光陰似箭，日月如梭，一學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。在校領導的正確領導和大力支援下，在家長們的積極配合下，在我們學前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學校下達的各專案標任務，使學前班像一個大家庭，班中孩子在老師的呵護下快樂成長!現就這個學期學前班年級教學工作作如下總結：
一、安全工作放首位，確保幼兒在校的人身安全。
這個學期的安全工作從教育開始，由細微之處入手。首先在學習、生活中滲透安全教育。用遊戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩、開心地學，隨時提醒幼兒怎樣遠離危險、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的遊戲。同時在組織幼兒進行各種活動時隨時檢查幼兒隨身所帶物品。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全。
二、抓養成教育，培養學生良好的行為習慣
面對剛剛走出幼兒園的學生，培養良好的行為習慣是這學期的重要工作。在教學中，我們教師注意教育幼兒學會傾聽，教會他們怎樣相處交朋友積極大膽地發表自己的觀點。生活中我們隨時關注學生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;課桌內書本擺放整齊，能保持教室的衛生清潔;講究個人衛生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語等。使學生在不知不覺中愉快的養成良好的習慣。
三、寓樂於教，會做幼兒的知心人，帶動他們學習
“興趣是最好的老師”，低年級的數學教學除了使學生正確掌握數學知識和技能外，關鍵的一點是要讓他們覺得學習數學是有趣的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會學習數學的樂趣。
猜數、寫數的樂趣。為讓學生建立良好的數感和符號感，能用數學符號描述生活中的事物，我讓學生們觀察情境圖，從“水果王國運動會”裡，找出自己最喜歡的水果運動員，用小棒把它的數量擺一擺。擺好之後，請一個學生到黑板上擺出他喜歡水果運動員的數量，讓其他的學生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什麼?低年級的學生們好奇心很強，很想知道同伴們喜歡的是什麼，非常感興趣地到教學中來。
比如：寫數時，讓學生聯絡生活說一說這6根小棒可以表示生活中數量是6的物體個數，並與寫數相結合，讓學生邊說邊寫，將枯燥的寫數過程變得有趣。
四、積極做好家長工作，與家長保持良好的夥伴關係
我們利用多種形式與家長溝通，瞭解孩子的情況，聽取家長意見和要求，耐心解釋，發現問題及時糾正，不斷地改進工作，取得家長的理解、支援與幫助，讓他們放心!除此之外我們更和家長結成夥伴關係，針對孩子學習生活中的點滴互相交流，為孩子的進步一起欣喜，為他們的成長一起努力。
時光飛逝，看著我們班上的小朋友，從剛來的哭啼聲轉成歡樂的笑聲，就像是自己在撫育的孩子一樣，一步一步的走向成長的足跡。我們班的小朋友活潑開朗，但個性鮮明，通過半學年幼兒學習生活，每個小朋友都有很大的進步。本學期各項工作即將結束，我們回首所有的工作，總結經驗，反思不足為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日生活中，促進幼兒身心活潑，健康成長，現將本學期工作總結如下：
一、教育教學工作
在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先後完成了4個主題工作活動，開闊了孩子們的視野，幫助我們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主體牆內容，為了孩子開闢動手的小天地，充分利用班級的小欄目小區角，使他們有動手動腦的場所。
二、在衛生保健方面
我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，為他們提供舒適的環境。叫老師盡心盡責的進行衛生保健工作嚴格按照園裡的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔，舒適的環境中，我們倆個老師每天細心，耐心的觀察記錄，如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，特別在幼兒吃飯方面我們倆個老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽，半年來，我們班基本上都學會了獨立吃飯，養成良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注我們開展了"給汽車加油"的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分，配合保健醫生做好保健工作。
三 、家長工作方面
