在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?
實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支援的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當。我知道一個優秀的班主任，時刻應該用"愛"去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。
今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住"活動"這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會經過一個星期的準備，在第一週的週五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是"安全教育與新學期新打算"。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是"新學期新打算"，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。
一、預備階段。
先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。在經過了前兩週的聽課、試講後，第三週我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。
作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容--授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過"備課(寫教案)--上課--批改作業--接受學生反饋的資訊--評講、鞏固練習"這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是"上課"。這個環節，也就是我們一直在探討的"課堂教學"。近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷湧現.然而，這些成果大多著眼於如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題.也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。
幾乎所有的教學過程都發生在學生群體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2-6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在國中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那麼管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用於完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，並且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步並不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。需要說明的是，並不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性
二、減少學習分化的教學對策：
(一)培養學生學習數學的興趣。
(二)教會學生學習。
(三)在數學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養。
(四)建立和諧的師生關係總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的.不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，"學高為師，行正為範"的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事
這次實習雖然結束了，我也和孩子們依依不捨的道別了，從同一個地方出來，回到這個地方去，真的有很大的感觸。或許教育就是這樣吧，從哪裡來，到哪裡去。從教育當中來，回到教育當中去，會成為我對人生的解釋。
來到xx中學已有一個半月時間，回顧這段時間的實習生活，我感觸很深，在過去一個月中團結互助、積極上進，各方面工作都完成的及時、實效;所有實習生也都積極參與到六道河中學的各項活動，為六中建設獻出自己的一份力量。
作為個人工作來說，這一個多月的時間我已經漸漸在工作中適應了環境;音樂課中的教唱課和欣賞課也都嘗試了，欣賞課由於時間關係只上了一節，課堂上存在的問題在老師指導下已經基本掌握;教唱課經過多次課堂教學經驗和指導老師的隨堂指導已經基本掌握課堂結構，在課堂匯入、課堂時間掌握和調動學生積極性方面都有了很大的提高。在這段時間教學中我深刻體會到備課的重要性，要想有一個有條不紊的課堂，讓學生在45分鐘時間裡掌握一首歌的樂理知識並學會演唱，這就需要老師對教學內容掌握熟絡、運用自如，能以學生喜愛的方式向大家展示，抓住學生的注意力，以達到教學目的.;備課就是老師儲存知識和構思教學結構的過程，通過備課，對知識掌握越加準確，在此基礎上構思出讓學生更加感興趣的課堂教學。
