一、班級情況介紹
我班共有31名孩子，其中小男孩18人，女孩13人。孩子平均年齡大概四歲左右。孩子來自不同的家庭，受到不同的教育，由於我園20xx年12月才搬入新園，因此，對於這幫孩子來說入園時間很短，在開學初，還有許多孩子嗷嗷大哭，有的不會自己吃飯。
由於孩子入園時間短，情緒波動比較大，每天到了午睡時間，我們都忙得不可開交，我們三位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的環境。
二、主題開展
本學期，我們開展了兩個主題活動，分別為《美麗的春天》和《快樂的夏天》。
主題一：美麗的春天
一、活動來源
春天是個美麗的季節，在這個季節裡，讓孩子們去尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色，讓幼兒瞭解春天是一個萬物生長的季節，關注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。因此，在萬物復甦的春季，我們選擇了《美麗的春天》的主題活動，讓幼兒在觀察、朗誦兒歌、聆聽音樂的過程中，更近距離的體驗春天的到來，感受春天的美麗和可愛。
主題二：快樂的.夏天
活動來源：
這是在上完第一個主題活動的基礎上，我發現孩子們對季節的變化和氣候特徵十分感興趣，再有，隨著氣溫的不斷升高，孩子們感受到天氣的炎熱和陽光的刺眼，小女生都穿著漂亮的裙子，非常的開心。花草樹木都發生了變化。這些變化，使孩子們知道夏天來了。
三、班級文化建設
本學期，我班共開展了五個區域，分別為娃娃家、益智區、快樂書屋、生活體驗區（繽紛果味）、美工區。本學期，我們主要打造的是美工區，主要以塗顏色、搭配顏色和創意裝飾為主。使用的材料有舊瓶子、紙筒、紙盤等廢舊材料。
四、班級活動開展情況
本學期我們除了正常的教育教學活動，在3月份開展了家長開放日活動，活動主題為《桃花朵朵開》，讓家長和孩子們一起動手製作桃花，增強親子之間的交流與合作，讓孩子們感受到春天的氣息，為班級營造春天的氛圍。
4月份，組織開展讀書日活動，發動家長帶領幼兒一起看書，一起講故事，開展《故事爸爸媽媽進課堂》講故事活動；5月，組織幼兒及家長參加園內親子故事比賽；帶領幼兒排練六一文藝節目；6月份，組織幼兒參加社會實踐活動。
一、班況分析：
本學期新生7名，共有幼兒29名，年齡在3—4、5歲之間。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的瞭解，以下是三大領域的詳細分析：
身體發展方面：在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。
1、大肌肉動作：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬於中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。
2、小肌肉動作：多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系鈕釦，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如。
3、生活能力：幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理 床上用品較為困難，飯後漱口、擦嘴的常規仍需老師不斷地提醒。
4、自我保健：遊戲中，自我保護意識不強;季節變化，不懂得自行增減衣服。
認知發展：
1、智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。
2、語言能力：學會了用短句表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的願望，但有些幼兒發音不清。
3、自然概念：對身邊的自然物感興趣，但還不會有順序的觀察他們的主要特徵。
4、數學概念：學會比較長短、多少、高矮;按圖形配對分類。
社會性發展：
1、品德行為：在成人提醒下使用禮貌用語，初步懂得收放玩具、愛護玩具，不是自己的東西不拿回家。
2、交往能力：多數幼兒比較活潑，不認生。但有個別幼兒比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。
3、情緒情感：喜歡參加集體活動，並保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。
4、個性特徵：與逐漸形成遵守活動規則的意識;部分幼兒依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。
二、本學期工作的主要目標及任務：
1、幼兒生活管理方面：
隨時對幼兒進行衛生常識教育，對個別幼兒進行重點指導。有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。
2、教育管理方面：
根據本班幼兒的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求;根據“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題，確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式。在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題。
三、各方面的具體內容要求：
1、常規工作：
(1)班級衛生保健管理：
抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。
(2)幼兒安全管理與教育：
結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。
(3)在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。
2、教學活動：
合理利用分割槽、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。
3、家長工作：
_日常性的家長工作：
(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
(2)運用家園聯絡本，隨時與家長取得聯絡，個別交換意見，互通情況資訊。
(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。
_階段性的家長工作：
(1)家訪：
完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關係。
(2)家長會：
向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動專案;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支援。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
(3)家長開放日：
請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯絡，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
孩子們由小班升上了中班，他們可高興了，因為他們知道了自己已經成為幼兒園裡最懂事的哥哥姐姐了;同時，我們也很高興，因為他們懂事了。在大班的第一學期裡，我們三個工作人員能各自遵守自己崗位的要求，遵守幼兒園的各項規章制度，積極參加幼兒園的業務培訓，使自己的工作進一步的提高。按照幼兒園對我們的要求——愛心、耐心、細心，把我們班的工作做得更到點、到位。以下，總結我們班在一個學期裡的工作情況：
一、教育教學工作：
1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、本學期我們開展了《昆蟲王國》、《葉子》、《追趕跑跳碰》、《夢幻西遊記》四個主題。從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。《昆蟲王國》主題通過幼兒在家裡、在幼兒園裡、在公園裡的觀察，認識裡許多在我們身邊的一些昆蟲，而且通過我們收集的材料和家長們收集的材料幼兒還認識裡一些從沒有見識過的昆蟲，我們還一起到公園裡面捉一些昆蟲回來自己餵養。在《葉子》著一主題，通過學習幼兒認識了許多不同種類、不同形狀的葉子。我們還開展了茶葉展覽，讓幼兒懂得茶葉的製造過程和茶葉泡過和沒泡過的不同。《夢幻西遊記》這一主題是幼兒最喜歡的，因為它裡有很多神仙鬼怪，它們對幼兒充滿了神祕和吸引力，幼兒通過故事的內容知道西遊記裡面每個角色和性格特徵。根據幼兒的興趣，我們開展了西遊記的劇情表演，幼兒能發揮自己的想象力，扮演自己喜歡的角色。在這四個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收穫，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。
3、本學期我們幼兒園開展的雙語教學，我們老師平時能做到日常生活中儘量用英語來表達。主動配合專科老師和外教老師的活動。認真組織每個下午的英語主題活動，利用遊戲、角色表演等形式讓幼兒在快快樂樂中學習英語，使幼兒的英語水平有了較大的提高。
4、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。
二、衛生保健工作：
本學學期我班更加註重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，對於有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生;均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本期孩子們身高體重增長迅速。
一、班級概況
