起早摸黑，需要認真備課，還得利用課餘時間進修。其次，通過對幼兒園教師日常教學的觀察，學生們普遍反應自己在與幼兒的溝通、引導以及知識傳授等方面存在很大的不足，知識面無法應付幼兒因好奇而提出的各種問題，對自己現有的知識面有了一個新的認識，認識到自己所學的知識在實際應用中還遠遠無法滿足需要。第三，很多學生對幼兒教師在工作中體現出的愛心、耐心、敬業精神以及不斷創新進取的學習精神都很敬佩，感到自己的學習和探索精神遠遠不夠，對自己的學習態度感到慚愧。
專業上的收穫：
一、學生們對幼兒園的各種常規活動和工作有了一個較全面的認識，對幼兒教師的職業特點和所擔負的責任有了進一步的理解，基本達到了見習的目的。不少學生仔細觀摩積極思考，發現幼兒園存在的一些優點和不足，比如幼兒園場地充裕，教學裝置齊全，教師教學水平較高，但幼兒園的衛生制度還不夠完善，每天的晨檢制度沒有落實到位，課堂氛圍較鬆散，幼兒行為表現較隨性。
二、學生們普遍能夠將自己學習的理論知識與實際相比較，對書本上的知識有了結合實際的理解。部分學生能夠應用所學的知識對教師的某些具體環節或行為提出自己的看法，如個別教師上課時只注意活躍的幼兒，對於內向不敢表現的幼兒沒有加以留意，同時教師對幼兒的表揚和批評語言過於直接，不利於幼兒的成長。
三、對幼兒的心理活動特徵有了初步的瞭解，對幼兒教學的各個環節和幼兒活動的組織都有了一定的認識，見習第一天剛好有幼兒園的升旗活動，每週一的升旗儀式由各班學生代表輪流主持，有助於培養幼兒的組織能力，鍛鍊膽量。
此次見習，學生們從儀容儀表、文明禮貌、精神面貌以及專業學習上都有很大的進步，同時也反映出學生存在的一些問題。包括：部分學生積極性、主動性不夠，有些學生過多將注意力放在與幼兒的玩耍上，沒有很好地貫徹見習的要求及目的，只能從表面和區域性的角度去觀察，缺少深入和整體的見習體會。
我是20級1班的學生潘婷婷，在又一次來臨的見習機會到來時，我比去年少了些害怕，多了些求知的渴望，我帶著滿滿的激情踏入幼兒園的大門，撲面而來的天真氣息早已將我同化，讓我更加期待，在這一個純白的世界裡，我開始了我時長三天的見習工作。
剛來到班級裡孩子們的調皮讓我有些無從下手，一個個可愛的小小的在我面前有些害怕又有些好奇的模樣使我有些慌忙無策，可當我看見孩子們真摯的雙眼看著我時，那一刻的心情便安定下來，我告訴自己，我是這群孩子的老師，我是要保護他們長大的人。孩子永遠是那麼天真可愛，他們比我還不怕生，主動和我打招呼問我他們一系列好奇的問題，從中我也瞭解到他們的心理活動等等，原來和孩子們接觸是這麼有趣。
我也瞭解了在幼兒園的那些大老師們有多不容易，她們用一雙雙勤勞善良的手攙扶著孩子們純真的靈魂，在孩子們因為情緒波動而哭鬧時，是老師教會了我不要去抱去哄，而是循循善誘用孩子的口氣去告訴他，你是最堅強的，媽媽最喜歡堅強的孩子。
讓我印象最深的，是一次戶外活動中，一個幼兒摔倒在地上，他的老師沒有大驚小怪地上去哄抱，而是認真地告訴他，站起來你就是最棒的，老師會給你小英雄獎章，你會是最堅強的寶寶。
還有的時候在老師的帶領下，可以解決一些緊急危險的情況。比如在孩子打鬧時老師是怎麼解決的，在孩子吵鬧時老師是怎麼解決的等等。
這三天收穫了太多太多，看見他們開展的活動，我心裡感到無比的自豪和由衷的快樂，看見他們一天比一天的成長，我第一次有了一種為人師表的感受，我第一次有想把自己變成十項全能的衝動，我第一次有對於未來，對於與他們的未來有強烈期待的想法，他們天真的笑臉裡全部都是人性最純粹的善良，他們在學習的東西其實正是每個人都在學習的：不要遲到要有禮貌;不在背後講人壞話的人才有更多的朋友;錯了要改正;做了壞事會被留堂;如果真的對誰造成了傷害就應該負責任來照顧這個傷口……這都是做人最重要的守則，在他們幼兒園的時候就已經學完了，以後只是在比誰執行的更好而已，所以我從來不覺得我高他們一等，我們一直都在一個起跑線，我希望我以後的生涯也記住這些教會我道理的孩子們，不僅我是他們的老師，他們也是我的老師。
時間過得真快,轉眼之間，幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裡，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裡學不到的。這一個月的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
剛剛進入幼兒園的時候，才真切地發現在學校裡學到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經過一段時間的鍛鍊,在前輩的指點下我終於不再是那個拿到教材就發矇無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課餘時間想動作,想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實證明這個方法特別有效，因為剛開始我的教學是特別的死板，我發現孩子們都不是特別願意學，尤其我代的是小班小朋友，這個年齡階段的孩子最大的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂，那就是將教學內容貫穿到幼兒喜歡玩的遊戲中。
在實習時中，聽到園長給我講了很多對幼兒教學的問題，怎麼啟發幼兒的思維?怎麼讓幼兒思維凝聚一點?怎麼讓幼兒的思維更闊野些?這一切的種種在我實習當中全部解答出來了。
每個教師都能為幼兒提出問題，幼兒緊跟著老師的思路，回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會一直跟著老師的思路，這時，我會問自己原因到底是在哪裡?在實習這些天，聽了很多的教師給幼兒上課的過程，每個教師都有一顆亮點。教師在組織活動的過程中，能夠充分激發幼兒，讓幼兒從提問——教師隨即讓幼兒猜測——答疑，幼兒從這三點就會被激發出來興趣和比較高的積極性。在實習中，我出現了很多教學方面的錯誤，是老師及時改掉我一些毛病和我在以後講課打下了良好的基礎。
