我班幼兒尹中玉是一個很聰明的孩子，對於教師提出的問題她心裡都明白，可是幾乎從來不主動舉手發言，即使教師請她，她也不願意把自我明白的告訴大家，可是與小兄弟姐妹在一齊時，又說又笑，由此看來其實她不內向。在活動中我有意的經常提問她，以為多提問多鼓勵她就會回答的，可是恰恰相反，還是不起作用。
遇到這樣的幼兒，經過仔細分析，我實施瞭如下方法：首先搞好師幼關聯，僅有建立良好的師幼關聯，使幼兒心目中產生對教師的信任感，做幼兒的知心兄弟姐妹，構成良好的教育基礎，幼兒就會鍾愛教師，並願意與教師溝通。所以在日常生活中，教師在領悟、生活中多關心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關懷，自然也會和教師溝通。
再是家園合作共同培養，家長就應用心配合教師，進一步訓練幼兒的說話潛質，在任何時候，都不好壓抑孩子天真的本性，給孩子創造表達表現的機會，提高幼兒主動表達的興趣。讓幼兒享受成功的愉悅，塑造自信。既使有一點點提高，也要給予鼓勵。
其次，正面引導幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支援、鼓勵中去創造表現，堅信更適宜。用自我的一顆愛心，一雙慧眼，及時發現像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現欲。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理。例如教師說：“沒什麼，試一試，錯了也沒關聯。”如對幼兒說：“你真棒，回答的真好。”“你是這樣認為的。”孩子會有“教師支援我”、“我能行”的喜悅與自豪感，最終會主動的表達。還能夠用獎勵小紅花等方法激發孩子去表現，再者孩子需要時也能夠給他一點提示。
常金濤小兄弟姐妹是一個十分聰明的小男孩，可是有一個令人頭疼的“毛病”：愛插嘴。有時，我剛說個開頭，他接過去就嘰裡呱啦地講個不休，惹得其他小兄弟姐妹也跟著叫，在課堂上，又是根本聽不清我的話。
這天，我剛說：“小兄弟姐妹喝水”。他便叫：“一組去，二組別去。”可是全班小兄弟姐妹並不聽他的話，一齊湧向了杯子廚，見此情景，我靈機一動，先讓小兄弟姐妹們回座位上去，然後宣佈：此刻請金濤小兄弟姐妹來當小教師。孩子們見狀，都覺得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團，金濤大聲喊：“一組去喝水。”絲毫沒有用處，我趁此機會對他說：“你一個人的聲音怎樣能比他們那麼多人的聲音大呢?教師上課的時候你總是講話，別人還能聽得見嗎?他紅著臉搖了搖頭。透過這件事後，他的“毛病”好了許多。
針對各個孩子的特點進行教育，比干巴巴的說教要有效得多。
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的明白、支援和主動參與，並用心支援、幫忙家長提高教育潛質。”為了讓各位家長能更多地瞭解幼兒園，能與幼兒園更好的互動，創造出家園共育的有利環境，常家幼兒園於10月9日上午召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進行了交流，發放了家長問卷調查表，真誠地期望在互堅信任、尊重、支援的基礎上實現家園共育，真正為孩子創造整體和諧的教育環境。
各班教師也做了精心準備，熱情接待每一位家長。會議結束前，各班班主任把班級的基本狀況作了簡要的說。其次詳細的說了本學期的教育教學、衛生保健、目前的班級狀況等重點工作。最終，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細的探討。
會後，家長們又參觀了幼兒園各個活動室，班主任分析了每一位幼兒的特點和領悟生活狀況，還重點說了本學期開設的課程、教學目標及一日生活安排，使家長更加了解孩子的幼兒園生活。同時也向家長提出了配合幼兒園工作的一些推薦和要求。
本次家長會不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進了家園共育，還對幼兒園本學期的教育教學工作順利開展起到了用心的促進作用。
作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。
每個孩子都愛看動畫片，最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一議論起來，一個個可來勁了，有時正因一個細節把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，象《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動畫片我每一天不誤。
一天範晨陽，劉文睿等一些小兄弟姐妹正在議論“喜羊羊和灰太狼”，我走進去和他們一齊議論起來，開始他們一愣，一個個驚慌失措的看著我，隨後便興奮地同我一齊討論起來。看著他們一張張可愛的小臉我可高興了，正所以時我明白，我和孩子們已經沒有了距離。一次範晨陽的母親對我說：“咱們範晨陽回家很高興地說‘咱們教師也鍾愛看喜羊羊和灰太狼，我很鍾愛咱們教師’。”
是的，我明白我與孩子之間沒有距離，是正因我有一顆童心，童心是與幼兒溝通的最好橋樑。從那以後，我和孩子們的距離更近了，心貼的更緊了，讓咱們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧!