我班有幼兒50人，男孩30人，女孩20人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：
二、教育方面
健康每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進行晨間活動，鍛鍊幼兒的身體，培養他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育遊戲：《稻草人很小麻雀》、《貓捉老鼠》等，培養孩子參加體育活動的興趣很習慣，並在活動中培養他們的勇敢、不怕困難的意志。
語言通過一學年的學習生活，幼兒都能聽懂普通話，本學期重點讓幼兒學說普通話，創設一個自由寬鬆的語言環境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就通過聽說遊戲、語言遊戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與遊戲之中；我們還通過讓幼兒接觸優秀的文學作品感受語言的豐富很優美；早期閱讀《您早》、《花路》、《愛模仿的小猴子》更是培養了幼兒對書籍、閱讀、文字元號的興趣。
社會現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什麼事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、語言遊戲進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂於助人等良好的品質。
科學幼兒期的科學活動主要是培養幼兒的興趣和探究科學的慾望，激發他們的好奇心。電話、電視機是幼兒經常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學技術對人們生活的影響，培養幼兒對科學的興趣。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水裡怎麼不見了，多彩的肥皂。對一些偶發事件，注意抓住教育時機，適時引導幼兒觀察一些自然現象，滿足孩子的好奇心、求知慾。在數學活動中以各種各樣的遊戲讓幼兒感知5以內的數量，按數量的多少排序、學習一一對應、分類，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。
三、家長工作
我非常重視家長工作，通過家園聯絡欄、家園聯絡活動、家教諮詢等形式開展工作，充分發揮教師在家園工作中橋樑作用。我們及時與家長交換情況，讓每位家長都能很放心的將孩子送到幼兒園。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。本學期下旬我們對家長開放了半日活動，在我們的精心準備下，數學活動《看點塗色》幼兒素質成果彙報演出，取得了家長的一致好評。
以上是我們班的一學期的班務總結，在以後的工作中我們還要共同協作，繼續努力，對一些薄弱環節還要加強訓練，爭取更大的進步。
從蟬聲鳴叫的夏季，到新年的鐘聲敲響，時間在流逝，一個學期的工作在不知不覺中又接近了尾聲。回顧這半年的工作歷程，在我們三位教師的辛勤努力下，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。
一、做好開學工作：
‘一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。’這三句話是本園的服務宗旨，也是我們的工作總目標。記得剛開學的時候，20多個在家嬌生慣養的寶貝們，在一片哭喊聲中組合起來，成了小二班一個新的集體，這些孩子由於對環境的不熟悉，不免產生抗拒牴觸的情緒。
為了使這些孩子儘快地適應集體生活，我們按照《新綱要》精神為指引，融合本園的服務宗旨。從家訪等方面入手，及時瞭解孩子的不同性格，用不同方法對孩子進行安撫、穩定，在我們像媽媽般的關愛下，很快，孩子們一個個喜歡上幼兒園了。我們正常的主題活動如期得以開展。
二、從生活的點滴開始
開學工作的順利只能算是打贏了第一仗，要使這些寶貝們養成良好的習慣艱鉅的工作還等著我們去完成。通過一段時間的瞭解接觸，我們發現這些孩子的生活自理能力很差，他們不會吃飯、挑食、偏食；不會大小便；不會睡覺，甚至不睡覺，我們三位教師在學期初的第一個月，沒吃過一餐“好”飯，沒有休息過半天，整天都泡在教室裡，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重複、引導。這個學期天氣變化大，一會兒寒流，一會兒冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了更高要求，我們及時的看天氣為孩子增減衣服、擦汗、喝水、消毒，在多次感冒流行的情況下，我們班一直都能保持滿勤，一個學期下來，孩子們的生活習慣好了，就連班裡的兩個體弱特殊兒童宋代欣和周吳涵，她們很少把小便弄在身上了，而且在最寒冷的天氣裡，也能堅持上幼兒園。
三、尊重孩子、理解孩子
美國教育專家利。亞當斯說過這麼一番話，‘明日世界的領導者是明日的決策者、明日的和平製造者，他們是明日的環境守護者發明家、科學家、醫生、和教師。而現在他們就在我們的教室裡。試想，一位安靜、愛思考、愛問一些難題的男孩子，一位愛說話、總有嘗試不完新事物的女孩子，25年或30年後，他們都有可能在政府或公司裡任要職……’看了她的這番話，我們對待孩子吃飯慢、喜歡高惡作劇、喜歡碰翻玩具等等問題就有了更深刻的理解，我們不再對他們看似不好的舉動加以簡單的批評，而是細心地研究每一個孩子的心理活動，觀察每一個孩子，發現他們的潛質和閃光點，發揮出各自的特點，一個學期以來，很多孩子有了很大進步。膽小的葛芸、能大方的在全體小朋友面前講故事了，能用普通話和小朋友交流，王聖權、志志能和小朋友友好相處了；‘哭鬧最厲害的浩浩每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了；蔚蔚、磊磊遇到困難不再哭了。
四、活動中孩子們在不斷成長
本學期的活動比較多，家長半日活動，秋遊、家長進課堂，面向全市開放等使小朋友的身心等各方面得到了很大的進步。在家園共育的兩項活動中，孩子們認真地施展了自己的本領，他們完全通過自己的能力向父母交上了學習生涯中的第一份答卷。
特別在秋遊活動中，小朋友第一次離開父母自己和教師一起單獨外出遠足，他們在活動中學會了克服困難，磨練了意志，充滿了自信，增強了集體觀念和責任感、表現力，難道還有比這更值得高興嗎？在主題活動方面，我們根據小班年齡特點，結合生活常規開展設計了主題活動《高高興興上幼兒園》、《乾淨的我》、《我是健康寶寶》等，其中許多有趣的活動吸引了小朋友。小朋友在玩中學、學中玩，獲得了許多知識和快樂，在活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規。
五、教育好孩子是家園的共同目標
家長是孩子最好的老師，要教育孩子，家園教育孩子的觀念必須同步。為了讓家長了解我們的教育思想和觀念，瞭解老師對孩子的一片愛心，從一開學，我們就利用一切機會對各個孩子進行家訪，互相交換意見。通過家訪，我們瞭解到了家長們教育孩子的主動性、積極性和迫切心情，但是由於各種原因，很多家長教育孩子的方式和方法不恰當。
為此，我們園長特意開了一次家長會，家長們對教育孩子的方向有了更加具體明確了，他們也更加理解我們的工作了，得到了家長的理解，教育好孩子就已經邁出了成功的一步。另外，為了讓父母及時瞭解班裡各種資訊，我們認真設計好每一期的家長園地，其中的《家庭教育》、《保育之窗》等、活動安排一直都是家長們關注的焦點。通過一個學期的家園互動，我們彼此之間有了更深的理解。
‘一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。’在過去的學期裡，為了讓小（2）班每個孩子快樂地成長，我們努力為它奮鬥、奉獻。在將來的工作中，我們還會一如既往地實現這個目標，而且會做得更好、更實！
(一)提高自身素質，促進自我成長。
1、積極參加政治學習、業務學習和教研活動，創設有特色的班級服務品牌。
2、分析教材，理解教材並做到科學使用。及時總結使用過程中的經驗。
3、閱讀有關幼教方面的書籍，豐富幼教理論，開闊視野，提高教育水平
(二)深做好家長工作，形成家園教育的合力。
《幼兒園教育綱要》中提出：“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創設良好的條件。”幼兒園如果沒有家長的密切配合和支援，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、單向的模式中，只有得到家長們的有利支援，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強後盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。
(1)每日迎接孩子時做簡單的溝通;
(2)邀請家長積極參加班級助教的隊伍。
(3)開展有創意的家長研討會、操作活動,學習與孩子共處共玩的技能等。
(4)每月向家長推薦他山之石，教子有方。
(5)在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。
(三)重視衛生保健安全工作，加強幼兒的安全意識。
小班幼兒身體各器官發育尚未完善，而且控制調節機體能力差，經常容易出現摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。
1、工作中認真負責，精心看護，確保幼兒的安全。
2、爭取家長的配合，做到防患於未然。
3、利用故事、遊戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育，如，不跟陌生人走，起火了怎麼辦、安全用電等。
4、加強對幼兒的生活活動的管理，使幼兒進一步掌握洗手、入廁、進餐、午睡等的正確方法，防止意外情況的發生。
5、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。
(四)加強品德教育，重視養成教育。