長期以來，教師以幼兒發展的階段性為依據，根據幼兒的年齡段特點制訂教育目標和相應的教育方案，教師的目光總是盯在孩子應該是怎麼樣的，而忽略了孩子實際上是怎麼樣的，往往缺乏鼓勵幼兒探索的意識，仰制了幼兒的發展。教師目標預設的重點仍在知識與技能上，在對幼兒實施教育的過程中，如何發現幼兒的興趣和需要所在，是教師比較難以把握的，也是教師需要加強的一點。
接下來，我為大家介紹一下我的實習計劃。
一、實習目的
1、培養獨立從事幼兒園教育工作的能力，培養熱愛本專業，忠誠教育事業，獻身於幼教事業的專業思想;
2、瞭解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作;
3、瞭解幼兒園教育工作的一般特點，實習幼兒園教師工作，培養初步的幼教實際工作能力;
4、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用於教育和教學實踐中。
二、實習內容
1、第一週為見習期：觀察幼兒園環境，班級環境;瞭解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況;熟悉幼兒一日活動安排;觀察教師組織教育活動，學習經驗;
2、第二三四周實施教育活動，組織幼兒遊戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗，完善效果;在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特徵，針對個性差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域;
3、每週進行實習總結，填寫專業實習周志;
4、另外還協助老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動。
再者，為大家報告我的實習總結。
在幼兒園實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業的認識都有很大促進作用。
通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對於我幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織遊戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今後學習的方向標。
通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴於指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細緻的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛鍊自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。
在實習期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確，時間越往後，處理有關問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。
一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。
幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感。這種愛既要具有母親般的細膩，真誠，同時又蘊含著豐富的公正，平等。這種愛產生於強然的歷史使命感與責任感，需要在實踐中經歷一個自我修養的歷程，需要樹立樂於奉獻，不重名利的意識，安心於幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠的愛獻給每一個孩子。“一切為了孩子，為了孩子的一切”，無論他們來自怎麼樣的家庭社群，無論他們品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來關愛孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創新之心、勤於實踐，勇於探索是幼兒教師愛崗敬業，盡職盡責的精神的行為表現。面臨現代社會發展的壓力和挑戰，人才素質和創新能力將成為國力競爭的焦點。
提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為“教學的主人”。這是每一個人必須思考的問題。隨著教育改革的深入，教學觀念與行為都有了很大的變化，逐漸認識到，向別人學習固然重要，但也不可忽視自身學習，因為每天和孩子在一起，每天都在實踐著具體，豐富，生動的教育活動，有很多的教育感受，如果不用心去捕捉這些來自心靈的感觸，他們就會稍縱即逝，如果抓住了，並深究它，那麼這些感受變成自己的東西。
在幼兒園的一個月懂得了很多!每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我願用我的熱心，換取孩子們的安心;我願用我的真心，換取孩子們的開心;我願用我的實心，換取所有人的認同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業的神聖!只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。