《指南》中指出幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要時期。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標誌，也是其他領域學習與發展的基礎。因此，本學期班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成重中之重。依據指南精神，現對我班健康教育工作總結如下：
一、注意孩子身體方面的健康
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，開展豐富多彩的戶外體育遊戲活，保證了每天2小時的戶外活動時間。
2、提高幼兒跑、跳、爬等基本動作的協調性；指導幼兒學習鑽、攀登、投擲等動作；提高幼兒的平衡能力。
3.鼓勵幼兒嘗試多種體育器械的玩法，引導幼兒學習使用球、圈、包、棍等材料開展體育遊戲，體驗遊戲的快樂。
4.培養幼兒對各種體育活動的興趣，使其喜歡參加各種體育活動；通過體育活動培養幼兒勇敢、自信等良好品質。
5.培養幼兒的自我保護意識與能力，教育幼兒遠離危險物品，不做危險動作，不到危險的地方玩。
6.鼓勵幼兒學習使用筷子，分發餐具，注意保持桌面、地面的整潔。
7.引導幼兒瞭解消化器官的名稱、功能；瞭解人體的消化過程；瞭解保護關節的方法，體驗探索身體奧祕的樂趣。
8、夏天懂得少吃冷飲，知道防暑降溫的健康方式。
9、讓幼兒懂得吃東西應合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發胖。幼兒瞭解過於肥胖還會影響智力發展和身體健康，瞭解身體健康與心理健康相結合的重要性。
二、注意孩子的心理健康教育
1、引導幼兒充分感受和發現了生活中的快樂，培養了幼兒的積極情緒，幫助幼兒學會了正確表達情緒的方法，知道用語言、表情等表達自己的情緒。
2、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關合作的遊戲，幼兒感受與人合作的快樂。學會分享與合作。願意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。
3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態和愉快的情緒，知道如何讓不愉快的心情變好。
4、能用連貫的語言表達自己的想法。通過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。
以上是我們中一班在心理健康和身體健康方面對幼兒進行的培養。在老師的引導下，本學期我班幼兒養成了良好的生活衛生習慣，幼兒的身體素質明顯得到提高，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。在今後的工作中，我們會繼續努力，將我們的工作做得更紮實，使每個孩子都健康快樂每一天。
忙忙碌碌中，一學期的幼兒教育教學工作結束了，本學期擔任識字課教學工作，為了把今後的特長課，教的更好，現將本學期的特長課教學如下：
一、識字是語言表達的基礎，因此在學習中加大力度進行認字，每節課都鼓勵孩子從身邊事物生活用品、電視等地方多種形式認字。
二、在教學中抓住兒歌這一教材，激發幼兒學習興趣，讓幼兒反覆朗讀兒歌，加深認識本節課所學的生字。利用猜謎語，讓幼兒學會自主識字，通過各種遊戲，讓幼兒學會去識字，促進了幼兒識字效果。沒節課學習中，力爭把學習的內容完整，正確的教給幼兒發現錯誤及糾正，鼓勵幼兒在小組之間互幫互學共同進步，增強幼兒識字的自信心，使幼兒掌握了基本的'識字方法，提高了識字能力，全班幼兒在不同程度的提高。
三、每節課都注重落實知識、培養能力，每天都把所學的每一個知識紮紮實實的落實，每節課都注重幼兒能力的培養，以培養幼兒的能力為主，注重幼兒書寫和運用能力的培養。
四、在十月份幼兒學會了八首兒歌，每節課幼兒都掌握了4到5個字詞，會背兩首兒歌，兩首古詩，並能用歌舞來表達兒歌的內容。
四月份在幼兒學會生字詞的同時，並初步會用所學的字去組詞，達到了一字多詞，這樣開發了幼兒的智力，提高了幼兒的識字能力。五月份在幼兒會識字組詞的基礎上多數幼兒會用詞說一句整話，豐富了幼兒的語言表達能力。
總之，通過幾個月的學習，幼兒的識字能力得到了提高，但不足地方也很多，個別幼兒對識字沒有興趣，今後還要在激發幼兒知識興趣下工夫，力爭把識字課上的更好。
託班的孩子剛從家裡的“小霸王”來到幼兒園，一切從“0”開始。在他們的記憶裡，他們的喜怒哀樂最大，因此集體生活的約束，常規的培養顯得尤為重要。如何運用較好的形式幫助託班幼兒形成良好常規的建立，是我們值得思考的問題。經過推敲和思考，我在託班開展的是運用遊戲化的教學進行常規培養。