幼兒期是智力開發的最佳起，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步品德、行為習慣的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。
1、要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
2、晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見。
3、幼兒相互問早、問好的習慣。
4、加強本班的上下課常規和課堂基本常規。
5、入廁，能分男、女小朋友大小便，便後提好褲子，做到自覺地洗手、擦手。
6、學習有秩序地取放點心用具，並安靜地吃完點心。
7、能夠隨口令或音樂節奏走步、排隊、做操，精神飽滿。
8、吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具放好
9、安靜就寢，睡姿正確，不矇頭睡覺。
(五)加強幼兒的環保意識，爭創綠色班級。
環境保護教育要從學前兒童開始，這在教育界已成共識，而且《綱要》中也要求在幼兒生活經驗基礎上，幫助幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係，愛護動植物關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。因此應培養他們熱愛大自然的情感，給予他們所能理解的環境知識。
通過小班一年的學習，我班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們講文明，有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。本學年我們將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，促進幼兒德、智、體、美、勞等全面發展。回顧這一學年，我們高興地看到了幼兒們的進步。現將這一學年的工作總結如下：
一、班級情況
我班共有45名幼兒，通過小班下學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在語言、美術、體育等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，使用條羹進餐，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞彙量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。
從美術發展看，幼兒的繪畫能力、動手能力比較強，作品能突出個性化。本學期開展了手工自制玩具和擴充套件思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛生習慣有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。上學期，我從事保育工作，下學期我和趙紅雲老師執教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班會，進行協調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、繪畫比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：手工、剪紙、泥塑等活動。
3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最後抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得乾乾淨淨。孩子飯前便後，玩玩具後，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。
4、開展班委競選活動，激發孩子的興趣，可培養幼兒語言表達能力和鍛鍊幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高。
三、保育工作
上學期，本人服從學校的工作安排，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，不遲到，不早退。做到無事不請假，保證出全勤。認真學習，任勞任怨、埋頭苦幹，不斷總結經驗，始終以"一切為了孩子"為宗旨，認真做好小二班的保育工作，全心全意為幼兒服務，努力讓每位幼兒都能感受到生活在整潔、優美，舒適溫馨的環境中，讓他們健康地成長。
1、關心孩子，熱心工作
"愛"是無私的，也是做好一位保育員的前提，我們必須用行動詮釋著"愛"，在愛的行動中同時也能感受到孩子們的天真可愛。通過這段時間的工作，我認為：自己所幹的事情，只有熱愛了，才會有追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
2、遵守規程、經常反思
要做好保育工作，我深知勤能補拙，時刻嚴格遵守園衛生制度要求，做到來園開窗通風，搞好室內外衛生，保證環境清潔整齊。對班級教室和睡室、勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤洗晒玩具等等。保持衛生區地面乾淨、無汙物、無積水、牆飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔淨乾燥、無積水、水池及牆壁無汙物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內無浸泡物;樓道衛生堅持每週兩次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，每天清洗和消毒水杯、碗、條羹，保證水杯、餐具體外明亮無汙物、體內無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面乾燥潔淨、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完後沖洗墩坑，發現有異味及時用消毒靈消毒，做到每天消毒不少於三次，做到勤衝勤刷;活動室地面潔淨乾燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔淨無塵土，室內空氣清新無異味;認真做好班中每個角落的衛生，把每天的工作都當作衛生大檢查來對待;嚴格執行一日衛生消毒，堅持每天三餐的衛生消毒。每天下班後清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白無汙物，各種廁所資料記錄清晰，時間準確，按時上交。
四、家園聯絡工作
1、接送幼兒時做到與家長進行面對面的溝通，熱情接待家長，瞭解幼兒在家的表現，詳細記錄家長的交代的注意事項，並嚴格落到實處。
2、定時向家長髮放家園聯絡冊，同時認真收集家長反饋意見，虛心採納合理建議。
3、如遇特殊情況及時向家長彙報或保持電話聯絡，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。
4、積極邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對幼兒及老師的工作進行了解和理解。
5、堅持向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況。使家園雙方在教育幼兒的問題上達成共識，促進幼兒健康地發展。
五、安全工作
安全工作重於泰山，安全工作顯得尤為重要，就要求我們工作做得更要細心，每天早上入園的時候,必須認真地做好晨檢工作並作記錄，有情況及時向園領導彙報,及時消除安全隱患.杜絕讓幼兒帶入危險小物品，並要時刻提高警惕，及時阻止幼兒的危險性行為，避免安全事故的發生。具體做法是：
1、強化安全意識，將安全工作落實到一日生活的各環節。
2、加強兒童安全教育工作，培養兒童自我保護能力。
3、加強早晚接送兒童時使用"接送卡"，不得將兒童交陌生人，防止錯接。
4、隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園。
5、組織幼兒活動前，堅持檢查場地是不是安全，活動須在老師的視線範圍內。
6、防止開水、食物燙傷幼兒。
7、加強水、電、氣的使用和管理工作。
8、讓幼兒瞭解生活中常見的一些安全標誌，知道遇到危險時一些簡單的自救方法。同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。
六、班級財產保管
我們三人團結協作、齊抓共管、對班級財物做好詳實記錄。我班無任何財產丟失情況。
本學年,我已盡力工作。但在工作中也難免存在不足,對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育知識，都是我要努力學習的目標。我一定要把好的優點保持下去，不足的地方虛心向別人學習，揚長避短,把工作做得更好!我會將自己的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
新一年的鐘聲即將敲響，在孩子們的歡聲笑語中很快就迎來了新的一年。在這過去的一學期中，我們這個剛剛組建的大家庭留下了孩子們的成長足跡：這裡記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師們無數的汗水和無盡的愛，雖然工作很忙碌，但過的很充實，同時也感到欣慰。現從以下幾個方面，對本學期的班級工作做個小結。
一班級情況分析
本班現有31名幼兒，其中男生16名，女生15名。通過幾個月的時間，我們班孩子能基本適應幼兒園生活，高高興興的入園，離園。同時，我也瞭解到孩子有以下幾個特點：
1、大部分孩子行為習慣有待加強。如：衛生習慣，禮貌習慣。
2、大部分孩子獨立能力有很大的提高。如：吃飯，睡覺，穿鞋子基本技能都能獨立完成。
3、大部分孩子性格活潑、開朗;在教學活動中非常積極，但傾聽習慣有待培養。
二工作總目標