自開學第二週在綜合組的組織下成立了舞蹈隊以來，我擁有了實習生涯的第一個職位：舞蹈教師;由於不是舞蹈專業，之前也不會太多成品舞蹈，所以至舞蹈隊成立我也是一邊做老師一邊做學生，跟著視訊學瞭然後教給學生，在學習和教學過程中不斷探索教學方法;在教學中我能深刻感受到學生對舞蹈的喜愛，雖然他們在舞蹈方面是零基礎，雖然他們最開始都很羞澀、動作很僵硬，但他麼一直在堅持，一直很尊重我;作為教師，看著天真、純潔的他們，我那顆本來搖動的心在和他們的接觸中逐漸堅定;雖然舞蹈備課中我遇到了很多專業困難，雖然我要付出比他們多一倍的努力，但我沒有放棄，我沒有氣餒，想到學生們那渴望的眼神，所有的努力都是值得的。作為一名教師這是一種認可，是一種信任更是一種責任。
實習的路我們才走了一小部分，還有很多需要我們學習的東西，還有很多意想不到的考驗等著我們;現在我們需要做的就是認真學習我們的專業知識，同時在平時工作中向前輩謙虛請教非專業知識，做一名有責任感的人民教師。
20__年11月13日上午，我們___師範學院20位實習生，與帶隊__老師以及___外國語學校眾多領導老師們第二次相聚於三樓報告廳。與第一次不同的是，期待與興奮之情，在三週實習之後，都化作了濃濃的不捨和深深的感激。
分享實習感受、聆聽世外老師們殷切的希望、合影留念等等歡送儀式過後，我們踏上了回校的路。最後一次回頭看看世外，看看可愛的孩子們忙碌的身影，眼淚最終還是沒能忍住。一路上回想起這三週的點點滴滴，有著數不完的感慨和收穫。
下面我從以下幾方面對我的實習進行總結：
一、聽課、備課
聽課是實習的重要工作。在世外，每週都有老師上公開課，而且不限制年級和科目的老師去聽。於是在實習的第二天，我便開始去聽公開課。在聽課過程中，每個老師都很認真的做筆記，我作為一名實習生就更應該認真努力的學習。一節課下來，我記了滿滿四頁筆記，收穫頗多。同時，我不錯過我的指導老師鄧老師的每一節課。他的授課方式、幽默詼諧的語言、豐富恰當的肢體語言等無不給我留下來深刻的印象。這樣，在短短的三週實習實習期間，我斷斷續續聽了將近20節課。每節課都有值得我學習的地方。
在分配任務時，得知我帶九年級外語我非常的緊張，擔心老師不會讓我上很多課，擔心自己能力不夠等等。但是見到指導老師後，我發現自己的擔憂時多餘的。因為在第一天，我就隨著鄧老師走進了課堂，並讓我著手準備上課。雖然有些許擔心和詫異，在短暫的猶豫過後我還是堅定的點頭答應了。老師如此信任我，我也不能讓他失望。所以我開始積極備課。我的第一節是聽力課，語法點是定語從句，看過教材之後，我上網蒐集了許多材料，並從鄧老師那獲得了許多指導意見。在一次次修改和反覆的練習之後，我如期走上了講臺。
二、上課
相信每位老師都會銘記他的第一節課，我也不例外。現在回想起來，每個環節都歷歷在目。在複習法匯入之後，我一點點把學生們帶入新的語境和詞彙中，有操練，有問答，有活動，有反饋，一個個環節與設計方案完美結合。雖然伴著些許緊張，但是我的第一節課在學生們熱情的配合下，進行的非常順利。下課後，我馬上找指導老師進行討論，老師首先肯定了我的成績，這讓我非常高興，同時，老師也給出了許多中肯的意見，指出了我在上課過程中一些失誤和不足以及一些需要改進的地方。這些於我是莫大的幫助，我再對教案進行修正。就這樣，每次一點點的提高，三週下來，我的課堂表現有了長足的進步。
三、班主任工作
班主任的實習工作是我三週以來感悟最深的一點。鄧老師給了我巨大的幫助，教會了我很多東西。九年級(2)班是一群熱情的孩子，在短短的兩天後，我已經和他們打的火熱，一週過半，我已經基本上能認清每一位同學，因為他們每個人都那麼突出。
我所在的合肥世界外國語學校是一所寄宿制學校，所以相比之下我的班主任實習工作比其他同學要豐富一些，每天的主要日程安排是：早上6：30到校，看學生早讀，糾正他們讀書中出現的錯誤;檢查衛生情況;由於甲流特殊時期，我每天要負責測量學生體溫;7：30早讀結束，我要整隊帶學生吃早餐，看分發早餐以及學生吃早餐的情況;上課期間不時到班上巡查;帶領學生進行課間跑活動;中午整隊帶學生吃午餐、看午自習和午休;下午還有一次課間跑。平時還要找時間與學生交流，可以說作為一個班主任，一天裡幾乎大半時間要放在學生身上。
與學生談心是我的一項重要工作，瞭解學生的基本情況，從心理和身體上全面關注學生的健康，用心去體會學生的思想。這些是我作為實習班主任最大的感悟。
實習三週，轉眼間就成了過去。但是這是我大學生活中最難忘的一段歲月。這期間，我學到了很多，有很多的感觸和收穫，很多的快樂與不捨，很多的感恩與感動。感謝世外給了我這個機會能夠親身去體驗一名老師的辛苦和快樂;感謝指導老師給了我莫大的關心和幫助;也感謝九年級(2)班、(4)班的學生們對我的包容和認可。
經過實習，我更加堅定了成為一名教師的信念。我也更加清晰的認識到了我的不足和缺陷，在今後的學習過程中，我會更加努力進取，爭取早日成為一名優秀的人民教師!
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