開學初，我深入瞭解每位託班孩子的年齡特點，並結合本班的特殊情況交流討論，尋找科學的、合理的常規培養策略。在一日生活活動安排上更加體現遊戲化豐富性。目標：1。以遊戲化形式滲入一日常規教育。2根據幼兒的學習特點，收集有趣的遊戲進行滲透。準備：1。兒歌2。圖片3。遊戲前的一些基本物品準備：如小動物的頭飾，水果摸具等。措施：1。收集有趣/生動。適合託班幼兒學習的兒歌。如：烤麵包。喝水。2，活動前查詢相關資料，摘取適合託班幼兒的遊戲活動如：學小貓走路，學小貓叫點名。3。擬人化口吻督促幼兒如：幼兒在椅子上坐不牢，教師可模仿”警察叔叔”口吻讓幼兒坐牢。生活中簡單的“洗手、小毛巾、玩具的整理及喝牛奶”等活動，教師都可以通過遊戲的形式，如學小花貓洗手。學小花貓輕輕地走路等，都可讓幼兒達到良好的效果。針對“送玩具回家”活動，愛玩是寶寶的天性，但是玩後玩具的收拾總是不盡人意。於是老師設計了一個“送玩具回家”的遊戲，首先預設還一個情景，將玩具隨意地灑落在地上，錄音機裡放上寶寶的哭聲，老師運用誇張的表情動作尋找哭聲，告訴寶寶玩具在哭，引出問題“玩具為什麼哭？”，與寶寶一起討論後得出“玩具沒有回家，找不到媽媽才哭”，繼續討論“怎麼把玩具送回家”，後交代任務，出示幾個有不同圖片的玩具筐，請寶寶把玩具歸類後送回家，後教師檢查是否正確，錄音機傳出寶寶開心的笑聲。教師小結“每次遊戲後都要把玩具送回家”，後音樂遊戲”我們都是好朋友“，這樣的遊戲活動才能體現出遊戲性。同時託班老師的語言運用也非常重要，教師要不斷地變換著語氣的抑揚頓挫，同時更要體現出兒童化、擬人化。這樣寶寶的注意力才會跟著老師走，才會被吸引到遊戲中，願意參加集體遊戲。
一個學期即將過去，發現孩子們的常規得到了很大的改善，班級幼兒的各方面水平也得到了很大的提高，配合良好常規活動建立的過程中，孩子們的各方面能力也得到了提高，如音樂欣賞能力/動手能力/表達能力等等。我們將繼續以遊戲化教學提升常規管理。
即將升入國小，望著漸漸成長的孩子們，我感受到了一種自豪感，近一年的學前生活，使孩子們學會許多，各方面進步都很大，總結過去了的經驗，以便更好的提高自己的`各項工作水平。
一、班級情況分析;
我班一共有50名孩子，男生26名，女生24名，大部分的孩子年齡都在5——6歲左右，在學習上本班幼兒都還比較認真，特別是拼音、情景數學、美術、英語、國學誦讀、我班幼兒都比較感興趣，與上個學期比各方面的進步都比較大，經過長期的培養，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。
二、教學工作
本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、口算、等各方面培養。為了做好幼小銜接的工作，我們對孩子進行了獨立性的訓練，通過講故事等等這些也是為了訓練孩子，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣，在日常生活中和課堂中，也反覆強調嚴格遵守行為規則，課堂規則，這些訓練都受到了很好的效果，我相信這些孩子們到了國小一定是最棒的孩子。
三、保教工作
我們堅持每天消毒以及室內通風，每天保持地面清潔乾淨以及教室的整潔，每天做好晨檢工作，1、並讓幼兒每天做到飯前便後要洗手，加強幼兒的健康意識，保證幼兒進餐時心情愉快，並培養幼兒好的吃飯習慣，不挑食，不偏食，吃飯時不講話，不掉飯，2、勤幫幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生，3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時讓每個有兒不被冷到，4、經過保育老師的密切配合，我班的保育工作做得很好。
四、安全工作
安全工作在幼兒園中是最重要的工作，保障每個幼兒的安全，是每個幼兒教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長、我們必須要把安全工作做得更好。
總之本學期非常忙也非常累，但是也收穫了很多，在工作中我享受到了收穫的喜悅，也在工作中發現了一下很多不足的問題，總之在今後的工作中我應不斷的努力和學習。
第一次任教學前班，第一次教拼音，對自己來說是一次挑戰，一個新工作方向的嘗試，一項對自己的考驗。我抱著學習、探索的態度完成的這一學年的拼音教學，在園領導和家長們的大力支援下，取得了一定的成績，但還有不足處，現對這一學期來的拼音教學工作進行一個總結，也是對自己的教學反思。