以《幼兒園工作規程》、《幼兒園指導綱要》為指南，結合園務工作計劃和教研工作計劃，及本班幼兒的實際情況，採用多種教育形式，提高組織教學活動的能力，滿足幼兒多方面發展的需要，豐富他們各方面的知識，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。
三各項工作重點
1不斷培養幼兒良好的生活常規習慣，讓幼兒的一日生活有條理地進行。
2展開多種專案教研活動，塑造新型師生關係，使孩子成為主動的學習者，研究者，提高幼兒的活動能力。
3開展多種形式的活動，創造讓幼兒表現的機會與條件，增進人際關係，培養幼兒大方、勇敢、自信等優良品質。
4進一步加強與家長的聯絡，充分利用家長資源，更好地發揮家長的教育功能，實現家園同步教育，促使幼兒得到更大程度的發展。
四班級管理
1制定幼兒一日活動常規，適宜的目標，良好的常規，使幼兒生活具有合理的節奏，促進幼兒的身心發展。
2師幼之間，建立信任依戀的良好師生關係，教師要以關懷，接納的態度與幼兒相處，我們班的教室具有多種角色，有時是孩子的媽媽，有時是孩子的姐姐，有時是孩子的夥伴。教師要了解幼兒的煩惱，分享幼兒的快樂，關心，尊重幼兒，使幼兒信任我們，依戀我們。
3教師之間，建立團結互助的同事關係，三位教師雖然是不同的崗位但都是一個整體。在日常生活中要嚴格遵守規章制度，有分工，有協作，目標一致，相互配合做好班級工作;在生活中，互相關心，互相幫助，是友好的同事，友好的朋友。
總結是為了更好的提高，相信在園領導的關心和支援下，我們裡水中心幼兒園小一班會朝著更好的方向發展。
一、班級概況：
本班幼兒共4----，其中男孩2----，女孩1----，均為20__年出生。有一半幼兒上過託兒所，入園後能較快適應那裡的生活、學習環境。性格活潑的幼兒如：張蓉蓉、陳宇航、張森等能很快與同伴交往。而另一半幼兒偶然從家庭生活轉移到幼兒園的群眾生活，覺得很不適應，如謝皓天、薛穎、吳祝勇等幼兒表現為：哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點等，這些現象持續了兩週左右，個性是薛穎和吳祝勇每一天來時要哄許久，中午睡覺時還嚎哭，用什麼辦法都不行，只有將他們轉移找東西給他們玩，一個多月後才適應，此刻偶爾還會小泣。經過保教人員的共同教育，耐心地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，讓他們信任我們，願意接近我們，一學期下來，每個幼兒都適應了幼兒園的生活，安心地遊戲、學習，行為、潛力方面都有較大的進步，下面總結本學期幼兒各方面發展狀況及保教人員班務管理的具體工作狀況。
二、班級管理：
(一)班級生活常規管理
1.來園。幼兒能從不肯入園到高高興興地上幼兒園，主動向老師問好問早，每一天佩帶手帕，持續衣著整潔。剛開始小朋友們沒有帶手帕的習慣，於是我用一星期的時間，每一天都檢查並在評比欄中給帶手帕的幼兒發放小五角星，引起孩子和家長的注意，一星期後，家長反映孩子用心地要手帕，而且不象開學初時總把手帕弄丟，孩子真進步了。
小班上學期班務總結(2)進入冬季後，經過老師的鼓勵，孩子們都不怕冷，雖然入園時間推遲了，但都能堅持上學、自己搬小椅、取玩具、與父母告別。
2.盥洗活動。指導和幫忙幼兒按順序洗手、擦手巾，明白不弄溼地面，洗手時用肥皂將手洗乾淨，個性是在體育活動後，要求幼兒擦自己標記的手巾。瞭解幼兒大小便的習慣，隨時觀察幼兒是否需要大小便，吳祝勇小朋友在家養成每一天早上大便的習慣，到幼兒園後，他不願在學校裡解，以至拉在身上。在我們的督促、提醒下，此刻他能主動地拿紙上廁所，不再弄髒衣服。牛勁小朋友嫌幼兒園廁所滑，不敢去，每一天都等爸爸來帶他時才上，有時憋不住了就會解在身上，在我們精心幫忙下，他解小便時我們都扶住他，一段時間後，他主動不要我們扶他，也不要爸爸幫他了。楊月小姑娘連續幾天都將小便解在身上，甚至有時將她送到廁所她還尿溼褲子，我悄悄跟在她後面觀察她幾天，最後發現了原因：小朋友們上廁所，她也跟過去，但並不解小便，而是到樓梯口玩，再與大家一齊進教室，到要解小便時已來不及，問家長楊月在家的狀況，奶奶也說她在家也有這個壞習慣，叫她解她不解，到真正解時已是最著急的時候。瞭解這個狀況後，我們每一天都定時帶她到廁所，並看著解小便，過兩天後我說在門外看，必須要解乾淨，慢慢地幫她改掉壞習慣，此刻已不再尿溼褲子了。
3.飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織劇烈運動，教幼兒學習禮貌進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯，持續桌面、地面、衣服整潔。保育員能做好各項消毒工作，餐前用消毒水擦乾淨桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根據幼兒的食量分配早、午點，對個別過慢的幼兒給予適當的幫忙。李巨亞小朋友從開學後一向不肯吃飯，藉故肚疼、頭疼，喂他就嘔吐，我們採取循序漸進的方法，剛開始只讓他吃白飯，然後慢慢地給他添少許菜，再添少許湯，此刻他吃得又多又好。
4.室外活動。經常帶幼兒到三樓陽臺或一樓遊戲、散步、做操，一方面讓幼兒享受充足的日光浴，使他們身體健康，另一方面鍛鍊他們會排隊及聽口令潛力、自控潛力。本學期組織幼兒到人民公園進行了一次秋遊活動，孩子們都高興地玩電動玩具，看動物，吃零食，不時地叫、笑、跑、跳，很是開心。我們保教人員時刻注意幼兒的安全，清點人數，雖然很辛苦，但很值得，活動很成功。
5.離園活動。熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學習狀況，身體狀態等，鼓勵幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好後回家，能有禮貌地與教師、阿姨再見。
(二)班級教育管理
1.教學活動管理。根據本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。本學期進行了《來來來，來上幼兒園》、《頭髮肩膀膝蓋腳》、《彩色世界》、《故事啊故事》、《好吃的食物》五個主題教學活動。對五個領域的教育都有具體的資料和安排：
(1)健康方面。開學初利用教學活動《小手帕》《我會上廁所》《我有一雙乾淨的手》《請你摸一摸》等，使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動作。之後孩子們學會了聽口令，一個跟著一個走，做模仿操，學習跳爬等基本技能，培養了幼兒運用小肌肉的潛力，增進了動作的靈敏度。每一天堅持2—3小時的戶外活動，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量，離老師不能太遠，對容易出汗的史紀、陳宇航等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛鍊身體好。
(2)語言方面。教材資料、方法運用和活動組織儘量都適合孩子的年齡特點，多以遊戲的形式、遊戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能持續5—10分鐘，學會傾聽和簡單的講述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊邊聽，學會了講普通話，大膽地舉手發言，敢在群眾面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。
(3)社會方面。引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己用心的態度雲感染幼兒，使幼兒逐步願意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，明白愛護用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，願意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫忙。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現象減少，唐塘小朋友開學初會抓人，經過家園一致教育，老師監督她不留長指甲，該幼兒已有所改變，但有時還會控制不住，還需進一步加強教育改善。
(4)科學方面。透過科學系統的學習，幼兒認識自己的幼兒園、所在班級、明白自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓;明白耳朵的用途;認識秋天的一兩種花卉;能分清空間方位;分辨多，少，一樣多;口數1—5數;能一一對應物體等，在活動中準備的教、用具數量都稍多於幼兒人數，使每位幼兒都能動手操作，不發生爭搶現象。在活動中注意觀察瞭解幼兒的表現，根據幼兒潛力有差異的特點，靈活地掌握教育方式，進行有針對性的個別指導和幫忙。
(5)藝術方面。為幼兒準備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的範畫，簡潔明瞭的講解，使幼兒瞭解作品資料、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公佈在走廊牆上，方便家長欣賞比較，刺激家長幫忙進步。在唱歌之前，或給他們講一則搞笑的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學唱的興趣。鼓勵幼兒大膽上臺表演，教幼兒學會用樂器和動作敲出簡單的旋律，體會音樂節奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一齊分享。
(6)英語試點。開學初本班被列為英語試點班，作為一種興趣培養，從十月份開始每週三
(7)五開展教學遊戲活動。從這三個月的教學來看，孩子們對英語還是有些興趣的，但教學資料對於小班幼兒來講有點難度，期望下學期能改善教材。