最後補充一點作為一個老師，再沒有什麼能比得上得到家長認可更值得高興的事了，事實證明我做到了，我相信在以後的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會盡我自己最大的努力去做，把每個孩子都當作我自己的孩子。
系部名稱：資訊工程學院新聞傳媒系
專業：漢語言文學
年級：__級
班級：2班
姓名：__
實踐單位：湖北省__藝術幼兒園
實踐時間：__年7月22日至__年8月16日共26天
這次在幼兒園的實踐，是為了我以後的教師實踐做個準備。幼師本也是我的興趣，在幼兒園的實踐開拓了我的眼界，熟悉了幼兒園的教學秩序。基本瞭解了作為一名合格的幼師需要哪些方面的技能和知識。香港城雙語藝術幼兒園是一個私人幼兒園，辦學設施齊全。幼兒園的衛生狀況良好，安全措施到位，教師素質高，把學生當自己的孩子，照顧細緻，愛心傳給每個孩子。在這次的幼兒園實踐中，儘管我只做了不到一個月，卻充分了解了幼兒園的工作流程。
在剛進幼兒園的幾天，我主要是跟在老師的旁邊看著她管理幼兒園，事情很多卻並不複雜，只是很瑣碎，我在旁邊看著，給老師打打下手。幼兒園的小朋友也需要幾天時間來熟悉我這個新阿姨，不到三天與小孩子的接觸，他們已經能接受我的管理。在幼兒園，我每天的工作流程是這樣的：早上七點半到幼兒園，等著小朋友們的陸續到來。他們大概九點到齊，每個小朋友見到老師或者是我都會問好：“老師，good moning”，然後搬個小板凳在小班教室放下書包，拿出作業給我改，我會批個日期再給他們佈置新的作業。寫作業中途會集中一起喝水，上廁所，我還會糾正他們的不良坐姿。作業寫到十點半差不多都做完了，開始讓他們活動一下，先跟著音樂跳幾個舞，再放兩集動畫片看。電視大多數是西遊記，有時也會放奧特曼。看完後，在小班教室外陰涼處洗洗手就開始吃午飯，小朋友坐小板凳，在小桌子上用各自的小碗小勺吃，一碗沒飽就再添飯。
吃完後，再洗洗臉洗洗手，用各自的小杯子喝水並放回原處，上廁所。這一切弄好後就是到中班教室的各自的小床上睡午覺，我和老師也會在中班教室和小朋友一起睡午覺，期間空調開放並在下午三點起床。起來之後，小朋友會自己穿好鞋子，若有穿反的，我們會提醒他們換過來。他們然後從書包裡拿出準備好的零食吃，我則開始給小女孩們梳頭。結束後，繼續拿出書包裡的作業到中班教室寫作業，我依然會給他們批改和重新佈置。四點都差不多能寫完，我批個日期後，再佈置家庭作業給他們。接下來，老師會給他們講一兩個故事，帶著讀讀古詩，背背兒歌。最後，發玩具給小朋友玩。這時，孩子們會陸續地被接走。孩子們差不多都回家後，我大概在五點多也結束一天的工作。總之，我的一切事情都是以小朋友們為主，圍繞他們轉就行啦。
在這二十幾天的工作中，我與小朋友們是相處得很愉快，對他們有了部分了解。小孩子的玩性大，注意力難以集中，模仿能力強，不容易迅速地進入學習狀態。還有一些小朋友學得快，忘的也快，很易受新鮮事物刺激。這些問題都有，部分小孩子記不住我們會反覆跟他們講道理，在教育小孩子時不宜用體罰，說話時宜用溫和，真誠的語氣。但是，有時耐心不夠也會小小地責備一下，過後再告訴他們哪些地方不對。我認為，我可以多看看兒童心理學方面的書，結合實踐對小孩子的心理能有更深入的瞭解，這樣對他們的行為也能有更合理的反應。讓小朋友從小就能有個良好的學習習慣和規律的生活，並懂得基本的禮貌。這就是幼師的最大收穫，孩子們的笑容，懂事就是幼師的最大滿足和快樂。
經歷了實習生活，讓我初嚐了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。實習期間最大的不足就是實際經驗的缺乏，畢竟在班上試教和在幼兒園給孩子上課是大有不同的。我都有把實習期間遇到的一些問題記下來，這次回學校，可以好好問問我們的老師，看看怎麼養能做到最好。
一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益良多，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嚐到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實習讓我第一次置身於社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關係，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今後的日子裡，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
在這實習期裡，我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間裡，我的關念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼就一定能夠取得進步，得到提升和發展。我相信我一定能成功!這次教育實習的收穫還是很大的，學會了很多知識，經驗，這些都是在書本上學不到的，我們還是應該多向老師請教，爭取畢業做一名合格的幼兒教師。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什麼額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。
我認為，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師是不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。我會更努力的去完善自己，努力做一名合格的幼兒教師。
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