第一次擔任了拼音教學活動，我深刻地知道拼音教學是一個基礎內容，拼音學習的質量直接影響到幼兒今後的學習生活。學期開始，我的壓力還是挺大的，一切都是第一次，心裡沒有把握，所有的方法都是嘗試、探索著進行的，效果好了就繼續使用，效果不好就改換其它的方法。拼音是一個固定的死內容，相對的比較呆板、枯燥乏味。
學期開始我就請教了有經驗的教師，向她們學習教學方法，大家覺得還是要多讀、多練，可是就是這些字母、這些發音，孩子們讀多了就不感興趣了。在課堂上我發現孩子們每學習一個字母的發音後，就會由這個發音想到有這個音的詞語，或者有相似音的語詞、句子、有時甚至是故事。我就請孩子們盡情的說出他們想到的詞語、句子，這樣孩子們發揮了想像，擁有了表現的機會，就會更感興趣，抓注了他們的注意力。
在平時的教學工作中，我十分注意的一點就是面向全體。雖然班上的孩子年齡有差距，最大的孩子和最小的孩子之間年齡相差一歲半，我覺得不論孩子的起點怎樣，既然教了，就要讓孩子有一定的收穫，在他的原有基礎上有提高。每次學習新的字母發間時，我保證班上的每一個孩子都讀到，我每一個孩子的發音都聽到，及時的鼓勵、引導和糾正，這樣即使那些年齡較小、能力稍弱一些的孩子也能得到不斷的進步和提高。
再一個就是以遊戲的形式來學習拼音，練習發音，孩子們玩找朋友的遊戲，一個聲母，一個韻母，自由組合，再拼讀出來，看看變成了一個什麼音，變出了什麼字，什麼詞語……用一些兒歌、繞口令來練習發音，這樣孩子們更感興趣。在工作中得到了園領導的大力支援，為了幫助平時的教學，園長新夠買了整套的拼音磁性教具，給我的教學工作帶來了許多的便利，也增強了我的動力。
在工作中，還有一股很強的支援力量就來自於班上的各位家長。為了讓家長了解孩子的學習內容，也為了孩子在家能夠複習當天學習的內容，使孩子對所學內容掌握的更牢固，我經常提前來到幼兒園，給家長們寫一張小紙條，告知家長孩子的學習內容，請家長協助輔導孩子。
這一張張看起來不起眼的小紙條，卻成了我和家長間的又一座溝通橋樑。每每看到家長在小紙條上反饋的資訊“孩子ai的音發的較好，ui的音還不熟練，請老師多指導。”簡短的句子讓我滿懷感激，感謝家長們的認真，感謝家長們對我工作的支援。這一次的期末考試，孩子們取得了比較好的成績，離不開園領導，老師們和家長們的幫助和支援，我要向大家說一聲謝謝，在以後的工作中，我要繼續探索、鑽研，努力提高教育教學質量，讓領導和家長放心，讓孩子開心。
幼兒園教育分五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術。
幼兒園階段五大領域需達到的目標：
一、健康：
1、身體健康，在集體活動中情緒安定、愉快。——喜歡集體。
2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。——生活自理，衛生習慣。
3、指導必要的安全保健常識，學習保護自己。——安全保健常識。
4、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。——喜歡體育，動作協調。
二、語言（3—6歲孩子各年齡段語言上的特點）
1、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。——喜歡交談，講話禮貌。
2、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。——能傾聽，能理解。
3、敢於當眾講話，能清楚地進行自我表達。——當眾講話，表達自我。
4、系統聽故事、看圖書，理解其中的內容，並有初步的前閱讀和前書寫能力。——聽故事。
5、學習和運用普通話。
三、社會
1、能主動參與各項活動，有自信心。——主動參與活動，自信。
2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。——樂於與人交往，合作分享。
3、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。——知道並遵守日常規則。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。——自己的事自己做。
5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。——熱愛周圍的人。
6、初步瞭解社會常識。——瞭解社會常識
四、科學
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。——好奇心、求知慾。
2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。——用各種感官探究問題。