2.遊戲活動管理。遊戲在整個教育教學中佔有相當的比重，尤其在小班這個年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據小班課程的特點，上課是短暫的，在10—15分鐘內往往也有遊戲的存在。小班以結構遊戲和主角遊戲為主，在遊戲過程中，老師給予指導甚至加入，以提高幼兒的遊戲水平。在主角遊戲中，老師在遊戲中擔任主要主角，以主角身份和遊戲口吻參加遊戲，組織幼兒友好地共同遊戲。以遊戲中逐步教會幼兒選取主題、確定自己的主角、按自己的意願表演主角、進行語言交往，幫忙幼兒逐步理解和建立起簡單的規則，穩定遊戲主題，豐富遊戲資料，培養幼兒獨立遊戲的潛力。無論是創造性遊戲還是規則遊戲都以幼兒為主體，老師起輔助作用，儘量激發並維持幼兒的遊戲興趣，並鼓勵幼兒的創造性表現，讓幼兒在玩中學，學中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增強幼兒的潛力。
3.班級其它活動管理。
(1)環境。開學初為新生創設氛圍活躍、色彩鮮豔明朗的環境，吸引幼兒的注意，轉移目標，為高高興興上幼兒打好基礎。家長帶來了秋季的花卉並貼上姓名，供幼兒欣賞觀察，培養幼兒喜愛接觸大自然的興趣。家長還帶來了各式各樣的圖書，孩子們相互觀看，視野相應開闊。元旦之際，我們佈置了迎新年熱鬧環境，讓孩子們體驗增長一歲的樂趣。評比欄對培養幼兒養成良好習慣起了十分重要的作用，孩子與家長經常一齊數上面的五角星，促進幼兒的上進心。
(2)家園活動。開學一個月後組織了一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育目標，保教人員工作目標，家長應配合方面，家長間也有了相互交流的機會;平時針對個別幼兒出現的問題，及時與其家長聯絡，共同商議解決教育的方法，使每個孩子都朝著正確的方向發展;及時更換家長園地，讓家長了解每月、每週、每日的教學活動及要求，更好地配合老師進行教育。
(3)科研工作。本學期制定了有關小班幼兒思維潛力培養的科研計劃，平時我們注意觀察幼兒在思維方面的發展，有關這方面資料的隨時記錄下來，如在數學活動中，我將每個孩子的操作時間、成績以及幫忙程度記錄下來，然後有針對性地進行培養，以取得準確的資料便於總結。
三、班級存在的問題。
1.保教人員要更加緊密地聯絡，做好保教工作。
2.對個別幼兒還需加強教育：薛穎、唐塘、吳祝勇、徐偉軒等。
3.幼兒自理潛力需加強培養，個性是在穿脫衣服、自己吃飯方面。
4.科研工作力度不夠，觀察記錄較少。
隨著夏天的到來，本學期工作也即將畫上一個句號。一個學期以來，班裡三位老師相互配合，盡心盡責地投入於工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面的能力都不同程度地提高了，同時我和孩子們也建立了深厚的感情。看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結：
一、班級工作
能創設結合主題並適合孩子發展的班級環境，讓孩子在一個寬鬆的環境下發展。本學期開展了“親親一家人”、““奇妙的聲音”、“美麗的春天”、 “冷和熱”、“小小蛋兒把門開”等主題活動，班級特色活動(創意美術活動的運用)，能有條不紊地進行，孩子們也在創意的空間裡獲得了自信，體驗到了美術活動的樂趣。在這學期裡，幼兒一日生活常規的習慣養成也做得很好，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往能力、學習生活常規已初步建立。孩子們的空間數概念有所增強，上園情緒穩定，參與活動的積極性提高了許多。制定的各類計劃能按時完成，其中也取得了一系列的成績。
二、幼兒工作
本學期針對個別孩子的行為表現，教師能主動聯絡家長，相互溝通，並根據孩子們的發展情況，正確地引導。教師堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定、讚賞和鼓勵，使幼兒更信心，更積極地做好事情，完成任務。由於我們班在運動能力方面表現較弱，因此班裡教師就充分運用晨間活動時間，提供各種器械材料，採取靈活多樣的鍛鍊形式。一學期下來孩子們的運動協調力增強了許多。
三、教育工作
從本班幼兒的實際情況出發，設計好每月主題活動，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性最新20xx年小班下學期班務總結工作總結。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中，善於總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
4、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋
5、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的遊戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
四、家長工作
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯絡冊、電話多種形式進行訪問。這使我更瞭解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關係更密切。
一、以師德學習為重點，樹立正確的教育觀
首先，我們認真學習有關教師職業道德的書籍和檔案，時時刻刻把教師職業道德牢記在心，並用在實處，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的家庭，使其健康快樂的成長;其次，我們在業務上不斷進取，認真學習領會《綱要》精神，樹立正確的教育觀，關注幼兒在生活中的表現和反應，並以適當的方式應答，努力形成合作探究式的師幼互動。
二、以全面加特色的教育，促進幼兒的全面發展
在“全面加特色”的教育思想指引下，圍繞主題目標，我們開展了豐富多彩的活動，使幼兒都在原有的基礎上得到了良好的發展。
(一)根據主題目標和幼兒的興趣開展主題，讓幼兒各方面能力有所提高
本學期我們根據幼兒園工作計劃和年級組工作安排，開展了多彩多樣的主題活動：關懷你我他、春之歌、生活真奇妙、夏日總動員、家鄉美如畫主題活動，通過主題活動的探究，幼兒增添了許多平時接觸不到的事物與知識，更愛發現和提出問題，嘗試著獨立或和其他人共同解決問題。在進行主題活動“夏日總動員”時，我和孩子們一起欣賞了美麗的夏景圖，在感官上先有所認識，接著從天氣的變化、人們的衣著、動植物的變化等方面進行交流討論，積累了一定的知識經驗後，孩子們充分想象，大膽創作，於是我們的主題畫“夏天的寶貝”、“向日葵”等呈現在了大家面前，展現了孩子們眼中的夏景。
在其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統化。在實施品德教育的過程中，各領域教育密切聯絡、不可分割。例如進行愛國主義系列化教學時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育。科學活動，組織幼兒認識《中國地圖》;健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語言課引導幼兒欣賞兒歌《天安門》、《國旗國旗我愛你》等等;美術課讓幼兒畫天安門、國旗等內容;音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕鬆愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認識觀念，養成良好的道德行為習慣。
(二)關注並進一步培養幼兒的合作意識，促進同伴之間的交往及體驗成功的喜悅
經過上學期的培養，幼兒對合作意識有了進一步的瞭解，本學期我們還將繼續培養幼兒的合作意識，首先我們是在日常生活中為幼兒創造、提供與同伴合作學習的機會，讓他們在實踐中進一步學會合作。如：在“快樂超市”活動中大家都想做收銀員，怎麼辦?該由誰先來?大家是不是輪流做比較好呢?最後孩子們在老師的引導下，討論的結果是大家可輪流換角色，這次你來當，下次我來當;使幼兒愉快的玩起了遊戲，同時也感受到同伴之間互相協商，分工合作帶來積極、愉快的結果：那就是活動成功，事情做成，增進友誼。
(三)努力創設良好的生活教育環境，培養幼兒健康的心理品質
首先，我們充分發揮幼兒的主動性和創造性來參與教室的環境佈置。本學期我們年級組研究的重點是《開展形式多樣的活動，提高幼兒早期閱讀的能力》，於是我們在牆壁上展示了一些圖文結合的兒歌或成語、故事，如《送你一頂小黃帽》、《虎和兔》等。另外，我們還在教室的牆壁上懸掛出幼兒的手工作品，這些東西的點綴不僅使活動室變的生動美麗、富有情趣，而且也給大家提供了學習的場所，在玩中認識了一些漢字，在玩中學會說兒歌、故事了，充分發揮了牆飾帶來的作用，給幼兒創造了一個生機勃勃寓教於樂的生活環境。
其次，我們更注重為幼兒創設良好的心理環境，寬鬆、和諧、自由始終是我們的追求目標。我們還運用了賞識的教育方法，讓每一個孩子從鼓勵中獲得自信，當孩子有點滴進步的時候，我們給予充分的肯定、鼓勵和表揚。當孩子們犯錯誤時，我們也不是一味的批評、指責，而是和幼兒一起分析問題，給予具體的指導，讓孩子們在老師的鼓勵中克服困難，取得成功。班裡有一些調皮的孩子，，我們就委於他重任，讓他們做老師的小幫手，並且鼓勵他們作好弟弟妹妹的榜樣，一次一次的鼓勵和幫助使他們逐漸學會了控制自己的行為，使他們在老師的引導下慢慢的進步。
光陰似箭,一轉眼又一個學期結束了,本學期是小班孩子入園的第二個學期了,在穩定孩子情緒的基礎上,我們較好地開展了方案教學的活動,現在一個學期的工作已經接近了尾聲,下面把各方面的具體情況總結如下.
一、 班級情況分析
本班有四十三名幼兒，最大的也快4歲,最小的還不到3歲,平均年齡3歲左右.男女比例分佈還算均衡,加上年齡差別大,也存在較大能力差異.總體來說,大部分孩子回園後生活自理能力有較大進步,學習積極性提高了很多,但 新生插班後表現出不同程度的情緒焦慮,部分舊生自我控制能力較差,因此開學後一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成,到中期才漸漸穩定下來.