在園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯絡，及時向家長介紹園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子在家提供一些資訊資料，幫助家長隨時瞭解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。這一個學期進行了親子游戲這一活動，增進了家園共育的主題。也加強了教師與家長的直接的合作工作。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作方面，對以上種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面，在來年更上一層樓。
這個學期，我擔任了小班的數學以及建構式課程主題活動的教學工作。時光飛逝，在忙忙碌碌中我們這個學期的保教工作又接近尾聲，回顧這一學期的教學工作，班上每一位幼兒在各個方面都有較大的進步，現將這學期的數學教學工作總結如下：
數學是一門系統性、邏輯性較強的學科。小班幼兒年齡小，在認知過程中，容易受外界事物和自己的情緒支配，抽象思維能力比較差。數學活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥，所以我覺得需要依靠直接的興趣來進行學習。幼兒學習數學的興趣越高，學習的積極性和主動性就越強，學習的效果也就越好。而遊戲是幼兒喜愛的活動，它為幼兒提供了一個愉快、輕鬆的環境。遊戲不受外部的強制和干預，完全是幼兒自主自願進行的，這是遊戲的顯著特點。幼兒在遊戲中積極性高、主動性強，動作、思維都處於積極的活動狀態。將數學教育滲透其中，使抽象的數學知識與具體的遊戲情境結合起來，就可以把數學教育的內容具體化、形象化。
針對幼兒的年齡特點和數學知識的特點，在教育教學工作中我採用了遊戲的教學方法。幼兒在操作遊戲規則和動作的過程中必然引起不同程度的觀察比較，分析綜合、抽象概括以至判斷推理形成概念的積極思維過程，從而使遊戲成為幼兒獲得數學知識和發展思維的有利方法。
它能提高小班幼兒學習數學知識的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕鬆自然，繞有興味的獲取知識，從而取得最佳的教育效果。因此，遊戲是小班幼兒數學教育獨具特色的強有力的教育手段。
一、操作性的數學遊戲
數學活動組織的不好，易造成枯燥乏味現象。對小班幼兒尤為重要。因此，培養幼兒學習數學的興趣和願望作為向幼兒進行數學教育的一個任務。在小班初期，幼兒對數學活動的興趣是和成人正確的引導、恰當的教學內容、方法及良好的活動方式成正比的。
操作性的數學教學遊戲是幼兒通過操作玩具或實物材料，並按遊戲規則進行的一種遊戲。這類遊戲通過遊戲的主題和情節，體現所要學習的數學知識和技能。如：“小兔採蘑菇”的遊戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學本領(採蘑菇)從中可以學習“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、“點數4以內的數”等知識。認識“上下、前後”，我設計了“捉迷藏”、“逛公園”的遊戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小朋友和小動物，並能完整的講出：“我在樹上找到小松鼠;小貓藏在桌子下。”等。使幼兒在遊戲中學習方位詞。還有“小羊過生日”、“小貓釣魚”等遊戲都是為完成這些目標而設計的。
幼兒學習“比較長短”、“比較多少”的教學內容時，我設計了《回家》、《分果果》、《給小動物送食吃》等教學遊戲，幼兒通過在遊戲中操作不同內容的教具，不僅掌握了學習內容，動
手操作以及觀察能力都得到了鍛鍊。
在學習“按物體的名稱、顏色排序”的數學內容時，我設計了《送給貓媽媽的禮物》的教學遊戲，幼兒十分積極投入到活動中，在教師的示範和引導下，創造性的設計出許多種排序方法，如：紅黃黃、紅黃黃;貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出，在動手操作活動中，幼兒的創造能力也可以得到很好的鍛鍊和發展。而不是枯燥的為學習知識而學習。
認識“長方形、正方形、三角形”的教學內容，抽象理論較強，不好表達。為此，我用各種顏色的吸管設計製作了“會變的吸管”的學習教具。以三角形為例：將三根一樣長的吸管連線在一起，吸管的連線處可以彎曲。既可以將三根吸管並在一起比較長短，又可以將兩頭拼插組成一個等邊三角形。等腰三角形、不等邊三角形、長方形、正方形都是以這個道理製作的。通過觀察，幼兒的操作的積極性非常高，而且十分專注的進行實驗，並能將自己的發現結果與同伴相互交流。這樣就使抽象的理論十分簡單的得到了解決。
二、運用各種感官的數學教學遊戲
這類遊戲主要強調通過不同感官進行數學學習，發展幼兒對數、形的感知能力。
1、觸覺：“認識正方體、球體”，我設計了“摸箱”的遊戲。箱中的寶貝十分吸引幼兒，他們積極的探索，幼兒邊玩邊通過觸控感知掌握物體的特點。
2、聽覺：“抱團”的遊戲是訓練幼兒聽數數的能力，幼兒在音樂的伴隨下有節奏的做各種動作，音樂停下幼兒不能動了，然後仔細聽鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個小朋友迅速抱成一團，孩子對這個遊戲十分的感興趣，它能集中幼兒的注意力，使幼兒輕鬆愉快的掌握數學知識，並使他們的思維始終處於積極的狀態。