3、能用適當方法表達、交流探索的過程和結果。——會表達、交流
4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。——生活遊戲？
5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。——環保
五、藝術
1、能夠感受並喜愛生活、環境和藝術中的美。——感受和喜歡“美”。
2、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。——參加並喜歡藝術活動。
3、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感和體驗。
4、具有藝術活動的良好習慣。——養成藝術習慣。
健康領域
一、情緒調節於適應
1、熟悉幼兒園生活環境，生活方式和活動方式
2、信任、接近教師
3、能簡單表達自己的願望
4、熟悉班裡的小朋友
5、願意和小朋友共同遊戲
二、生活衛生習慣與自理能力
1、知道餐前便後要洗手，並學會正確洗手。
2、早晨和進餐後要漱口，知道刷牙是一種衛生習慣
3、知道不要隨地吐痰
4、不用衣袖擦嘴巴和鼻子，學習在必要時使用手絹
5、及時去廁所排便
6、知道使用自己的毛巾和口杯
7、定時喝足量的水
8、學習正確的進餐方法，養成良好的睡眠習慣（不咬衣角、被角）
9、學會穿脫鞋襪，並放在指定位置
三、健康常識和自我保護
1、不摳鼻、不挖耳，不將異物塞入口、鼻、耳
2、不用髒手揉眼，不高聲尖叫
3、知道不去危險的地方，不動危險的東西，如：火、電源、開水壺等
4、在老師指定的範圍內活動
5、有秩序的上樓梯、下樓梯，玩大型器械不推擠
四、運動興趣與技能
1、學會一個跟著一個走、跑
2、喜歡走、跑、爬等遊戲，逐漸掌握基本技能，在遊戲中不與他人碰撞。
3、學習模仿操
語言領域
一、傾聽
1、學習安靜的傾聽別人講話
2、聽懂並理解老師簡單的要求
二、表述、
1、喜歡與同伴交流
2、願意說普通話。在老師引導下，嘗試圍繞主題談話，能夠用短語表達自己的意思
3、學習常見的交往語言和禮貌用語
4、願意在集體面前講述
5、能夠大膽表達自己的想法和感受
三、欣賞
1、喜歡聽短小生動、情節簡單、語句重複、富有韻律感的故事、兒歌
2、樂於欣賞和學習簡單的、生動形象的文學詞彙和語句，初步感受文學作品的語言美
3、學習理解文學作品的情節內容或畫面情景
4、樂於表演、再現作品中人物語言、動作
四、早期閱讀
1、喜歡看圖畫書，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容，感受閱讀帶來的快樂
2、對生活中常見的簡單標記感興趣
3、學習看書的基本方法，能在教師的指導下有順序地閱讀圖畫書
社會領域
一、自我意識
1、知道自己的姓名、性別和年齡，知道自己和別人不同的
2、學做自己能做的事，能自己吃飯，自己睡覺、做操等，遇到困難時會尋求幫助
二、人際關係
1、願意和同伴一起玩耍，保持愉快的情緒
2、瞭解幼兒園裡為自己服務的人，如：炊事員、保健醫生等，知道他們工作很辛苦
三、社會環境
1、喜歡來幼兒園，逐步適應幼兒園的生活
2、瞭解並喜歡自己的家
四、社會規則
1、聽懂教師的指令，並能按指令做事。知道一日生活中主要環節（遊戲、活動、午睡、盥洗、散步等）的要求
2、知道輪流玩，不干擾和妨礙別人的遊戲活動。
3、遊戲結束時，能將玩具放回原處，不把玩具帶回家
4、學著輕輕說話、輕放物品，不大聲吵鬧
五、社會文化
在過新年等活動中，感受節日的歡樂氣氛
科學領域
一、物質與材料
能用各種感官感知身邊常見的不同材料製成的物品
二、自然科學現象
感受秋冬季節的主要特徵，能觀察颳風、下雪等常見氣候現象，知道它們對日常生活的影響
三、生態與環境
1、喜歡觀察身邊常見的家禽，家畜等小動物，知道愛護小動物
2、對植物落葉及顏色的變化感興趣
四、數的概念
1、知道1和許多，能比較多少和一樣多，手口一致點數到4
2、按照物體的大小和顏色分類，數量不超過4能根據範例和口頭指示分出一組物體
五、幾何圖形
認識圖形
五、量的感知
能比較大小並進行排序
六、空間方位
會區分上下
藝術領域
一、歌唱
1、喜歡自己歌唱，也喜歡和同伴一起歌唱，體驗唱歌的愉悅
2、初步學習用自然的聲音唱歌，學習正確的唱歌姿勢，對歌曲的開始和結束作出反應
3、能感受並基本表現兩拍子、四拍子的節奏特點，盡力合拍
4、嘗試理解並表現歌曲的形象和情感
二、韻律活動
1、喜歡參加集體的律動、音樂遊戲
2、能跟隨音樂做簡單的動作。（以非移位和上肢動作為主）
3、初步體驗用動作、表情、姿態與他人交流