二、兒童健康狀況
本學期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大 孩子年齡小,抵抗能力差,易受感染,在病情發生時,老師加強了與家長的電話聯絡,讓家長深受感動.
從體育鍛煉方面來年,總的來說我班幼兒參加晨間鍛鍊的積極性比較高,對各種型別的體育遊戲有濃厚的興趣.
育鍛鍊.
三、衛生保健工作
本學期在園醫的指導下,本班堅持做好衛生保健工作,能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具
做到每天消毒,玩具定期清洗;每兩週都督促孩子把床上用品拿回家清洗;每天早操後、午睡前和臨放學時都幫孩子換衣服;每天下午起床後檢查孩子有無發燒現象;對孩子做好自我保護和衛生安全常識的教育,每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等.又教孩子學會了正確的擦嘴方法,並做好毛巾的消毒工作,在每個月尾的大檢中,我們的衛生情況都是滿分.
四、家長工作
學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階. 經過了上學期,在老師的積極鼓勵下,本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育, 對老師能給予充分的信任,這給我們開展各項工作帶來了很大的便利.這個學期,除了做好家訪、電話聯絡、手冊發放等常規的家長工作之外,我們在“家長園地”原有欄目的基礎上開闢了一些新的欄目,如“育兒經驗”、“重點關注”等,經常組織家長們進行討論,瞭解他們的需要.根據家長們在手冊中的提問教師整理了名為“如何培養孩子良好睡眠習慣”的文章等等,這樣通過老師和家長的互動,來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題,還要結合整合課程的實施方案,把“親子活動方案”、“活動網路設計”等內容詳細地公佈出來,讓家長對我們新的教學方案有所瞭解.另外,我們還根據活動開展的情況,開闢了三個專欄,本學期我們一共讓家長和孩子一起探索完成了三份親子活動單,下學期我們的工作重點有三個方面：
1、更好地利用好環境因素,發揮孩子學習的主動性
2、在繼續做好“方案教學”教研教改工作的基礎上,開展“普通話”的教學實驗,提高孩子的普通話口語表達水平.
3、在家長工作方面,再接再勵,把親子教學落實到家長群中,創造平等、親和、互尊互重的家園環境,
以上是本班在本學期開展各項工作的一些具體情況,我們主要針對各項工作的開展進行了實事求是的總結,好的方面應該繼續發揚,存在的不足還有待在今後的工作中不斷地完善,提高.
當新年的鐘聲敲響，歲月的痕跡在我們的腦海裡流下烙印的時候，這個學期在忙忙碌碌中即將過去。本學期，我們以《幼兒園工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》為指導，根據小班幼兒的特點制定小班年級組各項工作計劃，在園長的直接領導和各位老師的通力合作下，紮紮實實、井井有條地做好每一天的工作，使每一項工作都能有條不紊的展開並收到了成效，圓滿地完成各項任務。下面我將從以下幾個方面作一個簡要的總結：
一、政治思想方面：
在思想行為上，從不計較個人得失，言行一致，表裡如一，為人師表，處處為學生作好表率作用。熱愛學生，團結同志，積極努力工作，具有強烈的事業心和責任感，忠於職守，樂教敬業。平時積極參加學校組織政治學習，認真學習了《未成年人保護法》、《幼兒園教育指導綱要》，同時我還積極參加本科學歷提高的學習並順利完成。認真寫了心得體會為提高自身素質打下基礎。
二、教育教學方面：
開學初，各位老師在一起共同探討、研究新教材的內容、教法、手段，選擇適合的內容充實到新教材中，各班老師根據自己的擅長進行合理的分工，進行教學活動。通過一學期的嘗試教學，每位教師使用新教材的教學水平都有了不同層次的提高。在活動方案教學評比活動中，大家群策群力，獻計獻策，共同探討。小班幼兒年齡小，環境對於幼兒來說在整個活動中起著很大的作用，本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。
無論是走廊還是班級主題佈置我們每個班級都有自己的特點。在我們大家共有的圓形走廊中，我們根據不同的主題，不同的季節根換不同的佈置：中秋知識、國慶、元旦等無不顯示了我們小班老師的聰明才智以及團結一致的團隊精神。每次的佈置都是那麼的富有創意，每一次的佈置都得到了領導的讚許。每一個主題我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境。如：小小的我、我上幼兒園、我愛我家、冬天來了等等，運用多種美術技能，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，結合各班級的特色，我們還創設了不同的教育環境，讓幼兒在多元化的環境中玩玩，拼拼，走走，充分激發幼兒的興趣。
三、提高保健工作和家長工作質量。
在家長會上，向家長宣傳了我們的教育理念和教育宗旨。除了正常的教育教學工作外，保育成了我們工作的重心。照顧好每位孩子是我們的責任，在冬天裡，我們積極為幼兒做好保暖工作，為他們蓋被子，寶寶們生活不能自理的時候我們老師每天都幫他們脫拉褲子，每天放學前都要把每個孩子檢查一遍，幫他們梳梳頭，理理衣服。面對這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認真做好。使家長放心孩子在園的每一天，受到了家長的好評。另外我們老師利用家園聯絡冊、電話家訪等形式，向家長宣傳科學育兒的有關知識，以及孩子在園的情況。小班家長比較慣孩子，每天總會有許多叮嚀，老師們都能耐心接待，熱情向家長彙報孩子在園的一日生活情況，瞭解孩子在家的表現，熱心幫家長等，這樣既加深了家長對幼兒園的瞭解，也使家長對老師更加信任，尊敬，主動積極地配合我們的工作。
四、學習方面
我積極參加縣以上組織的教學教研活動及各種培訓活動，學習了《幼兒園教育指導綱要》的相關資料，製作的多媒體課件，這不僅有利於我以後的教育教學工作，還有助於提高個人的素質素養。
總之，有待我學習和提高的知識還有很多，在很多方面我也有不足，在以後的工作過程中，我會更加愛崗敬業，愛學生，愛學校，努力提高自己的業務水平，成為一名優秀的人民教師。
現將本學期工作總結如下。
一、班級概況：
首先我們為幼兒創設良好的環境和條件，使幼兒喜歡來幼兒園，小班幼兒入園後，由於環境的變化，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，有哭有鬧。於是我們便以親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。本學期我們根據《新綱要》、《幼兒發展水平的目標》的要求，結合班內幼兒實際發展水平，年齡差異等特點，合理制定了《班務計劃》，根據二期課改精神，積極開展探索型主題活動。我們共開展九個主題：“高高興興上幼兒園”“健康寶寶”“我愛幼兒園”“蘋果和橘子”“落葉飄飄”“甜甜蜜蜜”“小兔乖乖”“小不點兒”“天冷我不怕”。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。
二、取得的成效：
（一）、共同生活
1、現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什麼事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，本學期我們注重培養幼兒的生活自理能力，讓孩子自己動手學穿脫衣服，在本班舉行的穿脫衣服比賽中，每個孩子都有了很出色的表現。
2、我們還很注重幼兒的常規訓練，幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對於小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉折點，也是幼兒成長的關鍵期。為了培養幼兒規範意識，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、茶杯等。經過一段時間的培養，95%左右幼兒已基本能自覺遵守共同生活的基本常規，具有初步的規則意識。並能按要求整理歸放物品、愛護玩具、物品。
3、在共同生活中初步養成良好的生活衛生習慣，如：孩子們能愉快地進餐，進餐時能保持地面、桌面、衣服的乾淨；用正確方法洗手。
4、96%%以上的幼兒會使用禮貌用語，並能主動招呼熟悉的人。
5、在老師的提醒下，90%孩子們能根據天氣穿脫衣服。
（二）、探索世界
1、每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進行戶外活動，鍛鍊幼兒的身體，培養他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育遊戲：《切西瓜》、《麻雀和汽車》、《大風和樹葉》等，孩子們都喜歡參加體育活動，95%的幼兒願意嘗試用器械進行鍛鍊，動作的協調性明顯加強。他們喜歡跳、跑等動作，動作開始協調，逐步學會了自然有節奏地行走。
2、在一日活動中，通過小故事、豐富的演習活動，幼兒具有初步的自我保護意識，能主動避開危險，並告訴老師。