3、口：只用口頭語言進行的遊戲。這種遊戲對發展幼兒數的抽象能力以及思維敏捷性作用較為突出。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌，兒歌中有數數、有方位，幼兒有節奏的邊朗誦兒歌邊表演相應的動作。口頭遊戲在站隊、午餐前、都可以進行，既複習鞏固了所學的知識又減少了等待現象。
三、競賽性數學教學遊戲
這種遊戲主要是增強競賽性質於數學遊戲之中，以增加掌握知識的鞏固程式和發展思維的敏捷性作用較為突出。隨著年齡的增長遊戲要有一定難度，減少形象性，增加競賽性。在活動時，比比誰又快又對，提高幼兒的學習速度，激發幼兒榮譽感。
如：數學智力遊戲——這是一種以發展智力為主要任務的運用數學知識進行的遊戲教學智力遊戲極大的調動兒童思維的積極性，培養思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數學知識解決問題的能力。“猜一猜”的遊戲，幼兒要集中精力，仔細聽教師的描述，講出是哪個數字或物體，猜對就會得到一朵紅花，以此調動幼兒思維的積極性，培養思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數學知識，解決問題的能力。
以上上本學期的數學教學工作總結，在工作中還難免存在許多的不足，在以後的教育教學工作中，我將繼續不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗，把教學工作做好，力爭更上一層樓!
不知不覺我們陪伴著小一班的孩子們走過了秋天天，來到冬天天，結束了這個學期。在哭哭鬧鬧到歡聲笑語間，我們小一班的孩子們逐漸適應了幼兒園的生活，學會了許多。這一學期中，我們驚喜的發現，每一點一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的。現在我將對本學期的工作作一總結：
一、 班級工作方面
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的人生觀。在這班年中我認真參加每次的業務學習。今年我擔任了小一班的教育教學工作，我們班有28名幼兒，因為是小班的幼兒，所以在各方面都要從新的東西開始學，一學期下來，孩子們的進步都很大，看到他們的進步，作為老師的我們心裡也很開心。
二、教育教學工作
1、在日常工作中，我能認真的完成各項工作任務，課前認真備好課，準備好豐富有趣的教育活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的機會，注意給膽小的孩子多一些愛護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體質弱的孩子多一些照料，給能幹的孩子多一些挑戰。課後不斷反思，不斷總結，每月撰寫教育隨筆，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的
操作材料。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
3、認真填寫周計劃、區域觀察記錄表、班級情況表及各種表格。
三、保育工作
對於我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，儘快入睡，會整理床鋪，衣服摺疊整齊放好。
四、安全工作
安全工作是工作中的重點之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我們在活動前會排除安全隱患，活動時提醒幼兒注意安全，看到小朋友坐椅子時不正確提醒幼兒。使用餐具時不把勺子的把手部分放入嘴中。午睡時不再床上亂跑。
五、家長工作
經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。並在此基礎上同家長密切聯絡，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
六、區域設定
最初計劃創設環境中有很多不足，因此在實施過程中，進行了多次整改和調整，
1、娃娃家的佈局因為材料和傢俱不足從原來的兩個區域縮小到一個區域，2、原來娃娃家裡提供的操作玩具較少，幼兒經驗也不足，遊戲無法進行。
2、美工區原來材料較少，後來增加了圖圖美髮，做荷包雞蛋，做麵條，印染衣服，材料越來越豐富幼兒的遊戲行為也越來越有意義。幼兒的成品展示在自由牆上，用以裝飾教室環境。
3、建構區除了成品玩具外結合了了教學主題，增加了餵食和顏色穿起來和軟軟的小球，同時又增加了各種自制玩具，建構區環境較為豐富了。
八、認識不足，努力進步。
回顧這半年中的點點滴滴，忙碌而又快樂著!我覺得在班級的管理方面還有待加強，管理應該更規範，更具體。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁，因為想把工作做的更完善，有時還是會有疏忽的地方，缺乏經驗的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點邁步。
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