三、演奏活動
1、探索發現兩種簡單易掌握的打擊樂器（碰鈴、串鈴、鈴鼓等）的音樂及演奏方法，並知道它們的名稱
2、養成正確使用、輕拿輕放打擊樂器的良好習慣
四、欣賞活動
1、喜歡傾聽周圍活動中的各種聲音，在老師的指導下，安靜傾聽音樂。初步感受音樂特點並理解其基本內容的情緒
2、能初步聽辨、感知音樂的速度變化
3、能初步感知搖籃曲的音樂特點
五、美術
1、願意參加回話活動，體驗繪畫的快樂，養成大膽作畫的習慣
2、認識油畫棒、水彩筆和圖畫紙等繪畫工具和材料，掌握它們的基本使用方法
3、大膽塗鴉，嘗試用點、線來表現簡單的形狀，觀察各種點的大小、形狀，線的長短、粗細、曲直等不同形態，感受線條的豐富性和形態美
4、知道紅黃藍等顏色，對色彩敏感，初步學會自由選用喜愛的顏色作畫，嘗試手掌印畫、手指點畫
5、對手工活動感興趣
6、初步掌握撕、搓等紙工技能
7、能愉快的玩泥；團、搓、壓等
訓練要上去，師資是關鍵，師資隊伍是訓練事業進展的根本。在當今深化訓練改革，實施素養訓練的過程中，我們更深刻地體會到：訓練的改革與進展，關鍵在於建設一支高素養現代化的老師隊伍，因此師資隊伍建設是我們永恆的主題。
本期我們資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園訓練質量為本，以老師和幼兒進展為本”的思想，以建設一支的師講師德、鑽業務、願奉獻的高素養的老師隊伍為目標。從我園實際狀況動身，充分發揮教研工作職能，開展多向互動討論，紮實有效地深化貫徹《綱要》。堅持把提高保教質量放在第一位，通過各種教研活動的開展，專心地促進幼教事業向前進展，培育一支有較強專業化潛力的老師隊伍，讓保育訓練質量更上一個新的臺階。
隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已把握了一些正確的訓練觀念。但是，由於本園的多數老師都是從學校轉崗而來，本期我園又有11名老師從學校轉崗而來，他們的到來為幼兒園注入新的活力和生氣，但是也為幼兒園老師的專業化成長帶來新的問題和困難。本期我們的33名老師中，只有6名畢業於幼師，近三年從學校轉崗而來的老師有27人。而且幼兒園此刻是一園兩點，一共11個班級，此刻的老師既要從事老師工作，又要從事保育工作，不象原先的單純老師和保育員，因此這給幼兒園老師隊伍的進展帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，重視老師隊伍的建設，才能讓全園保教質量越來越高。
一、利用園本教研組活動，促進老師的專業化成長
應對這天我園老師隊伍的現狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進老師的專業化成長。依據老師的需要，我們確立了老師培訓的五個方面的資料，即：師德培訓、理論培訓、教學實踐潛力培訓、訓練科研潛力潛力培訓、現代資訊科技的培訓。在教研組的設定上，將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語言、科學等五個領域的學科教研組，由教務員和骨幹老師擔當組長，使教研組的設定更加科學合理，並更好地發揮了骨幹老師的專業引領作用。教研活動形式也更加豐富，將理論和實際問題結合起來，使老師真正進入培訓的`主體主角，較好地激發了老師主動參加的熱忱，讓老師們成長於學習之中，進展於工作之中。通過各種培訓活動，很多教職工明白了幼兒園的工作需要團結幫助精神，需要劇烈的職責心，工作中合作意識增加了，大家相互敬重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。假如沒有憂患意識，滿意已有的成果，只能走向失敗，所以老師們都以專心的看法去應對一切，以樂觀的心態迎接挑戰。
二、利用幫帶活動，提高老師專業成長的速度
為了建設一支有奉獻精神、高素養的骨幹隊伍，實現“抓骨幹，骨幹帶整體”的奮目標鬥。我們加強了對骨幹老師和後備骨幹老師的培育和用法，堅持搞好我園的幫帶活動，發揚老師們各自的優點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業成長的路程。不僅僅骨幹老師起到了較好的模範作用，使新老師在思想、業務等各方面快速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協作與交往。參與名師工作室學習的歐德娟老師也專心主動地將學到的新理念帶到幼兒園，帶動一大部分老師快速地成長起來。為了進一步促進老師的專業化成長，我們帶給機會讓她們參與各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經受錘鍊，快速成長，成為佈滿製造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。本期兩位從朝陽幼兒園來支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進的訓練理念和教學方法，我園的老師也很專心主動地向兩位老師學習，辦公室裡、走廊上、綠樹下，處處可聽見她們在一起爭論的聲音。本期的全員賽課活動，大家都專心仔細地參加，很多年輕老師脫穎而出，我們為他們的快速成長而欣喜。