3、我班孩子探索的興趣和目的性逐漸加強。他們能以認真的態度對待老師所教之事，並有了動手嘗試的願望。比如：拿到新玩具時，既喜歡操作擺弄，同時也能認真看、動，聽成人講解，並試著改變玩法。
4、90%的幼兒能主動和同伴交往，接受他人邀請共同活動的遊戲。
5、95%以上的幼兒能積極的心情參加各項活動，遇到困難主動告訴老師。
（三）、表達與表現
1、通過一學期的學習生活，90%的幼兒能聽懂普通話，並能用普通話回答問題，92%左右的幼兒能理解兒歌、故事的內容，並能用普通話與老師同伴交談，會用簡短的語句表達自己的請求和願望。
2、在生活中，85%以上的幼兒喜歡用感官探索周圍的事物和現象，並對周圍環境中的變化有探索的興趣，在探索的過程中具有初步分析和比較的能力，並能對周圍的物品進行分類、配對、排序等。
3、95%以上的幼兒能手口一致地點數2以內的數、掌握2以內數量的歸類和排序；認識各種簡單的圖形，初步使用圖形進行組合拼搭。在操作擺弄物品時，幼兒逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、多少、簡單形狀等。
4、95%的幼兒喜歡參與音樂活動，85%左右的幼兒能根據歌詞創編動作或仿編歌詞。他們也願意試著用1—2種不同節奏，雖然節奏並不準確合拍，但是他們已開始學著控制自己的動作進行表達。
5、95%幼兒喜歡美工活動，能用多種材料，用塗、捏、撕、折、貼等技能表現物體的基本形狀，會用簡單的圖形和線條構畫出簡單的情節。90%以上的幼兒在老師的幫助下，運用多種材料進行環境裝飾、節日美化活動等。
6、讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快的學習，對於小班的幼兒來說，遊戲就是他們學習和生活。期初，我們根據幼兒的特點，制定區角活動方案並將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的區角活動中學到更多的知識，掌握更多的技能。
（四）、家長工作：我們非常重視家長工作，通過開設家園聯絡欄，，在家園欄中，我們為家長提供各類教育資訊、保教知識、本週教育教學內容，小小的一塊園地，便成了家長和老師的交流之窗。舉辦家長會也是我們交流的一種方法，開學初，我們便召開了新生家長會，以次達成共識，使孩子們能健康的成長。另外還開展家園同樂活動，邀請家長來園共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，瞭解孩子在園的一些表現和活動狀況。
三、存在的不足：
通過一學期的生活，雖然取得了不少進步，但是許多方面仍存在不足。如：由於本班的孩子都生在農村，用普通話交流有一定的困難；自理能力我們兩位老師雖常抓不懈，可是仍有20%的幼兒起床時一動都不動；在情緒上他們已開始產生調節情緒，但實際上尚不能真正控制。
四、今後努力的方向：
教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心的投入。在以後的工作中我們還要共同協助，繼續努力，對普通話、自理能力、表現自我等方面加強訓練，爭取更大的進步。
班況分析：
我們小二班現有幼兒44名，其中男孩23名，女孩21名。透過一學期我班兩位老師的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關係、讓幼兒在群眾生活中感到溫暖、情緒愉快，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學習和生活自理潛力上都有了較大進步，並養成了較好的常規，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發展。如，大部分幼兒學會了收拾玩具，將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯後漱口等。但也存在著一些問題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛，構成幼兒任性、依靠思想嚴重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識不足，意志品質不夠堅強，沒有克服困難的精神。
(一)提高自身素質，促進自我成長。
1、用心參加政治學習、業務學習和教研活動，創設有特色的班級服務品牌。
2、分析教材，理解教材並做到科學使用。及時總結使用過程中的經驗。
3、閱讀有關幼教方面的書籍，豐富幼教理論，開闊視野，提高教育水平
(二)深做好家長工作，構成家園教育的合力。
《幼兒園教育綱要》中提出：“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創設良好的條件。”幼兒園如果沒有家長的密切配合和支援，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、單向的模式中，只有得到家長們的有利支援，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強後盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。
(1)每日迎接孩子時做簡單的溝通;
(2)邀請家長用心參加班級助教的隊伍。
(3)開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能等。
(5)每月向家長推薦他山之石，教子有方。
(6)在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的用心體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。
(三)重視衛生保健安全工作，加強幼兒的安全意識。
小班幼兒身體各器官發育尚未完善，而且控制調節機體潛力差，經常容易出現摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。
1、工作中認真負責，精心看護，確保幼兒的安全。
2、爭取家長的配合，做到防患於未然。
3、利用故事、遊戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育，如，不跟陌生人走，起火了怎樣辦、安全用電等。
4、加強對幼兒的生活活動的管理，使幼兒進一步掌握洗手、入廁、進餐、午睡等的正確方法，防止意外狀況的發生。
5、合理安排幼兒戶外活動的時間和資料，保證每一天2小時的戶外活動時間。
(四)加強品德教育，重視養成教育
幼兒期是智力開發的最佳起，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步品德、行為習慣的教育和訓練，是幼兒教育中一向十分重要的工作。
工作目標：
1、要學會謙讓，好玩的玩具大家一齊玩。
2、晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見。
3、幼兒相互問早、問好的習慣。
4、加強本班的上下課常規和課堂基本常規。
5、入廁，能分男、女小朋友大小便，便後提好褲子，做到自覺地洗手、擦手。
6、學習有秩序地取放點心用具，並安靜地吃完點心。
7、能夠隨口令或音樂節奏走步、排隊、做操，精神飽滿。
8、吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具放好
9、安靜就寢，睡姿正確，不矇頭睡覺。
具體措施：
1、堅持檢查、督促，採用小紅花、小印章的形式鞏固幼兒的良好行為。
2、班級每一天進行晨談，根據周計劃、日計劃，切實際地開展，充分發揮晨談的教育作用。
3、開展豐富多彩的教育常規活動，比賽。
4、與家長及時溝通，請家長參與、配合。
(五)加強幼兒的環保意識，爭創綠色班級。
環境保護教育要從學前兒童開始，這在教育界已成共識，而且《綱要》中也要求在幼兒生活經驗基礎上，幫忙幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係，愛護動植物關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。因此應培養他們熱愛大自然的情感，給予他們所能理解的環境知識。
(1)在一日生活中，各種教學活動中滲透環境教育。
(2)擴充套件幼兒環境教育的空間。
(3)美化班級環境，豐富區角，加強管理。
(4)結合主題活動，開展環保教育。
時間過得飛快，新年的鐘聲馬上就要敲響，我們的學期也將接近尾聲。經過一個學期的努力工作，孩子們在成長的道路上得到了很好的發展。
首先，我們為幼兒創設了良好的生活和學習環境，使幼兒喜歡來幼兒園。記得剛開學那陣，每天來園時他們都會哇哇大哭。潘丞戎是班上反映最強烈的幼兒，一整天她跟在老師身邊不停反覆的說：“媽媽呀，媽媽要來接妹妹了。”真的被她弄得有些心煩意亂。老師就用親切的話語，和藹的態度來關心她，讓她消除在園的恐懼感。同時，我們將全體幼兒的注意力轉移到集體活動中來，慢慢地來消除他們的陌生感，逐漸讓他們感到集體生活的樂趣。
