“紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行”,這是幼兒園教師實習兩個月後我們的親身感受,在這兩個月裡,我們將課堂中學到的理論知識運用到實踐中,理論指導實踐,實踐驗證理論,我也在幼兒園教師實習得到了鍛鍊。
一幼兒園環境裝飾
教室是幼兒生活的具體環境,是幼兒在園學習和遊戲的主要活動場地,因而教室的佈置是幼兒教育壞境創設中的重要內容。到幼兒園的第三週我們接受了對王園長交給我們的任務,進行了為時一週的四個班級的環境裝飾。在此過程中我們學到了很多,將學到的手工、美術技能運用到其中。
二園本課程的開發
我們與幼兒園的園長、老師討論後,根據農村幼兒教育的特點,結合本地區的特色,將美術作為幼兒園特色課程,並與該地區各種各樣的種子相結合。在這個過程中,我們嘗試了很多次,材料的應用和作品的儲存方式……
三學區美術培訓
4月16號7點,在六道河中心幼兒園進行為時一天的美術教育活動培訓,對當地幼兒教師給予理論和實踐的指導。六道河學區二十多位兒老師參加,學區張校長及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術作品評價方式,下午全體老師體驗美術材料的應用,完成了棉籤畫和刮畫兩幅作品。我幼兒園教師實習工作得到了張校長及各位老師們的肯定,我們將再接再厲做好以後的培訓。
四親子運動會
幼兒園在XX年x月x日,在小朋友們的歡呼聲中,我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。六道河學區中心校張校長、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動,我們非常榮幸的參與活動的組織策劃並擔任活動的主持人。本次活動注重全園參與,親子同樂,在妙趣橫生的親子同樂比賽中,小朋友們成為了真正的主人。
兩個月的幼兒園教師實習已經過去,我們的辛苦得到了回報,看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長,就是對我們的肯定。
相關知識
教師不僅要愛漂亮的孩子,也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子,也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子,也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子,也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”,是幼兒群體中的一分子,他們保持了一顆純真的童心,積極參與孩子們的各種活動,和他們一起遊戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關係中,教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流,就會在幼兒內心引起“共鳴”,同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”,從而更加愛孩子,由此,教師的教育工作就有了良好的基礎。