三、重視教職工的思想素養的提高。
應對這天我園幼兒老師隊伍的現狀，師德培訓是我們培訓老師的重要資料之一，通過學習，很多教職工都明白了，幹工作不能馬虎了事，不能為完成任務而幹事。在工作中關注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是專心去愛每一個孩子，並讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
四、搞好老師和保育員兩條線的常規工作，規範優化一日保教常規。
本學期的教學常規制度和常規檢查制度仍根據學期初制定的實行。首先，我們利用業務學習時間對老師或保育員進行相關的理論學習，明確老師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互協作。開呈現場研討，思索怎樣做才是優良的一日保教常規。其次，每位老師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注意幼兒一日活動各環節的詳細資料、要求，依據幼兒生長髮育規律、年齡特點來支配活動，做到動靜交替，並以嬉戲為主。對幼兒的要求做到細緻、詳細，督促幼兒，規範幼兒的行為。老師和保育員在工作中注意保教並重，共同協作，協調組織好幼兒的一日學習、生活。
方案的制定是執行常規的一個重點，本學期，大家仔細準時制定各種方案，並按時上交或貼於規定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的連線工作，老師與老師之間的交接工作，對幼兒的狀況三位老師常常溝通溝通，注意訓練的全都性。
五、抓好園本培訓工作
園本培訓是老師專業成長的途徑之一，本學期，園本培訓根據方案仔細組織老師學習，同時，我們在園本培訓的基礎上增加培訓資料，由支教的兩名老師組織學習，充分發揮支教老師的專業引領作用，使大家接觸更多的幼教資訊，有機會得到更進一步的成長。
六、存在的不足
經過大家的努力，我們在老師訓練工作方面取得了一些成果，但還有很多工作有待改善和提高。
1、老師的專業水平和老師的思想素養有待進一步提高。
2、常規管理制度在實效性上還有待進一步討論，還就應使其更具可操作性，並更好地注意在管理中的人文性與制度性相結合，使老師們能做到自我管理自我，使教學常規檢查到達其真正的目的：優化一日活動，促進幼兒進展。
本學期，是很不平常的一學期，這學期從學校轉崗而來的老師多，老師擔當的主角更復雜，即要擔當老師工作，又要擔當保育工作，這學期教研組的建設和活動的開展都邁向了一個新的的臺階。在各級主管部門的領導下，老師們專心努力地工作，取得了一些成果，但還存在著一些不足，我們清醒地熟悉到：要使辦園水平真正適應新形勢進展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩腳跟，務必不斷努力，我們將進一步“以人為本，科學管理”，努力構成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜愛、.信任的和諧樂園!或許我是一個在線上教學之前支援這個形式教學的幼兒園老師吧，但是經過這段疫情期間的線上教學，我深刻認識到我的判斷是多麼失誤了。幼兒園小班開線上教學課，不僅累了學生，更累了學生們的老師和家長。
根據學校的安排我擔任了這次第二課堂《電腦製作》的任課教師，年級跨度為三年級到六年級的學生，本次的課題是電腦製作，根據學生的現有電腦基礎與興趣所向考慮，我打算以電腦繪畫的教程為先。在國小階段，電腦繪畫還是相對比較受歡迎的。運用電腦繪畫，可以大量節省繪畫時間還能綜合運用繪畫工具達到手工教學所不能達到的效果。電腦繪畫的教學，除了領略到計算機畫畫的方便快捷之外還可以進一步感受到計算機進行畫畫創作的樂趣與許多異象不到的效果，從而激勵學生更加積極、主動地學習、提高學習的主動自覺性更能培養學生敢於實踐、勇於實踐的精神和嚴謹、求知的科學態度。