其次，我們注重幼兒常規方面的訓練。幼兒剛剛從一個熟悉的環境進入另一個環境——幼兒園，生活方式有著明顯的不同。小班幼兒的規則意識不強，我們就用直觀的標記給幼兒確定他們的物品，如杯子、毛巾、箱子等，經過一段時間的培養，他們已能掌握。同時，在日常生活中讓他們熟悉各個環節，如洗手時水龍頭應開得小一點;倒水喝時應一個一個排好隊……現在，大部分幼兒對這些常規方面已能基本掌握。
再次，我們還做好家園聯絡工作。家庭是幼兒成長的第一所學校，是幼兒園教育不可或缺的組成部分。我們在家長園地裡開設家園聯絡欄，為家長提供各類育兒知識和教學方面的知識，使家長了解我們一週的教學內容，需要家長配合的內容，產生了很好的互動;另外，我們還舉辦家長學校`家長會，通過另一種途徑讓家長了解孩子一個階段在園的表現。通過一個學期的溝通，與家長之間產生了很好的溝通。
教育孩子需要耐心、細心、愛心，這需要我們每一位幼教工作者的努力。只要我們讓幼兒在園每一天都快樂地成長，那我們的教育目的也就達到了。
班況分析：
我們小二班現有幼兒44名，其中男孩23名，女孩21名。通過一學期我班兩位老師的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關係、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學習和生活自理能力上都有了較大進步，並養成了較好的常規，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發展。如，大部分幼兒學會了收拾玩具，將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯後漱口等。但也存在著一些問題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛，形成幼兒任性、依賴思想嚴重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識不足，意志品質不夠堅強，沒有克服困難的精神。
（一）提高自身素質，促進自我成長。
1、積極參加政治學習、業務學習和教研活動，創設有特色的班級服務品牌。
2、分析教材，理解教材並做到科學使用。及時總結使用過程中的經驗。
3、閱讀有關幼教方面的書籍，豐富幼教理論，開闊視野，提高教育水平
（二）深做好家長工作，形成家園教育的合力。
《幼兒園教育綱要》中提出：“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創設良好的條件。”幼兒園如果沒有家長的密切配合和支援，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、單向的模式中，只有得到家長們的有利支援，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強後盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。
（1）每日迎接孩子時做簡單的溝通；
（2）邀請家長積極參加班級助教的隊伍。
（3）開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能等。
（5）每月向家長推薦他山之石，教子有方。
（6）在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。
（三）重視衛生保健安全工作，加強幼兒的安全意識。
小班幼兒身體各器官發育尚未完善，而且控制調節機體能力差，經常容易出現摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。
1、工作中認真負責，精心看護，確保幼兒的安全。
2、爭取家長的配合，做到防患於未然。
3、利用故事、遊戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育，如，不跟陌生人走，起火了怎麼辦、安全用電等。
4、加強對幼兒的生活活動的管理，使幼兒進一步掌握洗手、入廁、進餐、午睡等的正確方法，防止意外情況的發生。
5、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。
（四）加強品德教育，重視養成教育
幼兒期是智力開發的最佳起，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步品德、行為習慣的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。
工作目標：
1、要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
2、晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見。
3、幼兒相互問早、問好的習慣。
4、加強本班的上下課常規和課堂基本常規。
5、入廁，能分男、女小朋友大小便，便後提好褲子，做到自覺地洗手、擦手。
6、學習有秩序地取放點心用具，並安靜地吃完點心。
7、能夠隨口令或音樂節奏走步、排隊、做操，精神飽滿。
8、吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具放好
9、安靜就寢，睡姿正確，不矇頭睡覺。
具體措施：
1、堅持檢查、督促，採用小紅花、小印章的形式鞏固幼兒的良好行為。
2、班級每天進行晨談，根據周計劃、日計劃，切實際地開展，充分發揮晨談的教育作用。
3、開展豐富多彩的教育常規活動，比賽。
4、與家長及時溝通，請家長參與、配合。
（五）加強幼兒的環保意識，爭創綠色班級。
環境保護教育要從學前兒童開始，這在教育界已成共識，而且《綱要》中也要求在幼兒生活經驗基礎上，幫助幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係，愛護動植物關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。因此應培養他們熱愛大自然的情感，給予他們所能理解的環境知識。
（1）在一日生活中，各種教學活動中滲透環境教育。
（2）擴充套件幼兒環境教育的空間。
（3）美化班級環境，豐富區角，加強管理。
（4）結合主題活動，開展環保教育。
回首過去的一學期，是我工作的第十六個年頭，這個小班是我帶過的第五個小班，這個年級組是我帶過的第三個年級組。時間和經驗是成正比的，所以今年的小班帶起來得心應手，除個別孩子因多方面願意適應的有些慢以外，多數家長和孩子順利度過新生入園期；年級組各班老師年輕有活力、齊心協力，年級組工作也開心快樂，而且小有成績，現將本學期工作總結如下：
一、年級組方面
1、新老搭檔，經驗說話，幫助幼兒度過入園關
本學期，年級組的老師有剛剛帶完小班的孫珍珍、張娟；學期初教研時，我們聽取了兩位老師的想法，再加上老教師帶過多個小班經驗，在沒有一天適園時間的情況下，幫助幼兒順利度過入園關。
2、區域活動設定有統有分
區域活動設定之前先要把握準確小班幼兒的發展需求，年級組教研時將區域活動設定的重點放在角色遊戲上，另外根據幼兒交往及合作能力弱及小班幼兒多的現狀，決定劃分小區域。設立年級組共性區域小醫院、娃娃家、育嬰房、理髮店、甜點屋、大賣場。各個班級分別準備共性區域所需的材料，小一班：小醫院和理髮店；小二班：甜點屋和大賣場；小三班：育嬰房和娃娃家。每個班都在分享著集體的智慧。
3、閱讀特色活動的開展
為切實做好我園的閱讀特色，小班年級組根據年齡特點開展多種有實效的閱讀活動。如：以分享閱讀為載體，重點培養幼兒的閱讀習慣及指讀的能力；形式多樣的晨讀活動等等。還動員家長加入到親子閱讀的行列中來，在晨間閱讀時開展“故事爸爸故事媽媽”活動，家長們都精心準備故事帶到幼兒園講給所有的孩子聽，特別是有些爸爸竟然講得特別好。賈濤旭的媽媽說，希望幼兒園經常搞這樣的活動，可以大大地調動爸爸們的積極性，這個活動一方面提高家長親子閱讀的意識，另一方面孩子都盼望自己的爸爸媽媽來講故事，拉近了家庭和幼兒園的距離。
4、常規半日觀摩活動
教研中，我們將以下好的做法在各個班級進行了推廣：小一班的各個時間段有組織的排隊和早餐後洗餐盤；小二班的有序的進出區域和區域活動時的常規；小三班的午睡時間為孩子提供兩雙拖鞋共用。
二、名師工作室
自加入李豔名師工作室即成立袁靜名師工作室以來，積極發揮模範帶頭作用，帶動新教師快速發展，積極送教下鄉，將好的教學經驗和做法帶到發展較薄弱的鄉鎮幼兒園。
三、個人方面
今年11月份，我參加了學前教育教學能手的評選活動。我們參賽的老師一起選課、報課、備課，因選課報課有些失誤，導致講課時有些被動，在我第三次抽到同一節課時，全園教師總動員，出思路、做教具，共同幫助我渡過難關，最後以優秀的成績獲得教學能手稱號，對此過程我比結果更加珍惜，因為從中我更深刻地感受到集體的力量和溫暖。
四、下學期工作打算
1、根據董旭花教授來園指導的思路，將小班年級組的區域活動均衡化。
2、讓年級組的個性活動常態化，如拍球和使用剪刀；
3、繼續在區域、生活、戶外、閱讀等各項活動中養成幼兒的良好行為習慣；
已經深深地愛上了這份事業，愛上了這裡的每一個人，每個孩子，願意在這裡和姐妹們一起描繪實驗幼兒園更加美好的明天。
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