電腦繪畫工具有很多，有Windows畫圖程式、Painter、Coreldraw、Photoshop軟體和金山畫王等，但是我班主要運用Windows畫圖程式，一是這是Windows自帶工具，可以省掉學生安裝其他軟體帶來的各種麻煩，更重要的是這是最簡易的，運用相對廣範的畫圖工具，其操作介面簡單易懂。在教學中，主要是培養學生的興趣並鼓勵能參加各種興趣比賽專案，因此，在教學當中，採用聽講與操作、欣賞與整合的教學方式進行。
一.構圖訓練
一副優秀的繪畫作品來源於構圖，圖構得好，主題突出鮮明，其他的都是小細節問題了，因此這點必須要加強訓練，而在訓練的時候主要通過他們的現象能力，不斷挖掘他們的想象並把這些鬧鐘的想象描述出來，在學生描述的時候指導他們往更美的方向發散想象以構成一幅完美的圖畫。當學生能把腦中的圖畫描述出來的話那麼它他們影印到畫紙上面就不再是困難的事情了。
二.繪畫工具的學習
因為是跨年級的一個興趣班，因此有的學生已經是有基礎的了，但是一切要求從頭開始學習。有些相對簡單的工具就一筆帶過而有些複雜常用的繪畫工具還是講解的比較詳細。在繪畫上面學生用的最多還是傳統的畫筆繪畫，所以在電腦上的操作也不是很嫻熟，其控制滑鼠的力度也是不很到位，因此必須在基礎上面加強訓練。所以，基本的操作是要打好基礎。
三.效果改整
電腦繪畫和手繪作品相比，其優點在於電腦繪畫可以利用電腦中的技巧來提高繪畫效率，如在畫圖中運用複製、翻轉、扭曲、拉伸等選單，還可以運用滑鼠右鍵中的快捷方式來繪畫。但是在電腦繪畫上很多色彩沒有手繪那麼容易實現，需要學生們的耐心。還有色彩的搭配以及運用需要多向美術老師請教，在適當的時候請美術老師講授有關色彩搭配的專業性知識，加強學生對色彩的感覺，提高審美功底。
四.主題繪圖
在學生對繪畫工具有一定的基礎之後也練習多次之後，我就會提出各種各樣的主題，比如，保護環境，垃圾回收等等的主題，而在每個主題繪畫之前我都會先對主題進行講解再給學生參看別人的優秀作品，講解優秀作品，講解主要涉及構圖，主題的凸顯與色彩等等方式，讓學生對主題有一個具體的理解。剛開始的時候我不介意他們模仿但是一兩次之後就只能要求他們自主創作。
總之，這次興趣班之後，有歡樂有收穫，提高學生的審美能力，電腦操作能力與繪畫能力。
實驗幼兒園的教師以班級組為單位開展線上教學，針對當前的新冠疫情，基於兒童視角，為家長提供形式多樣的親子游戲、繪本故事、音樂律動、科學小實驗，供幼兒和家長進行學習。師幼之間、家長之間及幼兒之間進行線上互動交流，讓幼兒切實感受到老師及同伴的牽掛與關愛。微視訊的錄製，讓教師們又掌握一項新的教學技能。目前我們們每位老師已錄製12節微課，製作疫情防控相關美篇12個。
“疫”情雖然延緩了孩子們返園上學的腳步，但沒有延緩孩子們的成長和學習的腳步!儘管孩子們都宅在家，但“宅”家不停學，隔離不隔愛。開心遊戲、認真學習、快樂生活，“宅”出不一樣的自己。
沒有華麗的道具，沒有充分的材料，依然可以把好玩的遊戲進行到底……
既能增進親子之間的情感，又可以鍛鍊孩子的觀察力，專注力和記憶力。
良好生活習慣的養成對幼兒個性的發展有著深遠影響，生活活動可以培養幼兒獨立性和勞動觀念。
疫情期間，幼兒在家長、老師的關心陪伴下，快樂地成長；教師們在自學、錄課中，紮實地進步。“停課不停學”讓教師們釋放著愛心和責任心，讓家長進一步瞭解並走近幼兒教師，拉近了心靈的距離，也讓幼兒加倍感受了家長、教師的溫情陪伴。相信開園之日，定會春光明媚。
為培養幼兒從小養成“會讀書、愛讀書、好讀書”的良好習慣，提高幼兒的語言表達能力和閱讀能力，營造書香樂園的濃郁氛圍。近日，XX區實驗幼兒園開展“走進繪本 讓童年更美”讀書月活動。
活動中，該園領導高度重視，召開園務會議，購買各類圖書、繪本1300餘冊，對活動的開展提供物質保障。保教主任吉對全體教師進行鍼對性的指導，讓教師瞭解繪本對幼兒成長的重要意義、繪本的分類及靈活多樣的閱讀方法等。各班還開展“走進繪本，讓童年更美”閱讀活動。幼兒通過閱讀繪本、角色扮演、製作書籤等形式，知道了閱讀的重要性，激發了對於閱讀的熱愛與嚮往之情，同時養成了良好的閱讀習慣，及珍惜書、愛惜書的良好品質。中大班幼兒通過故事表演、圖書製作、好書推薦，親子閱讀等方式，將自己喜愛的圖書與同伴、爸爸媽媽相互分享，讓每個孩子都可以讀到自己喜歡的繪本，真正沐浴在書香之中。
該園負責人表示，此次豐富多彩的讀書月活動，促進了師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，營造了家園共同閱讀的良好氛圍，把閱讀的種子植入孩子心田，讓它成為孩子們生活的重要部分，讓孩子們在分享中感受快樂，在快樂中學習閱讀，在閱讀中健康成長。
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